教育幹部網路學院培訓心得

A. 入學教育培訓心得怎麼寫

篇一：新生入學教育心得體會

新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。第一，如何去遵守學校的規章制度呢？首先，我們必須要了解到學校哪些制度，並且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最後，如果要使同學們進一步的去遵守各項規章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，並且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生幹部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。第二，如何使同學之間的關系相處融洽呢？這個問題就靠自己了。同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什麼事找我幫忙，我會二話不說，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他並教導他，只要我有能力，不要理會別人說什麼。我應當挺身而出，發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優秀的學生幹部。 踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。「一個人什麼時候開始停止學習，什麼時候就開始衰老」。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了XXXXXX大學XXXX本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對學校教學環境和教學方式的介紹，我了解到大學的學習方式與以前的學習有很大的區別。我校開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

從報電大開始，我就做好充分的思想准備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導後，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節節不誤；按要求來電大上網學習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧。回到家裡，認真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發展。 從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。 在作業方面，考試時盡量做好，爭取取得優異成績。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學生。

篇二：初中新生入學教育心得體會

在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了****這個生機勃勃的校園，開始了我們 人生中新一輪的挑戰。有人曾講：「中學的時光好比萬兩黃金」。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步！ 抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：「一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對 社會就越有益；我確信這也是個真理。」曾記得，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少 先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成 長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律 的一代新人。 今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習 將是我初中生活的主旋律。初中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的 一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推 開理想之門。知識在於積累，天才在於勤奮。我清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只 有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取 得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功 的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。 新學期已經到來，我會帶著美好的願望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門！今天，我以進入****為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!

篇三：

學校首次採用網路教學平台進行2011級本科新生入學教育考試

今年新生入學伊始，教務處、學生處及各二級學院等相關部門按照學校指示就學生學業修讀、日常教育管理等方面集中對學生開展了相關教育活動，旨在進一步貫徹落實教育部《普通高等學校學生管理規定》精神，幫助2011級本科新生盡快融入大學生活，成為遵規守紀的合格大學生。為了檢驗教育效果，保證每個學生對相關規定的充分掌握，10月15日，學校在金石灘校區舉行2011級本科新生入學考試。

為降低教學運行成本、提高效率，本次新生入學考試，學校首次採用網路教學平台進行在線測試。利用blackboard網路教學平台進行在線測試的優勢在於系統根據金石灘校區教務工作辦公室、學生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機生成考試題簽，即呈現在每個學生面前的試題均不同。系統還會根據學生答題情況，實現機器自動評卷。

通過本次教育考試，不僅使絕大部分2011級學生對學校教育教學管理制度有了較為深入的了解，同時還促進了新生對學校學生管理規定和學業修讀相關制度的了解和掌握，為同學們的成長成才奠定了良好基礎。

篇四：作為一名新生剛入學時的感想

在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學子都彷彿倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對於某些人來說，一切還會有如從前，是那麼的熟悉，可是，對於很多人來說，這個月，將是他們告別從前，走進人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。

還不知大學生活為何物時，它已翩然而至，為此，父親拋開了工作，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東，於是，告別了親愛的外婆和調皮的弟弟妹妹，熟悉的家，高中的母校，頂著炎炎烈日，我和父親踏上了通往長沙的汽車，經過長途的累勞，終於當我立於涉外這所為我選擇，並且即將開始要生活三年之久的學校大門前時，我突然想朝著裡面大聲呼喊：「我來了~我的大學生活！」在熱心的朋友和父親的幫助下，我迷糊而又順利的在學校報了到，交了學費，入住了學校的寢室。第一次離開家鄉，第一次來到長沙，在安頓好一切後，我卻怎麼也高興不起來，因為，這也代表著馬上就要跟父親分別了，最終，我還是沒有勇氣去送父親，因為，我怕我會捨不得，於是，只是獃獃地坐在寢室的床上，也不知道何時，淚水已經有如大水決堤般湧出...

