9月8日四支隊伍網路培訓

⑴ 農村「四支隊伍」建設指的是什麼

加強農村基層黨組織建設要突出抓好「四支隊伍」「四個機制」建設農村黨的基層組織是黨在農村全部工作和戰鬥力的基礎。其建設和發展的態勢，對於農村實現全面小康社會、建設社會主義新農村，具有重要而深遠的戰略作用。在加強基層黨組織建設中，應突出抓好「四支隊伍」、「四個機制」建設。一、以提高素質和能力為重點，抓好「四支隊伍」建設一是抓好農村黨員隊伍建設。要認真組織農村黨員學習黨的路線、方針、政策，學習黨章，學習政治理論，學習市場經濟知識，以提高黨員的思想政治覺悟和黨性觀念。學習科技知識和農村實用技術，以提高黨員的致富本領。把提高黨員的「帶頭致富、帶領群眾致富能力」作為提高農村黨員素質的一項長期任務來抓。要結合實際制定農村黨員的學習培訓規劃和方案，並將真正納入制度化、經常化的軌道，充分利用農村黨員活動陣地，採取走出去，請進來，樹立典型等多種形式來開展有效的培訓。要充分發揮農村黨員幹部現代遠程教育網路，真正發揮好這一農村黨員幹部教育培訓的新途徑。二是重點建設一支「雙強」型的支部書記隊伍。村黨支部（黨總支）書記是村領導班子的帶頭人，是村黨支部發揮領導核心作用的關鍵。要把思想政治素質好、帶富能力強、協調能力強的「一好雙強」優秀黨員選拔為村黨支部書記。要拓寬選人渠道，主要從本村優秀現任村幹部、致富能手、農民經紀人、農民專業合作組織負責人、復員退伍軍人、外出務工返鄉的農民黨員和優秀大學生黨員村官中選拔村黨支部書記。也可以從機關黨員幹部中選派，積極探索村黨支部書記跨村交叉任職。積極探索和建立村幹部績效考核制度，規范和完善村幹部年度述職評議制度，並把考核和評議結果與村幹部的績效報酬掛起鉤來，增強村幹部的宗旨意識和責任意識。三要抓好新農村建設指導員隊伍。新農村工作指導員隊伍建設核心在管理，要從隊員抽調、職責定位、落實待遇、日常管理、工作考核等方面，落實責任、創新機制，使新農村工作指導員真正成為「村情民意調研員、政策法規宣傳員、富民強村服務員、矛盾糾紛調解員、制度建設督導員、組織建設指導員」。要主動配合各派出單位做好新農村工作隊員的管理工作，對他們做到政治上關心、思想上關注、工作上支持、生活上照顧。繼續堅持把日常管理工作與半年、年度考核工作結合，推進新農村工作指導員隊伍建設。四要抓好大學生村官隊伍建設。要抓好大學生村官隊伍建設，保證大學生村官健康成長，既要熱情關心，又要嚴格管理。組織人事部門要發揮好牽頭抓總作用，完善由組織、宣傳、教育、公安、財政、農業、人力資源和社會保障、共青團、婦聯等部門參加的大學生村官工作協調聯席會議制度，注重調動各部門的積極性和各方面的力量，形成推進工作、解決問題的整體合力。不僅要做好選聘工作，而且更要做好到村任職大學生選聘後的後續幫扶、教育和管理工作，真正做到村任職大學生下得去、呆得往、幹得好、流得動。二、加強「四個機制」建設，提升農村基層黨建工作水平一要不斷完善農村貧困黨員關愛機制。各級黨組織要按照「以人為本」的原則，實事求是地看待黨員的生活貧困問題，客觀地分析貧困原因、貧困程度，構建黨內服務機制。針對不同情況，採取不同措施大膽地對生活貧困黨員進行幫扶和關愛。對喪失勞動能力的老黨員，採取定期補貼方式進行幫扶。對特殊原因突然陷入生活貧困的黨員，通過民政、黨組織兩條途徑進行幫扶。對有勞動能力的生活貧困黨員，要採取多種方式進行幫扶，通過給予項目、信息、資金和技術等方面的幫扶，增強他們自身發展經濟的能力，通過健全「造血」功能來解決他們的生活貧困問題。二要不斷構建城鄉基層黨組織互幫互助機制。在黨組織設置上，在按地域、單位為主的設置黨組織的基礎上，創新黨組織的設置模式，推動基層黨組織動態延伸和全方位覆蓋。在幹部人才交流上，做到「雙向、互動」。實現幹部人才共同培養、共同提高、共同使用。在黨員教育管理上，做到「共育、共管」。要探索建立城鄉一體的黨員教育管理機制，統籌規劃，整合城鄉培訓資源，共同抓好城鄉黨員教育培訓工作，共同研究流動黨員管理辦法，加強對流動黨員的服務。在活動內容和方式上，做到「開放、聯動」。要積極開展城鄉互相融入的開放型組織生活，探索聯合開展組織活動的方式，組織城市黨員下鄉、農村黨員進城過組織生活，在開放、聯動的組織生活中增進城鄉黨建融合，搭建城鄉交流的橋梁。在聯系服務群眾上，做到「全面、務實」。要把工作重點放在聯系和服務群眾上，切實幫助城鄉群眾解決最關心、最直接、最現實的利益問題。三要不斷健全流動黨員管理機制。要健全流動黨員登記制度，各基層黨組織要分別設立《外出黨員登記簿》和《外來黨員登記簿》，如實記錄外出流動黨員參加組織生活、交納黨費以及現實表現等情況。要建立流動黨員聯系制度。凡有流動黨員的黨支部，應確定黨支部書記或支部委員作為聯系人，建立流動黨員聯系卡，如實記載每次聯絡的時間、方式、內容及流動黨員的聯系方式、基本情況等。要建立走訪慰問流動黨員制度，黨員外出期間，流出地黨組織要定期、不定期的走訪其家屬，了解流動黨員工作情況，掌握思想動態，積極為他們排憂解難；黨員返回後，黨組織應及時派人與流動黨員開展談心活動，聽取他們的意見和建議，鼓勵和支持他們為家鄉經濟社會發展多作貢獻。對外來黨員，流入地黨組織要熱情關心、主動走訪，幫助解決工作、生活中的實際困難，使他們同樣感受到黨組織的關心和溫暖。要加快組建臨時黨組織對流動黨員進行管理工作。要健全流動黨員管理服務機構，縣市委組織部建立流動黨員服務中心，各區黨委、各鄉鎮要設立流動黨員服務站；確保流動黨員咨詢服務電話暢通，做好服務工作。四要不斷強化黨員服務群眾機制。要重點加強黨員聯系和服務群眾網路的建設，各鄉鎮(街道)、村（社區）黨組織可建立黨員服務站，集貿市場、居民樓和商務樓宇可建立黨員服務點。黨員服務站(點)要在做好服務本地黨員和流動黨員工作的同時，積極開展服務群眾的工作。加強農民服務站建設，注意整合鄉鎮 (街道)一站式服務中心、村民 (居民)事務代理中心等服務群眾的社會資源，綜合利用，避免重復建設。要暢通群眾表達意願渠道，大力實行政務公開、廠務公開和村務公開，積極推進黨務公開。

