高校幹部網路培訓

Ⅰ 全 國幹部教育培訓 高校 基地有多少

中組部確定的首批13所大學為全國幹部教育培訓高校基地，包括北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、哈爾濱工業大學、復旦大學等，目前在不斷增長中

Ⅱ 中國幹部教育網路學院 怎樣加快學習進度

可以使用python程序進行模擬刷課，

本人嘗試做了一下成功了，並且是秒刷，不用看視頻等時間。

Ⅲ 中國教育幹部培訓網的辦學模式

教育幹部培訓工作是多層次、多渠道、多途徑的。國家教育行政學院開展教育幹部遠程培訓工作，在辦學上主要採取與相關教育單位合作共建的模式，按照分類培訓、分層應用的原則，根據地方網路條件，建立完善的應用機制，實現共建共管。
1、分類培訓
根據《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》，學院教育幹部遠程培訓工作將以保障並不斷提高遠程培訓質量為核心，拓展培訓類型為抓手，依據現有培訓條件，逐步實行分類培訓。
分類培訓對象主要包括：高校（含高職）校級領導幹部、中層幹部、基層管理者、輔導員、班主任、兩課骨幹教師；各級教育行政部門各層次管理者（教育公務員），重點為地、縣（區）教育單位主要黨政領導幹部；中等職業學校校長；中小學校長（含幼兒園園長）以及中層管理者等。
按照總體規劃、分類推進的原則，以開展提高培訓為主，根據形勢需要，逐步向專題培訓、崗位任職培訓、教師專項培訓等方面延伸。
按照中央及教育部黨組相關干訓政策文件規定，學院遠程培訓工作根據分類培訓規劃及延伸培訓需要，設計不同培訓方式，開發不同課程體系，制定不同教學教務管理標准，並將根據特殊要求做個性化課程設計，以滿足「十一五」期間各類教育幹部培訓需求。
學院在開展高校管理者、教育行政管理者遠程培訓工作時，力求在規劃、設計、開發培訓課程體繫上與中組部關於幹部教育培訓、人事部公務員培訓及教育部教育幹部培訓相關要求進行銜接，努力實現中央、地方、行業幹部培訓要求的有機融合。
2、分層應用
國家教育行政學院開展教育幹部遠程培訓工作，將主要通過與各級教育單位合作辦學、共建共管的方式，實施分層應用。
（1）省級教育單位統一組織實施
學院與相關省、自治區、直轄市教育工委、教育廳或同級教育機構確立直接合作辦學關系，共建共管，按照學院教育幹部遠程培訓規劃和教學要求，結合本省、自治區、直轄市教育幹部培訓實際需要，統一規劃、組織、管理，分類開展培訓工作。
（2）省級教育單位統一規劃，下級單位具體實施
學院與相關省、自治區、直轄市教育工委、教育廳或同級教育機構確立合作辦學意願，分建分管，由省級教育單位集中規劃、協調，所屬各級教育單位分別組織管理、應用實施，統一按照學院教育幹部遠程培訓規劃和教學要求，結合本省、自治區、直轄市教育幹部培訓實際需要，下級教育單位具體實施培訓工作。
（3）具體教育單位直接實施
學院與高校以及地、縣（區）教育行政部門或教育培訓機構等具體教育單位直接確立合作辦學關系，共建共管，按照學院教育幹部遠程培訓規劃，結合本單位整體培訓規劃，直接組織實施。

Ⅳ 高校領導幹部專業化能力培訓的內容有哪一些

一部分是內部溝通，包括部屬的溝通，這部分可能要分情境的，比如培訓時的溝通，批評時的溝通等等，這屬於對下溝通。還有對應的就是對上的溝通，以及跨部門溝通。
對外的部分，包括對客戶的溝通，對合作夥伴的溝通等等。
基本上就是這些。