本以為，跟親人分開，我會悲傷一段時間，可是，面對著寢室里的新同學兼室友熱情的對待，一句句關切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什麼同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開始思索著。難道我就這樣開始我的新一站嗎？簡寧說過：「人總是一邊受傷一邊學會堅強的。」我現在已經不再是以前的高中生了，而是大學生了。我開始漸悔著.....我似乎成熟了許多。

正如理查德·柯所說的："驀然回首，發覺昨日時光早已隨風遠揚--我已變成另一個人。"走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平台，亮出自己的風采。而後，我看到了德才兼備的教師，教授；公正嚴明的校風，校紀；熱情活躍的學長，學姐；還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在涉外經濟學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。 是的，大學的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語這個專業，多苦多累，我亦無悔。明白之後，我心兒寬，眼兒亮，我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨。

學習中，緊張讓我悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內心的充實，苦澀讓我品出生活的甘甜。 在未來的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預示黑夜，而不報告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來，我一定會成為一個更傑出，更優秀的自我，一定會實現我渴求的、持著的夢想。 以上的諸多感受，都是在學院為我們新生准備的第一件大禮——堅苦的新生軍訓ing....在勞累了一天後，休息時所狂想的~

就這樣，我的大學生活拉開了序幕.....

篇五：初一新生入學教育感想

在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國語學院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平台，亮出自己的風采。而後，我看到了德才兼備的教師，教授；公正嚴明的校風，校紀；熱情活躍的學長，學姐；還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在外國語學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。 密爾頓曾說：「上帝對於每個人是公平的，它給予每個人相同的時間，關鍵是在於人們如何去運用每一分鍾。」在這，淮陰師范學院給予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。

艷彩的季節預示著一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的雲，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想像，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我帶著我的純真、熱情、夢想來到淮陰師范學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這淮陰師范學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞台。

B. 第三期全國中小學校黨組織書記網路培訓示範班學習心得體會怎麼寫

寫作方法

1、簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。

2、將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。

3、應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然後發表見解。

4、先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。

5、將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫；也可以採用書信的方式來寫；更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。

心得體會如下

一、學習感悟

作為基層學校黨支部書記，非常高興能參加本次中小學書記網路培訓學習，自己非常重視難得的學習機會，能夠做到認真收看視頻，按要求完成學習任務，通過學習黨的十九大精神解讀，黨章黨規和黨的基本知識及黨務知識與工作方法。

觀看先進典型工作案例，增長知識，開闊視野，提高自己的政治理論水平。反思自己工作，感覺自己在學校黨內政治生活工作抓得不夠扎實。對加強基層黨建工作重要性認識不夠深刻。組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達上級的文件精神、完成上級黨組織要求開展的工作。

創造性開展工作做的不夠。理論學習還較為枯燥，學習的深度不夠，個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，被動學習現象時有發生。學校黨建工作規范化建設存在薄弱地方，學校黨建品牌特色不夠突出。

通過本次的培訓，豐富自己知識，學到了很多好的經驗做法，增強自己做好工作的信心，今後在工作中，學校支部要充分發揮政治核心作用，要積極探索黨建工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，不斷創新組織生活的方式方法。

加強支部規范化建設黨建品牌建設，緊緊圍繞學校的中心工作抓黨建，通過抓好班子建設，發揮黨員先鋒模範作用，重點解決個別黨員身上存在的問題，加強師德師風建設，建設一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。

二、學以致用

今後工作的思路：

一是開展承諾在心中、 育人我先行學校黨建品牌創建工作。在學校黨員中開展「講黨性、比奉獻、樹形象、促發展」活動，向黨員、教師提出「三要」、「三向」、「三比」要求，「三要」即學校領導的工作要為一線教師樹樣板，教師黨員的工作要為非黨員教師做典範。

學校優秀教師的工作要為普通教師做標桿。「三向」 即一線教師向學校領導看齊，非黨員教師向學校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進典型看齊。「三比」 即不比學歷比能力，不比名利比奉獻，不比資歷比實績。

進行公開承諾，從我做起，向我看齊，對我監督。通過設立黨員示範崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發揮了黨員示範引領的作用。

二是開展師德建設系列活動，努力提高教師職業道德素質，引導廣大黨員和教職工堅定信仰信念，嚴格職業操守，築牢師德師魂。

三是開展爭做「四有」(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好教師系列主題活動，開設黨員名師大講堂、黨員教師結對幫扶、黨員責任區、黨員先鋒崗黨員愛心教室活動，主題黨日活動等，引導黨員教師當先鋒、樹標桿、做表率，充分發揮先鋒模範作用。

四是深入開展「講政治、知敬畏、守規矩」專項治理活動，堅持問題導向，從嚴從細、入腦入心和立查立改，瞄準提升政治素質、提升業務素質「雙提升的目標」，推動我校黨員幹部在思想政治、紀律作風、業務素質和綜合能力等方面邁上一個新台階。

