長春市幹部網路培訓學校平台

『壹』 山東電力高等專科學校的辦學特色

學校與國網技術學院、國家電網公司團校實行一體化辦學。國網技術學院現設有成都、長春、西安、蘇州四家區域分院。與江蘇、浙江、北京、天津、新疆等國家電網公司所屬27個省（自治區、直轄市）電力公司開展緊密的校企合作，與國網電科院、 許繼集團等多家科研院所、製造企業、生產企業簽訂協議，開展戰略合作。形成以國網技術學院為主體，國家電網企業與學校共同培養技術技能型人才的職教集團。學校與學院系部合一，學歷教育與培訓工作深度融合，實現了「資源共享、 優勢互補、 分工明確、協調發展」 ，走上了集約化人才培養的道路。學校遵循「自強、自立、求真、求新」的校訓和「以學生為本，以專家立校，面向市場需求，突出行業特色，產學研結合，推進國際合作」的辦學理念，確立了「職前職後一體化」的辦學模式，創新實施了「工學一體」的人才培養模式，繼續深入推行「教學做一體化」情境教學模式，努力為山東區域經濟和電力行業培養生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技能型專門人才，形成了鮮明的職業教育辦學特色。
多年來，學校堅持人才培養和人力資源開發並舉，在辦好普通學歷教育的同時，大力加強職工培訓。學校開發了以新員工、團青幹部、企業培訓師、高層次技術技能人才、班組長、應急人員以及專業領軍人才等為培訓對象的特色培訓項目，培訓業務基本涵蓋了公司的主營業務。目前，學校已成為山東區域電力的人才培養中心、國家電網技術技能人才培訓開發中心、新技術新技能推廣示範中心，國家電網培訓創新研發基地、團青幹部培養基地、企業文化傳播基地，成為公司技術技能人才培養國際合作交流平台。學校先後榮獲省級文明單位、山東省富民興魯勞動獎狀、山東省優秀校園文明單位、全國一流電力單位等榮譽稱號。
資源整合形成辦學新格局
根據國網公司決策部署，國網技術學院2008年12月依託山東電專組建國網技術學院，2011年12月，山東省電力學校與國網技術學院實施了合並一體化運作，形成了校院合一、學歷教育與職工培訓共同發展的格局，進一步整合優化了培訓教育資源。新的辦學格局，能夠真正實現學歷教育專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標准對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，完全符合高等職業教育人才培養模式改革的需要。學校每年從國網公司各地聘請100多名兼職教師來校擔任培訓教學任務，他們帶來生產現場最新的技術、技能，實現了專業教學過程與現場生產過程「無縫」對接。
一流辦學條件支撐特色教育
學校現有幹部職工591人，國網公司級專家13人，山東省教學名師2人。學歷教育與職工培訓共同發展，有利於培養造就一支較高理論水平和豐富實踐經驗的雙師型師資隊伍。
一流的培訓教學設施，是提高學校辦學水平、培養高素質人才的重要物質基礎。學校本部建有實訓220kV智能變電站、直流特高壓變電模擬、變電檢修等77個實訓室（場），泰山校區設有山東電力焊工考核中心、山東省火力發供電國家職業技能鑒定站、山東省電力行業職業技能鑒定所，建有變電運行、變電檢修、繼電保護、調度通訊、電力營銷、線路運行與檢修等覆蓋電網主營業務的設施先進、門類齊全的實訓室（場）38個。2011年7月國家電網公司應急培訓基地在泰山校區掛牌成立。
學校建有現代化、智能化化、開放式圖書館，可同時滿足1000人的閱覽需求。圖書館現有紙質藏書59.8萬冊，電子圖書11.71萬冊，是中國知識基礎設施（ CNKI ）工程資料庫一級中心，是山東省高校圖書館自動化建設評估通過的「先進圖書館」。擁有省級刊物《國網技術學院學報》，有國內統一刊號和國際標准刊號。建成了主幹萬兆、百兆到桌面的高速、智能光纖校園網路，並以100M帶寬接入Internet及Cernet教育科研網。
學校設有電氣工程系、動力工程系、信息工程系、工商管理系、計量工程系、基礎部等8個系部。涉及工、管、文、商等學科門類，全日制在校生1410人，專科函授生270人。
嚴謹治學的師資隊伍提升辦學活力
