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寧波市經信委網路學院培訓

發布時間:2021-05-10 15:27:56

『壹』 寧波市公安局的領導信息

姓名:王惠敏
職務:局黨委書記、局長;
個人簡歷:男,1958年07月出生,山東莒南人。1975年10月參加工作,1981年01月進入公安系統,一級警監。2008年4月出任寧波市市委常委,公安局黨委書記、局長;
工作分工:主持全局工作,分管政治部、警衛處,聯系武警寧波市支隊;
姓名:王偉標
職務:局黨委副書記、副局長;
個人簡歷:男,1957年2月出生,安徽潛山人,1974年6月參加工作,1981年11月進入公安系統,二級警監。2002年12月出任寧波市公安局黨委委員、政治部主任。2006年12月出任寧波市公安局黨委委員、副局長。2012年6月出任中共寧波市公安局委員會副書記;
工作分工:協助局長處理日常行政工作,分管行政審批處、後勤處、110指揮中心、法制支隊、軌道交通治安分局和打防控工作;
姓名:羅利達
職務:局黨委副書記、副局長;
個人簡歷:男,1963年1月出生,浙江慈溪人。1982年8月參加公安工作。三級警監。2006年11月出任寧波市公安局黨委委員、政治部主任。2010年4月擬任寧波市公安局黨委委員、副局長。2012年8月出任寧波市公安局黨委副書記、副局長;
工作分工:協助局長分管經濟文化保衛支隊、治安支隊、基礎人口與租賃房屋管理支隊(居民身份證服務中心)、消防局、巡(特)警支隊、機場分局、安邦護衛公司、見義勇為基金會和大型活動安全保衛、群體性事件處置工作,聯系鐵路派出所、森林公安局;
姓名:邵國平
職務:局黨委委員、副局長;
個人簡歷:男,1958年4月出生,浙江寧波人。1976年10月參加工作,1980年12月進入公安系統,武警大校警銜。2006年8月出任寧波市公安局黨委委員、副局長。
姓名:過露華
職務:局黨委委員、副局長;
個人簡歷:男,1956年11月出生,江蘇東台人。1976年10月參加工作,1981年1月進入公安系統,二級警監。2006年12月出任寧波市公安局黨委委員、副局長;
工作分工:協助局長分管監所管理支隊、看守所、收容教育所、出入境管理局、口岸簽證簽注處、邊防支隊、安康醫院(市強制隔離戒毒所),聯系海警二支隊、寧波港公安局;
姓名:馮如慶
職務:局黨委委員、紀委書記;
個人簡歷:男,1955年10月出生,浙江嵊縣人。1976年2月參加工作,1985年12月進入公安系統。三級警監。2006年11月出任寧波市公安局黨委委員、紀委書記;
工作分工:主持紀委工作,協助局長分管監察室、警務督察支隊、審計處、維護人民警察執法權益工作委員會和信訪工作;
姓名:張希平
職務:局黨委委員、副局長;
個人簡歷:1966年4月出生,浙江奉化人。1987年8月參加工作,2008年11月出任寧波市公安局辦公室主任,2010年4月擬任寧波市公安局政治部主任。2012年8月出任寧波市公安局黨委委員、副局長;
工作分工:協助局長分管辦公室、研究室、科技通信管理局、交通警察局、網路警察支隊、水陸交通治安分局、警察協會,聯系高速公路交警總隊寧波支隊;
姓名:勵健
職務:局黨委委員、副局長;
個人簡歷:男,1964年9月出生,浙江寧波人。1981年12月參加工作,1983年9月進入公安系統。三級警監。2011年12月出任寧波市公安局黨委委員、副局長。
工作分工:協助局長分管經濟犯罪偵查支隊、刑事偵查支隊、技術偵察支隊、禁毒支隊、刑事科學技術研究所;
姓名:湯長源
職務:局黨委委員、政治部主任;
個人簡歷:男,1956年9月出生,江蘇興化人。1974年12月參加工作,1993年9月進入公安系統。三級警監。2007年4月出任寧波市公安局黨委委員、交警支隊支隊長。2012年8月出任寧波市公安局黨委委員、政治部主任;
工作分工:主持政治部工作,協助局長分管幹部處(老幹部處)、警務處、教育訓練處、宣傳處(新聞發言人辦公室)、組織處、協輔警管理處、機關黨委、工會、團委、婦委會、市人民警察學校、前衛體協。
姓名:馮林
職務:局黨委委員、經偵支隊支隊長;
個人簡歷:男,1956年6月出生,浙江餘姚人。1974年3月參加工作,1982年1月進入公安系統。三級警監。2006年11月出任寧波市公安局黨委委員、治安支隊支隊長,2011年2月出任經濟犯罪偵查支隊支隊長;
工作分工:主持經濟犯罪偵查支隊工作;
姓名:柴大科
職務:局黨委委員、交通警察局局長;
個人簡歷:男,1964年10月出生,浙江寧波人。1985年8月參加公安工作。三級警監。2012年8月出任寧波市公安局黨委委員、交通警察局局長;
姓名:徐世偉
職務:巡視員;
個人簡歷:男,1954年1月出生,浙江寧波人,1970年10月參加工作,1978年4月進入公安系統,二級警監。2002年12月出任寧波市公安局黨委委員、政治部主任。2006年12月出任寧波市公安局黨委委員、副局長;
工作分工:協助局長聯系東錢湖旅遊度假區分局、國家高新技術產業開發區分局、大榭開發區分局、杭州灣新區分局;