五是圍繞中心工作抓黨建，增強黨建工作的實效性，深入推課堂改革，提升教育教學質量。開展「帶好一個班、上好一堂課、樹起一面旗」系列活動，推動學校教育教學工作上新台階。

C. 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

D. 班委培訓感想 速度

淺談學習化班級建設
北大附中廣州實驗學校 中學部 武福燕
前言：
記得著名的教育家魏書生老師是這樣說的「班級像一座長長的橋，通過它，同學們跨向理想的彼岸，班級像一條彎彎的小船，乘著它，同學們越過江河湖海，班級又像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，一起長大，一起成熟。班級更像一個社會，同學們從每一個家庭走向這個小社會，在這個小社會里生活、學習、鍛煉，才具有了一定的適應大社會的能力。既然是社會，就得有一個科學的合理化的管理，以使班級的成員得以健康地成長。」由此我們可知對學生來說好班級就是學生生活、學習的好環境，對班主任來說科學的建設一個班級，民主有效的管理好一個班級尤其重要，班級管理科學化是班主任工作的方向。
知識社會的到來，使得學習已經成為人的一種生存方式，所以知識社會的學習，和我們以往講的學習已經發生了很大的變化。那麼到底什麼是學習型班級？如何才能將自己的班級建設成為學習型班級呢？
一、 什麼是學習型班級
1、 終身教育是學習型組織的基礎。
終身教育是一種理念，現在很多國家已經把終身教育體系的構建作為21世紀教育的一個重要目標。學習型組織的興起，也是在終身教育和學習化社會里邊必然要出現的。在這樣一種背景下，教育的含義正在發生變革。1997年教科文組織通過了一個新的國際教育標准分類，在這個新的國際教育標准分類里邊，把教育定義為能夠導致學習的交流活動，簡單地講，教育已經變為學習。聯合國教科文組織21世紀的教育報告，叫德洛爾報告，現在中文的翻譯叫《教育：財富蘊藏其中》，但是英文原文的教育並沒有用「eciation」而是用的「learning」。所以，國際上認為教科文組織把21世紀的教育直接用learning來表示，就表明21世紀的教育正在變為學習，這是一個很大的變化，這會引起教育上一系列的變革。所以，我們也應該從學習化社會、知識社會教育的這種本身的變革來考慮學習型班級建設 。
2、學會學習是學習化班級建設的最終目標
構建和形成學習型班級，最基礎和關鍵的工作是要在全班成員中牢固樹立中終身學習的理念；確立的學習目的不僅僅是掌握知識，更重要的是學會如何學習；教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力；教育的職能不僅僅是保存、傳播、發揚已有的知識，更重要的是創造新知識、新思維和新的價值觀，使學習終身化、學習自主化成為每個人的共識，使學校的每個方面都能成為社會成員的學習提供平等的機會和條件，創設開放的教學資源體系。
綜上所述，學習型班級，實際上就是終身教育、終身學習，讓所有班級成員都能夠在班級建設的過程中做到「想學習，能學習，會學習」，並學會如何學習，這就在班級建設地過程中解決了一個可持續發展的問題，而學習的內涵和外延在深度和廣度上有了很大范圍的變化和擴大甚至升華。
二、學習型班級建設的思考
學習只是一種方式，一種交流的基礎，它將創造學習以外的、高於學習、個人努力的寶貴財富，包括整個團隊的每個人的方方面面。因此，在進行學習型班級建設時，我考慮了以下幾個內容：
