園藝產品營銷課程論文

㈠ 有沒有園藝的畢業論文

中國觀賞園藝產業現狀與發展趨勢 摘要當今觀賞園藝產業處於飛速發展時期，其發展速度已大大超過了經濟發展的速度，預計在今後相當長的時期內，觀賞園藝植物 生產都將維持在一個較高的發展速度上。在全面分析了中國目前觀賞園藝產業現狀的基礎上，結合發展我國觀賞園藝產業的優勢條件，進 一步論證了今後我國觀賞園藝產業的發展趨勢。 關鍵詞觀賞園藝產業；現狀；發展趨勢；中國 觀賞園藝是研究花卉、樹木、草坪和地被等園林植物的 分類、習性、繁殖與栽培、應用、育種、生產、管理和盆景制 作、花園、公園和居民區園林設計和管理等的學科。隨著市 場經濟的發展和人民生活水平的提高，園林建設在人們的 生活中日益重要，觀賞園藝產業逐漸成為市場經濟建設中 的一支新生力量。現就我國觀賞園藝產業現狀與發展趨勢 作一論述。 1觀賞園藝產業現狀 1.1觀賞園藝品種資源豐富 中國從南到北跨越熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶和寒 溫帶等幾個氣候帶，東部和南部地區降水量豐沛，土壤類型 多種多樣，具有良好的觀賞園藝作物生長的土壤條件，加上 地形、降雨、光照等多變的自然條件，形成了多種農業生態 類型，適合各種類型的觀賞園藝作物生長，品種資源豐富。 1.2觀賞園藝產業迅猛發展 隨著農業結構戰略性調整的全面展開，我國觀賞園藝業 得到了前所未有的快速發展，無論是種植面積還是人均佔有 量均有很大提高，觀賞園藝產業已成為中國農村脫貧致富奔 小康的支柱產業，成為農業結構中最為活躍的主導產業。觀 賞園藝產業正在向產業化經營推進，其中涌現了大批規模 大、帶動力強的龍頭企業。企業發展注入的資金形式趨於多 樣化，包括外資、民資、工商資本等形式資本。觀賞園藝業的 發展方向更趨合理、細致，產業的生產已經初步形成了比較 合理的區域化布局。比如中國部分地區觀賞園藝業已逐漸 形成基地化和集約化生產體系、科技開發支撐體系、市場營 銷體系、配套物資生產和供應體系，觀賞園藝業正朝著集生 產、花卉文化、旅遊娛樂於一體的方向發展。觀賞園藝的迅 速發展給中國帶來了巨大的效益，不僅觀賞園藝產品出口 創匯額大幅度增加，同時在許多地區還帶動了其他產業的 發展，如運輸業、旅遊業，以及為觀賞園藝產業服務的科技 產業。 1.3生產技術亟待改進 盡管我國觀賞園藝正以前所未有的速度向前發展，但 是畢竟我國觀賞園藝產業的發展僅處於初期，在發展中也 出現了不少問題，如產品質量不高、農葯殘留污染嚴重、單 位面積產量較低、采後貯藏加工技術落後、產業結構和品種 結構不合理等。近幾年來，我國觀賞園藝業雖然使用溫室、 塑料薄膜和地膜覆蓋技術已有相當大的面積，但總體上與 經濟發達國家相比，其生產能力和水平還很低，觀賞園藝產 品國際市場佔有率低，雖然近年來中國觀賞園藝出口占世 界的比例也呈穩步提高的趨勢，但是中國觀賞園藝產品出 口佔世界總出口量的比例與產量佔世界的高比例仍然極不 協調。現代觀賞園藝業的發展急需要先進的園藝科技作為 強有力的技術支撐。 1.4觀賞園藝產業結構不盡合理 中國觀賞園藝產業生產和銷售是由多水平體系構成， 觀賞園藝產業在國際市場上佔有率低，國內與國際市場發 展亟待平衡。多水平體系構成的國內需求層面較多，國內少 數富裕城市已逐漸應用了現代栽培技術、無土栽培系統和 減少使用土壤消毒劑、農葯等技術，此類城市生產的觀賞園 藝產品已達到出口標准，逐漸取代了昂貴的進口產品，這樣 的產品在國內有市場。另外，由於大城市和農村地區之間可 支配的收入差距相當大，技術含量較低的企業生產的一些 品質較低或質量規格不理想的產品在農村和欠發達地區也 有一定的市場空間。各需求層面的需求容量已趨飽和，已出 現供過於求的趨勢，但是在國際市場，中國觀賞園藝產品占 有率低，目前我國觀賞園藝產品出口市場主要集中在亞洲， 這是制約我國成為世界觀賞園藝貿易強國的重要因素。 為了實現觀賞園藝產品增產增收，必須從根本上突破國 內觀賞園藝產品市場供過於求的「瓶頸」，對當前觀賞園藝 產業結構進行合理的調整，使觀賞園藝產業轉向外向型產 業。觀賞園藝產品結構調整的著力點要轉向國際市場，要在 鞏固亞洲市場份額的前提下，積極開拓北美洲、歐洲、南美 洲、非洲等市場，做到觀賞園藝產品出口市場的多元化，做 大國外市場這塊「蛋糕」。