⑵ 什麼是四支隊伍

四支隊伍指的是村(社區)幹部、新農村指導員、大學生村官、常務書記。

一、村幹部：

(1)黨支部書記：主持村黨支部全盤工作，主抓基層黨建、脫貧攻堅、信訪穩定等工作。負責召集黨員群眾按時召開「三會一課」，開展「黨員集中活動日」，觀看遠程教育等會議及活動。

(2)村委會主任：在村黨支部的領導下，主持村委會日常工作，統籌協調脫貧攻堅、農業、美麗鄉村及環境衛生整治等工作。

(3)其他村幹部：根據其本人職務和能力素質情況，相應進行分工。

二、包村幹部：做好上傳下達工作，負責向所包村傳達黨工委、管委會各項工作安排、要求等，按時上報下發黨工委、管委會的各類表冊。協助村支部做好脫貧攻堅、基層黨建、美麗鄉村及環境衛生整治等各項工作。

三、第一書記(駐村工作隊隊長)：配合村「兩委」做好脫貧攻堅、基層黨建工作。做好與包聯部門的聯系，負責精準扶貧相關表冊、資料的報送。負責黨建月報的報送。

四、駐村工作隊：幫助所在村開展脫貧攻堅工作，做好與本單位的聯系，開展好包聯幫扶工作。

⑶ 劉伯承的資料

劉伯承（1892年12月4日-1986年10月7日），原名劉明昭， 曾用名劉伯堅，重慶市開州人。 中國共產黨的優秀黨員，中華人民共和國元帥，中國人民解放軍締造者之一，偉大的無產階級革命家、軍事家、馬克思主義軍事理論家，軍事教育家。

辛亥革命時期從軍，1926年加入中國共產黨。相繼參加了北伐戰爭、八一南昌起義、土地革命戰爭、長征、抗日戰爭、解放戰爭等。建國後，歷任中共中央西南局第二書記，西南軍政委員會主席，中國人民解放軍軍事學院院長兼政委，中央人民政府人民革命軍事委員會副主席。1955年被授予元帥軍銜,。1986年10月7日在北京逝世，終年94歲。

劉伯承為中華民族和中國人民的解放事業建立了不朽功勛，為我國的國防建設和社會主義建設事業作出了傑出貢獻，對我軍向正規化、現代化邁進作出了卓越的貢獻。

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抗日烽火

抗日戰爭爆發後，任八路軍第129師師長，和政治委員鄧小平一起，率部奮戰在太行山上。面對不可一世的日本侵略軍，劉伯承經常用「勇是男兒頭上的桂冠」、「無角綿羊受欺壓，有蟄的黃蜂不可侮」等話語來激發將士們的對敵斗爭信心。劉伯承指揮部隊先後進行了夜襲陽明堡、設伏七亘村以及長生口、神頭嶺、響堂鋪、晉東南反「九路圍攻」、冀南反十一路「掃盪」、百團大戰中的正太榆遼等一系列著名戰役戰斗，給侵華日軍以沉重打擊，創建了晉冀魯豫抗日根據地。

劉伯承堅決執行中共中央、中央軍委的戰略方針，積極組織正規軍、游擊隊和民兵相結合的游擊集團，並組建大量武裝工作隊，實行「敵進我進」，向敵占區、交通線廣泛出擊，粉碎了日偽軍的頻繁「蠶食」和殘酷「掃盪」。與此同時，劉伯承率部多次反擊國民黨頑固派對根據地的進犯，牢牢把緊太行山這道華北抗日根據地的「南大門」，使「平遼半壁山」得以免遭敵寇的蹂躪塗炭。