1、 如何創建學習型班級的目標（長期目標、短期目標、階段目標）
學習型班級的建設是一個逐步發展、逐步提高的過程，要使這一工作得到持久穩定的發展，首先要有明確的指導思想，制定出長期目標和階段目標。長期目標是方向，具有指向和激勵作用，有了長期目標，學習型班級的創建才能避免短期行為，發展才有方向和後勁兒。但長期目標的實現往往是一個長期的艱巨的過程，容易使人信心不足、行為失調，因此需要把長遠目標分解為若干具體的階段目標，階段目標的完成容易使人看到工作成果，使人增強信心，提高實現長期目標的勇氣和決心。有了階段目標，創建工作的各項要求才能具體化，學習的檢查、評估也有了具體的標准和客觀的尺度，學習就會有動力和活力。
2、 如何正確認識學習型班級的組成成員
創建學習型班級的基本任務是：以班級的發展目標為全體師生的共同奮斗方向，以人的發展為中心，以提高人的綜合素質為目的，通過更新學習觀念和學習行為，確立終身學習理念，為班級及學校的發展提供人才支撐和智力支持，在實現班級的奮斗目標中實現每個人的全面發展。因此，深化學習型班級建設，必須堅持以人為本。因此，如何讓班級的所有組成成員都參與到學習型班級建設當中來並成為其中的一分子就成為首選問題。
3、 如何創設適合學習型班級的環境建設
狹義的班級環境建設可以看成是對班級的物質組成的建設，它是班級文化的淺層面，即：班級物質文化建設，包括教師、課桌椅、黑板等教學設施，也包括圖書資料、教具學具和活動器材等內部設備。優美的班級物質環境，具有「桃李不言，下自成蹊」的特點，能使學生在不知不覺中自然而然的受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了學習生活的無窮樂趣，同時也帶來希望和活力。班級物質文化建設，有助於陶冶學生的情操，培養他們正確的審美感，使班級形成強大的凝聚力與向心力，激發學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。因此，在建設學習型班級的物質文化上，如何充分利用現有的物質條件，不斷深入開發新的資源，使班級里的各種物化的設施都能體現班級的個性，不僅把教室建設形成一個「愉悅的場所」，給學生一種高尚的文化享受，而且使教室形成一種學會學習的環境，一個開放的教學資源體系。
4、 如何打造學習型班級的班級文化
班級文化，首先是物質文化層面，一個激發人向上的物質文化環境；其次是制度文化層面，各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；第三是觀念文化層面，是關於班級、學校、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化的影響著學生。
學生是有差異的，教師是有差異的，班級同樣也是有差異的。不同的班級，所處的客觀環境、所具有的規章制度和群體觀念等文化背景並不一樣，不同個性學生之間，也存在著個體文化的差異。試圖用一種文化形態去影響那個多元化的班級集體，其作用是非常有限的。只有在班級管理中充分發揮組織文化的功能，實現人與物、個人與組織、理性與非理性的和諧統一，班級建設才會達到既見樹木，又見森林的境界。
三、我是如何建設學習型班集體的
綜上所述，我認為，學習型班級應該具備兩個最基本的特點：一是全體成員都要學習，都有終身學習的願望；二是班級要能充分滿足和實現每個學習者的願望，能為每個學習者的繼續學習提供機會和條件。因此，在班級建設中我主要做了以下幾個方面的建設：