『貳』 浙江萬里學院教務網

浙江萬里學院教務網是:浙江萬里學院教務部。

浙江萬里學院教務部是學校重要的職能部門,在學校行政領導下主要負責學校教學組織及管理工作,涉及計劃、執行、服務、改革、審核、監督、檢查、評價、調研、參謀等職能。

按照學校的辦學理念和辦學思路,擬定學校教學工作計劃和教學管理規章制度;提出學校教育事業發展規劃、專業設置及調整意見,提出年度分專業招生計劃意見並協助招生辦工作。

(2)寧波市經信委網路學院培訓擴展閱讀

浙江萬里學院教務部的工作職責:

1、建立和完善學校教學質量保障體系;組織日常教學檢查和教學信息反饋,參與教學事故的調查和認定;組織進行全校教師課程教學工作評價活動;受理師生對教學工作的意見、建議和投訴,並及時進行調查、反饋和整改;組織、協調全校專門教學評估,協助教學督導工作。

2、組織建立和完善各專業實踐教學體系,全校實踐教學的實施、評價等的管理;組織論證、審核全校教學實驗室的年度建設項目,並組織進行績效考核.

『叄』 寧波有哪些大學

寧波的大學有寧波大學、寧波理工學院、寧波諾丁漢大學、寧波財經學院、浙江醫葯高等專科學校等等。

一、寧波大學

寧波大學於1986年由世界船王包玉剛先生捐資創立,鄧小平同志題寫校名,建校之初,由浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學、北京大學、原杭州大學五校對口援建。1996年,原寧波大學、寧波師范學院和浙江水產學院寧波分院三校合並,組建新的寧波大學。

二、寧波理工學院

寧波理工學院成立於2001年6月,是一所由寧波市人民政府和浙江大學合作創辦全日制普通本科院校,2015年12月,被確定為浙江省應用型建設試點示範學校。

三、寧波諾丁漢大學

寧波諾丁漢大學創建於2004年,由英國諾丁漢大學與浙江萬里學院合作創辦的具有獨立法人資格和獨立校區的中外合作大學,是中外合作大學聯盟成員。

2005年5月20日,教育部正式批准設立寧波諾丁漢大學; 2008年12月獲教育部批准開展博士研究生教育。

四、寧波財經學院

寧波財經學院創辦於2001年,前身為寧波大紅鷹職業技術學院,2008年升格更名為寧波大紅鷹學院,2015年成為浙江省首批應用型本科建設試點示範高校,2018年更名為寧波財經學院。

