Ⅰ 怎麼解除多媒體教學網路系統對電腦網路限制
多媒體教學網路系統多見於學校，通常為一個「教師端」與多個「學生端」進行連接，通過教師端可以控制學生端，對於如何解除控制，這里有幾個方法：
1、拔出網線，通常，控制軟體是通過本地連接進行控制，一旦拔出使其失效。但同時也會斷網。
2、在開機的時候，不斷的點擊SHIFT，有很大幾率可以使多媒體教學網路系統停止運行。
3、在開機後，立即卸載多媒體教學網路系統，或在它的「卸載」程序中選擇修復;建議選擇後者，因為這樣老師不易發現。
4、最好的方法:開機後(多媒體教學網路系統沒開啟前)，打開一些不能讓windows一下子關閉的程序。如:記事本程序、MS OFFICE……以及各種編譯器。在多媒體教學網路系統6.1起作用後，按 Ctrl+Alt+Shift組合鍵調出任務管理器(也可能不是，總之有一個面板)，跟著注銷(任務管理器或面板都行)，然後會彈出"windows不能關閉此程序的"對話框，點擊「立即取消」，待注銷後再進入windows，就可以擁有電腦的操作權。
Ⅱ 多媒體課程是網路課程嗎，該怎麼選呢哪個機構的比較好啊
據我了解，多媒體課程應該是指課件的形式是多媒體的。不等同與網路課。我在上華爾街英語，個人覺得蠻因為華爾街英語的多媒體課程內容是一一個個生活場景來設置的情景劇，可以系統性的學習不同場景的英語，很實用，先聽劇情中的主人公怎麼講，再通過多媒體自帶的語言點來完成練習，代入感很強，而且能控制學習的進度，比較標准吧。完成多媒體線上課程之後，當時的練習成績可以顯示在電腦系統中，我們叫dashboard , 自己和老師對每個單元學習內容的掌握情況一目瞭然，之後還要參加外教小班，和社交課程，鞏固線上學到的知識和弱項， 所以個人覺得一個培訓機構的課程是否自主開發，達到什麼水平，而且有沒有配套的輔助跟蹤系統等，值不值這個學費，這些是很關鍵的衡量標准。
Ⅲ 如何利用多媒體網路課件進行自學
何謂多媒體網路課件呢?顧名思義,它的本質�強渭�,用於教學的一種輔助工具;它採用的是多媒體技術,即集成了文字、圖片、動畫、音效與視頻;它的特點在於結合了Web技術,與普通多媒體課件比較,大大增加了知識的交互性和共享范圍。多媒體教學是指在教學過程中,根據教學目標和教學對象的特點,通過教學設計,合理選擇和運用現代教學媒體,並與傳統教學手段有機組合,以多種媒體信息作用於學生,形成合理的教學過程結構,達到最優化的教學效果。
多媒體教學帶來教師角色的轉換。首先是教學理念上的徹底轉變。以學生為中心、自主學習的教學理念,恰是對教師職責在於「傳道、授業、解惑」的一種挑戰———學會學習比學習知識更重要。其次,體現在教學實踐上,教學設計、教學過程、教學結果、教師地位等都有了根本的轉變。
由於多媒體和網路技術能提供界面友好、形象直觀的互動式學習環境,能提供圖文聲像並茂的多種感官綜合刺激,還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息,目前在教育界,越來越多的教學都在積極運用這一新的技術和方法,發展網路課件,實現網路教學。本研究試圖通過開發多媒體網路課件,在網路教學方面做出初步的嘗試,並探討學生自主學習模式。
2 網路多媒體課件的特點
網路多媒體課件是基於瀏覽器/伺服器(Browser/Server)模式開發的、能在互聯網或區域網上發布的CAI課件,其本質是一種Web應用程序。基於網路的多媒體課件不同於傳統的多媒體課件。網路課件是在網路上傳播的以網頁形式呈現的教學單元,通過網頁集成圖形、圖像、動畫、音頻、視頻、聲音等媒體表現形式,能在網路上傳播,突破時空限制,任何時候都可以在線或者下載觀看學習,真正實現教學的時、空分離。基於網路的多媒體課件與單機的多媒體課件相比有更多的優越性。
網路多媒體教學課件與一般的計算機輔助教學課件相比應具有更好的交互性。傳統多媒體課件在網路教學中具有一定的局限性,主要使用Authorware、VB、VC等製作工具。這些工具都可將文本、聲音、圖像、視頻等多媒體元素有機地結合起來,開發出優秀的多媒體課件,給教學帶來很大的方便。但將這些多媒體課件直接運用於網路教學,會出現不少的問題。其中,最大的問題就是用上述工具生成的課件不能脫離開發工具的環境,也就是說即使生成可執行文件(.exe),也需要動態鏈接庫(.d11)的支持。這就要求網路用戶必須在自己的客戶機上事先安裝相應的輔助程序,才能通過網路正確地使用該課件。這給教學帶來了不小的麻煩,也很難滿足網路教學的要求。
而網路多媒體教學課件是用類似製作網頁的方法製作的。課件本身存放在伺服器上,學生通過網路客戶端調用,使用本機的瀏覽器進行播放。因此,具有網路通用性,能很好地適應網路教學的需要。
網路多媒體課件給課堂教學帶來了很大的方便,客戶端只需要安裝瀏覽器(如Windows自帶的Internet Explor),通過網路與伺服器連通,學生就可以在客戶端執行該課件,而不需其他的軟體支持。
採用製作網頁的方法來製作課件,不僅能達到與傳統課件製作工具相同的效果,還具有以下優越性:
1) 簡單方便、開發周期短。網頁製作工具採用的「所見即所得」的工作模式,幾乎不需編程。由於工具容易使用,使得更多的教師參與到多媒體課件的開發中來。
2) 鏈接容易。基於網頁的超鏈接性,課件內的上下、前後鏈接更為容易。
3) 可擴展性強。由於網頁中每一頁為一單獨文件,在對課件進行升級修改時,只需改動相關文件,對其他文件和整個課件的結構不會有影響。