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漢隸網路培訓班招生信息

發布時間:2021-04-27 16:19:57

Ⅰ 汝南高考書法班有哪幾個,請大家推薦好的高考書法班,我准備學習書法參加高考

2013紹古齋書法招生簡章
紹古齋書法高考培訓,為原天津美院書法高考培訓,創建於2007年,為較早的書法高考培訓的機構。紹古齋沐時代風雨而自華,經過多年的厚積薄發,成為書法高考強訓領航品牌。
學校經過數載的發展,已走出一條嶄新的辦學路子,秉承先進獨具特色的辦學理念,形成高品味的辦學文化,確立了高起點、高層次、新思路、超長規發展的目標定位。確立了幫助文化成績中差等(300分以上)的文理科學生調整專業,通過書法零起點系統強訓,考取名牌本科大學為辦學方向和目的。
本校先後和中央美術學院、天津美術學院、山東藝術學院、暨南大學、山西師范大學、徐州師范大學、南京藝術學院、廣西藝術學院、浙江大學、西安交通大學、湖南人文科技學院、山東工藝美術學院、佳木斯大學等眾多書法招生院校建立了長期友好關系,定期與一線書法教授及招生評卷教師交流,為學生提供最為全面及細致的考試策劃與咨詢,保證了教學質量,瞄準了招生方向,每年的辦學均贏得90%以上的升學率.引起各界的普遍關注。
為高校培養一批批素質全面,專業過硬的人才。特別是零起點學子以前從未練過書法,甚至連毛筆都沒拿過,僅通過五六個月的強訓,就考入書法名牌大學,在外界看來是一件多麼不可思議的事情,而紹古齋卻把這一切變為現實,紹古齋學子,不考則已,一考則出類拔萃,無人超越,無可替代。這就是紹古齋的本色,紹古齋的形象。
追求一流,永爭第一的形象。紹古齋師生均以此自律、自勵、自行,並在每一次高考變為現實。
人人都是潛在人才,人人都可以通過紹古齋教育而考上本科大學。只有差異,沒有差生。是礦石就能煉成鋼,是金子就讓其發光 。
一、尖端正規的教學手段:據學院式的教學模式,以心理探視的方式引導學生,以獨特的授課方式開拓學生視野,統一教材(學校主編),步步跟進、因人輔導。
二、雄厚的、正規的師資:楊明遠,1984年8月生於濰坊教育經歷:2000——2003山東濰坊藝術學校美術專業,2003——2004中國美術學院進修書法,2005——2009天津美術學院書法專業本科,2009——2012天津美術學院隨喻建十先生攻讀書法碩士研究生。藝術經歷:2006——2007學年優秀學生幹部,2007 天津美術學院首屆書法展(天津美術學院美術館), 2007——2008年天津美術學院二等獎學金,2008迎奧運千米長卷書畫展(北京 天津 遼寧),2009年 本科畢業展書法作品榮獲銀獎,畢業展書法作品《年畫系列—行草書古詩》被天津學院美術館永久收藏,《行草書古詩》被中央電視台資深製片人收藏,2010 年書法作品入展全國第三屆扇面書法展,2010年中國書法家協會中日書法邀請展(北京),2011年 天津市首屆青年書法展(天津美術館)天津市書法家協會,2012年出版專著 中國書法培訓教程﹒楷書教程︰褚遂良《雁塔聖教序》解析(天津人民美術出版社)ISBN:9787530547175 出版時間:2012–03–01。 