1942年，劉伯承與鄧小平領導根據地軍民實行生產自給，減租減息，精兵簡政，度過了抗日戰爭最為艱苦的歲月。1943年9月赴延安參加整風運動。1945年6月當選為第七屆中央委員。

日本投降後就任晉冀魯豫軍區司令員，於1945年9—11月率部發起上黨戰役和邯鄲戰役，殲北犯的國民黨軍近6萬人，並爭取其第十一戰區副司令長官兼新編第8軍軍長高樹勛率部起義，有力地配合了中共在重慶與國民黨的談判，打破了蔣介石北進的戰略企圖，為實現黨中央「向北發展，向南防禦」的方針作出重要貢獻。

參考資料來源：網路-劉伯承

⑷ 急求企業拓展培訓心得體會，謝絕網路的下載版本，字數2000—3000

你好 我是拓展訓練機構的 收到過很多拓展訓練的感悟啊、心得的東西 給你做參考吧 破冰。
我們都習慣戴著面具做人，真實的自我經常隱藏在面具下面，所以在對人對事我們就像一塊冰，給別人冷冰冰的感覺，從而造成人與人之間的溝通障礙。
破冰的重要性在於讓參加培訓的人都能夠解下面具，破除心裡障礙，讓大家的相處更加融洽，從而提高團隊合作精神。
教官讓我們每個人都用三分鍾的時間介紹自己，什麼部門什麼職位，及其自己的一些信息，讓參加培訓的人相互了解我們的團隊的你是誰，消除彼此的陌生感，增加團隊的信任感。
發掘潛力。
我們總會為自己的行為找借口，我已經盡力了，但你的能力僅限於此嗎？通過這個游戲我們可以了解到我們的預期能力與潛能，也就是說通過這個游戲可以讓我們看到我們自身所潛伏的能力是超出我們的想像的。
教官讓我們每個人報上你覺得你一分鍾能夠鼓掌的次數，大家都覺得好玩，怎麼拓展培訓就搞這些？在教官的督促下，我們紛紛報上了我們認為自己一分鍾鼓掌的次數，從60下到240下不等。
接著教官說，那麼好我們大家來驗證一下我們是不是跟自己所預計的差不多，大家在聽我喊開始的時候開始鼓掌，按照你平常的頻率就可以了，然後我計時，當一分鍾到時我喊停大家就停下來，但是大家要記住你們自己鼓掌的次數。
游戲開始了，我們都鼓起掌來，按照我們原有的頻率，這個時候總覺得一分鍾咋還沒到，因為鼓掌的次數已經超過了，當我們聽到停的時候，我們心裡都在慶幸我自己還是拿捏得準的，基本還差不多，教官看到大家滿意的表情，讓所有人都報了所鼓掌的次數，他記錄後問我們：「你們知道你們鼓了這么多花了多長時間嗎？」我們心裡一暈，不是一分鍾嘛，你說的呀。
「只用了35秒的時間」教官終於揭開謎底了。
我們總會認為我們的能力僅限於此，但鼓掌的潛力告訴我們，我們還有很大的潛力，而這部分潛力正是被我們一直所認為我應該是這樣的傳統思維所束縛而沒能得到發揮。
這個游戲讓我們看到了我們的潛力，在目前的工作中，我們可能已經做得很好了，但其實我們可以做得更好。
團隊協作。
鼓掌結束後，我們三十幾個人分成兩組，我們接著要玩的游戲是「靠背站立」，到了這里，我們已經開始覺得這些游戲很好玩了，從游戲中還可以感悟到很多東西，大家對於游戲的配合度也提高了。
在一個團隊里，個人的力量顯得是多麼的單薄，一個團隊的優秀不是個人的優秀，而是整體的優秀，當一個團隊形同散沙但個人能力很強時這個團隊其實並不優秀，而如果一個團隊人員能力平平但大家有力一塊使的時候，這個團隊所做出的績效絕對高於散沙團隊，「靠背站立」的游戲的目的在於讓大家感受團隊合作的力量。
教官先把兩個人分成一個小組，讓兩個人坐在地下，手牽著手，肩並著肩，然後同時站起來，當教官開始喊口令時我們的腦袋首先想的是站起來，而沒有想大家同時站起來，結果有的人站起來了，有的還坐在那裡，東倒西歪，一片混亂。
教官這時候站出來說：「兩個人綁在一起就是一個團隊，但我們很多時候想到的是個人的成功，而忽視了與團隊一起成長。
大家再試試如何阿？」我們都喊好，於是我們又一次地靠在一起，但這次我們沒有讓教官失望，所有的團隊都同時站起來了。
接著教官又把四個人、八個人然後是全部安排到一起分兩排，也是背靠著背，這個時候大家已經知道團隊協作的重要性，所有這幾個游戲我們都很順利地完成了。
這個項目完全後，教官讓大家坐下來，跟大家分享了游戲的目的以及他個人的感受，然後讓我們也分享游戲的感觸，通過這種方式讓所有人了解到團隊協作的必要性。
信息傳遞。
信息的傳遞是我們工作順利開展的最重要的手段，但每一個信息是否都能准確傳遞也就意味著大家對工作的不同理解，從而影響工作績效。
本游戲的目的就是看看每一個人對傳遞出去的信息經過幾個人後的准確性，從而讓大家感受信息傳遞的問題及改善方法。
我們每個人每天都會接受到大量的信息，如何將這些信息進行理解並准確的傳達出去是我們工作有效開展的前提，但由於每個人的領悟能力不同，對信息的處理方式也不同，也就難免會出現信息傳遞失誤或殘缺的情況。