只有我國觀賞園藝產品在國外獲 得一塊新的市場「蛋糕」，我國觀賞園藝產品才能避免對單 一市場的依賴性，走出國內過度競爭的「怪圈」。同時這樣的 結構調整還能降低觀賞園藝產品的經營風險，實現結構調 整的整體效益提高，提高觀賞園藝產品生產與貿易的經濟 效益。另一方面，從觀賞園藝產業國際化的趨勢來看，更是 迫切需要加快觀賞園藝產業的結構調整，使我國觀賞園藝產 業盡快融入世界經濟一體化進程，從根本上提高我國觀賞園 藝產業的國際競爭力。 2發展趨勢 2.1觀賞園藝品種結構不斷調整，產業布局更加合理 中國觀賞園藝業首先按照區域比較優勢原則，調整觀賞 園藝產品的區域布局，以市場為導向，觀賞園藝產品種植向 最適應生態區、適宜生態區集中。根據國內外市場需求， 名特優新品種和具有特色應時小水藝類產品生產基地、 加工原料供應基地和出口加工基地得到快速發展。在目前 市場競爭壓力日益嚴峻的形勢下，觀賞園藝企業決策者時刻 要把握市場，對於經營環境產生的沖擊因素要進行靈敏的 調整。 2.2觀賞園藝產業向質量型和效益型方向發展 目前我國的糧食和其他主要農產品已由長期供不應求 轉變為階段性供大於求，包括園藝生產在內已經進入初期過 剩階段。因此，在實行觀賞園藝產業化經營過程中要從過去 追求產量增長，迅速轉向突出質量和效益，向多樣化和高品 質的方向發展。觀賞園藝產業化經營不僅要以消費者的需求 為生產導向，追求產品質量更是首要的，只有生產出優質的 適應市場需求的產品才能在市場佔有一定的份額。因此，實 行質量型戰略不僅要在最終產品上把握質量，而且要實行全 程質量控制。這就需要從事觀賞園藝產品生產加工和經營的 企業或個人在所有環節都要自覺和嚴格按企業的質量標准 要求進行生產和經營，樹立品牌和維護品牌的形象。 2.3現代物流方式得到廣泛應用 觀賞園藝產品大多具有鮮活、易腐以及商品率高等特 點，在主產區建立一批產地批發市場、專業性服務組織和市 場中介組織成為觀賞園藝業快速發展的必備條件。專業信 息網站的建立將為准確地收集、分析、預測、發布觀賞園 藝產品的生產、加工和進出口貿易信息提供快速通道。配 送、連鎖等多種業態的現代物流方式也將得到廣泛應用，現 代交易手段將會多種多樣，包括電子商務、拍賣等。觀賞 園藝產品集散、配送、儲藏、拍賣及營銷信息系統將會得到 完善。 2.4產品比較優勢得到逐步實現 為了使我國觀賞園藝產品的比較優勢得到逐步實現， 一方面要提高我國觀賞園藝產品的科技含量，大力實施「科 教興園」戰略，推進我國觀賞園藝產業的科技創新。一些改 革將會對我國未來觀賞園藝產業科技含量的提高起到關鍵 性的作用：一是觀賞園藝產業科技體制改革將全面實施，科 技體制進一步創新。二是觀賞園藝產業人才培養加快，從業 人員科學文化素質全面得到提高。三是科研機構及科研人員 將會投身觀賞園藝產業發展的主戰場，走科研、生產、開發 一體化之路，觀賞園藝產業科技成果轉化加快。四是觀賞 園藝產品標准化生產加快推進，觀賞園藝產品標准化體系和 生產技術體系將會逐步完善，科技成果逐步實現量化、標 准化和產業化，觀賞園藝產品質量、品質不斷提高，園藝產 品的國際競爭力得到增強。另一方面，觀賞園藝產業化經營 將更加重視產業文化、企業形象和名牌培養，樹立中國名優 園藝產品形象。今後我國觀賞園藝產業將憑借品質優勢，在 國際市場上的佔有率不斷擴大，產品比較優勢將得到逐步 實現。 2.5觀賞園藝產業逐步邁向外向型觀賞園藝產業 在將來，中國觀賞園藝生產過程中技術應用的廣度和 深度將會不斷擴大；生產經營者的素質不斷提高，良種繁育、 標准與監測、市場信息服務不斷完善；質量認證和標識制 度，建立雙邊和多邊質量互認機制，將會逐步推行；中國特 有的、具有自主知識產權的園藝產品，要立法加強保護。所 有這些將會推動未來的觀賞園藝業快速邁向外向型觀賞園 藝業。 3參考文獻 [1]劉漢成.我國園藝產業國際競爭力分析[J].中國果業信息，2005，22 （8）：5-8. [2]EDWARD BENT.一個外國記者眼中的中國觀賞園藝業[J].中國花 卉園藝，2003（17）：20. [3]李西萍，張強.園藝產業發展中存在的問題及發展思路[J].內蒙古農 業科技，2004（5）：7-8.

