A. 甘肅幹部網路學院在電腦登錄後手機學習不記分怎麼辦
學習不積分，我覺得應該是你賬戶信息沒有登錄好的原因導致的，你可以先把賬戶信息退出來，然後重新登錄一下
B. 寫一篇項目管理小論文，具體要求如下
1、先把工作量清單拉出來，就是都要做什麼事情。
2、然後按項目的啟動、計劃、執行、控制、收尾分一下， 就是說給自己這個活動分個階段，每個階段做什麼事情（就是把上邊1的內容按時間順序，責任到人分配一下）。
3、預估一下可能會出現的突發狀況，就是所謂的風險。針對這些風險拿出一個應對的方案。
我能想到的就這么多。。
不好意思，獻丑了。
C. 學習敬業模範弘揚職業精神文章怎麼寫
一個民族特有的民族精神，既是對民族傳統的繼承，又要不斷適應時代的需要，使歷史與現實相聯，使民族精神真正體現傳統精神和時代精神。 民族精神「重在弘揚」、「重在培 育」，但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創新的關系。繼承是前提，創新才是根本，是弘揚和培育民族精神的永恆動力。作為一個民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠遠不夠的。惟有創新，才能發展；惟有創新，才能不朽。歷史沒有止步，創新就不應該停止，民族精神也就不會終結。中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統一，繼承與創新的統一。它始終是發展的、前進的。在我國革命、建設和改革的每一個重要歷史關頭，都會孕育出新的民族精神。無論是中國共產黨人在革命戰爭年代形成的「井岡山精神」、「長征精神」、「延安精神」、「紅岩精神」、「西柏坡精神」，還是建設和改革年代形成的「大慶精神」、「兩彈一星精神」、「抗洪精神」、「抗擊非典精神」等等，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創造。 正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想並頑強奮斗精神的傑出人物：林則徐、譚嗣同、瞿秋白、方誌敏、魯迅、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森，他們為振興中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊樑。這就是一個民族的精神和力量。 漢唐氣象，時代華章。與中華民族邁向現代化的雄健步伐相伴，一種昂揚向上、與時俱進的時代精神正在神州大地激越弘揚。 加強對青少年學生的民族精神教育甘肅省慶陽市西峰區肖金鎮米王小學魏雪桂 青少年學生是祖國的未來和民族的希望，在他們身上有沒有優秀的民族精神，是關繫到社會主義千秋大業的大事。因此，我們一定要切實加強對青少年學生民族精神的教育，努力把其培養成為中國特色社會主義事業合格建設者。 要加強對青少年學生成長和發展規律的研究，結合青少年的學習、社會參與、休閑娛樂、課外活動等多層次需求，提供具體有形的服務，通過各種生動活潑的教育方式，幫助學生樹立自主心、寬容心、誠信之心以及理解、同情、正義、責任、參與、奉獻、仁愛、尚義、敬業等公共精神和公共美德。同時，還要注意從小培美學生勇於擔當責任的意識，友愛互助的團結意識和堅毅自信的強勢人格。要教育青少年學生善於面對困難和危難，在困難和危難面前，要不僅不怕，還要能從內心激發一種力量去戰勝困難和危難。這就不僅要培養青少年學生的浩然之氣，還要培養其處變不驚，知難而上的堅強品格。 一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長存正氣磅礴的絢麗詩史，在這個歷史長河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現。在我們宏偉壯闊的中國特色社會主義事業建設中，英雄人物、英雄事跡也是層出不窮的，在他們的身上真正體現著中華民族的美德和社會公德，也張揚著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對青少年學生進行公民道德和民族精神教育的生動教材。因此，我們要善於運用歷史上的正氣人物、正氣故事來教育青少年學生。特別是要善於運用我們革命戰爭年代和社會主義建設時代培養起來的如井岡山精神、長征精神、延安精神、「兩彈一星」精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等，來教育青少年學生。這些在我們現實生活中培養出來的符合時代特徵的民族精神，我們應該將其歸納整理，寫入教材，對青少年學生進行長期不懈的教育，只有不斷弘揚和培育符合時代特徵的民族精神，並用它來哺育下一代，我們的民族振興才會有希望。 祖國大廈的擎天柱農行吉林省琿春市支行張世軍 「起來！不願做奴隸的人們！把我們的血肉，築成我們新的長城！」無論身在故土還是異國他鄉，每當聽到這雄壯激昂、催人奮進的中華人民共和國國歌的時刻，深為自己是一名中國人而驕傲，一種強烈的民族自豪感便會油然而升，不知有多少人為此而流下激動的熱淚。就像看到「神州五號」飛向太空，看到香港、澳門回到祖國母親的懷抱，看到五星紅旗冉冉升起、中國女排二十年後重新登上奧運冠軍領獎台時一樣，心朝澎湃，熱血沸騰，淚水再也無法忍住。這僅僅是平凡的淚花嗎？不！她是一種化身，一種超越時間、空間的精神力量的化身，她有一個崇高而偉大、流芳百世傳頌萬年的名字——中華民族精神。 中華民族精神不是一種抽象的概念，它所折射出的底蘊和更深一層的內涵則是純真的愛國主義精神。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴後繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰歌。今天，熱愛祖國、報效祖國，把祖國建設得繁榮富強，實現中華民族的偉大復興，是每個中國人的崇高理想，是愛國主義的本質所在。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！ 人民對自己祖國的感情時刻蘊含在心底，如同與父母家人的感情一樣，永遠割不斷。這種真摯的感情使多少海外遊子常常心懷一腔鄉愁，盼望落葉歸根；這種感情又使多少身在祖國的人們，深感熱土難離。一代偉人鄧小平對祖國懷有一腔樸素而深厚的感情，他一生「三落三起」，在蒙受冤屈時，從不怨天尤人、心灰意冷，而是沉著堅韌，對祖國和人民無限忠誠和熱愛。他說：「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」此乃炎黃子孫之鐵骨柔腸！ 愛國是中國人發自心底的激情，又是心中堅定的信念，這種信念植根於我們中華民族的那種不甘恥辱、不屈不撓、自強不息、奮發圖強的精神。「砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有後來人。」革命烈士夏明翰面對敵人的屠刀視死如歸。是無數夏明翰式的共產黨員用血肉之軀把我們多難的民族拖出了地獄；無數優秀中華學子，身在異國他鄉刻苦鑽研，為國爭氣，學成之後不為國外榮華富貴所動，毅然回國投身祖國的建設事業；老一輩無產階級革命家周恩來在少年時就立志「為中華之崛起而讀書」，並與同代人相約「願相會於中華騰飛於世界之時！」