教師是人才培養的主體，對於一所行業高校來說，為企業培養適應市場經濟發展需要的高素質合格人才的關鍵，在於擁有一支治學嚴謹、基礎扎實、結構合理、素質優良的師資隊伍。基於這樣一種認識，學校在師資隊伍建設方面，學校堅持培養骨幹，優化結構，雙師兼備，專兼結合的原則，把教學系（部）與專業培訓部整合在一起，實現了系部合一、優勢互補。專職教師與兼職教師互相交融，共同承擔教育培訓任務，分享理論知識，交流實踐經驗，切磋操作技能，探索教學規律，有效地改變了原有師資隊伍的知識、能力和素質結構，真正實現了理論與實踐的有機結合，形成了一支既有較高理論水平，又有豐富的現場實踐經驗的過硬的教師隊伍。這樣的師資隊伍，既滿足學校培養「技術應用性強」的高工專特色人才的需要，也促進了學校整體培訓教學質量的提高。
同時，學校還堅持培養與引進相結合，加快技術技能人才、管理人才、經營人才三支隊伍建設，建立健全了人才培養、引進、使用激勵機制。一是進一步完善了專家人才選拔辦法，建立健全學校專家人才選拔培養體系，拓展完善了人才成長通道。二是制訂了專業技術技能崗位聘任辦法，堅持能力業績導向，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，充分調動技術技能人員積極性，鼓勵業務崗位成材。三是完善了績效考核管理辦法，有效地提高了隊伍的績效水平和素質能力。
深化教學改革保證人才培養質量
經過近年來的探索實踐，學校初步建成了既符合高等教育體制改革要求，又服務經濟社會發展，具有「校企合作，工學結合」中國特色的高職教育模式。
學校遵循職業教育規律，借鑒德國「雙元制」、加拿大CBE等國際先進職教模式，依託學歷教育與職業培訓相輔相成、互為支撐、相互促進的教育培訓辦學環境，遵循「以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路」的辦學方針，按照「面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技能型專門人才」的培養目標，形成了特色鮮明的「校企合作、工學結合」的人才培養模式、基於工作過程和行動導向的教學模式。在人才培養過程中，做到學習領域與工作領域一致，學習內容與工作內容一致，學習過程與工作過程一致，將知識學習、技能訓練、工作經歷、素質培養融為一體。一是大力加強專業教學改革，組織專業教師、行業企業專家，以現場工作過程為主線整合知識和技能，開發了所有專業的課程，形成了符合能力發展和職業成長規律的階梯式課程體系。二是進行基於「行動導向」的課程教學設計，實施「做教學一體化」情境教學，引導師生以團隊的形式，共同完成某一職業任務或項目，實施「做教學一體」、以「做」為主的情境教學，從而掌握知識與技能，實現了教學活動組織由傳統的「以教師為主體」向「以學生學員為主體」的深刻轉變。三是實施「雙證融通」專業教育，大力開展職業技能鑒定，提高畢業生技能水平。
學校目前已建成國家級精品課程2門、省部級精品課程15門、校級精品課程20門，省級特色專業3個，公開出版著作（教材）82部，獲省部級優秀教材8門，獲省部級及以上教學成果22項。2009年，順利通過國家高等職業教育人才培養水平評估，成為省內同類院校中唯一22個評估大項全部達標的學校，受到專家組高度評價。2009年——2014年，學校連續六年榮獲「中國企業教育先進單位百強」稱號。
學校非常重視校園文化建設，重視學生個人特長、社團建設和專業技能活動的開展。積極組織參加全國大學生電子設計大賽、「藍橋杯」全國軟體大賽、「高教社」杯全國大學生數學建模競賽等社會舉辦的各項競賽，均取得優異成績，名列同類高校前茅。
學校培養出的畢業生工程實踐素質高，獨立解決工作實際問題的能力強，在現場一線具有「下得去、留得住、上手快，幹得好」的特點，深受用人單位好評。近幾年畢業生一次就業率均在95%以上。
開放式辦學拓展發展空間
學校適應教育改革新形勢，積極實施教育的國際化、特色化發展戰略，圍繞特色教育構築核心競爭優勢，實施開放式辦學，形成了以研究生課程學習班為代表的高層次人才培養培訓模式。與華北電力大學、東北電力大學、上海電力學院等高校聯合舉辦成人本科教育多年。
學校始終堅持走「引進來」與「走出去」相結合的辦學道路，不斷加強對外交流與合作。近幾年，先後與德國勃蘭登堡工業大學、西門子公司、法國阿爾斯通大學、阿海琺輸配電公司、美國道波公司、清華大學、山東大學、國網國際公司、中國電科院、國網電科院、江西公司、山西公司、重慶公司、江蘇公司、許繼集團等國內外十幾所著名大學、科研院所、企業建立了友好合作關系，在人才培養、師資交流、資源開發、科技創新及成果轉化等方面開展深度合作，逐步走出一條國際化、開放式的發展道路。

