高中生物網路培訓有感

『壹』 高中生物 愛學習的孩子

這道題怕是有問題，高爾基體的主要功能是參與細胞的分泌活動, 將內質網合成的多種蛋白質進行加工、分類與包裝, 並分門別類地運送到細胞的特定部位或分泌到細胞外。內質網上合成的脂類一部分也要通過高爾基體向細胞質膜等部位運輸。因此, 高爾基體是細胞內物質運輸的交通樞紐。
題裡面呼吸酶雖然是胞內酶，但是也需要經過高爾基體進行蛋白質的分選，溶酶體里的酶同樣需要經過蛋白質分選，也就是溶酶體酶的M6P分選途徑；
大致過程如下：溶酶體酶前體從粗面內質網轉移到順面高爾基體, 並進行甘露糖殘基的磷酸化。在反面高爾基網路,磷酸化的酶同M6P受體結合,通過該受體將溶酶體的酶包裝到由纖維狀網格蛋白包被的小泡中, 然後網格蛋白外被很快解體。無包被的運輸小泡很快與次級內體融合, 由於次級內體中pH呈酸性, 致使磷酸化的酶與M6P受體脫離, 接著脫磷酸。通過次級內體的分選作用. 溶酶體的酶進入從次級內體出芽形成的運輸小泡, 接著同溶酶體融合完成溶酶體酶的傳遞過程。而受體重新回到高爾基體再利用。為簡化起見, 圖中只標出酶蛋白的一個糖基化位點, 實際上大多數糖蛋白具有多個糖基化的位點。M6P受體也位於細胞質膜中, 它能夠同偶爾分泌到細胞外磷酸化的溶酶體酶結合, 並形成由網格蛋白包被的運輸泡, 最後同樣被傳遞給溶酶體。
也就是說溶酶體的酶從合成到進入溶酶體，沒有高爾基體是不可能的。

『貳』 高中生物反思

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

『叄』 如何學好高中生物

剛開始學生物的時候，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。
1.背。學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。
eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。
2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。
eg.書上介紹說細菌有什麼樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會么。
3.做。記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。
當然生物好幾本書的學習不可能簡單不用心就輕易學好，還要靠自己去摸索，但是萬事讀得用心。

『肆』 傳統課堂教學與網路教學的優點缺點800字論文

寫作思路：可以先寫一下網路教學教學的優缺點，比如網路教學能發揮學生的主體作用，網路教學的缺點表現在學生的學習能力方面；再敘述一下傳統教學的優缺點，比如傳統教學能夠營造出良好的教學氛圍，傳統教學的缺點表現在落後的教學理念上等等。

正文：

隨著社會科學技術的不斷發展，互聯網技術、通訊技術、多媒體技術等已經廣泛運用到課堂教學中，改變了學生的學習方式和思維方式，也給高中生物教學帶來了很大的機遇和挑戰。

網路教學能為學生提供廣泛的學習環境和豐富的生物資源，但教師應認識到網路教學和傳統教學的優缺點，整合兩者的教學優勢，促進高中生物教學的改革和發展。

網路教學具有豐富的教學資源和形式，既為師生提供溝通媒介，也整合了教學內容，能夠加深學生的學習印象。

網路教學的優點體現在多種方面，首先網路教學能發揮學生的主體作用，由教師組織和指導學生學習，為學生創設出良好的課堂環境，使學生在對話和合作中提高生物興趣和創新意識。其次，網路教學能打破教材對學生的局限，拓展學生的生物視野，展示出層次化的教學知識。而且網路教學不受時間和空間上的限制，有利於學生自主學習能力的培養。

網路教學的缺點表現在學生的學習能力方面。由於部分學生的生物基礎、自製能力、學習方法等不強，在缺少教師的指導後會出現不知道該學什麼、怎樣學習的問題，保證不了學生的生物學習質量。

傳統教學流傳了幾千年，在高中生物教學上有自己獨特的優勢。在傳統教學中，教師可以一個人輔導多個學生，降低了生物教學的成本，保證了高中生物教學的效率。而且傳統教學的方式方便教師管理學生，提高生物教學的可控性和有序性，能夠營造出良好的教學氛圍，在師生、生生教學中激發學生的生物學習意識。

傳統教學的缺點表現在落後的教學理念上。受到教學條件和師資力量的影響，無法保證高中生物教學的公平性。傳統教學課堂強調了教師的主體地位，學生只能被動地聽講，不利於學生創新思維和實踐能力的培養。而且傳統教師運用統一的教學目標，忽視了學生個性化的學習需求。