㈡ 園藝專業要開哪些科目

主幹學科：園藝學
主幹課程：植物學、生物化學、植物生理學、植物生理與生物化學、應用概率統計、遺傳學、土壤學、農業生態學、園藝植物育種學、園藝植物栽培學、園藝植物病蟲害防治學、園藝產品貯藏加工、農業氣象學、微生物與植物病原學、植物病理學、昆蟲學、植物生物技術導論、分子生物學導論、計算機農業應用、園藝作物育種學、園藝作物栽培學、設施園藝學、園藝商品學、園藝產品采後與營銷等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業論文(畢業設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排不少於30周。

植物學
本課程4學分，課內學時72，其中電視課45學時，開設一學期。
通過本課程的學習，掌握植物學的基礎理論、基本知識及基本技能並為學習專業課程打下基礎。
課程的主要內容有：形態解剖部分：植物的細胞、組織，植物種子、根、莖葉，營養器官的變態，植物的花、果、實。植物的基本類群：藻類植物、菌類植物、地衣植物、蕨類植物、苔蘚植物、被子植物等。被子植物分類：雙子葉植物，單子葉植物的分科特徵。植物生態：生態條件、植物群落和生態系統等。
後續課程：植物病蟲害防治學、遺傳育種學等。

農科化學
本課程6學分，課內學時108，其中電視課25學時，開設一學期。
通過本課程學習，了解和掌握與農科各專業有關的化學基礎知識、基本原理及基本實驗技能，了解這些知識、理論和技能在農業上的應用，培養分析和解決涉及化學實際問題的能力，為今後的學習和工作打下一定的化學基礎。
課程的主要內容：溶液；化學平衡原理；分析化學概述；酸鹼反應與酸鹼滴定法；沉澱反應與沉澱滴定法；配位反應與配位滴定法；氧化還原反應與氧化還原滴定法；分光光度法；pH電位測定法；農業生產中重要離子的定性分析；有機化學緒論；有機化合物的分類和命名：有機化合物分子的空間形象；烴的重要反應；鹵代烴、醇、酚、醚的重要反應；醛、酮的重要反應；羧酸與胺的反應；糖與氨基酸及與農醫有關的有機化合物的性質與功能。
本課程後續課程：土壤肥料學、植物病蟲害防治學和遺傳育種學。

土壤肥料學
本課程6學分，課內學時108，其中電視課27學時，開設一學期。
通過本課程的學習，要求學生掌握土壤學和肥料學方面的基本原理、基本方法和基本技能，為進一步學習專業課打好基礎。
課程的主要內容：土壤的固相物質，土壤的孔性、結構性和耕性，土壤的水、氣、熱狀況及其調節，土壤的吸附性、酸鹼性和緩沖性，土壤的形成、分布和幾類低產田土壤的改良，植物營養及植物對養分的吸收，作物的氮素營養和氯肥合理施用，作物的磷營養和磷肥的有效施用，作物的鉀營養與鉀肥的合理施用，作物的鈣鎂疏營養和石灰石膏的施用，微量元素及徽肥施用技術，復合肥料的生產施用，有機肥料，配方施肥技術等。
先修課程：農科基礎化學。