這是何等遠大的志向、何等堅定的信念啊！……是的，無論何時何地在中華兒女心中價值的天平上，祖國永遠是最重的砝碼。如今，在中華民族精神的滋養下，愛國的激情、愛國的信念發芽、長大，並結出累累碩果。事實說明，中華民族的歷史就是一部愛國主義的歷史、一部民族自強不息的歷史，偉大的中華民族精神永遠伴隨著我們遠行。 愛國是中華民族的傳統、是中華子孫的美德，愛國更是對中華民族精神的一種生動的詮釋。而中華民族精神則是中國革命勝利和建設的精神動力，是光照千秋的高尚情操，是偉大的中華之魂。 從無私奉獻做起江蘇油田二廠施朝陽 奉獻作為一種真誠自願的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。奉獻精神是全社會大力弘揚的時代精神。奉獻精神是永恆的，沒有奉獻，就沒有人類社會的今天。中華民族是一個具有奉獻精神的民族。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這一千古流傳的名句，是奉獻精神的生動寫照。奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神，既表現在國家和人民需要的關鍵時刻，也滲透在人們日常的工作和生活之中。堅持弘揚和培育民族精神，一定要倡導奉獻精神，這樣才能弘揚美德，使人充實，使人高尚。作為一名普通的共產黨員和一名普通的石油工人，我認為，弘揚中華民族精神，要從小事做起、從身邊做起、從無私奉獻做起。 無私奉獻應當成為每一名共產黨員保持先進性的永恆追求，共產黨員的先鋒隊性質決定黨員是一塊特殊的材料，弘揚奉獻精神，共產黨員既要平時看得出來，更要關鍵時刻站得出來。平時看得出來，就是要做到既身置群眾之中，又走在群眾之前；關鍵時刻站得出來，就是要求每個共產黨員在事關國家和人民群眾根本利益的關鍵時刻，勇於挺身而出。在1998年那場特大洪災中，許多黨員站在抗洪第一線，帶領群眾用血肉之軀築成了鋼鐵大堤。在抗擊非典斗爭中，沖在最前面、站在最險處的，是共產黨員，成為抗擊非典的中流砥柱，用實際行動書寫著對黨和人民的忠誠。關鍵時刻站得出來，有賴於平時看得出來，又是對平時看得出來的檢驗。這就要求每個黨員在實踐「三個代表」重要思想中，不僅要身先士卒，而且要持之以恆，不懈奮斗，真正發揮黨員的先鋒模範作用。一名黨員幹部，要保持先進性，光自己扛著「旗」跑，只滿足於自身先進不行，還要把身邊的群眾帶動起來一道前進。弘揚中華民族精神，弘揚無私奉獻也是同樣的道理。自己做到了無私奉獻還不夠，要用自己的先鋒模範作用，把方方面面的力量都動員起來，在全社會形成奉獻為榮的風尚，我們黨的事業就會無往而不勝。發動群眾、教育群眾、組織群眾是我黨的光榮傳統，同時要更好地把每個黨員帶動群眾的責任感激發出來，實現由個體先進向群體先進的跨越，切實做到自己的事踏實干，別人的事爭著干，份外的事樂著干
D. 論文 企業文化與人本管理 怎麼寫啊
企業文化是在一定社會文化背景下的管理文化，是一種新的現代企業管理科學理論和管理方式，也是一種精神動力和文化資源。它所確立的是以人為本、以價值觀的塑造為核心的文化管理，是對人的管理與對物的管理的有機結合。 眾所周知，企業文化作為一種新興的企業管理理論是２０世紀７０年代末、８０年代初由美國的管理學者在學習借鑒、考察日本企業經營成功的經驗後提出的，它引起了管理學界的廣泛關注，成為管理學界和工商界管理者頻繁使用的詞彙。企業文化從廣義上講，是一個企業所創造的獨具特色的物質財富和精神財富的總和。而狹義的企業文化是指企業所創造的獨具特色的精神財富，包括思想、道德、價值觀念、人際關系、傳統風俗、精神風貌，以及與此相適應的組織與活動等。 企業通過文化來引導、控制和凝聚人，用精神和文化的力量，從管理的深層次規范企業和職工行為，提高企業和職工的整體素質，以達到企業的人本管理目的，對促使企業的物質、制度、精神三大要素的協調發展具有十分重要的意義。筆者結合近兩年我們濟礦集團在企業文化建設中「煤礦＋學校＋家園」的具體實踐，就人本管理的文化力談一下認識和體會。 一、充分認識人本管理文化力的意義和作用 企業文化的實質是人本管理，是知識經濟時代對企業管理理論的創新發展。人是企業之本，在企業生產經營活動中，對人、財、物的管理是一個有機整體，而人處於管理的中心和主導地位，人的世界觀、人生觀、價值觀、思想道德、理想信念等精神因素，必然產生與經濟相適應的文化觀念，對企業生存發展有著十分重要的作用。 人本管理是以人為管理主體的文化管理，它不僅重視人，把人作為管理的核心，強調用文化開發人力資源，而且把人看作生產、管理的中心，確立了人處於現代企業生產經營活動中心的地位。它突破了傳統管理中以解決現實問題為著眼點的短視行為，更注重企業發展目標和長遠利益，強調人力資源在企業中的重要作用。因此，在人本管理中，培養和塑造高素質的人是企業文化建設的重要環節，只有培養出有崇高理想和堅定信念的人，才能使企業的目標轉化為職工的自覺行動，實現職工個人目標與企業目標的高度一致。人本管理把職工看做企業的主人、管理的主人，不僅重視人力，更重視人才，不僅重視人的體力，更重視人的智力和首創精神，用各種激勵機制，把職工的積極性、智慧和創造力科學地調動起來，充分地發揮出來。我們濟礦集團高標准建設現代化職工培訓中心，採取「請進來」、「走出去」的方式，邀請專家教授講課，定期對職工進行集中培訓；與山東科技大學、中國礦業大學等大學聯合開辦了企業管理研究生班，使企業骨幹得到及時「充電」；集團每年對企業管理、科技創新等方面做出突出貢獻的人員實行重獎，並經常舉辦多種形式的技能大賽，鼓勵職工成為「能工巧匠」和「多面手」；我們注重創造良好的企業文化氛圍，為每個職工提供施展才乾的空間與舞台，調動職工學習、創造積極性。 另外，人本管理文化具有約束激勵作用，能以特有的企業精神、無形的行為准則，規范企業和職工的思想和行為，促進樹立正確的經營理念和價值觀，提升企業和職工的綜合素質。 二、人本管理的文化力是創建學習型企業的原動力 市場的競爭歸根結底是人才的競爭，提高全員的整體素質，是企業文化建設的最可靠保證。當前國際上的先進企業都在努力創建學習型企業，把學習看成是核心力量，而人本管理的文化是提升管理水平、增強企業核心競爭力的重要手段。 創建學習型企業是一種不同凡響的、更適合人性的組織模式。自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習和系統思考等五項修煉的過程，都是通過學習修煉才能掌握的。其中，創建學習型團隊具有正確的核心價值、強韌的生命力和實現夢想的共同力量，讓人從學習中體悟到工作學習化、學習工作化的意義，樹立終身學習的思想，從而追求心靈的成長與自我價值實現，並將個人願景轉化為實現企業可持續發展的願景，共同創造優異的成績，推動企業持續穩定發展。學習本人的天性和人的絕大多數行為，知識和能力並非天生的本能，而是後天學習得來的。就企業而言，要適應市場競爭和自身發展，必須通過倡導學習，用文化力量提升企業的群體智力，使企業進入自我學習、自我組織、自我調控、自我發展的新境界。 近年來，我們濟礦集團在推進企業文化建設中重點抓學習型企業的創建工作，為企業文化建設賦予新的內涵。在組織形式上，探索創新以個人自學和培訓為基礎，以知識共享為特徵，學習與實踐相結合的學習體系。