但我們是否意識到此問題呢？我們是否知道我們身上存在的這種溝通不暢的問題呢？這個可能很少人會去考慮，我們考慮的可能大都是我已經傳達信息了，但沒有人會這樣想問題，這個信息的傳達是否准確，對方是否明白。
這就是問題之所在了。
讓我們手牽著手，用心傳遞。
教官給我們講了很多信息傳遞的故事以及信息傳遞的困難，接著讓我們所有人手牽著手圍成一圈，並閉上眼睛，由教官用手指發出指令，然後每個人都將所接收到的指令進行傳遞，開始的指令很簡單，經過一圈閉合的傳遞，教官的指令被完整地傳遞完成了，接著是比較復雜的組合指令，經過十幾人的傳遞信息已經完全變形，比如傳遞出去的指令是31123，回到教官的指令卻變成321121，我們連續進行了三次的復雜指令的傳遞都宣告失敗了。
分享時，教官問大家：你們覺得信息傳遞簡單嗎？沒有人回答，但只有一個答案：不簡單。
信息的傳遞在傳遞的過程中因為每個人的理解不同就會將信息進行重新解讀，結果出來的信息就不再是原汁原味的了，這個游戲給了我很大的感觸，我們經常埋怨下屬不能完全按照要求去做，但卻沒有進行自我檢討，沒有發現你傳遞出去的信息是如何被解讀的，中間彎曲的原因是什麼？如何避免？如何確保信息傳遞的准確性？不去檢討這些東西就會讓我們的問題持續出現，我們繼續郁悶了。
團隊角色分工。
我們是一個團隊，我們需要分工。
信息傳遞的游戲完成以後教官交給了我們一個任務，現在我們是一個團隊，我們需要為我們這個團隊取個名字，取名字時比較簡單的，但要對名字進行詮釋，至少要有五種解釋，然後要有團隊自己的隊旗圖騰和隊歌，最後是口號。
這些要求如何執行？需要大家的分工，如何分工？所以要選出領導者。
於是我們進行了投票，選出了我們的隊長、副隊長、軍師、旗手、後勤部長。
然後我們進行了集思廣益，所有人聚在一起，把教官的要求提出來一項項解決，這種參與幾乎是全參與，因為大家都已把自己看作是一分子，而不是游離在外的。
經過我們的集思廣益，沒多久我們就把我們的隊名、隊旗、隊歌、口號、以及對隊名的解釋全部想出來了（團隊的力量是很難估量的）。
時間差不多後，教官把我們兩支隊伍集合到一起，然後由相關的人出去宣傳自己的團隊，看著自己做出來、想出來的東西，我們不由地萌發團隊自豪感。
信任團隊。
你信任你的團隊嗎？ 你信任你團隊中的其他人嗎？如果信任，你敢把自己交給他們嗎？ 有時我們總感覺自己就像風中的小草一樣，隨風飄，而沒有依靠的地方，團隊不能讓我們信任，我永遠是我自己，我不信任任何人。
因為我們不能相信團隊的其他人，所以我們的團隊在爾虞我詐、各懷鬼胎中內耗著，什麼團隊精神，什麼相互信任都是鬼話，在我們的世界裡，永遠可以相信的只有我自己，所以我們總提防著團隊的黑手，大家相互提防的結果也就使團隊就如同一盤散沙般，工作效率低下，工作環境壓迫，一切都會覺得不爽。
但我們有沒有嘗試過去信任我們身邊的同事呢？當你信任後我們是不是會更心安些呢？！但是信任如何建立呢？ 通過這個游戲來建立團隊信任，讓大家都能感受到有團隊在，我就是小草也不會倒，我是風中勁草。
風中的勁草是不論風多大它都能隨風而動，而且不倒，如果我們信任自己的團隊，我們也可以像這棵小草般在團隊的保護下永遠都不會倒。
教官很幽默的問我們：「你願意交給我嗎？你信任我嗎？我們接下來玩的這個游戲就是讓大家建立信任，讓你在這個團隊中找到信任的基礎。
」「雙手握拳交叉放在胸前，雙腳並攏，閉上眼睛，毫無顧忌的向後倒。
」教官在做示範，接著我們每兩人分成一組自由練習，都覺得好玩，大家也逐漸放鬆了心情。
練習結束後教官要求所有人圍成一個圈，然後教官站在中心，閉上眼睛問我們：「兄弟們，你們准備好了嗎，我要倒了。
」我們說好了，然後他向後倒，我們則用已准備好的動作將教官推動起來，讓他像一棵風中勁草般在我們的中心中飄動而不倒。
教官示範結束後，讓我們每個人都倒一次，充分感受在團隊中信任他人的感覺。
我們閉著眼睛，准備向後倒，如果我們不信任團隊，那麼我們就會恐懼自己倒下去沒有人接住你，那麼我們就會懷疑自己的選擇，從而放棄自己的選擇，接著也就只有倒一條路了。
信任團隊，簡單四個字，但要做到這裡面有很多的思想斗爭的。
「准備好了嗎？」這是一句再普通不過的話了，但有了這句話，我們就可以相信我們的團隊，相信他們已經做好准備能夠接住你，這時我們的信任就建立起來了。
最後分享的時候，有很多人提到將要倒下去的時候很擔心沒人接住，但聽到大家回答准備好了，心裡開始建立信任，但倒時還是有點懷疑，但碰到大家的手時我知道我的選擇沒有錯。
信任背摔。
