網路培訓初期困惑的問題

Ⅰ 信息技術培訓期間最困惑的問題是什麼，怎麼看待

語文學科是一門工具性和人文性兼而有之的學科，通過語文課堂教學，既要使學生具備使用漢語言文字的能力，又要使學生能夠通過揣摩、體會作品的語言，領悟文學作品的藝術價值，並通過語文學習逐步培養起高尚的審美情趣、健康向上的品質人格和開拓進取的創新精神。

Ⅱ 線上學習期間要從以下幾個方面反思 學習態度習慣方法以及知識掌握程度 作業完成數質量效果 收獲 困惑

首先不論是語文，英語，數學，學習態度都要非常的端正，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，任何事情的話都是由量變促成質變的，不論是語文數學還有英語都是這樣，你只有付出了多少的努力，那麼的話才會有多少的結果。

至於習慣方法的話，我覺得，語文跟英語的話講就多背一雙，語文背誦的話都是詩詞古文，英語的話都是背誦作文句子或者單詞。數學的話就應當多記公式，靈活轉變。除此之外的話，語文的話講究的是多理解。英語的話應該是方法上注重多多聽力，多交流。數學的話你可以通過記住相關重要的題型，然後以刷卷子的方式來彌補不足。

至於知識掌握程度，然後還有作業完成數質量效果，以及收獲。我覺得這可以歸為一類，因為都是講了你學習這科的收獲，當然的話就每一科的話，如果成績不一樣，可以有針對性的，改善一下自己的計劃，比如說你數學不是很好的話，那麼你就沒有必要去研究那種特別難的題，應當注重課本上的基礎就好了。這樣的話效率可能反而要高一點，也就是說你最後的掌握情況會好一些。

對於困惑的話，我覺得這個問題有很多解決辦法，首先的話就是通過自我的，復習然後來理解困惑，還有的話就是通過問老師或者問同學達到解惑的目的。重要的知識點的話也應該做好相應的筆記，方便以後再復習。以上就是我的觀點，希望的話對你有所幫助。

Ⅲ 教師網路研修中遇到的問題有哪些問題

答--教師的學習是要更新知識的，有的在自學有的在培訓也有的在互聯網上學習，都是為了提高自己的知識水平，但是要和自己的教學聯系起來還是到學校學習。

Ⅳ 培訓課後轉化過程中的困惑和感悟怎麼寫

你好啊，想寫一下培訓課後轉化過程中的困惑和感悟
首先要寫一下培訓課後所學到的一些知識和感悟
其次，再寫一下自己以前遇到的一些問題，結合一下需要改正的
另外就再寫一下，現在所遇到的問題何困惑，轉化過程中的難度
最後就寫一下自己現在目前的改進方法，以及以後的一些想法和希望

Ⅳ 我想學習網路工程師,是否需要參加培訓的困惑

網路不用培訓的，自己學就行，培訓費用很貴也學不到什麼東西，網上的教程都不錯，應該夠用了。

Ⅵ 對網路培訓的意見建議

近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。

調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。

提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。

增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。

Ⅶ 研修初，最困惑的問題，現在怎樣看這個問題

最困難的找方向
找對方向,
一切就好解決了
所謂步入正軌
然後就能朝著正確的方向前進了
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