注重發揮領導幹部帶頭學習、不斷實踐的示範表率作用。通過學習現代管理、市場經濟及相關的科技文化、法律知識等，學會正確認識問題、分析問題、解決問題，增強主觀能動性和深邃洞察力，做到意識超前、決策前瞻、實干大膽，增強競爭意識，不斷地調整思路，先後制定了企業改制、績效工資等管理措施和辦法，有效地促進了企業的發展。我們把職工繼續教育和培訓作為更新思維、傳遞知識、激勵創新的重要途徑，建設三級培訓網路，在做好特種工種崗位培訓的同時，不惜人力物力，對煤礦企業全部１２８個工種進行應知應會的全員培訓，２００７年還特別從北京、山東科技大、兗礦集團等單位聘請了具有豐富經驗的專家教授講課，舉辦了十期脫產十天的集中培訓班，將濟礦集團各煤礦企業５５１名區隊長、班組長集中輪訓一遍。在濟礦集團，區隊長、班組長僅去年脫產培訓平均長達３０天以上。各企業自行組織全員培訓、業務技能比武共１６次，培訓率達到１００％。做到培訓任務與安全生產兩不誤、兩促進。並採取了現場式、重點式、問題式、討論式、半日式等靈活多樣的教學方法，把理論學習與實際操作相結合，受到了廣大幹部職工的熱烈歡迎，收到了非常好的效果。 三、用人本管理文化力營造深厚的親情文化 職工是企業的主人，推進企業文化建設必須樹立依靠職工辦企業的理念，充分調動他們積極性和創造性，把「以人為本」的親情文化融入企業文化建設中。大力倡導「深嚴細實」的工作作風和「創業、敬業、精業」的企業精神，培育職工熱愛企業、忠於企業、感恩企業、團結協作、奮發有為的良好品質，喚起職工對企業的歸屬感、自豪感和使命感，形成目標共識，感情共鳴、任務共擔、利益共享的命運共同體。在引導職工進行自我約束、自我管理的同時，把職工利益放在首位。引導職工參與企業管理，推行礦務公開，切實維護和保障職工群眾的切身利益，尊重職工的創新精神，調動職工的生產積極性。進一步實施「人才興企」戰略，建立選人、育人、愛才、重才的用人機制，創新「敬而待之，愛而使之」的人才觀，為人才成長創造良好的環境，讓一批德才兼備的年輕技術人才擔當重任，在生產建設中發揮重要作用。 近年來，我們濟礦集團在企業文化建設中把濟礦作為職工的家園來建設，千方百計為職工群眾辦實事、辦好事，讓井下一線職工吃上了熱飯、喝上了熱水；為職工建設了三星級標准單身公寓樓，向職工提供旅館化服務；圖書館、檯球室、籃球場等使職工有了工作之餘學習鍛煉的場所；建立了職工醫療保障體制，每年為職工進行全面體檢；還為生產崗位配備了空調和純凈水；努力打造綠色環保企業，創造和諧優美的工作環境；開展豐富多彩的文體活動，多場次、高水平的文藝演出使職工經常享用文化大餐，既陶冶了職工情操，又振奮了精神，豐富了企業文化的內涵。通過這些人本管理的親情文化的感染力，密切了企業與職工群眾的關系，營造了企業大家庭的親情，由此產生的文化力量，激發了廣大職工以礦為家、幹事創業、無私奉獻的熱情，增強了企業的向心力和凝聚力。 總之，人本管理的文化力有利於創造團結和諧、幹事創業的人際關系，增強企業與職工之間的親和力，促進合作，有效地消除企業內部各種矛盾和內耗，形成目標同向、事業同乾的堅強合力，共同創造出充滿活力與生機的企業文化。用人本管理的文化力打造具有本企業特色的企業文化，是推動企業和諧健康發展的強勁動力，也是企業做強做大的必由之路，更是企業文化建設的最高境界。
E. 甘肅幹部網路培訓拒絕審批啥意思
甘肅幹部網路培訓拒絕審批啥意思？好的吧才能
F. 如何撰寫論文 培訓總結
網路學習心得體會隨著社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，然而網路教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對於在職人員來說，網路教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。說起網路教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網路學習產生很大的樂趣。剛開始接觸網路學習，我也是有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的家竅門和網路學習的規律。參加網路學習，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時髦、裝門面。而是想通過知識的積淀，充實自己、完善自己。輔設一條使自己成為對人民、對社會有用的人生之路。我深知這條路上不會總是一帆風順，更不會總是坦途。在「求知」的道路上，我還必須付出的辛勤和汗水。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達光輝的彼岸。我也曾說過，既然選擇了校網路教育，就要把握機遇，克服種種困難，戰勝自我就是順利！珍惜現在，珍惜所有。最後把自己特喜歡的人生語錄送給網路學習的全體同事！人生：因有朋友而酣暢，因有事業而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛人而強大；因有希望而奮發；因有健康而快樂！祝大家都能夠擁有利用校園網路的技術,在教學的過程中，必須發揮教師的指導和學生的主體作用，這是傳統的教師和學生地位觀點.在此過程中，教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實踐活動為主體的轉變.在校園網路建設過程中，教師參加培訓是必要的,但是能否做到學以致用,在很大的程度上，取決於自己學習主體地位的發揮,即自己的投入和實踐.哲學的觀點認為，實踐是檢驗真理的唯一標准，外因通過內因而起作用,內因是第一位的原因,就是這個道理.人家的經驗畢竟是人家的，我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實踐.只要我們能做到理論聯系實際,多實踐,多探索，多研究，不怕困難，不怕困難,就能到達自己期望的目標。總之，對事物的認識有一個從不知到知,從知之不多到知之較多,再從知之較多到知之較精的過程.教師對校園網路建設的認識，也是這樣.只要自己能盡快地實現以上幾個方面角色的轉變,並能正確，合理,高效的利用校園網路，那麼他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網路的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質量與教學效率，以便與「知識爆炸」和知識迅速更新換代的發展趨勢相適應.相信，"「以人為本」的作用便能在校園網路建設中發揮出來，從而最大限度地發揮網路資源的潛能.以上便是本人對校園網路建設過程中教師角色轉變的認識和理解。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物慾橫流的社會，教師要能抵禦誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，"不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴"，潔身守志，獨立於世。這正是教師這一職業的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。