教官在做這個項目之前讓我們做了很多准備工作，比如熱身和把一些動作練熟，可以想見，這個游戲是具有一定的危險性的，還沒做我們已經暗暗在擔心，會不會出事呢？教官似乎看穿了我們的心思，讓我們六組人搭好橋，他自己先做白老鼠，自己先從上面摔下來給大家看看。
蒙住眼睛、雙手交叉、雙腳並攏站直，然後在上面問我們：「兄弟們，你們准備好了嗎？」「准備好了」「頭准備好了嗎」「准備好了」「那我來了。
」「來吧!」然後就從一米六高的平台背對著我們倒到我們架好的手橋，那一聲清脆的聲音意味著他成功的著陸了。
接著我們每一個人都要上去摔一次，有了教官的試驗，我們的恐懼一掃而空，代之而來的是興趣，但是當我們真正站在上面的時候，特別是蒙上眼睛的時候我們的心裡一陣恐懼，心裡有一個念頭：「他們會不會接不到我啊？那個手橋那麼短，如果我摔偏點怎麼辦？」然後開始有點後悔上來了，但是既然已經站上來了沒理由再下去呀，還是拼了。
教官扶著我們每一個人對准我們的手橋，然後放手，這個時候我相信所有的人都有在霎那間有種恐懼感，「怎麼還沒有接住我？」在沒有砸到大家的手上時，我們都會重新懷疑團隊，但當我們結結實實的砸到手上時，一種充實感油然而生，我們的團隊關鍵時刻沒有放棄我，他們接住我了。
這個游戲可謂是一波三折，對於參加游戲的我們來說真是一個對團隊信任的考驗，從信任—不信任—信任，我們在1分鍾的時間里完成了幾個轉折。
在眾多拓展培訓當中，信任背摔應該算是一個比較刺激和有強烈反應的項目，信任後倒是團隊信任的一個基礎，信任背摔則是團隊信任的加強版，在這個游戲當中，對團隊由莫名的恐懼到完全的信任是一個思想斗爭最終由實踐證明的過程，游戲只不過推動了這一進程，使我們的手相連，使我們相信，我們的團隊是值得信賴的。
畢業牆。
作為最後一個項目，畢業牆被認為是拓展中團隊精神的升華性游戲。
我不知道那個故事，那個在生命受到威脅用團隊合作的方式最後無一傷亡的故事在我們看來似乎事不關己，當我們看著這堵4米多高的牆的時候，我們在想沒有工具怎麼可能，我們對游戲相當的投入，乃至於僅僅用游戲的態度來看待問題，而沒有想到如果現在發生火災，而我們面前只有這一道逃生牆，我們不翻過去就只能在火場喪生，但要翻過去卻不是一件容易的事，那怎麼辦？已經有人告訴我們在災難面前團隊合作遠比個人主義更有效，那些在面對火災的人們在心情緊張的同時用行動有條不紊的進行著自救，最後竟無一人傷亡，說是奇跡不如說是團隊的力量。
在我們之前已經有很多人在這里培訓並在很短的時間內翻過了這面牆，他們的記錄就在這面牆上，當教官問我們有沒有信心超過其他人時我們高呼「能」。
我們的隊長們在一起商量對策，選擇了一個很有效的方案，結果在大家的努力下用了很短的時間就翻過了這堵牆，當教官跟我們說我們已經破了所有人的記錄時，我們歡呼起來，這時天開始下起了雨，我們的氣氛達到了高潮，我這時竟在想，我們面對火災能否如此的鎮定？能否有條不紊的組織撤離？答案我也不知道，因為在生命面前任何人都是自私的，但我相信通過這個項目的培訓，我們的隊友們已經充分地感受到了團隊合作的重要性了，這就夠了。
項目總結。
畢業牆項目結束了，天也開始下起了大雨，在我們正打算找地方避雨的時候，教官叫住了我們，讓我們在雨天下圍成一圈手拉著手站在一起，然後打開了音樂，放了一首《真心英雄》出來，雖然雨越下越大，但我們的心情卻沒有受到影響，在音樂的激盪下，我們一起唱響了《真心英雄》。
音樂結束後，我們手拉著手，一起向里沖，形成一個強大的向心力，這就是團隊的力量啊！ 音樂結束了，教官讓我們圍成一個大圈做了下來，他拿起話筒講述了我們一天的拓展情況，對我們的表現進行了評價，聲音富有磁性和激情，雨水順著他的帽子往下流，我們卻被那一滴的雨水帶到拓展的全過程，慢慢的體會著。
他講完後，我們給予了教官一場熱烈的掌聲表示我們的敬意。
最後，我們在香檳的芬香下狂歡。
我做戶內拓展培訓 參加了公司組織的戶外拓展培訓後，我覺得其中對於團隊精神和信息溝通的啟發很有意義，當時就有一個想法，能不能把戶外的拓展培訓應用到我的團隊，做個戶內的拓展培訓，當然，當時只是一個想法而已，並沒有馬上行動，不久也就淡忘了。
我的團隊基本每個月都會做一次內部培訓，由不同的人來講，做到每個人都有機會上台授課（而且還不是一次兩次），培訓的內容大都與工作有關，實用性十足但趣味性就差很多，有一次我們在檢討培訓方式時，有員工提出是否可以用一些游戲的方式來提高大家對於培訓的興趣，我當時立即想到了拓展培訓，這種方式非常合適，於是我決定想到就要做，當場就確定了做拓展培訓的決定。