綜上所述，網路教學與傳統教學的優缺點各不相同，教師應用可持續發展的眼光看待兩種教學方式，將二者完美融合到高中生物教學中，優勢互補，形成綜合性的教學效果。

在融合的過程中，教師需要制定出科學的教學計劃，運用網路教學解釋生物實驗，鼓勵學生動手操作，在互動交流中激發學生的情感，為學生構建出多元化的高中生物學習環境。

『伍』 生物考後感

生物學習心得

生物是高中的九門學科之一，我們學習生物，主要是學習生物學的基本知識，即研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境的關系等。生物學是二十一世紀發展最快的科學，而且生物學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生物，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。
經過兩年的生物學習，我對於生物學習有了一些經驗，下面我簡單說一說。
首先，學習生物要有興趣。興趣是學習的動力，是學習的第一位老師，有了興趣，才會積極而愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔。在建立對生物的興趣後，就會對神奇的生物世界有一種求知慾，驅使自己認真學習，深入學習。
然後要掌握正確的學習方法，我認為總共有三點：
一、掌握基本知識要點，完善理論體系。
生物學的理論是大量的，它們貫穿在各個章節之中，互相支持、互相補充，如細胞學說、自然選擇學說、基因理論、生態平衡理論等。生物學各種理論在廣大生物科學工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實，使人們認識的生物世界越來越接近真實。因此，在學習生物學時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是我們必須牢固掌握的內容。同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物與其它理科不一樣。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素我們已經一清二楚，而對於生物學來說，我們所記憶的是各種奇特的結構與變化。因此我們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能深入學習生物，做到「先記憶，後理解」。
在學習理論時，我們還要注意理論與生物基本概念的聯系。理論的掌握必須建立在對諸多概念的正確理解上。例如了解內環境自穩態理論的前提是弄懂pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質濃度等；同樣，生態平衡理論的運用也離不開對種群、群落、生態系統、食物鏈、營養級等概念的掌握。
二、把握各理論間的聯系，做到「瞻前顧後」。
1．構建知識網路。我們在學習生物的過程中，首先必須抓住生命基本特徵這根主線，理清每個章節的基礎知識和基本內容，把所學內容有機地與人類的生產實踐、日常生活相結合，此外，還要密切關注生物科技的最新發展動態。具體做到以下兩點：
(1)把握知識的縱向銜接，使知識連成一片。生物知識間有著密切的內在聯系，例如第二章生命的基礎中，了解生命的物質基礎為掌握生命的結構基礎作了鋪墊，而生命的物質基礎和生命的結構基礎又給理解細胞的分裂打下了伏筆；又如遺傳和變異這一章，不知道分離規律的實質根本無法繼續學習自由組合規律。
(2)關注知識的橫向聯系，使知識更加系統化、立體化。生物學科中的章節之間既有遞進關系，也有並列關系，內容互相聯系，互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特徵這根主線，豐富知識的內涵，擴大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網路。
三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」 。
對於一些重點和難點知識，我們要深刻理解。我個人認為，我們讀書時要時時思考「六個W 」，分別是：Who（什麼人）、What（是什麼或什麼結構）、How（發生變化的方式和特點）、When（發生時間和各個階段）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。記住這「六個W」，對我們深入了解生物有重要意義。
我們在學習生物學的過程中，不僅要增長知識、熟悉理論，還應當培養實踐能力、加強科技意識、訓練創造思維能力。首先要提高動手操作能力，明確實驗的主要目的，規范實驗的操作要求，了解實驗的整個過程；其次要學會知識和理論如何與實際相結合、與生活相聯系，從而使自己所學的知識和理論更加豐富、更加扎實、更加全面；接著要具有良好的科技意識，隨著世界生物科技的迅速發展，許多新的內容不斷湧入到考題之中，如基因工程、克隆技術、轉基因生物、環境富營養化等，因此，我們有必要在掌握基礎知識和基本理論的同時，能夠關心科技時事、了解科技發展動態；最後，我們還必須經常進行擴散性思維和創造性思維訓練，嘗試從一個現象聯想到另一個現象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統化、立體化，使自己的生物學素質得到全面提高。
當然，也要形成良好的學習常規。我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業，總結等步驟。生物學知識並不是一學就會的，這些知識需要我們課前預習，課後復習，定期檢驗。建立良好的學習常規，是學好生物學知識的重要保證。
學好生物，不僅僅是學習的需要，對我們認識自然，改造自然也具有積極作用。所以我們要以踏實的態度，刻苦的精神學習生物，對生活中的各種事情也一樣，這樣使我們的人生更有意義。

『陸』 高中生物網路哪家講的好

你好，很高興回答你的問題網路有一個博客叫做 漢水丑生的， 您直接網路漢水丑生，這個人專門講解生物，和高中教材同步，所以您想要的視頻在裡面基本都能找到，我們老師推薦的。 你可以去網路 視頻 上搜 相關的實驗名稱也可以去ACfun B站輸入相關的實驗名稱。還有諾亞舟官網！