2012年中意韓三國當代書法名家佛羅倫薩精品聯展 (北京 首爾 佛羅倫薩)授課經歷:研究生一年紀 第一學期,本科三年級 楷書魏碑臨摹(四周)。第二學期,本科二年級 行書臨摹(三周)隸書臨摹(二周)。 研究生二年級 第一學期,本科三年級 草書臨摹(三周)。第二學期,本科一年級 篆書臨摹(三周)進修班 篆刻(一周)。 研究生三年級 第一學期,本科一年級 篆書臨摹(三周)隸書臨摹(二周)現為:天津美院書法碩士研究生,天津市書協會員,北京現代管理大學書法研究所特邀研究員,天津美院客座教師。
三、試學制的設立:實踐證明有極少數學生的書法感悟能力差,不太適宜書法的強化訓練,明遠書館本著對每一個學生負責的態度,實行一周試學,對確實沒有培養潛力的,以及不能遵守學校紀律的同學,為不耽誤其時間,影響其前途,學校一律取消其學習資格,返回原高中學校;試學合格的再辦理正式的入學手續。(試學期間不收任何費用)
四、半封閉式、准軍事化管理:為確保教學質量,學校設有專職老師進行管理,統一組織應考,最大限度的保證學生的學習時間和學習效率。
五、書法高考秘笈:惠及學子、團隊出擊、統一應考。為保證每一位同學都能成功,學校總結多年書法應考經驗,惠及學生,統一召開信息發布會、教師家長共同參與、協助學子報考志願,學校統一帶隊考試,解決家長孩子的後顧之憂。
六、書法高考培訓內容:根據全國各大美術院校書法專業 的不同考試內容和要求,進行針對性訓練。培訓內容包括:1書法 以楷書(魏碑、唐楷)、篆書(秦篆、唐篆、清篆)、隸書(漢隸)、行書為主 2篆刻 印稿設計與篆刻創作 3中國書法史基礎知識 4美術基礎 速寫 國畫 。
招生對象:凡有志報考中央美院、中國美院、天津美院、廣州美院、魯迅美院、湖北美院、四川美院、浙江大學和國內高等書法專業的高中在讀和復讀生,高一、高二、初中生及書法愛好者(有無基礎均可)。
學習時間學習費用::暑期7月起---2014年3月書法藝考結束
學習費用:一、高考強化班:2000元/月。住宿150元/月
一次性交齊學費12000元+住宿費150/月(培訓時間加帶隊時間共八個月,每月學費1500元)
二、簽協議專業包過班:四萬元(培訓不得少於五個月)。三、高校(二本以上)直通車班:八萬元左右(具體學校另議)
我們承諾:是泥巴就燒成磚,是礦石就煉成鋼,是金子就讓其發光。
我們要求:品行端正,凡有基礎或學過書法者,路子適合高考的可接收,凡路子不正且很難糾正者的則拒絕接收。
紹古齋書法高考公告 書法高考有嚴格的路子.社會上大多書法家,名氣可能很大,他們的書法寫的很漂亮適合商品化市場,但他們的方法路子是自己摸索出來的和書法高考的正規路大相徑庭,請廣大學子慎重選擇,以免誤入歧途。經過多年的厚積薄發,先後和中央美院、天津美院、南京藝術學院、哈爾濱師范大學、佳木斯大學、等10餘所名牌院校建立長期友好關系,有能力真正維護家長和學子的合法權益,和社會其他個人私自辦的作坊式的小培訓班有本質的區別,請廣大家長學子慎重選擇。

Ⅱ 南京有哪些書法培訓班主要習什麼字體