Ⅳ 適合高校幹部參加培訓的地方有哪些

夜總會、酒吧、桑拿房等。

Ⅵ 幹部網路培訓平台

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淘寶里什麼都有。

管理員用戶功能：
管理學生、管理教師、管理課程、管理班級、組織版調訓、學習檔權案統計輸出列印等。

教師用戶功能：
發布課件資料、作業、試題，批閱作業、試卷，評定學生成績。

學生用戶功能：
在線學習、提交作業、在線考試、在線提問，修改個人資料等。

系統其它功能：
1、自動記錄學生在線學習時長，並按設定折算學分；
2、管理員可對外出學習的學員手工登記學時學分；
3、支持視頻、網頁、WORD等格式的課程資料。

Ⅶ 急求！！！幹部教育培訓內容指導實踐的典型案例！！！

幹部教育培訓是黨和政府提高隊伍綜合素質，增強服務意識，提升工作水平，強化發展觀念的重要途徑。新時期的幹部教育培訓工作，必須堅持以科學發展觀為指導，推動培訓理念、內容、模式和機制的創新，不斷提高幹部的能力素質，為經濟社會的發展提供堅強的人才保證和智力支持。
一、完善教育培訓載體，豐富培訓形式
幹部教育培訓必須以「黨的事業需要什麼」為指引，宏觀制定培訓方向；以「幹部成長缺少什麼」為依據，充分徵求學員意見以制定班次內容。完善既有的培訓載體，通過豐富培訓形式、更新培訓內容、優化教師隊伍和完善現代化教育設施來活化傳統培訓項目。一是以黨校教育為主體，著力提升幹部綜合素質。利用黨校舉辦的各類主體培訓班，重點建設政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力、心理調適能力等九大通用能力和業務能力培訓課程，形成較為完善的培訓內容框架。二是與著名高校攜手，推薦幹部參加高層次培訓。籍清華大學與我市簽署全面合作協議，打造幹部培訓平台的良機，藉助一流高校資源，推薦幹部參加城市規劃管理、社會主義新農村建設、公共管理等多個領域的專題研修班，進一步開拓幹部視野，提升幹部的管理水平。三是組織聽取專家學者講座，增強幹部科學發展理念。通過遠程網路教育平台和電視電話會議，分門別類組織幹部收聽收看專家學者關於貫徹落實科學發展觀和《綱要》、應對金融風暴專題以及招商引資、循環經濟、綠色旅遊、特色農業、城鎮規劃建設、生態環保等多個層面的講座，使幹部所對負責的工作領域有更深層次的了解。四是以掛職鍛煉為契機，提高幹部實踐能力。通過選派幹部到長三角、渤海灣等發達地區掛職學習和安排機關部門幹部與基層幹部進行雙向掛職交流，達到豐富幹部閱歷、積累各層次工作經驗、提升調處突出問題能力和增強工作針對性、預見性和科學性的效果。
二、創新互動教學方式，增強培訓效果
為調動幹部學習的積極性，活躍幹部的思維，培訓方式方法要不斷推陳出新，增強效果。一是把科學的考試模式轉變成為長效的培訓機制。近年公務員幹部隊伍中開展了各種新型公開選拔的競崗考試，其中包括基礎知識測試、無領導小組討論、案例分析、模擬演講、視聽傳達、現場問答、心理素質測試、培訓結業測試等測試內容。這些考試科學性強，貼近現實，對考生綜合素質能力要求高，反映幹部素質能力水平的真實程度大大提升。應考期往往是幹部提升能力最快、素質鍛煉最密集的一個時期，但是由於帶有較強的目的性，時間短暫，最終素質提高效果可能不突出。培訓部門可以把這種考試模式轉變為長期的培訓機制，把素質考試項目轉型為培訓的科目，避免以往培訓「為學而學」，脫離實際的困境，同時可以增強參訓學員的興趣，調動他們的積極性。借鑒公選考試，可組織幹部就相關領域，到地方進行實地考察調研，召開以小組為單位的無領導討論會議，各自就考察了解的情況進行分解剖析，參訓學員分別提出自己意見，最後形成調研報告，並在報告會上發言匯報。通過培訓，實實在在地提高幹部發現問題、分析問題和解決問題的能力。二是在培訓當中舉行辯論比賽等形式的競賽活動。辯論比賽實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，考驗參與者的分析問題能力、文字寫作能力、口頭表達能力和邏輯思維反應、臨場心理和團隊協作等方面的綜合素質。在幹部培訓中可就社會熱點問題或具較強爭議性的難點問題舉行小組辯論比賽，檢驗幹部的綜合素質，鍛煉幹部綜合能力，同時便於黨委和組織部門從中發現和挑選人才。另一方面，辯論比賽既可以使幹部從以往枯燥的純理論學習中解放出來，創新學習方式，豐富課餘生活，鞏固培訓期間所學知識，增強幹部間的凝聚力。三是實行教學相長、學學相長互動式課堂。從課堂系統講授式教學為主轉向包括體驗式教學、案例教學、研究式教學等多種形式的互動型教學能增強幹部的參與度和自主性。體驗式教學把改革開放和現代化建設的現場變成課堂，把素材變成教材，把實踐者變成教師，重視學員的臨場感，能更為高效地啟發思維、傳授經驗。互動研討式教學主要是通過課堂討論、案例研討、學員論壇、小組討論等形式使學員成為學習的主導者，活躍學員的思維。針對當前工作的熱點、難點問題，共同找原因、談思路、尋對策，互相借鑒，互相學習，在教學相長、學學相長中提高分析問題、解決問題的能力。
三、完善激勵約束機制，保證培訓質量
一是建立培訓激勵制度。建立內部激勵和外部激勵相結合，物質激勵和精神激勵相補充的制度，提高幹部在培訓中的競爭意識。開展優秀學員評選，對培訓成績突出的幹部進行表揚鼓勵。把幹部學習培訓情況作為幹部考察的重點內容和單位年度工作業績考核以及個人年度考核的重要依據，與評優評先、獎懲使用相掛鉤。二是完善培訓登記制度。建立培訓學時累積制度，使幹部教育培訓常態化，規定每名科級幹部每年必須完成30個學時的各類理論輪訓和主體班調訓任務。完善培訓信息檔案制度。組織部門和黨校聯合建立幹部學習培訓檔案庫，負責培訓信息管理，將幹部的培訓時間、培訓內容、出勤情況、學習成績、考評鑒定等情況進行登記，並歸入個人培訓檔案。三是實行培訓評估制度。培訓班結束後，採取電話訪、郵訪和發放調查問卷等方式跟蹤了解學員對培訓策劃、內容、方式、師資、效果等方面的意見，著重了解學員對培訓工作的認可程度和滿意度，對培訓內容接受和掌握程度，綜合評估每期培訓班的質量。同時廣泛徵求教員和學員的建議，逐步改進，使培訓工作不斷向科學化、效益化方向發展。

Ⅷ 華南地區高校幹部培訓基地有哪些

Ⅸ 廈門幹部在線學習平台怎麼刷學時

你好！呵呵呵呵，這個刷不了的，是要認真的看看的，你就每天開起來學習學習，不關閉就可以。