如何在網路上推廣教學資源

『壹』 想問下有人知道在網路上從哪裡可以獲取教學資源

從我使用銳捷雲辦公解決方案後總結出了幾點：
• 只需登錄個人桌面，備課資料信手拈來；
• 提供各種各樣的教育資源，成為老師的教學超市。
• 搭建的平台安全可靠，數據獨立保存；
• 實行全校設備集中管理，實現終端「0」維護。

『貳』 如何在互聯網上獲取自己所需教學資源舉例說明

教學資源各式各樣，不知道你具體指的是什麼，但是可以推薦下:

1. 歸納你要找的教學資源的關鍵詞，比如說我要找小學三年級的英文課件，那麼就可以搜「小學三年級英語課件";
   

2. 精確定位下你要找的教學資源的具體格式。比如說我要找關於小學三年級英語課件的視頻，那麼就可以搜「小學三年級英語課件 MP4」或是其他視頻格式，或是直接加視頻

3. 有的學術研究可能會給你的教學資源提供有力的支撐，所以你也可能上專門的一些學術網站或是利用專門的學術搜索引擎來進行信息查找，比如說網路學術，中國知網。。。

以上只是個人平時找東西的一些方法歸納，希望對你有用。

『叄』 如何正確利用網路資源為教學服務

隨著社會地不斷發展，遠程教育迅速發展，它在人們的生活中日益重要。作為一名教師，面對眾多的遠程教育資源，如何深刻認識遠程教育資源，正確把握遠程教育資源特點、整合使用遠程教育資源，更好地提高課堂地教學效率呢？本文將結合上述問題，談談我的個人見解。 一、深刻認識現代遠程教育資源 現代遠程教育是隨現代信息技術的發展而產生的一種通過internet互聯網、衛星數據傳輸和電視信號傳輸系統而進行的新型教育方式，是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。 二、 正確把握現代遠程教育資源特點 現代遠程資源內容豐富，具有以下特點：（1）圍繞教學中心，教育資源內容具有全面性 遠程教育資源包括了課堂教學所涉及到的各個環節和所有內容，以便於教師實現預定的教學計劃、過程、方法和策略，支持教學活動的全過程。遠程教育資源的內容主要有：課程標准及其解讀、教材內容及其解析、課程教學計劃及建議、教學大綱、課程教學實施細則等教學信息；還有課程講授實錄；章節重點、難點講解輔導；典型習題及解析；案例分析；期末復習指導等等。

『肆』 如何線上推廣教育活動

通過活動牛設置砍價活動5,進行裂變傳播。以體驗課程砍價活動設置原價、低價內的價格對比，以及總數量跟剩餘容數量的實時變化，增加購買欲，傳播過程中每砍一次價格隨之接近低價，不管是傳播者還是助攻者在參與整個價格轉變過程在增大成交率的同時，也擴大了二次傳播的傳播率。
教育行業的線上推廣功能，不止是「砍價」功能，更多的營銷功能可以了解活動牛。

『伍』 教育類網站如何推廣

教育行業在互聯網中的競爭度還是比較高的，隨著互聯網+教育普及，競爭度會越來越高，搜索競價的成本也會更高，想要在互聯網推廣教育類的網站或者項目，就需要選擇正確的推廣方法，建議以下幾種方法可以考慮：

教育網站推廣技巧一：社交平台推廣

自媒體和短視頻是目前是非常流行的推廣方式，教育行業也是比較適合這種方式推廣的，因為，課程的內容是可以持續更新的，這樣就解決掉了內容原創的問題。

堅持做短視頻，分析其用戶喜好，改進課程的表達方式，也許會在短視頻領域分一部分流量。

總結：

教育行業想要單純通過網站獲取流量，難度是有的，但也是可以克服的；在做網站的同時，也要放眼其他的營銷方法，新穎的營銷方法，畢竟，人在哪裡，市場就在哪裡。

創業不易，祝君一切安好。

『陸』 如今社會 怎麼在網路上找最新的網路項目推廣一手資源

沒有經驗啊！

『柒』 在網路教學中如何進行教學資源的搜集，篩選和應用

恰當使用數字化教學資源進行教學，在課堂教學上可以起到事半功倍的效果。但是，在平常的教學過程中 ，我們老師在選擇使用數字化教學資源進行教學時出現了一些誤區:一、不少老師為了應付一些課堂評優或進行公開課，在教學上為了活躍課堂效果，營造比較好的課堂教學氣氛，濫用數字化教學資源。老師充分運用了聲音、視頻等資源。學生感受到了全方位的視聽享受，像看了一場大片。課堂氣氛活躍，師生互動性強。但是，學生缺乏自我思考的時間，只要感官的滿足，沒有思考的空間。課後學生感覺呢？課很好，有興趣，非常喜歡！學到了什麼？不知道啊。二、我們山區的學校，多媒體教室配備一般的學校只有一、兩個，很多老師都爭著嘗試，導致老師的教學連續性不不好，影響了整個教學設計。因為今天的課可能是使用數字化教學資源進行教學，下一節課呢？其他老師要用多媒體教室，沒有辦法，又只能用傳統的教學模式了，學生更不容易適應。三、現在，我們教師剛剛開始接觸和使用數字化教學資源進行教學，老師的經驗不足，有的為了某些原因要求進行數字化教學資源進行教學。但是，在選擇合適的數字資源不是很熟練，選取的材料和教材內容，或是學生實際不相適應。起到了注重了形式，脫離了現實，沒有起到使用數字化教學資源進行教學應有的目標。四、師資力量不均衡，課件資源不能充分共享，導致同級同學科之間老師不同，他們教學方法選擇也不一樣。學生之間對不同的課任老師評價不一樣，對老師的工作有一定的影響，加大了學校的管理難度。五、許多老師認為自己的教學方法應該適應現代教育技術，可以告別粉筆加黑板的時代，老師的基本功越來越不扎實，特別是粉筆字，板字設計欠規范，給學生一個不好的示範作用。所以現在有人說，一部電腦，壞了一手好字。因此，我認為，在當前的教育過程中，教學手段的選擇，應該合乎實際情況。在運用數字化教學資源進行教學的同時，應該更加重視傳統的教學模式，認清我們的現實環境，在熟練掌握傳統的教學模式中，學習使用數字化教學資源進行教學，把使用數字化教學資源進行教學，看成是錦上添花。