遺傳育種學
本課程6學分，課內學時108，其中電視課36學時，開設一學期。
通過本課程的學習，掌握遺傳育種學的基礎知識、基本理論和基本實驗方法，為解釋、解決生產實踐中的有關問題提供理論依據、思路和方法。使學生掌握育種目標制定、實現育種目標的理論、方法和技術，了解國內外育種成就與發展，並具有推廣、繁育良種必備的知識和技能。
課程的主要內容：上篇介紹遺傳學基礎知識，包括遺傳的細胞學基礎、遺傳的三大規律、染色體變異、遺傳物質的分子基礎、基因工程、基因突變、數量性狀的遺傳、近親繁殖和雜種優勢、細胞質遺傳、群體遺傳等。下篇介紹育種學內容，包括育種目標的制定、種質資源、植物的繁殖方式、引種、選擇育種、雜交育種、雜種優勢利用、誘變育種、生物技術在育種上的應用、品種審定和推廣、計算機在遺傳育種研究中的應用等。
先修課程：農科基礎化學、植物學。

蟲害防治學
本課程6學分，課內學時108，其中電視課36學時，開設一學期。
通過本課程的學習，要求掌握各種植物病蟲害的生物學特性，綜合治理策略和配套措施。
課程的主要內容：由植物病害防治、蟲害防治、農葯及其使用三部分組成。病害防治部分包括植物病害的概念，病害的病原物，病原物致病機制及其變異，植物傳染病的發生、發展與流行，非傳染病，水稻、小麥、棉花、蔬菜、果樹主要病害及其防治。蟲害防治部分包括昆蟲概述、昆蟲的生物學特徵、昆蟲的形態及生理、昆蟲分類、昆蟲與環境、水稻、小麥、棉花、蔬菜、果樹主要蟲害及其防治。農葯及其使用部分包括農葯的分類、劑型、影響葯效的因素，殺蟲劑的分類、殺蟲原理、主要殺蟲劑介紹，殺菌劑的涵意及殺菌原理、使用方法、主要殺菌劑介紹。
先修課程：植物學、農科基礎化學。

農村經濟
本課程5學分，課內學時90，其中電視課18學時，開設一學期。
通過本課程的學習，要求學生掌握農村經濟與管理的基礎理論、基本知識和基本方法。課程的主要內容：農村經濟與農村經濟管理的職能、任務、原則和方法，我國農村經濟制度，農村的經濟形式和經營方式，產業結構，農村資源管理，農村科技管理，鄉鎮企業管理，流通與市場，財務與分配、農村經濟效益及農村現代化等。

園藝設施
本課程5學分，課內學時90，其中電視課12學時，開設一學期。
我國農業將向設施農業方向發展，而設施的應用首先是在園藝作物。學生通過本課程的學習，掌握園藝設施場地的選擇與布局、建築投資計劃的制定、溫室大棚及環節調節設備的建設、無土栽培裝置及地域能源的利用。
本課程介紹了設施農業的發展概況、生產上應用的設施類型、設施規劃、設施內小氣候(光、溫等)調控、新型採光保溫材料、設施內的各種裝置(CO2施肥裝置、小型耕作、嫁接、節水灌溉等機具)、各種設施的結構、性能、設計與施工等內容。

園藝學概論
本課程8學分，課內學時144，其中電視課27學時，開設一學期。
本課程是在基礎課和專業課之間的一門專業基礎課，既可為學習園藝專業的學生打下專業基礎，又可為園藝生產者提高基礎理論水平和生產水平服務。要求學生掌握園藝學的基礎理論、基本知識和基本技能。
課程的主要內容是園藝植物的分類、園藝植物的生物學原理、生長發育與環境、園藝植物的繁殖、品種改良、栽培技術、設施栽培、生長調節劑的應用、園產品采後處理及貯藏、園林藝術和園藝產品市場等內容。