教師除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉聖陶說過，他並不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎麼上?傳統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發和身心發展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這可以讓他們在課前先收集一些資料。這就可以從網上收集到很多這方面的知識。在21世紀的教學過程中，教給學生怎樣收集資料將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀，傳統的師生關系將發生變化。教師將的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會從不同的地方學習到的知識，如網路、課外書籍等。古人說：「書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。」沒有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇於學習，不斷鑽研中受益的呢？有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是為了考試、工作等其他實在可見的目的。通過接觸網路教育後我這樣認為，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮。當你坐下來，認真地讀一本好書，讓思維隨著作者馳騁，當然，學習不只限於書本，網路教育就是一種學習的好方式，並且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網路教育給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網路教育的平台「活到老，學到老」！
G. 如何鞏固提高"新兩基"成果論文
省檢查組：
首先，我代表**區委、區政府對檢查組的到來表示熱烈歡迎！衷心地希望各位專家、領導提出寶貴意見。下面，就我區三年來「兩基」鞏固提高工作情況匯報如下：
一、基本情況
我區共有國辦中小學、幼兒園61所（含剛劃歸區的鐵路子弟小學3所），其中中學9所，小學50所，幼兒園2所。在校中小學生51264人，其中小學34380人、初中16884人（含國有民助學生4375人）。在編教職工2963人，其中小學1876人、初中1087人。
二、主要工作
2002年，我區順利通過省政府「兩基」復查驗收後，區委、區政府高度重視復查組提出的整改意見和建議，根據中央、省、市 「兩基」工作部署和相關指示精神，進行了深入細致的研究，在省、市教育部門的指導下，制定了「兩基」鞏固提高的具體措施，並狠抓各項整改工作落實。特別是省政府《關於加強教育工作的決定》下發以後，區委、區政府進一步明確了教育工作重中之重的地位，將做好教育工作作為黨和政府的最大政績和執政能力的最佳體現，強化「抓教育就是抓第一資源，就是抓發展後勁、抓可持續發展，也就是抓『第一要務』」的意識，立足教育大區、教育強區的戰略定位，超前謀劃教育改革與發展，進一步加大投入，不斷改善教育教學軟硬體環境，提升教育質量，促進了「兩基」工作的鞏固提高，為我區教育事業整體上台階做出了努力。
（一）狠抓「四個落實」，強化政府行為
1、組織領導落實
區委、區政府牢固樹立 「百年大計、教育為本」的思想，高度重視教育工作，始終把教育擺在優先發展的地位，堅持優先安排教育工作、優先保障教育投入、優先解決教師問題，實施了「科教興區」發展戰略，制定了教育發展的長遠規劃，建立了教育工作領導責任制，形成了主要領導掛帥、教育部門牽總、社會各方參與、上下協調聯動、城鄉發展兼顧、注重長效建設的工作機制。區委、區政府每年年初都要對教育工作做出專門安排和部署，區委常委會、政府常務會多次專題研究教育工作，集中主要精力和財力，改（擴）建了一批校舍，更新了一批教學設備，解決了一批教師編制，深化了一批學校的管理體制改革，加快了教育資源的整合步伐，學校的環境和教育隊伍的面貌得到了明顯改觀。區委、區政府主要領導還多次深入學校開展調研，就學校發展悉心聽取基層意見，通過基層問策、現場辦公等多種形式，做到發現問題在一線、指導工作在一線、解決困難在一線。此外，我區每兩年召開一次教師節表彰大會，對教育系統涌現出的先進集體和先進個人進行表彰。
2、管理體制落實
三年來，我區認真貫徹落實《關於完善農村義務教育管理體制的通知》及相關政策，制定下發了《**區關於落實農村義務教育以縣為主管理體制的通知》，進一步強調了政府對農村義務教育負有的主要責任，明確了鄉（鎮）政府和街道辦事處的職責，確立了以縣為主、分級管理的管理體系，建立了穩定有效的農村義務教育經費投入保障機制，做到「三個確保」，即確保按時、足額、統一發放教職工工資，確保農村義務教育學校公用經費撥付，確保農村中小學危房改造經費落實。人事管理許可權全部歸口教育行政部門。
3、教育投入落實
我區是教育大區，財政負擔相對較重。但是區政府在教育經費的投入上，做到了「多保先」三字要求，即在財政狀況允許的條件下，盡量多增加對教育的投入；在財政比較困難的時候，確保對教育的應有投入；在安排機動財力和預算外財力的時候，優先考慮教育發展的需要。
一是保持政府對教育財政撥款的「三個增長」。
----政府對教育財政撥款的增長高於區財政經常性收入的增長。2002年至2004年，全區經常性收入分別為18000萬元、18595萬元和20736萬元，分別比上年增長-1.1 %、3.3%和11.5%。區政府對教育財政撥款分別為8176萬元、8461萬元和10242萬元，分別比上年增長3.2 %、3.5 %和21 %。
------生均教育事業費逐年增長。2002年至2004年，小學為1300元、1316元和1328元，分別比上年增長0.8%、1%和1%；初中為1799元、1905元和2019元，分別比上年增長3%、5.8%和6 %。
------生均公用經費逐年增長。2002年至2004年，小學生均預算內公用經費為61元、75元和105元，分別比上年增長20%、23%和40%；初中為145元、156元和195元，分別比上年增長6%、8%和25 %。
二是城市教育費附加按時足額徵收並全部撥付教育。2002年至2004年，我區徵收城市教育費附加分別為659萬元、639萬元、721萬元。
三是農村稅費改革專項轉移支付資金每年185萬元，按照20%的比例每年撥付教育37萬元，用於改善辦學條件。
4、部門責任落實
強化部門聯動，加強執法監督，形成了全社會共同關心青少年成長的良好環境。區勞動人事部門加強了對用工單位使用童工的清理力度；司法部門為每所學校選派了法制副校長，加強對青少年的法制宣傳教育；城管、環保、衛生、公安、工商等部門和各鄉鎮、街道協調聯動，對學校周邊網吧、商業網點、集貿市場等進行了集中治理，凈化了校園周邊環境。
（二）突出「五項工作」，不斷提高「兩基」水平
三年來，區政府、教育局、學校多方籌措資金，通過增加政府投入、啟動政府貼息教育貸款和吸納社會捐資等多種渠道，累計籌措資金9200萬元，僅今年就投入1994.07萬元，用於改善辦學條件。