『貳』 長春市公務員考試輔導培訓班哪家比較好呢

如果是我我會選航博，他們的師資力量最雄厚，培訓最權威！不過還是多打聽打聽吧，適合自己最重要！

『叄』 長春現代管理學校怎樣有沒有從那裡畢業的

吉林省長春現代管理學校是經長春市教育局批準的一所中等職業學校，是一所中職高等學歷教育與高級職業培訓相結合的綜合性學校。學校是以學歷教育為主體，以就業為指導，以多元化辦學為理念，以為社會和經濟發展培養現代化復合型人才為己任。吉林省長春現代管理學校坐落於風景秀美的北國春城，地處長春市高新技術開發區錦河街155號，與吉林大學前衛南區毗鄰。

2、辦學條件

學校坐落在長春市高新區以吉林大學為中心的大學城裡，毗鄰吉林大學前衛南區、吉林省動畫學院、吉林省經濟幹部管理學院、吉林工程技術師范學院高新校區、長春理工大學繼教商貿學院、長春建築學院文化創意產業學院、吉林現代職業技術學校、長春博大中等職業學校等多所中等、高等職業院校，校園建築風格獨特，氣勢恢宏，地理環境優越，東臨長春建築學院、西接觀瀾湖水，北納吉林大學之靈氣，南靠百花園，標準的園林式院園環境，學校擁有獨立的教學樓和男女宿舍，食堂及籃球及足球等運動場所。教學生活設施完備，多媒體教室、微機室、四人間公寓、八人普通寢室、校園超市、網吧、洗衣房、浴池及餐廳以外的其他餐飲單位近百間。學校周邊公共交通便利，依託193路、222路、315路、13路及輕軌3號線等公共交通，出行非常方便。優雅的學校環境，便利的交通設施，是莘莘學子選擇就讀的理想學校。

3、師資隊伍

學校擁有一支結構合理、學科領域覆蓋較全的高水平的師資隊伍。現有全職教職工近50餘人，其中本科學歷約佔80%，碩士研究生學歷約佔20%，全部持有高級教師資格證書上崗，肩負基礎課程教學任務及學生學校日常管理工作，專業課授課教師均由責任心強，教學經驗豐富的外聘教師擔任。學校每年度有計劃的高薪聘請具有專業技能及知識水平的成功人士到我校傳授工作經驗及技能，指導學生實踐技能訓練，使理論與實踐得到有機結合。

4、辦學理念

學校採用新型教學模式，在培養學生職業職業技能的同時，進一步為在校學生對接高等學歷教育學業，除職業教育正常理論教學、實訓教學課程以外，為學生開設高等學歷教育課程，提供網路教育教學平台，利用網路教育等現代化教學模式幫助學生既能提高實踐技能水平，又很好的將學歷教育與職業教育結合起來，使學歷層次+職業技能「的教育理念落到實處，以此增加畢業學生就業機會。學校自建校以來先後成功與吉林大學、東北師范大學、長春理工大學、吉林廣播電視大學、北京語言大學、北京理工大學、東北農業大學等高

『肆』 長春市二中專

長春市第二中等專業學校是一所隸屬於長春市教育局的全日制、綜合性普通中等專業學校，全國「技能型緊缺人才培養培訓」示範基地校。美籍華人潘燕明女士在校設立「燕明獎勵基金」，獎勵和資助品學兼優的貧困學生，護理專業被國家教育部首批認定為吉林省內唯一一家國家級示範專業。
學校位於長春市綠園區青萍路18號，佔地面積4萬平方米，建築面積3.7萬平方米，校園內綠草茵茵，百花爭艷，是長春市首批命名的花園式示範校。學校教學設施先進，建有國內一流的千兆校園網和互聯網，裝有先進設備的微機室、模擬室、示教室以及各類基礎醫學試驗室、臨床護理試驗室以及4000平方米的標准學生宿舍樓等。學校師資力量雄厚，現有教職工156人，在崗教工118人，省、市學科帶頭人、骨幹教師7人，中高級講師53人，碩士研究生5人。教師人手一台多媒體計算機，音頻、視頻網路遍布全校，實現了教育教學和管理的信息化、現代化。
學校是吉林省內最早開設微機和護理專業的學校之一，現開設的專業有衛生類的高級護理、涉外護理、衛生保健、高級家政專業和計算機類的計算機應用、多媒體網路技術、電子商務和城市園林藝術專業。並與吉林大學、長春大學、吉林省經濟管理幹部學院、長春醫學高等專科學校等聯辦成人高考和「3+2」高等職業。2003年經上級批准，學校首家開設護理、計算機應用、園林藝術三個專業特色實驗班，學生可選擇升學深造，也可以選擇直接就業。
目前，學校與多家企事業單位、各大醫院聯合辦學，並與「美國聯合護士學校」等歐美發達國家和地區聯合辦學，畢業生就業渠道暢通，各專業畢業生均可持證上崗，就業率和對口升學率連年高達95%以上，僅2001、2002、2003年，就有223名同學升入大學本科。為了進一步改善辦學條件，擴大辦學規模，學校正在籌建總面積1萬2千餘平方米的綜合教學樓、學生宿舍、體育館和餐廳，一期工程已於2003年底完工。