㈢ 園藝商品學與食品科學有哪些相關性

園林專業（四年制本科） [培養目標]本專業培養掌握現代園林業務知識理論和技能的高級技術應用型人才，能在城鎮綠化建設、園林、風景旅遊區、房地產開發等相關行業從事設計、施工、管理等工作，並具有創新、創業精神和較強實踐能力的技術應用型人才。 [主幹課程]園林規劃設計、風景區規劃、計算機輔助設計基礎(CAD\PHOTOSHO)、園林工程、園林工程項目管理、園林工程招投標及預決算編制、園林植物栽培學、園林生態學、室內外植物造景。 [專業特色]以園林規劃設計、園林植物、園林工程的理論和技能為重點的單元教學方法。適應行業發展要求，既可從事園林規劃設計、施工和養護，又能進行園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理的教學內容。 [畢業去向]園林規劃公司、園林施工公司、園林綠化管理部門、學校、廠礦事業單位、風景旅遊單位、房地產公司、裝飾公司等。 園藝專業（四年制本科） [培養目標]本專業培養從事園藝作物栽培、育種、商品化加工、產品質量控制與檢驗等方面的科研和教學、技術開發與推廣、產品營銷、現代園藝景觀施工和設計、現代園藝企業經營管理工作，具有創新和創業能力的高級技術應用型本科人才。 [主幹課程]植物學、植物生理學、植物保護學基礎、園藝植物栽培通論、園藝產品商品學、植物組織培養、蔬菜學、花卉學、果樹學、農業園區規劃設計基礎、園藝產品質量標准與品質檢驗、觀賞樹木學等。 [專業特色]大類招生分類培養，前兩年學習公共課程和專業基礎課程，第三年開始按照園藝、觀賞園藝和農產品安全管理與檢測三個模塊，進行分方向培養。按照理論與實踐兩條線組織教學，著重培養學生的實踐能力，學生畢業後即能上崗，實現與市場的無縫對接。 [畢業去向]現代農業企業，高新農業園區，科研單位，公園，景觀工程單位，農產品安全管理與品質檢驗單位，大型超市，農產品加工廠，休閑旅遊農庄等。

㈣ 園藝專業有哪些課程

園藝學主幹課程：植物學、生物化學、植物生理學、植物生理與生物化學、專應用概率統計、遺傳屬學、土壤學、農業生態學、園藝植物育種學、園藝植物栽培學、園藝植物病蟲害防治學、園藝產品貯藏加工、農業氣象學、微生物與植物病原學、植物病理學、昆蟲學、植物生物技術導論、分子生物學導論、計算機農業應用、園藝作物育種學、園藝作物栽培學、設施園藝學、園藝商品學、園藝產品采後與營銷等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業論文(畢業設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排不少於30周。
專業前景
本專業是以生物學為基礎研究果樹、蔬菜的育種、栽培、生理等理論與技術的學科。由於園藝產業和其他農業產業相比，更具有勞動、技術以及資金密集的特點，無論是從產業發展、優化農業產業結構和提升農產品的國際市場競爭力等方面，園藝產業都具有誘人的發展前景。

專業特色
解決園藝產業可持續發展的重大需求，強調學生基本技能的培養，注重生物技術和信息技術在園藝新品種選育及產品優質安全生產中的應用，強化園藝產業的旅遊觀光和生態功能，理論聯系實際，全面提高學生的實踐創新能力和管理能力。