1、優化教育資源配置，教育發展注重均衡化
近年來，我區始終把義務教育均衡化發展作為教育工作的重點，努力縮小學校之間的差距，採取了重點扶持薄弱學校的政策和措施，提高了九年義務教育的整體水平。一是抓班子。2003年和2004年，先後兩次調整了64名校級領導幹部，將德才兼備、熟悉教育教學管理業務、具有實干精神、符合「四化」標準的幹部充實進薄弱學校領導班子，有力帶動了薄弱學校的各項建設。二是優配置。實施教育結構調整，優化教育資源配置，充分利用名校的社會聲譽和資源優勢，實施名校帶動戰略。2004年，將28中和30中學合並，兩所學校優勢互補，資源共享，實現了教育效益最大化。同時，在項目投入方面對農村小學予以重點傾斜，配齊了各類專用教室和設備，實現了年年有新發展，校校有新提高。7 所小學被評為市級農村規范化小學。三是強基礎。加快薄弱學校建設，及時消除中小學危房，建設標准教學用房。三年來，新擴（拆）建18中、西苑小學、石崗一校、中華大街小學、寧安路小學6所學校，建築面積1萬平方米；對紅鷹小學、新開路小學等學校的危房、危牆進行了改造。今年，維修粉刷校舍45所，粉刷面積32萬平方米；整修了6所學校的操場。學校內部設施設置合理、建築規范。四是調布局。進一步完善了中小學布局調整規劃，將北後街小學與寧安路小學合並，目前寧安路小學擴建工作正在進行。
2、抓好示範性學校建設，優質教育趨向大眾化
堅持「規模擴校、質量立校、科研興校、改革強校、從嚴治校」的方針政策，按照「樹樣板、創特色、高起點、高標准」的要求，抓好一批示範性學校和幼兒園的建設，進一步擴大優勢學校、骨幹學校的辦學規模。共有3所小學、1所中學、2所幼兒園被評為省級示範性學校、幼兒園，6所小學、1所初中和2所高中被評為市級示範性學校。42中學通過與國外合作辦學、積極開展對外合作與交流，突出外國語辦學特色，取得了突出成績。
3、實驗設備上檔升類，教學裝備實現標准化
實驗設備上檔升類是鞏固「兩基」成果、加快教育發展的重要手段和有效措施，是教育「提質增效」的基礎工程。我區通過省實驗教學普及區驗收達標後，按照「建配標准化、管理科學化、使用效益化」的要求，高標准配備中小學儀器設備。三年來，共為中小學增置教學儀器設備3.5萬余件、電教設備3000餘件，全區中小學的教學儀器設備均達到河北省一類配備標准。各學校同時加強了實驗過程管理，中小學演示實驗、分組實驗開出率均達到100%，教育教學效果明顯改觀。
4、整體推進圖書工作，圖書館建設實現優質化
我區以圖書工作為突破口，本著「以人為本、服務師生、服務課改，把圖書館建成信息中心，營造書香校園，促進教師發展、學生成長」的指導思想，加快了圖書館（室）整體建設步伐。制定了《**區中小學整體推進圖書館（室）建設方案》，先後投入1200萬元，建成了一批現代化、人性化、開放式、高標準的圖書館。中小學一級圖書館的數量由2002年的2所增加到現在的18所，增置圖書資料 20餘萬冊，實現圖書借閱微機管理的學校由2002年的16所增加到現在的35所。目前，我區小學共藏書89.8萬冊，生均26.5冊;初中共藏書63.3萬冊，生均40.5 冊。今年，我區又撥專款350萬元，用於學校圖書館現代化建設，25所學校配備了電子圖書，共計120餘萬冊，提高了圖書工作的檔次。2004年，我區被省教育廳評為河北省中小學圖書工作先進單位。
5、加強信息網路建設，教育發展逐步現代化
我區堅持以教育信息化推動教育現代化，先後投入2100萬元，加強學校微機室、多媒體教室、語音室和校園網建設，不斷提高教育現代化水平。目前，全區中小學共配備信息技術教室77個，微機由2002年的2631台增加到現在的4731台，人機比例小學達到17：1，中學達到13 ：1，5所學校達到教師人手一台微機。語音室由2002年的35個增加到現在的59個，多媒體教室由2002年的71個增加到現在的243個。3所學校實現了班班普及多媒體，10所學校在起始年級普及了多媒體，所有中小學均開設了信息技術課，55所中小學開通了校園網，8所學校建有自己的網站。三年來，共有 11所學校被評為省、市級現代教育技術實驗學校，石崗二校晉級為全國中小學現代教育技術實驗學校。2004年，又投入50餘萬元，成立了教育局電教中心，創建了**教育信息網，開通了電子政務，逐步實現了網上辦公和教育信息資源共享，全區中小學教育信息化、現代化、網路化建設初具規模。
（三）推進「三項改革」，增強教育創新活力
1、積極推進學校人事制度改革
積極穩妥地推進學校人事制度改革是用好用活教師人才、建設高素質教師隊伍的重要保證。我區主要抓了四個方面的工作：一是加強教師編制的核實與管理，建立了編制報告和定期調整制度。按照「科學設崗，擇優聘用」的原則，區政府每兩年組織教育、人事、編辦等部門對中小學教師編制核定一次。根據學校實際需要，2002至2004年，先後為學校增編427人，保證了學校正常的教育教學。二是積極推行學校內部管理體制改革，實行校長負責制、崗位責任制、教師聘任制和結構工資制。在28中、42中、9中進行了以人事分配製度改革為主要內容的改革試點，建立了「能進能出、能上能下」的教師任用機制，起到了吸引人才、穩定人才、激勵人才的作用，極大地調動了廣大教職工的工作積極性。三是規范中小學校長的選拔、任用和培訓。實行了校長目標責任制、交流制、離任經濟責任審計制度，完善了學校領導幹部的培訓、選拔、考核、任免體系。嚴格校長任職資格制度、培訓制度。2004年，共有176人次參加了校長任職資格提高培訓和《十五規劃》專題培訓，3人參加了省級行政幹部培訓，6人參加了國家行政教育學院培訓，4名校長被確定為省級骨幹校長培養對象，2名校長被確定為市級骨幹校長培養對象。我區在全市率先舉辦了校長論壇，展示了一批優秀校長的能力與風采，一支具有先進教育理念和科學管理水平的高素質校長隊伍正在逐步形成。四是通過多種途徑廣募人才。進一步規范了學校招調、招聘教師的方法和程序，積極面向全社會招募人才，實行雙向選擇、擇優錄用、競爭上崗。同時，嚴把教師入口關，嚴格教師資格認定製度，堅決辭退不具備教師資格的人員，清退代課人員，精減、壓縮非教學人員，清理了各類在編不在崗人員。
2、積極推進基礎教育課程改革
新一輪的基礎教育課程改革是全面推進素質教育的重要舉措，是提高教學質量的關鍵環節。一方面按照新課改的要求，及時對課改教師進行了通識培訓和學科培訓，舉辦課改培訓班12期。另一方面，按照「科研興教」的主導思想，以新課改為契機，下移教研重心，積極開展校本教研，努力實現教育科研的四個轉變，即由精英化向大眾化轉變、由理論科研向實踐科研轉變、由個體研究向集體研究轉變、由單純寫科研論文向全面提高教育教學質量轉變，實現了校校有實驗項目、科科有教學實驗、人人有研究課題，擁有市級以上立項課題138項，其中國家級課題26項。同時，進一步深化課堂教學改革，改進教學方法，開發課程資源，大力培養學生的創新精神和實踐能力，帶動了教學質量的不斷提高。我區中高考成績一直名列前茅，三年來，在各類學生競賽中獲得國家級獎勵1114人次、省級獎勵2133人次、市級獎勵1790人次。2003年，我區被評為河北省創新教育先進區。
3、積極推進教育評價制度改革