截至2018年12月,學校本部和杭州灣兩個校區,佔地面積約1700畝;有35個本科專業;在校全日制本科生近2萬人。

五、浙江醫葯高等專科學校

浙江醫葯高等專科學校前身為創建於1984年的浙江省醫葯學校,1986年招生,1999年12月,經浙江省人民政府批准籌建浙江醫葯職業技術學院,2002年2月,升格大專,2017年,學校升本正式列入浙江省院校設置「十三五」規劃。

『肆』 寧波有什麼大學 謝謝

一、寧波諾丁漢大學(University of Nottingham Ningbo China)

位於浙江省寧波市,是經中國教育部批准,由英國諾丁漢大學與浙江萬里學院合作創辦的具有獨立法人資格和獨立校園的中外合作大學,是中外合作大學聯盟成員。

學校創建於2004年。在落成典禮上,習近平總書記寄語:「寧波諾丁漢大學的創建和成立,開創了中國高等教育與國外優質高等教育資源相結合的先河,為中國教育走向世界創造了一種全新的模式。」

二、寧波大學(Ningbo University)

簡稱寧大,坐落於寧波市。學校1986年由世界船王包玉剛先生捐資創立,鄧小平同志題寫校名。建校之初,由浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學、北京大學、原杭州大學五校對口援建。1996年,原寧波大學、寧波師范學院和浙江水產學院寧波分院三校合並,組建新的寧波大學。

三、寧波工程學院(Ningbo University of Technology)

簡稱「寧工」,由寧波市人民政府創辦的全日制普通本科院校,以工科為主,文、理、經、管多學科協調發展,是教育部首批卓越工程師教育培養計劃61所實施高校之一。

寧波工程學院其前身寧波高等專科學校創建於1983年,1984年被原國家教委列為全國四所中德合作高專之一;2001年與寧波交通職業技術學院(籌)合並,仍稱寧波高等專科學校;2008年,學校順利通過浙江省教育廳組織的學士學位授予權評估,實現了專科向本科的實質性轉變。

四、浙江萬里學院(Zhejiang Wanli University)

位於浙江寧波,是一所由浙江省萬里教育集團為主舉辦,並經中華人民共和國教育部批准設立的省屬普通本科高校。

浙江萬里學院的辦學歷史可以追溯到1950年創辦的浙江省立寧波農業技術學校,其後經歷了浙江農業大學寧波分校、浙江農村技術師范專科學校等發展階段。1999年,浙江省萬里教育集團接手管理,浙江農村技術師范專科學校更名為浙江萬里職業技術學院;2002年,更名為浙江萬里學院。

五、浙江紡織服裝職業技術學院(Zhejiang Fashion Institute of Technology)

學院坐落於寧波市北高教園區,學校坐落於寧波市北高教園區。由寧波市人民政府舉辦,經浙江省人民政府批准、教育部備案的全日制普通高等職業院校、是浙江省示範性高等職業院校、教育國際化特色高校建設單位、首批國家教育信息化試點單位、浙江省首批數字校園示範校。