決定是做了，但如何實施呢？戶內不同戶外，空間方面要小很多，而且有些項目也不怎麼好開展，所以這段時間我特別留意網上關於拓展培訓的資料，搜集了很多，也看了一些很有經驗的培訓師的一些心得，這讓我受益匪淺，看了一些資料後，我開始胸有成竹了，所以在制定9月工作計劃時我就把拓展培訓安排在了九月下旬。
在9月下旬來臨之前，我因為已經將計劃做出來，大家也都知道要做拓展培訓，都覺得新鮮，我也在這段時間不斷的向他們宣導拓展培訓的方式以及我們將如何開展，讓他們做到心裡有底，從而也提高他們的期待。
要培訓的那一天終於到來，我在培訓前讓人拿了幾塊紙片墊在地板上，准備給大家坐的，然後在時間到了指定時間後就宣布開始了，這次培訓我准備了六個培訓項目，培訓時間為1.83小時，但因為人員只有幾個人，時間上雖緊張但也能緊湊起來。
寫出你認為你的工作最重要的幾項 在《周一清晨領導課》中我看到一句話：你的下屬每天可能都在做著他認為重要而你認為不重要的事。
這讓我意識到首先要統一思想，讓大家都知道我該干什麼，我該優先做哪些事情。
給他們每人一張白紙，在三分鍾內寫下他們認為最重要的事，並按重要的順序排列，三分鍾內他們都交了上來，結果我一看第一項都一樣，這種結果讓我很高興，證明了他們都知道我們的工作重點在那裡了。
接下來的分享當中，我把我的底牌亮了出來，告訴他們我所認為的重要的順序，讓他們統一自己的思想。
鼓掌激勵。
在我自己參加的拓展培訓當中，我覺得鼓掌的游戲雖簡單但很實用，所以在我組織的培訓當中我毫不猶豫地把這個項目列進來，希望通過這個游戲讓我的團隊的每一個人看到他們自身巨大的潛力，讓他們自信起來。
我讓他們先報出來他們一分鍾預期的鼓掌次數，記錄下來，然後讓他們開始鼓掌並記下自己的次數，在45秒時我開始叫停，讓他們報出自己鼓掌的次數，基本上他們鼓掌的次數與預期報的次數很接近，有超過的，也有少一點點的，但當我把所用到的時間給他們看時（我拿著秒錶），他們一下子也知道了自己還有很多下可以鼓的。
分享時大家都提到了報的次數都只是自己的估計，但想不到還僅僅只用了這么少時間就做到了，我適時插話：人的能力是不可估量的，我們經常對自己說我只有這個能力，這就是你們所說的估計，但事實上呢？我們還有很多潛力沒得到發揮。
信息傳遞。
我們在傳遞信息時，有一個人發出指令，另一個人接受指令，但當這個接受指令的人將這個指令再次發出的時候，我們的信息將會被扭曲，這也是為什麼我們信息傳遞的困難的原因。
這個游戲的目的在於讓大家領悟到信息傳遞的困難以及如何更好的准確傳遞信息。
我們手牽著手圍成一圈，大家都閉上眼睛，我發出指令，到最後接受回指令，經過一個循環的傳遞，我發現簡單的指令的傳遞沒有問題，更換復雜指令後問題出現了，傳遞出現了偏差，復雜的東西經過眾人的理解以後就出現了信息異化，回來的信息已面目全非。
鑒於此我又做了一個實驗（自己發明的）。
我讓我的團隊幾個人留下一個人其他都出去，然後我把一些信息講述給他聽，講完以後讓他叫第二個人進來，讓他跟第二個人講述這個信息，我在旁邊聽，這時我發現我傳達的信息開始有點偏移了，接著第二個人叫第三個人進來，我們都在聽，信息又發生變化了，這次變得比較厲害，但大部分內容還是傳遞了，到最後一個人進來後，他所聽到的信息就有我開始講的約30句話變成了3句話，然後最後那個人就將這幾句話傳遞了給我，一個循環過去了，我們都在聽著，大家也覺察出問題了，我還沒說話的時候他們已經認識到我們的信息流出現問題了，那麼這也難怪為什麼我們平時的信息傳遞總有不到位的地方了，從這個實驗看就可以證明一切了，在短短幾分鍾時間，信息都可以變得面目全非，更何況幾個小時甚至幾天？我們的要求太高了。
所以溝通不順的原因應該在管理者身上，因為我們都沒意識到這個問題，所以也無從解決了。
在分享中，我的團隊都談了他們的看法，以下是總結： 1、第一個人傳遞的信息一定要准確，可以通過書寫的方式，盡量減少單純的口頭交接； 2、信息傳遞的及時性； 3、有不明白的要問清楚； 4、在傳遞的過程中作為傳遞著要問一下接受者你明不明白這個信息的意義。
我們在傳遞中發現問題，從而也提出了問題的解決方式，這就是我們想要的目的。
團隊合作。
我把他們分成幾組，兩兩一組，然後都坐在地下背靠背，手握手，讓他們一起站起來，試了兩次這個動作才沒問題，接著我把所有人整合成一組，在我的口號下，讓他們站立起來，這時我發現有一個人先站起來了，其他的有的站了一半，有的還坐在那裡，這就是我們常講的個人主義，因為他聽到的是站起來，所以它沒有考慮他們是一個整體，必須要幫助他人才能一起站起來，他只是覺得既然聽到要站起來，那麼自然的他就站起來了。