建立、健全了符合素質教育要求的學校評估制度、教育質量評估制度和學校發展評價制度，積極推進了中小學評價與考試制度改革，建立了嶄新的考試命題模式。我區中小學教學評價改革研究被列為省「十五」重點研究課題，已取得了階段性成果。政府、學校、學生、家長、社區「五位一體」的立體素質教育評估督導體系進一步完善。28中、42中等多所學校每年都要定期舉辦「學生家長進課堂」活動，形成了家長評價學校、教師評價校長、學生評價教師的新格局。
（四）抓好「三項工程」，努力提高教育實效
1、抓好繼續教育工程，提高教師隊伍素質
一是狠抓師德師風建設。在全體教師中著力弘揚四種精神，即對教育事業的奉獻精神、對所有學生的關愛精神、對教育科學的求真精神、對教育藝術的創造精神，大力宣傳推介師德模範的先進事跡和教育思想。二是千方百計創造條件，鼓勵教師學習進修，提高教師學歷和專業水平。目前，我區共有小學、初中專任教師2569 人，其中小學1632人，具有大專及以上學歷的教師1263人，佔小學教師總數的77.4%，比2002年提高了27.1個百分點；初中專任教師937 人，具有大本及以上學歷的教師794人，占初中教師總數的84.7%，比2002年提高了27.7個百分點。三是積極實施「名師工程」。加快中小學骨幹教師和學科教改帶頭人的培養，對中小學骨幹教師、學科帶頭人進行重點培養，通過組織中小學青年教師評優課、素質賽等活動，為優秀教師的成長搭建平台。我區共培養了小學省級教學標兵3人、市級學科骨幹120人、市級高級研修班成員100人，初中市級骨幹教師37名、市「雙自主研修班」成員500餘名。70名教師在全國評優課活動中獲一等獎, 77名教師在省評優課、省電化教育優秀課件評比中獲一、二等獎。28中與首都師范大學教育科學院聯合成立了我市第一所教師發展學校，引領教師走專業化發展之路，促進了教師素質的快速提高。
2、抓好素質教育工程，注重學生全面發展
一是依法保障學生完成義務階段教育。加強法律宣傳，把《教育法》、《義務教育法》納入普法教育的重點內容，明確規定任何單位和個人不得招收、錄用未完成九年義務教育的青少年，形成依法保證適齡少年兒童接受義務教育的良好社會氛圍。同時，有針對性地採取控輟保學措施，對學習困難的加強輔導，對教學不得法的教師進行培訓，對家庭貧困學生教育收費實行「減、免、緩」政策，保證學生進得來、留得住、學得好。今年，我區對轄區內持有特困證及享受最低生活保障的貧困家庭子女在九年義務教育階段全部免除了雜費和書本費。另外，通過政府撥款、社會資助、個人捐贈等多種方式籌集助學資金22.6萬元，資助貧困生756人。認真落實了外來務工人員子女入學的有關政策，共接收11979名外來務工人員子女入學，占學生總數的23.3%，全部建立了學生檔案，納入正常學籍管理。三年來，我區中小學入學率、畢業率、在校生年鞏固率、殘疾兒童少年入學率、15周歲人口初等教育完成率均達到100%。二是認真抓好學生思想政治工作。貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持「以德為基、以人為本、課堂滲透、實踐育人」的指導思想，加強對中小學生的理想信念教育、思想品德教育、行為養成教育、遵紀守法教育，學生思想道德水平不斷提高。我區被評為全國素質教育先進實驗區，28中被評為全國德育工作先進單位，9中、42中被評為省級德育工作先進單位。三是突出抓好心理健康教育。作為河北省心理健康教育實驗區，我們充分發揮以心理健康教育為特色的德育科研優勢，以培養學生健全人格為目標，採取了區域推進、學科滲透、群體輔導、個體咨詢等形式，多角度、深層次地開展了心理健康教育，取得了明顯成效。全區90%的學校設有心理咨詢室，擁有68名專兼職心理教師，20名教師獲得專業心理咨詢師任職資格。四是切實加強體育衛生工作。積極開展「兩操兩課」活動，即每天堅持做廣播操、眼保健操，上好體育課、課外活動課。學生每天在校體育活動時間不少於1小時。每年舉辦春秋兩季全區性體育運動會，積極組織參加市級以上運動會。我區現有國家級體育傳統學校1所、省級體育傳統學校5所、市級體育傳統學校4所，培養了國家二級運動員138名，向各級各類重點學校輸送體育人才198人。我區小學畢業生體育合格率達到98.5%，初中達到96%。以青春期衛生教育、安全教育、食品衛生教育為重點，建立健全了校園環境衛生制度、學校食堂與學生集體用餐衛生管理細則、突發傳染病應急預案、傳染病防範措施等各項衛生保障制度。
3、抓好行風建設工程，樹立教育良好形象
結合「保持共產黨員先進性教育活動」，開展了「爭樹優良作風、爭創一流業績」活動，教育機關行政效能明顯提高。深入推進行風建設，全面落實「一費制」。進一步規范了學校財務管理，加強學校日常公用經費管理和會計核算，對基建項目、大宗購置實行集中招標、集中采購、集中支付，提高了教育經費的使用效率和透明度。不斷加強學校內部管理的科學化、規范化、標准化建設，開展了校園及周邊環境綜合治理活動，建立了校園及周邊環境綜合治理的長效機制，營造了安全、穩定、健康的教育發展環境。
我區於1997年通過國家掃盲工作驗收後，掃盲工作逐步轉化為成人教育。在機場路小學、28中等14所中小學創辦了精神文明教育學院，開設了家庭教育、網路知識、文化體育、衛生保健、書法、健美、舞蹈等40多個專業。三年來，共培訓2.5萬人次。機場路小學被評為河北省社區教育先進單位。通過區職業中專、職業中學、成人學校、下崗職工再就業培訓中心等陣地，對青壯年進行多種形式的職業技術培訓、下崗職工職業轉崗培訓、農民實用文化技術培訓、科學技術培訓等，建有鄉鎮農民文化學校4所，共辦班104期，培訓各種實用技術人員7500人次，培訓率達到98%以上，實現了由掃文盲到掃科盲的轉變。全區復盲率和新文盲率均實現了「零指標」。
三、存在的問題與對策
在上級政府的正確領導下，特別是省、市教育行政部門的關心指導下，我區的教育事業取得了較大發展，「兩基」工作進一步鞏固提高，在肯定成績的同時，但我們也清醒地認識到存在的一些問題：一是教育投入仍有缺口，部分學校的基礎設施有待進一步改善；二是學校布局不合理、發展不均衡的問題還沒有根本解決，加之我區新建住宅小區激增，外來務工人員較多，由此產生的學生入學難、擇校、班容量較大等問題仍然存在；三是教師隊伍建設還存在薄弱環節，在適應新形勢、掌握新知識和深化教改等方面還需要進一步加大力度。為解決以上問題，今後，我們將著力做好四個方面的工作：一是進一步加大教育投入，多方籌措教育經費，繼續擴大優質學校辦學規模，同時加大對薄弱學校的政策傾斜，整體改善辦學條件。二是優化教育資源，加快農村中小學校布局調整步伐，均衡教育發展。三是繼續深化學校內部管理體制改革，在鞏固試點的基礎上全面鋪開，提高教育管理水平。四是堅持科研興教，鼓勵和支持教育教學創新，建立多層次、多渠道的教師培訓和後備管理人才培養機制，優化教師隊伍和教育管理者隊伍，全面提高教育教學質量。
「兩基」工作是一個長期的過程，我們將持之以恆地抓基礎、求深入、創特色，不斷鞏固「兩基」成果，提高「兩基」水平，為實現我區「加快發展、富民強區」的目標而努力。
H. 如何提高幹部教育培訓效果的幾點思考
你好，很高興為你解答。
教育培訓是一項事關地稅工作全局和長遠發展的基礎性、戰略性工程，是建設高素質幹部隊伍的重要途徑。隨著信息技術的發展和法制化進程不斷推進，對稅收工作要求越來越高、標准越來越嚴、任務越來越重。我們要認真研究當前教育培訓工作存在的問題，深刻認識到新時期加強幹部教育培訓工作的必要性、重要性和緊迫性，大規模開展教育培訓，大幅度提高幹部素質，提高新形勢下做好稅收工作的能力，努力建設一支高素質的地稅幹部隊伍。