你這個問題問的很大。中國的書法博大精深,各有不同。下面那些是網路里說的。是幾種比較經典分類。但沒有包括當代書法。像徐冰先生的《析世鑒》還有英文方塊字,這些都沒有被分類統稱當代書法。感興趣可以查一下徐冰《析世鑒》和「英文方塊字」。 篆書體中國先秦伏羲氏時期,就產生了文字。考古學家論證是在龜甲、獸骨上刻畫的甲骨文。因其是用以占卜、預測吉凶禍福,故稱"卜辭"。但其已具備中國書法藝術的基本要素:用筆、結構、章法等。殷周時 期,鑄刻在鍾鼎彝器上的銘文即金文又稱"鍾鼎文"廣泛流行。秦始皇大統後,統稱為"小篆",也稱 "秦篆",所謂篆書,其實就是掾書,就是官書。是一種規范化的官方文書通用字體。據文獻記載。秦以前漢字書體並無專門名稱。而小篆是由春秋戰國時代的秦國文字逐漸演變而成的。由於是官書。小篆只適合於隆重的場合。如記功刻石。叔量詔版。兵虎符之類。標誰篆書體的體式是排列整齊。行筆圓轉。線條勻凈而長。 呈現出庄嚴美麗的風格。與甲骨文、金文相比,具有這樣一些基本特徵:字形修長。而且緊畫 向下引伸。構成上密下疏的視覺錯感。這與自上而下的章法布局也有關系。線條勻稱無論點畫長短。筆畫均呈粗細劃一的狀態。這種在力度。速度都很勻平的運筆。給人以純凈簡約的美感這兩種特徵。加之字體 結構的趨簡約固定的傾向。小篆書體的章法布局更能形成縱橫成行的序性。秦篆有圓筆方筆之別。圓筆以 秦刻石為代表。方筆以秦詔版權量為代表。為秦篆之俗體。漢魏之際是秦篆的強弩之末。除用於碑銘篆額 和器物款識之外。難得有獨立的篆書。唐篆。因李陽冰出而復甦。仁秦篆的渾厚宏偉之氣已盪然無存。宋代金石之學和元朝的復古書風。使用權篆書得以起微潮。以篆書著稱者不乏其人但乏超越之力。明代承元之風。步趨持平。清朝篆書百花斗艷。進入了推唐超秦的大繁榮階段。大篆先有大篆後有小篆。早在六十多年前,陶器上刻劃的符號和描繪物象的圖畫就具有文字的雛型,隨後在漫長的發展中,產生的象形(圖畫)文字。三千年前的殷商時代,在龜甲獸骨上刻劃的文字,即"甲骨文",書法細勁挺直,筆畫無頓挫輕重。商周時代,出現的鑄在鍾、鼎、貨幣、兵器等青銅器上的銘文 稱為 "金文"或"鍾鼎文"。書法漸趨整齊,風格圓轉渾厚,字形變化豐富,參差不一。春秋戰國時代,刻在石簋、石鼓上的文字叫做石鼓文。筆劃雄強而凝重,結體略呈方形,風格典麗峻奇。上述的甲骨、金文、石鼓文,秦代稱之為大篆。小篆公元前二二一年,秦始皇統一中國。由丞相李斯整理,簡化 統一字體,後人稱之為"小篆"。小篆 字體略長而整齊筆劃圓勻秀美。 (2)代表人物 小篆的鼻祖--李斯,字通古,戰國時代上蔡人(今河南上蔡縣)。後做了秦相,整理制定了秦代的標准書體小篆。現存於西安碑林的《嶧山碑》,系宋代摹刻。所書的刻石多已毀沒。存世的原石僅兩塊代表人物李斯,生年不詳,卒於秦二世二年(公元前二○八年)。秦政治家、書法家。楚國上蔡《今河南省汝南縣北》人。曾跟戰國名儒荀卿學帝王術,後上《諫逐客書》,為秦始皇重用。始皇統一天下後,李斯為丞相助秦始皇定郡縣制,又作《倉頡篇》七章,變大篆為小篆,統一文字,結束了春秋戰國以來的文字異形,為今天的方塊漢字奠定了發展基礎。相傳秦代金、石刻文都出自李斯之手。金刻有權、量、詔版,石刻有嶧山、泰山、琅琊台、之罘、碣石、會稽。皆為小篆的標准體。李斯後為趙高所誣,腰斬於咸陽,時年約七十歲。李斯所處的秦代是我國歷史上的一個重要時期,秦始皇滅六國,統一天下,將春秋戰國時期的混亂局面一掃而平。