在我們進行簡短的分享之後，我問了一句：是不是再來一次？大家都說「好」，我問：有沒有信心？「有「！接著在准備當中我就聽到有人說我們來定一個口號，我喊123大家就一起出力，然後背頂著背，一起站起來，我知道這次他們不會再失手了。
分享總結： A：游戲一開始，沒想到其他人起來沒有，自己一用力就起來了；在團隊中會以自我為中心，沒有顧及他人的感受，但一件事不是靠一個人就能夠完成的，需要整個團隊的共同努力。
B：一喊開始我就起來了，但起來後才看到其他人還坐在那；一個班完成補了的事情要下一個班配合完成，團隊需要溝通和相互信任。
C：剛才之所以不能一起站起來主要是因為我們沒有一致的目標和沒溝通好；在團隊中我們需要有一個共同的目標。
D：從站不起來到站起來還是一個持續改進的過程，我們不是一個人在戰斗。
固有思維。
我給每個人都發了一張圖片，要他們從圖片中讀取一個信息，讓他們在五分鍾內完全，看出來的人先舉手並寫在紙上交給我，發下去後，我很快看到一個人會意一笑馬上舉手並迅速寫下他的答案，其他幾個則是冥思苦想，把那張圖片翻來覆去，拿近看拉遠看，要不就是揉揉眼睛再看，用了差不多五分鍾了，有一個人投降了，他說我看不出來，我說還有時間還可以看一下，他說看不出來了，接著時間到，除了一人以外，其他人都交了白卷，我把看出來的人的答案給他們看，結果卻是一聲：哦！恍然大悟了！ 這個游戲被稱為測試固有思維的圖片，這個游戲給很多小孩子看據說很多一下子就寫出來了，但給了智商高很多倍的大人們看，能看出的比例卻低得可憐，這就是我們習慣性思考問題的陷阱，這個陷阱常常讓我們無法看到真正的真相。
通過這個游戲讓他們感知到我們目前做的工作越久就越容易形成固有思維，這是不利於工作的改進的，只要多方位去考慮問題才能不斷改進自己的思考方式。
分享總結： A：看這個圖片我有一個盲區，只盯著一個點看；做事時比較主觀，做自己認為重要的事情。
B：看一件事情應從各方面來看。
C（看出來的唯一一個）：放遠看就看出來了；看東西一定要全面地看。
D：看到這個東西的時候就在想是不是裡面有什麼目的，用了很多種思維去看，只是沒看出結果來。
團隊信任。
我在參加拓展培訓時就對風中勁草這個游戲項目很感興趣，覺得要建立一支優秀的團隊，首先要建立信任，這是團隊建設的基礎，所以我特別選取了這個項目作為我們拓展培訓最後一個項目內容，但是因為人比較少，做一些動作也不怎麼方便，所以我保留了前面的練習內容—信任後到。
閉上眼睛，毫無顧忌的向後倒，你能信任我嗎？ 在很多人看來這有點意思，但還是很懷疑結果，但是我們用實踐證明了我們的任何一個人都是團隊可以信任的人，讓每個人都倒一次也讓每個人都接別人一次，在倒與接之間，充分感受信任與被信任的感覺，換位思考能夠讓我們更加深刻理解別人，這就是目的。
經過近2個小時的緊張游戲時間，我們終於結束了我們的拓展培訓，為了鞏固培訓效果，我讓每個人在一周內提交一份心得，將培訓應用到工作培訓才有意義，否則就是無用。
拓展培訓的目的在於通過有趣的游戲來讓參與者感悟一些東西，當我們感悟到了這只是培訓的目的的第一步，我們還要把這種感悟帶到工作中，去改善自己的工作，這才是培訓的終極目標。
企業為什麼需要拓展 有這么一個奇妙的事實，越是深刻的道理其表現形式也越簡單。
在企業管理過程中，怎樣用簡單形象的形式，將復雜的管理理念、管理規則貫徹到企業的每一個環節，確實是值得深思的。
當然，經過科學和嚴格的培訓是唯一可行的方法。
但是在培訓中怎樣才能使你的聽眾不至坐立不安昏昏欲睡？怎樣才能使你的管理溝通達到預期的目的？在培訓過程中如何才能調動學員的興趣，積極地參與到學習中去？如何才能使你地培訓更加生動有效？ 聽故事和做游戲，是人的天性。
在培訓過程中，故事、游戲或者是精彩的案例的運用，是大家履試不爽的好方法，它往往能起到舉一反三、事半功倍的效果，更能啟發員工，使他們積極參與，充分表達自己的觀點，而這比單純的說教有效得多。
這種訓練形式就是――拓展訓練，他會給企業帶來如下收獲： 1、 增強團隊的自信心 2、 增強團隊成員間的相互信任、團結 3、 增進團隊之間、人與人之間的溝通與交流 4、 培養團隊合作的精神 5、 有助於提高團隊的勞動生產率、降低離職率、營造和諧的工作環境 6、 培養團隊整體在規定的時間內尋找解決問題的科學方法 7、 培養合理利用資源的意識 拓展訓練為什麼會有如此大的功力呢？他主要是通過三種方式使受訓者作出改變。
第一種，通過使受訓者感受到強烈的震撼而使之改變； 第二種，以春風化細雨的方式對受訓者產生潛移默化的影響； 第三種，通過使受訓者強烈感受到團隊其他成員的期望使自己發生改變。