一、當前教育培訓工作存在的問題
近年來，各級地稅機關加大了教育培訓和在崗學習力度，幹部隊伍整體素質不斷提高，地稅形象進一步改善，地稅工作越來越得到了社會的認可。但隨著經濟社會的跨越發展、稅收任務的快速加重、信息化技術的日新月異、法制制度的逐步健全，地稅幹部隊伍整體素質不能滿足稅收工作要求的問題十分突出，教育培訓工作仍顯不足。
（一）少數領導對教育培訓認識不足
一部分領導幹部的思想中，學習教育培訓工作依然是「說起來重要，干起來次要，忙起來不要」，對教育培訓工作的先導性、基礎性、全局性的認識不足，有的單位對教育培訓工作重視不夠，人力和財力投入不多，不能保證教育培訓活動的質量和效果。
（二）人員素質參差不齊
以吐魯番地區地稅系統為例，從文化層次看，80、90年代參加工作的幹部，多數是高中、中專畢業直接招乾的幹部。從人員年齡結構看，年齡在40歲及以下的94人，佔40.7%，40歲以上的137，佔59.3%，年齡呈現中老年化。由於大部分幹部最初參加工作時，僅僅通過短期培訓後就直接到工作崗位，沒有經過系統的專業化創新培訓，面對新形勢難以接受新的稅收知識，不能較好的運用信息化技術，仍沉湎於老的稅收征管手段和方法，在新的征管模式面前顯得有點束手無策。
（三）部分幹部學習主動性不強
部分幹部對工作除了被動應付外，對新形勢下稅收工作的巨大變化沒有深入的思考和探究，工作上進心和進取精神不足，不能潛心學習和刻苦鑽研業務。有的在工作學習上得過且過，甚至錯誤的認為不學習，工作一樣干，工資一樣拿，工作的緊迫感、危機感不強，沒有真正認識到學習的重要性，更沒有樹立起主動學習、終身學習的理念。
（四）教育培訓師資力量不足
當前，我們的兼職教師隊伍雖有豐富的實踐經驗，但多數是理論水平和教學經驗不足，聘用的教師理論水平和教學水平較高，但缺乏豐富的實踐經驗，兼職教師力量不足，嚴重影響了在崗培訓工作的順利開展。
（五）教育培訓機制不健全
督查考評機制落實不到位。不少單位對培訓結果通常發個通報了事，沒有深入分析產生問題的原因，更不能提出好的整改措施。獎懲應用機制不健全。當前，我們對教育培訓工作獎勵得不夠，處罰得更少，且獎勵方式單一，很難起到激勵先進，鞭策後進的目的，不能充分調動幹部自覺學習的積極性。
二、對提高幹部教育培訓實效的思考
上述問題成為制約地稅事業發展的瓶頸，許多幹部理論知識跟不上事業發展、業務技能達不到崗位需求、自身素質不適應工作。在這種情況下，要想使稅收工作實現有效突破，必須靠教育培訓提升隊伍素質，增添發展動力。
（一）加強領導，確保教育培訓的經常性
要把教育培訓作為戰略性、基礎性工程列入重要日程，與稅收其他工作同步考慮，切實加強領導，「一把手」要親自抓，班子要經常議，主管領導要負好責。樹立「人才培養，教育為本」的觀念，大力實施「科教興稅、人才強稅」戰略工程，堅持以稅收工作為中心，把握正確的幹部教育培訓工作方向，進一步加大培訓經費投入，加強經費管理，提高資金使用效益。扎實抓好各類培訓計劃、培訓項目的落實。各級領導幹部要率先垂範、加強學習，積極推進教育培訓工作的開展。要把創建學習型機關作為提高幹部素質，加強能力建設的重大戰略舉措，採取有效措施，引導全體幹部樹立終身學習、不斷進取的理念，實現「工作學習化，學習工作化」，推廣團隊學習模式，形成知識共享、勇於創新的氛圍和機制，不斷推進學習型機關建設。
（二）突出重點，增強教育培訓的針對性
要在牢固樹立全員培訓理念，在不斷擴大教育培訓范圍和覆蓋面的基礎上，突出培訓重點，切實增強教育培訓的針對性。
1、在培訓層次上要突出重點。一要突出抓好領導幹部的培訓。始終把各級領導幹部的教育培訓作為重中之重，不斷提高領導幹部分析形勢、把握大局、宏觀決策的能力，提高求真務實、開拓創新的能力，提高做思想政治工作、帶好隊伍的能力，提高拒腐防變能力；二要重點加強專業骨幹人員的培訓。加快人才庫建設，不斷加大高端人才培養，如博士、碩士，同時，也要加大對既懂管理又精通業務的復合型人才培養力度，鼓勵稅務幹部參加會計從業資格師、初級會計師、中級會計師、高級會計師、注冊會計師、注冊稅務師、注冊納稅籌劃師、綜合司法等資格的考試，並適時舉辦一些考試輔導班增加考試過關率，逐步建立起一支專業齊全、素質優良、結構合理的梯次骨幹人才隊伍；三要全面開展基層幹部培訓。以提高執法水平、管理水平和崗位操作能力為重點，充分考慮幹部的年齡結構和崗位需求，加大稅收征管一線人員的在崗培訓力度。
2、在培訓內容上要突出重點。一是抓好業務知識培訓。結合當前廣大幹部稅收理論知識水平不高，財務知識匱乏的現狀，科學制定中、長期培訓計劃，對廣大幹部進行經濟管理知識、稅收業務知識和財務會計知識的系統培訓，著力提升廣大幹部的稅收理論水平；二是抓好崗位技能培訓。加強對辦稅服務廳人員納稅申報審核、綜合納稅服務、發票管理等知識的培訓。加強對稅收管理員稅源管理方法、征管工作流程、納稅評估方法、稅收經濟分析、稅款核定等內容的培訓。加強對稅務稽查人員稅收政策法規、財務會計知識、查賬技巧等內容的培訓；三是抓好少數民族幹部漢語學習培訓。積極營造少數民族幹部學習漢語的氛圍，培訓少數民族幹部在稅收征管工作中常用的漢語知識，重點培養少數民族幹部對漢語的聽、說、讀、寫能力。
（三）活化形式，提高教育培訓的實效性
要改進教育培訓方法和手段，大力推廣研究式、互動式教學，廣泛運用案例式教學，把稅收工作中的真實事例加以典型化，通過獨立研究和相互討論，提高稅務幹部分析解決問題的能力。
1、採取「走出去、請進來」的方式開展培訓。一方面，藉助區局調訓，積極選派人員參加，組織幹部職工到兄弟單位、先進單位學經驗、找差距、思發展，另一方面，要通過邀請專家教授和有關部門領導為幹部職工做專題輔導報告、召開座談會等形式，面對面交流，疏導解決實際工作中的疑問。
2、充分利用網路稅校開展教育培訓。積極倡導廣大幹部利用已建成的網校平台學習總局、省局以及地區局製作的視頻資料、多媒體課件，實現優質資源共享，及時掌握最新的政策法規和業務知識。同時，幹部職工也可根據需要，選學相關課程，提高自身的綜合素質和業務技能，達到學習知識、指導實踐、推動工作的目的。
3、繼續深入開展崗位練兵比武活動。以提高廣大幹部崗位技能為抓手，大力開展「以老帶新，以新促老」、「一幫一，結對子」等形式的在崗練兵活動。緊密參照辦稅服務廳崗、稅收管理崗、稅務稽查崗、機關行政綜合管理崗等崗位特點和工作職責，科學設置練兵比武項目，以評選「征管能手」、「稽查能手」、「每周一星」、「每月一星」等形式，定期組織崗位技能比武競賽活動。
4、充分發揮好全員考試的激勵和杠桿作用，以考促學，以考促訓，以考促管，以考促用，創建學習型組織，打造高素質幹部隊伍。
（四）健全機制，促進教育培訓的規范性
完善機制，科學管理是保證幹部教育培訓工作順利推進保障。要建立健全一套教育培訓保障制度，抓好落實，使幹部教育培訓工作更加科學規范、富有成效。
1、完善教育培訓激勵和約束機制。把幹部參加教育培訓情況與幹部的上崗、考核、提拔、任用結合起來。通過對學習優秀並在工作中表現突出的同志給予表彰、獎勵，對未按規定參加教育培訓或者未達到教育培訓要求的、考試不及格的進行通報、處罰，充分調動幹部自覺學習的積極性，逐步實現由「要我學」到「我要學」的轉變。
