網路家校溝通培訓心得

1. 如何做到家校溝通心得

班主任的專業成長，固然離不開自我學習，當然也需要志同道合的圈子，以及相互交流和促進的平台。單打獨斗、孤軍奮戰，是多麼的苦悶，有引路人，有同路人，有平台，是多麼幸運。所以，感謝引路人的指導，同路人的分享，我們一起同心協力，可以走得更遠。

家校溝通的意義
家庭教育的重要性不言而喻，俗話說：父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家庭教育對孩子一生發展具有長遠性和深刻性。家庭教育的優勢在於，一般來講，家長對孩子具有真正的權威性。與此同時，家長的權威性，有時也是一種劣勢，原因是很多家長，並不具有科學的教育子女的方法，甚至用簡單、粗暴的方式來教育孩子。如果孩子的原生家庭出了問題，會給學校教育帶來很大的困難。

學校教育在一個人成長的過程中，同樣起到舉足輕重的作用。尤其是在基礎教育階段，不僅是一個人身體生長發育的關鍵期，而且也是人生觀、價值觀、世界觀的塑造時期。學生在學校，勢必受到校園文化、老師、同學的深刻影響，

家庭和學校，是學生最重要的兩個成長場所，一個人，要想成長成才，必須要家庭和學校形成合力才有可能得償所願。所以，加強家校溝通，具有非常重要的意義。從家長方面來看，加強家校溝通，家長可以及時了解孩子在學校的表現情況，配合學校處理孩子存在的問題。從教師方面來看，教師是具有豐富教育知識的專業技術人員，有能力對家長的教育理念和方法，提出指導和建議，同時， 新課程也要求教師做社區型的開放型的教師，一個教師，他的影響不僅僅局限在課堂、班級、學校，一個優秀的老師，完全有可能影響一個社區。

家校溝通的現狀
從當前的家校溝通現狀來看，各個班級，或多或少，都存在一些問題。既有主動聯系老師，積極配合學校的家長，也有對孩子在學校不聞不問的家長，也不乏抵觸、拒絕溝通、甚至造成家校沖突的家長。

本校是一所寄宿制完全中學，學生一周在學校學習和生活五天，在家裡僅僅周末兩天，按理來說，家長更應該主動聯系老師，了解孩子在學校的成長情況。可事實是，以我所帶的班級為例，能夠主動聯系老師，承擔教育責任的家長，不多。大部分家長，對孩子在學校的情況，很少過問，或者只是簡單的求助老師，表示自己對孩子的教育無能為力，請老師多幫忙，也有極個別家長，不情願與我溝通。所幸的是，我從擔任班主任以來，一直非常注重家校溝通，採取了很多措施，從目前本班家校溝通來看，情況良好，團結了大部分家長，從來沒有和家長起過任何沖突，家長們對我本人比較信任，對我的工作很支持。

2. 好溝通成就好孩子家長學習心得體會

明確子女不是家長的私有財務，而是上天給父母帶來的最好的禮物，他們具有獨立的人格，需要尊重。有了這個前提，就能夠平等地進行溝通。坦率的說，我對中國文化中一些強調長輩為大的思想持否等看法。這種倚老賣老的態度，是兩代人不能進行有效溝通的主要原因。

雖然子女和自己在基因上有傳承關系，但是不要將自己這輩子沒有實現的願望轉嫁給子女，特別是要求他們做到自己做不到的事情。在子女面前，榜樣的力量遠遠大於說教。自己以什麼態度對待事物，對待他人，子女就會不知不覺的學習。

同一件事，對不同人來說，給予的建議常常是因人而異的，因此沒有絕對的好和不好的建議，只有適合和不適合的。孔子的弟子子路性情急躁，辦事不周全，而冉有性格謙遜，但辦事卻猶豫不決。

溝通需要是雙向的，很多時候，傾聽孩子的想法比發表意見更重要。在一些問題上，孩子的想法不僅很合理，而且能夠給長輩帶來很多啟發。

(2)網路家校溝通培訓心得擴展閱讀：

家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。

不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種「無聲的教育」。

3. 幼兒園怎樣和家長溝通培訓心得

幼兒園與家長溝通技巧心得：家校溝通要講究方式方法:
1、對「溺愛型」家長要重說服

交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

2、對「放縱型」家長要重事實引導

老師在交談時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

3、對「打罵型」家長要重勸告

對性格粗暴，剛愎自用、甚至蠻不講理的家長，要以冷對「熱」，以靜制動，以柔克剛。越是難以理喻，就越要堅持曉之以理;要做到先傾聽而後以動。要寬容、理解。

4、對「隔代」家長要重尊重

對於有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。

4. 如何有效的與家長溝通心得

一、 真誠交往，密切聯系

教師要想與家長取得聯系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關注的。因此在於家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。

二、 尊重家長，增進理解

在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現象，很大程度上是由於教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側擊，使家長不願接近。二是要理解家長，並讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長「告狀」，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利於學生發展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養孩子的對策與辦法。

三、激勵幫助，搞好配合

為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養，教師應多方面了解學生家長，根據學

生家長的不同情況採取不同的措施。對於後進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、雲逸、兆豐等常有發現在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事後會推卸責任或接受批評表示以後不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。並建議家長採用「轉移注意」法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動;引導幼兒經常從事這類活動有助於恢復他們的心理平衡，逐漸轉移侵犯性行為。

四、以誠相待，摒棄功利

教師與家長之間的交往，是教育學生，培養學生成長的需要，不是處於功利目的，例如：有的家長把孩子送進幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。因此，百般討好老師，尋找哪一位是班裡的「主管」，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節日給老師：「意思意思」。倘若事後沒有對他的孩子照顧好或存在誤解，家長便開始論頭品足，與其他家長結起伴來，言談中表示出不滿足或是做「最後發難」，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學習生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。對於這種情況，我們應堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學生家長的好處的行為，以維護人民教師的形象。