㈤ 對於學習花卉園藝專業誰能提點建議

學習園藝花卉技術哪個方面更有利於就業和以後的創業前景如何？

㈥ 園藝專業的主幹課程

主幹學科：園藝學
主幹課程：植物學、生物化學、植物生理學、植物生理與生物化學、應用概率統計、遺傳學、土壤學、農業生態學、園藝植物育種學、園藝植物栽培學、園藝植物病蟲害防治學、園藝產品貯藏加工、農業氣象學、微生物與植物病原學、植物病理學、昆蟲學、植物生物技術導論、分子生物學導論、計算機農業應用、園藝作物育種學、園藝作物栽培學、設施園藝學、園藝商品學、園藝產品采後與營銷等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業論文(畢業設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排不少於30周。 本課程4學分，課內學時72，其中電視課45學時，開設一學期。
通過本課程的學習，掌握植物學的基礎理論、基本知識及基本技能並為學習專業課程打下基礎。
課程的主要內容有：形態解剖部分：植物的細胞、組織，植物種子、根、莖葉，營養器官的變態，植物的花、果、實。植物的基本類群：藻類植物、菌類植物、地衣植物、蕨類植物、苔蘚植物、被子植物等。被子植物分類：雙子葉植物，單子葉植物的分科特徵。植物生態：生態條件、植物群落和生態系統等。
後續課程：植物病蟲害防治學、遺傳育種學等。 本課程6學分，課內學時108，其中電視課25學時，開設一學期。
通過本課程學習，了解和掌握與農科各專業有關的化學基礎知識、基本原理及基本實驗技能，了解這些知識、理論和技能在農業上的應用，培養分析和解決涉及化學實際問題的能力，為今後的學習和工作打下一定的化學基礎。
課程的主要內容：溶液；化學平衡原理；分析化學概述；酸鹼反應與酸鹼滴定法；沉澱反應與沉澱滴定法；配位反應與配位滴定法；氧化還原反應與氧化還原滴定法；分光光度法；pH電位測定法；農業生產中重要離子的定性分析；有機化學緒論；有機化合物的分類和命名：有機化合物分子的空間形象；烴的重要反應；鹵代烴、醇、酚、醚的重要反應；醛、酮的重要反應；羧酸與胺的反應；糖與氨基酸及與農醫有關的有機化合物的性質與功能。
本課程後續課程：土壤肥料學、植物病蟲害防治學和遺傳育種學。 本課程6學分，課內學時108，其中電視課27學時，開設一學期。
通過本課程的學習，要求學生掌握土壤學和肥料學方面的基本原理、基本方法和基本技能，為進一步學習專業課打好基礎。
課程的主要內容：土壤的固相物質，土壤的孔性、結構性和耕性，土壤的水、氣、熱狀況及其調節，土壤的吸附性、酸鹼性和緩沖性，土壤的形成、分布和幾類低產田土壤的改良，植物營養及植物對養分的吸收，作物的氮素營養和氯肥合理施用，作物的磷營養和磷肥的有效施用，作物的鉀營養與鉀肥的合理施用，作物的鈣鎂疏營養和石灰石膏的施用，微量元素及徽肥施用技術，復合肥料的生產施用，有機肥料，配方施肥技術等。
先修課程：農科基礎化學。 本課程6學分，課內學時108，其中電視課36學時，開設一學期。
通過本課程的學習，掌握遺傳育種學的基礎知識、基本理論和基本實驗方法，為解釋、解決生產實踐中的有關問題提供理論依據、思路和方法。使學生掌握育種目標制定、實現育種目標的理論、方法和技術，了解國內外育種成就與發展，並具有推廣、繁育良種必備的知識和技能。
課程的主要內容：上篇介紹遺傳學基礎知識，包括遺傳的細胞學基礎、遺傳的三大規律、染色體變異、遺傳物質的分子基礎、基因工程、基因突變、數量性狀的遺傳、近親繁殖和雜種優勢、細胞質遺傳、群體遺傳等。下篇介紹育種學內容，包括育種目標的制定、種質資源、植物的繁殖方式、引種、選擇育種、雜交育種、雜種優勢利用、誘變育種、生物技術在育種上的應用、品種審定和推廣、計算機在遺傳育種研究中的應用等。
先修課程：農科基礎化學、植物學。 本課程6學分，課內學時108，其中電視課36學時，開設一學期。
通過本課程的學習，要求掌握各種植物病蟲害的生物學特性，綜合治理策略和配套措施。
課程的主要內容：由植物病害防治、蟲害防治、農葯及其使用三部分組成。病害防治部分包括植物病害的概念，病害的病原物，病原物致病機制及其變異，植物傳染病的發生、發展與流行，非傳染病，水稻、小麥、棉花、蔬菜、果樹主要病害及其防治。蟲害防治部分包括昆蟲概述、昆蟲的生物學特徵、昆蟲的形態及生理、昆蟲分類、昆蟲與環境、水稻、小麥、棉花、蔬菜、果樹主要蟲害及其防治。農葯及其使用部分包括農葯的分類、劑型、影響葯效的因素，殺蟲劑的分類、殺蟲原理、主要殺蟲劑介紹，殺菌劑的涵意及殺菌原理、使用方法、主要殺菌劑介紹。
先修課程：植物學、農科基礎化學。 本課程5學分，課內學時90，其中電視課18學時，開設一學期。
通過本課程的學習，要求學生掌握農村經濟與管理的基礎理論、基本知識和基本方法。課程的主要內容：農村經濟與農村經濟管理的職能、任務、原則和方法，我國農村經濟制度，農村的經濟形式和經營方式，產業結構，農村資源管理，農村科技管理，鄉鎮企業管理，流通與市場，財務與分配、農村經濟效益及農村現代化等。 本課程5學分，課內學時90，其中電視課12學時，開設一學期。
我國農業將向設施農業方向發展，而設施的應用首先是在園藝作物。學生通過本課程的學習，掌握園藝設施場地的選擇與布局、建築投資計劃的制定、溫室大棚及環節調節設備的建設、無土栽培裝置及地域能源的利用。
本課程介紹了設施農業的發展概況、生產上應用的設施類型、設施規劃、設施內小氣候(光、溫等)調控、新型採光保溫材料、設施內的各種裝置(CO2施肥裝置、小型耕作、嫁接、節水灌溉等機具)、各種設施的結構、性能、設計與施工等內容。 本課程8學分，課內學時144，其中電視課27學時，開設一學期。
本課程是在基礎課和專業課之間的一門專業基礎課，既可為學習園藝專業的學生打下專業基礎，又可為園藝生產者提高基礎理論水平和生產水平服務。要求學生掌握園藝學的基礎理論、基本知識和基本技能。
課程的主要內容是園藝植物的分類、園藝植物的生物學原理、生長發育與環境、園藝植物的繁殖、品種改良、栽培技術、設施栽培、生長調節劑的應用、園產品采後處理及貯藏、園林藝術和園藝產品市場等內容。