一、班級建設思路的確定：
我認為，學習化班集體在以下幾個方面應該是突出的：明確的奮斗目標、健全的組織系統、嚴格的規章制度、正確的輿論導向、班級自主管理，形成良好的班級文化。我所帶的班是一個基礎薄弱班，班中的雙差生佔三分之二。因此，在不同的學期，根據班級學生的特點，我分別制定了近期目標。第一學期，在學生的討論下確定了「以習慣為切入點」的班級建設思路，並以此來貫穿整個初中三年。第二學期，根據學生習慣的養成情況和學生的性格特點，確定了「以如何增強自信心為切入點」的班級建設思路，讓每個學生在學習、活動的過程中享受樂趣。第三個學期，與學生討論後，確定了「以改變學生的精神面貌，讓學習成為習慣為切入點」，讓學生在習慣，自信心增強的基礎上改變自身的綜合素質，塑造「有中國靈魂世界眼光的現代人」。第四學期，在分析了現狀的基礎上，確定了「以加強團隊建設，讓學習成為習慣為切入點」的班級建設思路，逐步培養學生的自主管理能力，讓班中的每個學生都學會學習、學會自理、學會管理。初中三年，將在前四個學期的綜合運用下，形成一個學習化班集體，讓班中的每個孩子在享受學習的同時體驗快樂和收獲。
二、班級制度建設：
制度是班級正常運轉不可缺少的保證之一，制度本身是對學生行為的一種有效引導，起到班級輿論導向建設的作用，制度效果的最大化取決於班級成員的認可和參與程度，而認可和參與程度取決於制度的制定形式和制定過程當中的引導性，所以班級制度的制定一般採取以下形式：
1、根據百分評比的規定，結合班級情況確定負責人和相關許可權；
2、權力下放，班級點上的工作由班長和相關負責人討論制定初稿；
3、在班上進行集體討論通過並實施，在實施過程中不斷完善；
4、制度評議：制度實施一定時期後，全體班級成員對相關制度和負責人進行評議並給予不同程度的獎勵，激發班幹部的工作潛力。
註：所有制度均以德育考核分數為前提，每個學期班級都會在班委的帶領下，結合學校的德育考核，確定出班級「不良行為」和「嚴重不良行為」，班級德育考核細則，措施的制定體現了學生在校的方方面面，即人性化，規范化，是班委工作的重要依據，也是班級的每個成員自律的共同目標。
三、班級團隊建設：
（一）學生團隊建設：
榜樣的力量是無窮的，班委的行動是無聲的命令。只有形成一個學習型的領導群體，才會在班內形成「人人都是創建者」的局面。
1、學習力：學習力是一個人學習態度、學習能力和終身學習成效之總體反映，在知識經濟時代，學習力是最寶貴的生命力，「生命不息，學習不止」，這是終身學習的真實寫照；學習力也是最本質的競爭力，因為一切競爭說到底是人才的競爭，而人才的成長離不開實踐中的不斷學習；學習力又蘊含最活躍的創造力，知識是創造的基礎，能力是創造的核心，知識和能力又都來源於學習。對於幹部來說，學習力尤其顯得重要，因為政治素質的提高、領導能力的培養、科學決策的把握，都必須依靠不斷的學習，學習才能進取，學習才能超越。
2、關於學習力的培養，我們建立班委學習制度，由一系列的班委培訓學習內容，並讓班委在學習、工作的過程中寫出自己的心得體會和方法，制定了本班的《浪花集》。
3、職能小組的分層建設：由各相關的班委負責人確定相關的負責團體，在完成班級事務性管理的同時，有效提高每個成員的積極性和責任感，並以此形成良好的學習氛圍和競爭氛圍；現在，班級中已經成立了學習部、生活部、文體部、宣傳部等等，學生的積極性被高度的調動起來，並圍繞班中的特點展開了「事實論壇」「聽證會」等多項活動。
4、團員的榜樣示範作用。團支部的建設方法和班委基本相似。
（二）教師團隊建設：
1、以班主任為主導的教師群體的建設
加強宿舍長和科代表的表率作用和管理能力，取得與任課教師的有效溝通，並報以班委會討論，解決班中的實際問題。
2、以課題為研究的教師群體的建設
學生的差異性很大，影響學生學習成績的因素也很多。因此，在本班任課教師中，很多老師本著「在研究狀態下工作」的特點，認真分析學生的個性特點，找出學生學習的薄弱環節，從不同角度來培養學生。確立了「分層教學」「興趣學習」等多項課題。效果明顯。
（三）家長學校的建設：
我們都知道，學生的教育不僅僅是學校的事情，社會、家庭同樣存在著不可忽視的重要作用。但是我們也經常會聽說5+2<0的現象，這並不是說家庭教育不好，而是家庭教育在某些方面存在著很多誤區。為了更好的整合這種影響學生成長的重要力量，也為了給家長以正確的引導，因此，在本班舉辦了「家長學校」。宗旨是怎樣引導家長改變家庭教育的誤區，提高家庭教育的質量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。主要措施：
1、家長培訓（每周一招），結合學生成長過程中的問題，結合家長的疑惑，集中或分成相似的若干團體，以書信、網頁、家長信、座談會的方式達成共識。
2、家長委員會。為了更好的整合家長的力量，了解廣州家長的特點和關注的問題，特地在家長中成立了家長委員會，定期召開會議，商討班級大事。
四、班級輿論導向的建設：
1、成長手冊
