網路教育培訓點

Ⅰ 全國十佳網路教育培訓機構有哪些

最好是到職業類學校或到自學網

Ⅱ 教育部指定遠程培訓機構有哪幾所

你好知友!

教育部辦公廳關於公布第二批「國培計劃」 教師遠程培訓機構的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關單位：
根據《教育部、財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知》(教師[2010]4號)精神，我部組織專家對申報第二批「國培計劃」教師遠程培訓機構資質的院校（機構）進行了評審。現將經我部審定的第二批「國培計劃」教師遠程培訓機構名單予以公布。
請各院校（機構）高度重視「國培計劃」遠程培訓項目實施工作，加強組織領導，組建高水平培訓專家團隊，開發優質培訓課程資源，加強網路遠程培訓平台建設，不斷創新遠程培訓模式，健全項目管理機制，為廣大教師提供高質量的遠程培訓服務。我部將對各院校（機構）項目實施工作進行檢查評估，評估結果將作為資質調整、任務分配和國家級教師培訓基地遴選的重要依據。

附件：第二批「國培計劃」教師遠程培訓機構名單.doc

第二批「國培計劃」教師遠程培訓機構名單

院校（機構）學科（領域）
華中師范大學 小學語文、小學科學、小學綜合實踐活動、初中生物、高中英語、高中綜合實踐活動、教育技術能力、幼兒園教師
西南大學 小學數學、初中數學、初中英語、初中物理、高中語文、高中物理、幼兒園教師、初中班主任
首都師范大學 高中音樂
沈陽師范大學 小學音樂、教育技術能力
上海師范大學 初中語文
浙江師范大學 初中思想品德、高中語文
杭州師范大學 小學語文、小學數學四川師范大學初中語文、初中數學、初中歷史
西北師范大學 初中綜合實踐活動、初中科學、信息技術能力
中央廣播電視大學小學英語、初中英語、高中信息技術、信息技術能力
中國教育電視台 小學品德與生活、小學美術、
高中數學人民教育出版社有限公司 小學英語
高等教育出版社有限公司 小學體育、初中地理、培訓管理者
廣州市廣播電視大學 教育技術能力、幼兒園教師
北京市第四中學 高中物理

祝順利!有問題,請追問.有幫助,望採納.

Ⅲ 北京網路教育培訓機構的主管部門是哪些比如中大網校的主管部門。

培訓機構屬於企業，你可以向工商部門反映。

Ⅳ 想報讀網路教育本科，哪些培訓機構靠譜

建議到正規學校報班
比如我們是北京2019年新增的由五星誠信學校升級為示範學校
得到教委的好評
因為服務好學生
才會有這么好的評價
希望回答能夠幫助你
你也可以追問

Ⅳ 網路教育培訓機構和大學網路教育的差別

你的情況是可以參加網路教育的，學制是2.5年之後並可拿到畢業證，網路教育培內訓機構容和大學網路教育是沒有什麼區別的，網路教育培訓機構是幫大學網路教育招生，是其函授站。網路教育是在網上進行學習及考試等等，是不需要到學校進行培訓的。。。

Ⅵ 怎麼才能找到需要做網路教育的培訓機構

網路 奧鵬培訓中心 查找聯系方式

Ⅶ 關於讀網路學歷教育，為什麼一定要通過培訓機構報名呢而實際上培訓機構也不是主辦學校的代理點。

目前成人教育市場招生較為混亂，同學想提升學歷，建議通過正規渠道，直接聯系所要報讀的院校進行咨詢報名。

Ⅷ 全國知名正規的遠程教育培訓機構有哪些

奧鵬學習中心，不過建議你還是找你想學的那個大學，從他們網站上找你們最近的學習中心，這樣方便點

Ⅸ 遠程教育培訓制度 網路教育優點有哪些

1)隨時隨地、個人掌握學習主動權。時間、地點比較靈活。

2)個性化學習。明白專的可以不聽，不屬明白的可以多聽幾遍，直到聽懂。

3)提供課程答疑，服務體貼周到。網路課堂設各類課程答疑專區。

4)效率更高，費用更省。省下大量交通費、住宿費和寶貴時間，令學習效率更高。

5)專業設置靈活，更加適應社會上各行各業對人才的需求。傳統學校專業課程開設偏重於理論，與社會上各行各業對人才的實用性需求有一定的差距;高校的遠程學歷教育根據社會經濟的發展狀況，適時推出熱門專業，滿足各行各業對專業人才的需求。

Ⅹ 在線教育及教育培訓需要什麼資質

申請辦理《互聯網信息服務增值電信業務經營許可證》即ICP。

根據中華人民共和國國務院令第291號《中華人民共和國電信條例》、第292號《互聯網信息服務管理辦法》，國家對提供互聯網信息服務的ICP實行許可證制度。

從而，ICP證成為網站經營的許可證，經營性網站必須辦理ICP證，否則就屬於非法經營。因此，辦理ICP證是企業網站合法經營的需要。ICP許可證由各地通信管理部門核發。

(10)網路教育培訓點擴展閱讀

在線教育的優勢包括：

1、資源利用

各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。

2、學習行為

網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

3、學習形式

教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。