㈦ 如何拓展園藝產品的網路營銷渠道

從論文相關研究文獻→園藝產品營銷渠道的基本研究理論→該園藝產品渠道現專狀分析/存在的問題→國內外農屬產品營銷渠道的經驗與啟示→該園藝產品營銷渠道的對策建議
就像我平時最喜歡的一句話,時代在變，受眾人群特性在變，唯有變化不變，企業唯有擁抱變化才能立足於市場。
我的建議是O2O立體營銷渠道。
什麼是O2O立體營銷。
O2O立體營銷，是思尚營銷策劃總監大秦先生率先提出的，是一種基於O2O全媒體深度整合的營銷模式，其運用信息系統移動化，並結合大數據分析，幫助品牌企業打造全方位營銷渠道，實現全面以營銷效果為導向的立體營銷網路。O2O立體營銷具體是指基於線上（Online）、線下（Offline）全媒體深度整合營銷，以提升品牌價值轉化為導向，運用信息系統移動化，幫助品牌企業打造全方位渠道的立體營銷網路，並根據市場大數據（BigData）分析制定出一整套完善的多維度立體互動營銷模式，從而實現大型品牌企業全面以營銷效果為導向的立體營銷網路。
望採納！

㈧ 怎麼寫上完風景園林設計概論的課程總結

[主幹課程]園林規劃設計、風景區規劃、計算機輔助設計基礎(CAD\PHOTOSHO)、園林工程、園林工程項目管理、園林工程招投標及預決算編制、園林植物栽培學、園林生態學、室內外植物造景。 [專業特色]以園林規劃設計、園林植物、園林工程的理論和技能為重點的單元教學方法。適應行業發展要求，既可從事園林規劃設計、施工和養護，又能進行園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理的教學內容。 [畢業去向]園林規劃公司、園林施工公司、園林綠化管理部門、學校、廠礦事業單位、風景旅遊單位、房地產公司、裝飾公司等。 園藝專業（四年制本科） [培養目標]本專業培養從事園藝作物栽培、育種、商品化加工、產品質量控制與檢驗等方面的科研和教學、技術開發與推廣、產品營銷、現代園藝景觀施工和設計、現代園藝企業經營管理工作，具有創新和創業能力的高級技術應用型本科人才。 [主幹課程]植物學、植物生理學、植物保護學基礎、園藝植物栽培通論、園藝產品商品學、植物組織培養、蔬菜學、花卉學、果樹學、農業園區規劃設計基礎、園藝產品質量標准與品質檢驗、觀賞樹木學等。 [專業特色]大類招生分類培養，前兩年學習公共課程和專業基礎課程，第三年開始按照園藝、觀賞園藝