班級輿論導向是關繫到班級學生思想狀況的一個重要的方面，也是關繫到學生成長方向的一個重要方面。因此，在組建班級開始，我就結合學生在校生活的特點，也為了讓學生、家長、老師進一步了解學生在校生活的狀態和思想狀況，特地設計了本班的「成長的足跡」——成長手冊。成長手冊中分別設計了守紀篇、目標篇、方法篇、學習片、新聞綜述篇、成長反思篇、家庭篇、自我評價篇和成長閃光篇等等，孩子們每天都會饒有興趣的在成長手冊中和老師進行交流，對事實進行評述，對自己和他人進行評價，對學習進行升華。最近，根據孩子們的特點，我還特意的讓他們自己來設計自己的成長手冊，效果非常突出。孩子們在不斷的書寫中慢慢的成長，那種成長的苦澀和喜悅讓你不分享都難。
2、雛鷹展翅——網路建設
網路是越來越多的學生喜歡的一種工具，但是真正能夠很好的利用這種工具的學生少之又少，他們只會上網打游戲和聊天。很多軟體都沒有聽說過更不要提如何運用。藉此，學生喜歡的這種網上交流的形式，就成了我的這個網站的前提之一。這樣既可以引導學生周末網上交流的內容，又可以讓我們更好的關注學生的情感，還可以減輕老師的一些教學負擔，互動性很強，深受大家喜愛。
3、喜報
在每周周末班級講評時間，班委會總結這周的各方面的情況，同時，對班中較為突出的現象和個人提出表揚，並投票選舉班中的「**生」，並頒發「喜報」；每次月考針對前幾名和各科的進步生，任課教師要提出表揚，並頒發「喜報」，這樣的喜報形式新穎、活潑、多樣，回到家中，家長要根據喜報上的內容給與鼓勵和表揚。有效的提高了學生的積極性和家長的積極性，並在一定程度上改變了家長的關注點。
五、以系列活動為載體，加強學生的體驗和感悟
沒有活動，就沒有體驗；沒有體驗，就不會有收獲和反思。學生在活動過程中才能全身心的投入，才能有鍛煉的機會。因此，我們會在開學初設計幾個系列活動，一方面將學校的活動計劃融入到班級活動中，另一個方面學生自己根據班級特點和現狀設計自己的活動。這樣既有效的增加了集體榮譽感，又提高了學生的各方面的能力，學生的積極性和參與度愈高，效果就愈突出！首先，通過班委會的討論，制定出與班級情況符合的各項活動（每月一個主題），並通過班級環境的布置突出活動效果，推出「最佳策劃獎」。其次，固定一些時間和一些活動，讓其長期舉辦，增加活動效應。如開展「學習競賽」（每次月考前）；「我最喜愛的文章」——讀書活動（每天中午）；培養學生習慣現場會（每月開始）；聽證會（每月末）；系列班會（每周一）；系列生活課（每周日）等等，讓學生每時每刻都在體驗和感悟，讓學生知道「細節決定成敗」。
六、關注個體研究，建立和完善心理檔案，讓班級的管理科學化。
學生雖然是一個受教育者，但前提他是一個人。人是有不同的個性，不同的特點，不同的文化背景的。人是有差異的。我們承認差異性，選擇適合學生的教育，首先就要知道、了解我們的教育對象。因此，在組建班級前和心理咨詢室一起針對班級的每個學生建立了心理檔案，幫助教師科學的對待學生，掌握學生的性格特點和心理特點，形成有效的教育合力，實現「人人都是教育者，時時都是教育時」，並在不同的時期不同的狀態，制定出不同的、科學的教育方法，讓自己的教育建立在科學的基礎上，並為班級的任課教師提供有效的科學依據。
總之，學習化班級建設是一個長期建設的過程，只有在實踐的過程中不斷反思、總結、再實踐，在研究狀態下理智工作，才能讓自己的班級建設形成亮點，讓每個班級成員享受班級建設的快樂，並在建設的過程中逐步培養自己的學習意識，讓學習成為習慣。
參考資料：http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/blog/edit/UploadFile/200533013362644.doc
回答者：zhaoyuan0805 - 試用期 一級 5-28 01:01
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對最佳答案的評論 共 5 條
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評論者： xxxzgw - 助理 三級
更長葛,眼都花霾
評論者： 綠衣小矮人 - 見習魔法師 二級
又是一個失敗者
評論者： yuluyulu54321 - 試用期 一級

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其他回答 共 5 條
學習型班級具有持續的核心競爭力，是未來成功班級的模式。學習型班級是具有開創性學習的班級，是更注重人文環境的班級。學習型班級是勇於自我批判、善於革新創造的班級，是創造性的班級。學習型班級是自主管理、無為而治的班級。
回答者：暗黑飛俠 - 試用期 一級 5-26 22:24
又是一個失敗者!!
回答者：bryanchan - 童生 一級 5-27 00:31
你好,你說的這個「學習型班級」說的很好。從你說話的口氣中好像是剛知道或者只有一點了解似的。我想說，這個不是新鮮的事物。到網上找也很好找。
我這里給你一個網址。你可以到網上去看看，覺得好記得把你的懸賞分給我。
www.kmcenter.org
到裡面去找學習型組織。
祝你好運。