2、完善幹部在職學習獎勵辦法。結合行業特點和工作實際，科學制定獲取各類專業資格人員和晉升學歷人員的獎勵標准，並有計劃地組織幹部職工參加各類專業資格考試和學歷教育，鼓勵廣大幹部立足崗位研究稅收工作，發表學術論文。
3、完善教育培訓工作考評制度。對各級稅務機關，重點考評落實培訓計劃、制度和任務的情況，培訓組織實施及效果情況等，對幹部職工考評時要將全員考試的成績作為重要標准，並把考核結果作為獎金發放的重要依據。
4、完善兼職教師選拔管理機制。科學制定兼職教師人才庫管理辦法，明確兼職教師的選拔、管理、培養等事項。定期選拔業務能力強，稅收及相關理論基礎扎實，專業知識精通，實踐經驗豐富；語言表達能力強，培訓教學效果好，教學方法適合成人特點，授課內容有針對性，能理論聯系實際的人才充實到本系統兼職教師人才庫中。
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I. 該怎樣寫國防軍事論文
這個行嗎
我國是一個擁有960萬平方公里土地、13億人口、幅員遼闊的世界大國，與我國相接壤的從國家安全環境來看，過去傳統的安全是指國土安全、國防安全、軍事安全這種純軍事領域。現在講國家安全是包括政治、經濟、軍事、社會、外交、資源、科技等領域的「大安全觀」、「大國防觀」。從目前來看，我國的國家安全挑戰主要有四個方面：<一是地緣戰略安全的挑戰。從地緣上看，中國位於亞太的中心，是一個擁有5千多年歷史的文明古國，有特殊的文化體系，人口眾多，經濟規模大，政治上實行社會主義制度，是世界上最大的發展中國家。中國的周邊大國：北有俄羅斯（世界第二軍事大國）、東有日本（世界第二經濟大國）、西有印度（世界第二人口大國）、南有東盟（與我國關系友好）。從表面上看，美國與我國相距遙遠，但從地緣角度來看，它也僅僅是與我國隔洋相望的鄰國。近些年來，中國與周邊國家及美國的關系改善得都較快。中俄關系一直較好，建立了面向21世紀的戰略協作夥伴關系，經貿關系近幾年也發展得很快（去年兩國貿易額已突破200億美元）；中美關系雖然從建設性的戰略夥伴關系變成了競爭對手關系（小布希上台後），「911」事件後，中美兩國的關系在向好的方向發展，在反對世界恐怖主義方面又成了反恐夥伴<，當前美中關系處在歷史上最好和最穩定的時期；中日關系目前雖然已降到歷史的低點，但還沒有發展到沖突和嚴重對立的地步，尤其在經濟上，中日貿易額仍然是較高的（據有關材料統計，到日前為止，中歐貿易額占第一位，中美貿易額仍位居第二，中日貿易額已退居第三）；中印關系也在逐步改善，兩國領導人多次會晤，雙方都有改善關系的誠意和實際行動；東盟與中國的關系不斷升溫，東盟各國正努力搭乘中國經濟高速行駛的列車，帶動各自經濟的發展。這些情況無疑表明，中國當前的周邊環境是歷史上最好的時期，我們應該充分抓住這一千載難逢的戰略機遇期，加快我國經濟建設的步伐，增強我國的綜合國力。但我們決不能高枕無憂，要看到面對中國的和平發展與崛起，美國與周邊國家都各有擔憂之處，「中 國*
威 *脅論」始終是一些國家不願放棄的口頭禪。我們不能完全排除因某些突發事件或在和平發展進程中的某些關節點上，出現某些周邊大國聯合 制 華的可能性。二是國土安全領域的挑戰。前面已經提到，我國的周邊陸海鄰國有多個，由於歷史遺留下的問題，我國與不少鄰國存在著領土、領海劃界方面的爭端和分歧。目前包括中日釣魚島歸屬問題，東海大陸架劃分爭端，與東盟一些國家如越南、馬來西亞、菲律賓等有關南海主權的爭端，中印邊界爭端等。雖然目前周邊各國都在積極謀求與我國發展友好合作關系，願意以合作的姿態和平解決這些分歧，但也不排除在某些特殊的國際背景下，一些國家有挑起爭端的可能性。當然，世界上有不少國家、尤其是一些大國也都存在國家統一問題，如英國有北愛爾蘭問題，法國有科西嘉半島問題，俄羅斯有車臣問題，日本有「北方四島」問題等等，但所有這些問題都不及台灣問題復雜，其復雜性在於：歷史上台灣被外族統治達半個世紀之久；地理上，台灣是一座孤島，孤懸海外，與大陸被台灣海峽阻隔，交通不便；經濟上，台灣經過半個多世紀的經營，加上美日的投資，使台灣經濟發展水平及居民生活水平遠高於大陸；政治和軍事上，台灣與大陸實行不同的社會制度，長期以來處於敵對狀態，台海地區始終是亞洲的熱點地區之一，最主要的是國際上的美國背景。三是經濟安全領域的挑戰。我國加入WTO後，給我國經濟發展帶來了巨大的機遇和活力，但也面臨著新一輪嚴峻挑戰。美日歐等發達國家一方而看準了我國的巨大市場，紛紛要和我們做生意；另一方面又不願意看到我們國家強大起來，他們企圖利用經濟全球化來沖擊我國的市場，並千方百計設置各種障礙和貿易壁壘來遏制我們的發展。這樣一來，我們要拓展國際市場和資金、技術的難度將會增大。另外，隨著我國經濟的不斷發展，對世界市場的依賴度也在不斷增強。如水泥、石油、木材、糧食、鐵礦石等。四是軍事安全方面的挑戰。
主要表現在以下幾個方面：
第一，各大國軍費開支增加引起的新一輪軍備競爭。<自<2001年9．11事件以來，各國主要是軍事大國加強軍備的步伐在加快。2003年美國實際由國防部支配的防務開支已高達4017億美元；俄羅斯受美國軍備政策的刺激，2003年軍費開支已超過100億美元，較上年明顯增多；法國2003年的軍費開支增至310億歐元；日本的軍費開支近些年來一直不低於500億美元。
第二，核軍備競賽帶來的挑戰。自1998年印巴兩國完成核實驗以來，世界上的核大國已增加到7個美、英、法、俄、中、印、巴。此外，中國周邊還集中了主要的「核門檻」國家，如日本、朝鮮、韓國、伊朗等。據媒體透露，日本擁有製造幾千枚核彈的裂變材料，組裝核武器只是時間問題，朝鮮半島核危機搞得沸沸揚揚，有人認為朝鮮實際上已具有核能力，美國更直接說朝鮮已有8枚核彈。受其影響，日、韓主張突破「核門檻」的勢力也明顯抬頭。美國正式退除《反導條約》，加快研製、部署步伐，這對刺激大國核軍備競賽影響甚大。
第三，高科技軍備競賽帶來的挑戰。
近些年來爆發的海灣戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭，突出了現代高科技軍備的威力，也突出了「數字差距」對國家軍事實力優劣強弱的影響。美國的「數字化部隊」的優勢已引起了包括俄、歐在內的各軍事大國的憂慮。因而各國普遍加大了高科技軍備的投入。美國致力於提升遠程投送、超視距精確打擊以及太空戰的能力，不斷推出新型戰機、艦艇和其他軍事裝備；俄羅斯為應對美國的新軍事戰略，大力加強核軍備，計劃在2010年前再部署>2-3艘新型核潛艇，對戰略轟炸機進行現代化改裝，積極組建航天軍，開發天基反衛星系統，加強太空戰能力；法國2003<財年購置新軍事裝備的費用較上年增長了11％，今後5年法國用於購置軍事裝備的資金估計將近千億美元；英國准備斥資數百億美元，著手再建造幾艘新型航空母艦。
第四，中國周邊國家軍備競賽加劇帶來的挑戰。
中國周邊軍事大國包括美、俄，日、印、朝、越等國已成為當前軍備競賽的重災區，東南亞各國已動用數十億美元更新海、空軍裝備；印度計劃依託美、俄、法等國繼續提高軍備水平，擴大在印度洋的軍事優勢；朝鮮半島南北雙方也在加緊推進軍事現代化。
當前，中國周邊國家軍備競賽有三大突出特點：一是美國背景加重；二是核軍備競賽陰雲不散；三是水下競爭越演越烈。
J. 救急，求高手大神幫忙，寫一篇青馬工程團學幹部培訓班結業論文，很快就要交給院團委了。 結業論文須從以
你是哪個學校的？