教育信息化產品推廣思維導圖

『壹』 思維導圖的繪制中，信息技術的作用點有哪些

思維導圖需要在信息化社會這片沃土中孕育成長，而信息化社會需要思維導圖實現內涵式發展。但如果您只研究思維導圖的繪制，在信息技術中的作用就太窄了，應該深入到更高層面的思維可視化研究，因為思維導圖只是思維可視化的其中一種技術方法。

摘一段華東師范大學思維可視化研究中心的劉濯源主任於2014年12月第24期的現代閱讀《教育與出版》雜志的文章，供您研讀：

從「時空突破」到「腦內革命」——如何運用思維可視化技術推進教育信息化的內涵式發展

助您理解思維可視化在教育信息化中的作用，及二者的聯系。

一、教育信息化需要思維可視化實現內涵式發展

宏觀上講，當下教育信息化的發展態勢是迅猛的：電子書包、智慧校園、教育雲平台、翻轉課堂、慕課等基於教育信息技術的教育產品及教學模式一波一波地涌現出來，而且一波更勝一波。而隨著教育信息技術的發展，學校的「圍牆」逐漸被拆掉，教與學都不必再受規定的場所及規定的時間所限制，我把這種突破稱之為「時空突破」。而由「時空突破」所引發的連鎖反應是巨大的：不受空間的限制，一堂課所能供給的「學生」便不再是一間教室里的幾十人，而是世界各地的幾千人，幾萬人，甚至是十幾萬人！不受時間的限制，學生的學習時間就可以從「剛性安排」變為「彈性安排」，學習自主性更大！尤其是慕課的發展更是對傳統教育形態產生了強烈的影響。慕課，MOOC（massiveopenonlinecourses），即大規模開放式在線課程，與傳統課程相比，具有大規模、開放性、教學內容碎片化、學習自主性強、內容可選擇及可評價性強等特點，被媒體譽為「印刷術發明以來教育最大的革新」。

然而，教育畢竟是教育，信息技術只是教育發展可以運用的手段而非教育發展的本質！即便是聲勢浩大的慕課，也有它發展的瓶頸：學生注冊規模巨大（課程的平均注冊人數一般在3至5萬，最高可達16萬），但課程完成率卻不高（超過90%的注冊者並沒完成他們所注冊的課程）。為什麼？影響因素可能很多，但學習體驗較差應該是相當重要的因素之一。學習體驗較差又有兩個比較重要的因素：第一，缺乏面對面的交流。第二，課程內容主要為陳述性知識，缺乏思維含量。「思維含量」是思維可視化教學體系核心概念之一，也是評價課程品質的最重要指標。就當下的課程而言，無論是「黑板加粉筆式」的傳統課程還是被信息化了的傳統課程都還是以知識傳播為主要目的及主要內容，當然也包括MOOC平台上的大多數課程，盡管它們由世界頂尖級名校提供，但仍然屬於「知識型課程」而非「思維型課程」，都在灌輸知識而非發展思維！因此，我們得出這樣一個觀點：如果不能提升課程的思維含量，無論信息技術發展到何種程度，它所改變的只是教與學的方式而非本質。

能夠改變教學本質的是思維可視化，它將引發的是一場「腦內革命」！如果說以慕課為代表的網路學習資源拆掉的是學校的「圍牆」，那麼思維可視化突破的則是大腦的藩籬——在教與學的過程中，大腦之間所傳遞的不再是現成的知識而是「思維流」，是師生之間，生生之間的思維共振與思想爭鳴。基於思維可視化教學理念及技術製作的課程，教學的主要目的不再是傳播知識，而是藉助知識加工及知識體系的建構發展學習者的思維能力，知識背後的思維結構以及解決問題的路徑、方法及策略才是教學的主要內容。因此，教育信息化要真正走進教與學的本質，必然要融合思維可視化教學的理念及方法，才能完成從「時空突破」到「腦內革命」的巨變，實現內涵式發展。

二、思維可視化需要在教育信息化這片沃土中孕育成長

思維可視化是一枚「顛覆性的種子」，但要想長成根深葉茂的大樹，甚至是一片森林，就一定要主動投入教育信息化這片沃土的懷抱，在其中孕育。其原因有二：第一，思維可視化是一個新概念，參與此項研究的人還非常少，社會關注度還遠遠不夠，與教育信息化相比，連「星星之火」還都算不上。因此只有與教育信息化進行整合，才能獲得更多關注，吸引更多人參與。第二，思維可視化的實現必須要藉助多項信息技術的支持，如圖示繪制軟體（XMind、Imindmap、mindmanager、Freemind等），多媒體及智能終端，網路平台等。