『伍』 長春市得哪個學校好

毫無疑問吉林大學附中：吉林大學附屬中學創建於 1989 年，是吉林大學的重要組成部分，深受吉林大學「民主治校、科學治校、從嚴治校」傳統精神的影響，學校發展日益壯大。先進的理念：學校堅持正確的辦學方向，堅持改革創新，堅持師生雙向成才，創造民主、活躍的校園文化和百花齊放的學術氛圍，在辦學機制和管理機制、課程設置和評價體系以及教育技術現代化等方面大膽改革實驗，形成了吉大附屬中學特色的育人模式，在培養健康的個性，活躍的思維，創新精神和實踐能力等方面積累了寶貴的辦學經驗，為上級學校輸送了大批優秀人才。一流的師資 學校所有教職工全部從省內外優秀教師中選拔聘任，形成了以特級教師、學科帶頭人為核心的高水平、高學歷、高層次的一流教師隊伍。現有教職工176人，其中碩士研究生60人，本科以上學歷 165 人，特級教師 5 人，國家級學科骨幹教師 4 人，省級首批科研名校長 1 人，省市級首批科研名師 6 人，省市級學科帶頭人、骨幹教師 32 人。教師隊伍年輕化，平均年齡 30.2 歲。學校實行激勵機制，多年來堅持學生評價教師，教師競爭上崗，實踐證明每位教師都已經成為學生滿意的適應現代教育的高素質教師。一流的生源 吉大附中以其高質量的教育教學成果吸引著長春市的優秀學生，生源主要有四個方面：第一方面來源於吉林大學的教師子女。隨著新吉林大學的誕生，每年有 500 —— 600 名左右的吉大教工子女入學，其中絕大部分是高素質的學生，他們在我校得天獨厚的教學環境中迅速成長，成為我校學生的骨幹力量。第二方面來源於市內各小學選拔的數學奧賽、華賽，英語、微機等各項知識競賽中獲獎的學生；加上各小學畢業生中的大隊長、中隊長及各小學校長推薦的品學兼優的學生，這部分學生的加入，為學校增添了光彩。第三方面來源於經過我校考核後錄取的面試生和各種考察中選拔上來的尖子生，他們成為優質學生隊伍的領頭羊。第四方面來源於關系生，這部分學生絕大部分是各行各業的幹部子女，這些學生對自己要求很高，競爭意識強，各方面能力也很強，他們基本都是品學兼優的好學生。人才濟濟的優質生源是學校教育教學高質量的基礎。在我校教學中，充分體現了教學相長。眾多的優秀學生期待著優質的教育模式，教師們不斷地改變自己，提高自己，以滿足學生的需要。目前，我校的生源堪稱為全市一流，優質生源給學校帶來了豐碩的成果。我校幾年來以「優質學生多，全面素質好，教育質量高」而盛譽全省。學校享有中考成績、學科競賽「金牌學校」之美名。 2002 年招生又為生活貧困（下崗職工子女）的優秀生給予減免收費的入學待遇。一流的設施 學校地處長春市中心，交通便利，校園環境及周邊環境優雅。2002年8月學校遷至文化活動廣場東側，解放大路小學對過的原吉林大學外語樓、計算機樓。學校的新教學樓達到現代化教學水準，新老三室裝備一新。先進的設施，明亮的教室，嶄新的桌椅，溫馨而優雅。僅2001、2002年兩年吉林大學就拿出800多萬，給每班教室裝備了大屏幕投影機、視頻展台、DVD、 計算機，堪稱國內一流的教學裝備為高質量的教育教學奠定了基礎。獨特的模式 校長崔貞姬倡導學習之風，鼓勵創新之舉，帶領教師創造著具有創新性、超前性、科學性、群眾性的，理論聯系實際、為教育教學服務的教科研新局面，形成了濃厚的群眾科研氛圍。目前，學校有全國教育科學規劃重點研究課題，「跨世紀園丁工程」專題課題「關於社會教育對提高中學生自我教育能力的實證研究」 等29個科研課題。學校在吉林省教育教學中發揮著示範和輻射作用，並在全國已有一定的知名度。課程是素質教育的載體，是培養創造力的主要基地。在構建素質教育的課堂教學的多模式化的改革中，學校設置了不同傾向型課程，為培養學生的創造力開拓了新境。