⑸ 農村基層四支幹部是什麼意思都包括什麼

黨的十九大提出，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。農村黨組織是農村各項事業發展的領導核心，新時代背景下如何加強農村黨組織建設，提升農村黨組織戰鬥力組織力，抓好農村「四支隊伍」建設是關鍵。

一、抓村黨組織帶頭人隊伍建設，強化組織核心領導地位

為政之要，莫先於用人。要建強農村基層黨組織，發揮農村黨組織領導帶頭作用，首要的就是抓好村黨組織書記隊伍建設。

一是著力選優配強農村黨組織書記這一「帶頭人」，積極探索村黨組織書記選拔渠道，突出政治標准選人，注重從優秀大學生村官、返鄉創業年輕人、農村致富能手等中選拔村黨組織書記。

二是加強農村黨組織書記教育培訓力度，有計劃地組織農村黨組織書記到農村黨建先進地區學習經驗，拓寬發展視野和思路，提升村黨組織帶頭人推動鄉村振興的能力。

三是不斷完善農村基層黨組織建設相關制度，用制度管人、規范行為。

四是注重對村黨組織帶頭人隊伍給予厚愛，合理提升薪酬待遇，拓寬其政治出路，充分激發村黨組織書記的「領頭雁」作用。

二、抓農村黨員隊伍建設，發揮黨員先鋒模範作用

農村黨員是在基層一線貫徹執行黨和國家政策的「先行者」，積極發揮農村黨員在服務帶動群眾、維護和諧穩定等方面的先鋒模範作用，對提升村黨組織的戰鬥力組織力意義顯著。

抓好農村黨員隊伍建設要在發展黨員和動員黨員上「下功夫」，一方面要把好發展黨員的政治標准關，注重把思想政治覺悟高、素質高口碑好返鄉創業典型、致富帶頭人等納入黨組織，壯大農村黨組織的基層力量；

另一方面充分調動農村黨員參與農村建設發展工作的積極性，通過設崗定責、開展農村優秀黨員引路帶富活動等方式，讓黨員與貧困群眾進行對接，引領帶動周圍群眾創業就業、增收致富。另外，通過落實「三會一課」、組織生活會、民主評議黨員等工作，充分利用網路平台，實施黨員分級分類管理，切實加強農村黨員教育管理。

三、抓黨務工作者隊伍建設，培養農村黨建骨幹力量

提升村黨組織戰鬥力組織力，離不開懂黨務、精黨務、善抓黨務的黨務工作者隊伍，必須培養壯大抓農村黨建的骨幹力量。一些農村基層黨組織普遍存在黨務工作者身兼數職、工作能力難以適應新形勢要求的情況，要以建立一支黨性強、能力強、作風硬的基層黨務幹部隊伍為原則，嚴把入口關，抓好選用關，注重選用學歷高、能力強的年輕幹部到農村黨組織學習鍛煉。

充分利用縣、鎮級黨校、村講習所等平台，增強教育培訓工作的針對性，強化黨務知識的學習，加強經驗交流借鑒，使他們真正成為農村黨務工作的行家裡手和推動農村黨建工作的主力軍。

四、抓農村人才隊伍建設，夯實鄉村振興智力支撐

堅持黨管人才原則，既是黨組織的政治責任，更是促進各項發展的良方。如何真正把「懂農業、愛農村、愛農民」的人才引進農村、留在農村，是抓好農村人才隊伍建設的關鍵。

在農村人才引進方面，不僅要結合農村發展實際健全完善人才引進機制，加大外來人才的引進力度，還要積極引導在外的本土人才、創業人員、致富能人回村投資、發展，同時鼓勵和支持農村現有的農活專家、農業技術人才發揮「傳幫帶」作用。

在農村人才培養方面，適當安排專項資金用於開展農業技術培訓、創業就業技能培訓等，注重培養農村人才新生力量，同時，積極為優秀年輕人才搭建鍛煉成長平台，激發優秀年輕人才幹事創業熱情。在農村人才服務保障方面，除了要強化人才服務意識，加大對人才的生活關懷，積極為人才排憂解難，提供個性化優質服務，還要拓寬農村人才發展渠道，讓人才安心、安身、安業。

(5)9月8日四支隊伍網路培訓擴展閱讀

陝西寧陝：整合四支隊伍 夯實黨建促脫貧基礎

為切實推進精準扶貧、精準脫貧，陝西省安康市寧陝縣在強隊伍、打基礎、聚合力上下功夫，將基層黨建工作與「四支隊伍」整合深入對接融合，形成了「以黨建促扶貧、以扶貧帶黨建」的生動局面，為打贏脫貧攻堅提供了有力保障。

提升站位，強化擔當。加強基層扶貧工作力量，引導駐村工作隊、第一書記、鎮包村幹部和村兩委班子「四支隊伍」形成工作合力。

抓實整體謀劃。認真對標脫貧攻堅隊伍建設和整合工作需要，扎實謀劃整合措施、制定整合方案，強化「三個精準對接」(精準對接幫扶選配、精準對接培訓、精準對接指導)，通過在「個體」上建強推動「面上」鞏固。

發揮示範引領。尊重和倡導基層首創精神，注重發現、培樹基層在整合「四支隊伍」力量上的經驗做法，發揮黨報黨刊宣傳推介作用，利用《寧陝組工》重點對鎮村「四支隊伍」整合實踐創新進行推廣，為引領基層實現「四支隊伍」整合到位、管理規范、責任明確、作用發揮突出的目標提供學習借鑒。