參考資料來源:網路-寧波諾丁漢大學

參考資料來源:網路-寧波大學

參考資料來源:網路-寧波工程學院

參考資料來源:網路-浙江萬里學院

參考資料來源:網路-浙江紡織服裝職業技術學院

『伍』 寧波城市職業技術學院附近有超市嗎

總體來說還是不錯的,以下是寧波城市職業技術學院的簡介 寧波城市職業技術學院於2003年3月經浙江省人民政府批准,在原寧波大學職業技術教育學院的基礎上組建的獨立設置的公辦普通全日制高等院校。學院由寧波大學、寧波市教育局和鎮海區人民政府共同投資建設。學院黨委書記為原寧波大學黨委副書記樓玉琦,院長為原寧波大學副校長、原寧波市社科聯主席、浙江省社科聯副主席曹屯裕教授。學院位於東海之濱、甬江之畔的浙江省寧波市,坐落於市高教園區(南區)。學院分兩個校區。本部地處寧波鄞州高教園區,佔地503畝,建築面積14萬平方米,校園內設施齊備,是理想的學習、生活場所。校園外有佔地千畝的中央綠化帶、藏書豐富的園區圖書館、符合國際比賽標準的現代化體育場館、環境舒適的商務休閑中心、比較發達的公交系統,特別是集聚了包括寧波諾丁漢大學在內的多所高校可以實行資源共享。分部位於景色秀麗的國家重點風景名勝區、國家AAAA級風景旅遊區奉化溪口,佔地420畝,其中校園235畝,實習林場185畝,建築面積3萬多平方米。實驗實訓部設有園林園藝專業的各類實驗室與盆景園、花圃和花房等實訓基地。學院現有教職工383人,其中專任教師264人,教師職稱結構、年齡結構、學歷結構合理。目前全日制在校生7133人,其中本科生1063人。學院下設商務、信息/工學院、管理、旅遊、藝術、國交、環境、成人教育、體育等10個二級學院(系),設有7個職教師資類本科專業(以寧波大學名義招生,發寧波大學文憑和學位證書)、35個高職(專科)專業,專業涵蓋農林牧漁、交通運輸、土建、製造、電子信息、財經、旅遊、文化教育、藝術設計傳媒等9個大類。寧波城市職業技術學院的前身——寧波大學職業技術教育學院是寧波大學所屬的公辦二級學院,是浙江省最早開展全日制高等職業技術教育的教育機構,被浙江省教委確定為省職業技術教育師資培訓基地;2001年,「旅遊管理與服務」專業被國家教育部確定為部級高職高專教育教學改革試點專業;2003年,經國家林業局職業技能鑒定指導中心審核,學院已成為首批通用管理能力(GMP)認證項目培訓試點機構;經浙江省自學考試辦公室批准,學院成為浙江省高等教育自學考試與全日制高等教育銜接試點單位。學院積極開拓與澳大利亞、加拿大、 法國、英國等國家和地區的合作辦學,強化外向型辦學特色。目前,林業行業特有工種職業技能鑒定站、職業院校建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程的示範性培養培訓基地等十餘個國家、省部與地市級培訓基地(培訓站)紛紛在學院落戶。學院秉承寧波大學嚴謹的治學傳統,堅持「以就業為導向」的辦學理念,構建了基於「職業學歷教育+職業崗位培訓」的教學內容體系、基於「平台+模塊」的課程結構體系以及基於第一、二、三課堂聯動的實踐教學體系的高技能、雙證制人才培養模式。在教學實施過程中實行學分制,充分發揮學生的主觀能動性,鼓勵學生參加技能或創新課程的學習,並設置相應的課程模塊,與社會考證接軌,使學歷證書和職業資格證書並重。學院面向生產、建設、管理、服務第一線,培養「重實踐、強能力、高素質、能創業」的具有較高綜合素質的應用型職業技術人才。 學院擁有裝機容量近1000台高檔微機的中心機房、網路實驗室、多媒體語音實驗室、多媒體教室,先進的電化教學設施等。現有教學儀器設備總值約4300餘萬元。圖書館現有藏書35萬余冊,並可充分利用高教資源實現共享。學院建有內部區域網,並通過1000M寬頻與國際互聯網連接。學院已積累了十餘年高等職業教育的辦學經驗。獨立設置後,學院將充分利用這一難得的機遇,努力拓展生存和發展空間。學院將依託寧波大學雄厚的辦學實力和其在長期辦學中形成的聲譽,並聘請寧波大學及國內外知名教授作為各二級學院的院長,使得學院從一開始就具備了高起點的辦學條件和辦學水平,確保了學院優良的教學質量和高標準的人才培養規格。 高教園區南區環境優美、生態宜人、設施齊備、交通便捷,是理想的學習、生活場所。學院與寧波諾丁漢大學、浙江大學寧波理工學院、浙江萬里學院、浙江醫葯高等專科學院在內的多所高校比鄰,並實行資源共享。學院後勤由耀江集團託管,設有食堂、學生公寓、醫院、超市、銀行等服務機構,生活便利,使每一位學生都有一個舒適優雅的學習、生活環境,是理想的育人場所。

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