在綜合型基礎課程的語文、英語、數學、物理、生物學科中設有必修、選修、綜合實驗、活動等四大板塊課程體系。電化教學、雙語教學、信息技術、科技製作、世界博覽...早已進入課堂。創新型課程的開發和建設為學生開辟了一條發揮創作潛能的新途徑，多元化、開放式、不拘一格的課程體系，給學校的教育教學帶來了生機和活力。學校率先建立了學校、家庭、社會三結合互動和諧的教育網路，開展社會實踐活動是學校培養人才的重要途徑之一。「青年軍官學校」歷練了意志，強健力體魄，培養了團隊精神；農村生活體驗，懂得了生活的艱辛，增強了社會責任感，培養了同情心；游歷名勝，到北京，登長城、參加升國旗儀式、游頤和園、圓明園，參觀清華、北大校園，開拓了視野，堅定了信念，樹立遠大的理想；感悟家務，參加每個假期每天1小時的家務勞動，懂得了孝敬父母....學生擁抱大自然，走進社會，「讀」人生，「讀」萬物之靈，培養了良好的創新素質和實踐能力。 分層教學 ，完全由學生自願選擇，選擇層次來去自由，每兩個月調整一次。教師要"教會全體學生！"是分層教學的理念。針對今年初一學生學科超常生多的特點，學校又推出新舉措：在平行班的基礎上，對學科超常的孩子，配備專職教師，進行特長培養。這些學生計劃初中畢業，英語學科達到大學三級、四級水平；數學達到高中二年級水平。他們平時除了上語文、政治、歷史等學科時在本班教室共同學習外，上數學、英語時由專職教師指導這部分學生學習適合他們的超常課程。分層教學對學生心理健康大有裨益；有益於培養學生的學習積極性、進取心；有益於人才的培養；分層教學減輕了學生的課業負擔；促進了教育科研的發展。分層教學使學生樹立了一種積極向上的、自信、自強的精神風貌，有了學習的最佳環境和可取能行的學習方法，必將使他們終生獲益。 與國內外教育接軌，是學校辦學生機勃勃的又一個重要原因。學校與國內20幾所知名學校，與幾個國家的名牌中學保持著交流交往合作的友好關系。與新加坡立化中學結成姊妹校，先後有23名學生公費到新加坡留學；與加拿大溫哥華學院已經有幾年的友好交往，學校多次接待來校訪問、作學術交流的教育團體，學校創造條件，組織師生跨出國門進行互訪交流，給學校教育增添了活力和生氣。 顯著的成果 學校堅持師生雙向成才，取得了顯著的教育教學成果。學校80％的教師承擔國家省市區級的教學研討課、公開課；2002年，學校有50多人次分別獲國家省市區級獎勵，有幾十篇優秀論文在國家、省市級刊物上發表。吉大附中開創了長春市中學中考十一連冠的優異成績，自92年中考以來，連續十一年中考成績優秀率、平均分均已絕對優秀居長春市第一名。2002年長春市兩名中考狀元是吉大附中的畢業生，同時學校有三名品學兼優的學生分別被北京清華附中、北京師大附中錄取。2002年參加全國中學生數理化知識競賽，物理奪得吉林省團體第一名，吉林省個人前1－5名被我校包攬，化學獲得吉林省團體第二名，數學獲得吉林省團體第四名。參加朝陽區中學生田徑運動會獲甲組第八名（學校在不專招體育特長生的情況下），參加朝陽區中學生足球賽取得四連冠，首次參加長春市中學生籃球賽獲得第四名，參加長春市中學生排球賽獲得第四名。微機、書法、繪畫、舞蹈、聲樂大賽更是年年榜上有名。 2002年學校被評為長春市精神文明單位、長春市高校文明單位、長春市女職工明星崗、長春市教學管理先進單位、長春市課堂教學開放優秀組織單位、東北師大教育科研基地、中國農語會教育科研示範基地、國家級級骨幹教師培訓基地、吉林省首批教育科研實驗示範校，吉林省首批教育科研名學校。

『陸』 長春市幹部網路學習月份成績不合格怎麼辦啊

幹部不怕 不讓你過那還了得