三、思維可視化與教育信息化融合，將創造教育新圖景

教育信息化使教育具備了開放性、共享性、交互性、協作性，突破了時空限制，拆掉了學校的「圍牆」，為構建「終身學習型社會」及「知識全球化運動」提供了有力手段。思維可視化則將教學關注點從「知識」調整到「思維」，教師為思維而教，學生為思維而學，而且將本不可見的思維路徑及思考策略呈現在眼前，讓我們看見思考的力量！兩者融合，在線教育所提供的課程不再只是傳播知識的課程，課程思維含量大大增加，課程粘性（吸引力）也會隨之提高；而基於思維可視化教學理念及方法製作的「思維發展型」課程也將藉助雲教育平台及慕課，插上隱形的翅膀，飛向千千萬萬的學習者。

『貳』 如何對 教育信息化 平台軟體產品 進行推廣

召開產品發布會，邀請各區縣教育信息中心人員參加；或走訪各區縣教育信息中心介紹產品；在網路、Google上做網路廣告；等等。

『叄』 教育信息化建設教學資源包括哪些

教育信息資源是用於教育和教學過程的各種信息資源。它的開發和利用是教育信息化的核心，也是關繫到教育信息化建設成敗的關鍵。教育信息資源可分為以教育信息載體為核心的教育軟體資源和以管理信息系統的基礎數據為核心的教育管理信息資源兩大類。其中教育軟體資源主要包括以多媒體素材、各類CAI課件、網路課程等為主的多媒體教育信息資源，以文獻資料查閱和檢索服務為主的圖書情報信息資源，以教育信息資源的生成、分析、處理、傳遞和利用為主的各種工具類資源以及浩如煙海的Internet資源等；教育管理信息資源主要是指為實施現代教育管理而建立的以教育者、教育內容、教育對象、教育資源及其支持服務體系為主要內容的各類資料庫資源等。

『肆』 中國教育信息化產品有哪些

指哪方面呢？
教育信息化范圍很廣，包括教學管理（教務、迎新、招生等）的一系列軟體，網路教學平台，用於教育單位辦公的辦公軟體、科研單位的科研管理軟體也都屬於教育信息化的范疇。

『伍』 如何做好教育信息化產品的銷售

社會越來越進步，在越繁忙的都市裡人們的腳步就越快，這時候也會有越多的人期待速成的成功方式或是業務技巧出現能夠讓其一夕致富，所以越有噱頭的標題就能夠越引人注意，而追求這樣的快捷方式無疑就是在浪費精神和時間，因為銷售就好像是練武功一樣，不管是古代人還是現代人，只要想成為武林高手就必須要從扎馬步開始，沒有人能夠躲得開，要知道這世界上有些事就是急不得，就算是急也沒有用，無可奈何學習銷售讓業績成長就是其中一件急也沒有用的事，因為他就是必須按部就班才做的到的事，你會不會很失望呢？
以下是一個可以讓任何一個渴望在銷售業中成功的銷售人業績成長百分之千的方法，他看起來可能平凡無奇，但是他卻在我自己和我的學生的身上生成了無比的效果而且靈驗無比所以在這里把他分享給所有人，當然你可以因為懷疑而不去試這樣的一個方法，也可以因為相信而讓這樣的方法成為你生活中的一部份，甚至是你銷售生涯中重要的一部份，他雖然不是一個一蹴可幾的方法但是他確實是一個力量無窮的方法，如果你願意真正的將這樣的方法落實到你每一天的銷售生活當中，你的生活一定會到處充滿驚奇，你會由衷的說出哇！真好，我的收入又增加了！
1.養成每天早上念半小時至一小時書之後再出門的習慣
很多的朋友每一天都沒有一個很好的開始，因為每一天早上總是拖到最後一秒才出門，最後一秒才進公司，一個匆匆忙忙汗流浹背的開始怎麼可能去期待會有充滿驚奇的一天，有些人說：晚起是因為晚睡，晚睡是因為工作，其實這不是一個不可改變的習慣，只要給自己一個重要的理由就可以用一個新的習慣來替換掉這個舊習慣，因為我想讓自己的收入成長百分之千！這個應該就是具備有足夠力量的理由，養成一個新的習慣早起是因為早睡，早睡是因為要每天早上擁有一個好的開始！
古語有雲：一日之計在於晨，早上是一個人的大腦記憶力最好的時候，最適合學習，透過每一天的學習可以讓自己擁有每一天最好的開始。而且要讓學習變成一個習慣，不是今天有時間今天看書，明天有時間明天看書，因為一天捕魚三天曬網的讀書習慣所得到的成效並不大，持續不斷的學習不但可以學到新知識而且可以訓練自己持之以恆的堅持和毅力。
早上早起學習還可以訓練自己的意志力，因為睡覺是一件很舒服的事情，尤其是冬天時暖和的被窩更會令人留戀，當鬧鍾響起時你是戰勝自己起床學習，還是被鬧鍾打敗繼續睡覺呢？如果可以每一天早晨都擁有一個戰勝自己的開始是多麼令人鼓舞的一件事呀！古人又有說過一句話：早起的鳥而有蟲吃，因為早起的鳥兒比別人積極，比別人努力，所以他會比別人擁有更多的機會，去成長更多的業績。
2.做好每日計劃表，將自己的目標再次確認
沒有計劃的人就是在計劃失敗，利用早上將自己一天要拜訪的客數量，拜訪路線要如何走才有效率，拜訪的內容是什麼要將這些定好書面的計劃，不要只是靠著自己的大腦用記得，我們的大腦是用來思考的，而不是用來記這些繁瑣的事物的，對自己負責任的人是將自己每一天的工作進度用這些書面的報告去跟自己做匯報並且自己去檢查自己，你自己就是自己最嚴格的主管。如果你是一個每一天都不做工作計劃而且毫不改進的銷售人，那麼我要在這里祝福你，祝福你的每一天都有一個錯誤而且失敗的開始！
當你自己設置了自己的銷售目標之後，每一天都要將你的目標重復以下的幾個步驟，不斷的做確認，並且不斷的將這個目標放進自己的潛意識當中，因為不去確認的目標很快就會因為忙碌的生活或是工作上的挫折而逐漸被淡忘，要記住目標也需要細心的呵護才能夠完成：
步驟一：每一天將自己的目標大聲的念出來，就像是背書一樣，將他被的滾瓜爛熟，而且要固定自己背誦目標的次數，嚴格要求自己每一天都要將這背誦的次數完成。
步驟二：將自己的目標用默念的方式在自己的心中背誦，並且將這些目標的字眼一個字一個字的在大腦中寫下來，而且是不要急慢慢的把他寫下來，而不是把他當成無聊的工作一般西哩呼嚕的草草背完。
步驟三：讓自己的心情沈靜下來，用心的去幻想成功，讓成功的畫面清晰的在自己的大腦中出現，並且透過幻想成功讓自己從每一天的早晨就可以擁有一個積極，興奮而且充滿希望，愉快，戰鬥力的開始。
3.拜訪完客戶之後馬上做檢討
有很多人無法從自我檢討中獲得到最多的經驗，他的原因是因為沒有做立即的檢討，一個人可能會因為工作的忙碌或是因為情緒的影響，亦或是外在環境的種種因素影響，結果在自己大腦記憶最清晰的時候並沒有將寶貴的經驗留下紀錄，這真是一件很可惜的事，因為任何一個我們曾經努力過的案例都是我們最好學習的機會教育，所以一個懂得自我要求自我成長的銷售人，就要能夠自我要求從任何的案例當中讓自己獲得最多的成長。
不要讓自己留在上一個案例成敗的情緒當中，因為留在這樣的情緒中只會破壞了立即的檢討，不單單是難過或是挫折感會造成自我檢討的拖延，其實快樂的情緒或是案例所帶來的成就感也會造成自我檢討的拖延，成熟的銷售人要有馬上跳脫出情緒牽絆的能力，要有經驗獲得至上的觀念，這樣才能從失敗案例中學到檢討之後的經驗，也能夠從成功案例當中學到如何讓自己更好的經驗，而這些經驗的獲得就是能夠做到立即檢討者特別的福利。
在立即檢討中可以問自己幾個問題然後從中獲得經驗：
4.將每一個客戶都視為百萬客戶
一個態度很好的客戶並不見得就是你的百萬客戶，而一個態度不佳的客戶也不見得就不是你的百萬客戶。一個大企業客戶並不見得就是你的百萬客戶，而一個小企業客戶也不見得就不是你的百萬客戶。一個你很熟悉的客戶並不見得就是你的百萬客戶，而一個你陌生的客戶也不見得就不是你的百萬客戶。一個穩定發展的公司並不見得就是你的百萬客戶，而一個正在創業的公司也不見得就不是你的百萬客戶。事實上你根本不會知道你的百萬客戶是誰，也許他已經出現在你的客戶名單中，也許他就是你明天及將要去拜訪的對象，一個銷售人的機會隨時都有可能在身邊出現，是否能夠掌握就端看是否已經做好將每一個客戶視為你的百萬客戶這樣的心理准備。
你的觀念和看法決定你對客戶的態度，客戶也許今天並沒有百萬的訂單的實力，但是如果有一天他手上有了百萬的訂單時，你是不是他想要成交的對像呢？銷售人的訂單是經過時間日積月累而成的，今天我們種下了什麼因，未來就會結成什麼樣的果，當有一天百萬訂單出現的時後這絕對不會是僥幸得來的機會，這一定是長期努力所得到的結果。
意外的收獲是，當你將一個客戶視為百萬的客戶時你將會發現你對客戶的態度，你對客戶的用心，你對於客戶的要求，你為客戶所做的一切都會和現在有很大的不同，而且當你將客戶視為百萬客戶時，你會驚訝的發現客戶與你之間竟然會如此的接近，客戶會將你視為朋友而且無話不談，不管是否真正成交百萬訂單，在自己的人生當中多了一個好朋友其價值豈止百萬！

『陸』 求一個京東推廣產品的思維導圖和案例，謝謝

『柒』 教育信息化在課堂中的具體應用

你話在課堂上的具體應用遠遠日的信息，在教學中要有十分廣泛，比如說白板教學，或者是那計算機教學課件