百廢待興,因此秦國有眾所周知的七個統一,其中文字是非常重要的一項,而李斯的小篆便是在秦國原有篆書基礎上統二八國文字的結晶。因而秦代書法最著名的便是以秦小篆書體所書之刻石文字。端莊、凝重乃至有幾分肅穆之感的秦刻石,向我們揭示出當年在中央集權專制統治下秦帝國的概況。統一後的秦國強大異常,表現在書體文字中也必然與之相適應。因而秦小篆的線條在用筆特徵上講究委婉圓轉,要求點畫粗細勻稱。從形體特徵看,秦小篆書體己存有比較固定的筆形,其斷筆之收縮也有一定的規律性。因之在點與曲線、直線組合而成字形時,也帶有符號性的特點。但隨著歷史的推移與選擇,秦小篆這種用於特殊場合的書體並沒有納入漢字形體變遷的軌道,而是析離於漢字形體變遷的規律之外,成為一種『殿堂式』的書體,為宮廷、廟堂、陵墓(碑之篆額)……乃至印文之用。因此值得注意的是雖然秦小篆游離於實用范疇之外,然而在中國書法史上的『綿延不絕』卻使它在整部中國書史中都占據了非常突出的地位。秦始皇統二八國後,於次年起巡視各地,途中登鄒嶧山(亦稱嶧山)時所立的第一塊刻石便是嶧山刻石。因年代久遠,原石已佚,亦無拓本存世。傳世的拓本只有兩本,一為宋淳化四年(公元九九三年),鄭文寶據南唐徐鉉摹本重刻於長安的『長安本氣另一為元代申屠駟據鄭文寶本重刻於紹興的『紹興本氣這些拓本的字跡與現存的泰山刻石、琅琊台刻石略有差異,別添一番情趣。其筆劃更似『玉箸氣粗細均勻,圓潤挺拔,結構端莊、凝重,有略勝於其它刻石之處。本書選用了《嶧山碑》中的範字加以分析,同時對範字的破損處進行了修補,學習者可一目瞭然地掌握《嶧山碑》的用筆與結構特徵,從而為創作打好較為堅實的基礎。 楷書體鄭道昭(?~516)北朝魏詩人、書法家。字僖伯。滎陽開封(今屬河南)人。北魏大臣鄭羲幼子。孝文帝時,官至通直散騎常侍。太和十九年(495)隨孝文帝南征,在懸瓠君臣聯句作歌,傳為佳話。宣武帝初,遷秘書監,因從弟鄭思和事株連,出為光州刺史,轉青州刺史。後復入為秘書監。死後追贈鎮北將軍、相州刺史,謚文恭。在北朝文學開始興起之際,鄭道昭是較有成就的詩人之一。其詩長於寫景,略具清拔之氣,風格與南朝的謝靈運和鮑照相近,跟其他北朝詩人模仿齊梁不同。如《與道俗□人出萊城東南九里登雲峰山論經書》的"雙闕承漢開,絕□虹縈□;澗□禽朝迷,竇狹鳥過亟",《登雲峰山觀海島》的"山游悅遙賞,觀滄眺白沙",筆力勁健,較有氣勢。他的文章,兩篇是章表,無甚特色,僅《天柱山銘》尚有文采。《魏書·鄭羲附道昭傳》說他"好為詩賦,凡數十篇",但今僅存詩4首,文3篇。輯入逯欽立的《先秦漢魏晉南北朝詩》和嚴可均的《全上古三代秦漢三國六朝文》。鄭道昭喜歡修身養性,煉氣化丹,曾於延昌元年(512年)在萊州大基山依車、西、南、北、中虛設"青煙寺"、"白雲堂"、"宋陽台"、"玄靈宮"、"中明壇"等煉氣之處,並刻字志之,還做了一首《置仙壇詩》題刻於壁。從此,萊州雲峰山、大基山光彩大增,名揚四海。熠熠生輝的石刻,使海內外遊人墨客嚮往。又稱"真書""正書" 隸書體 全稱《漢魯相韓勑造孔廟禮器碑》、又稱《韓明府孔子廟碑入《魯相韓勑復顏氏繇發碑》、《韓勑碑》等。漢永壽二年(156年)刻,隸書。縱227.2厘米,橫102.4厘米。藏山東曲阜孔廟。 無額。四面刻,均為隸書。碑陽十六行,行三十六字,文後有韓勑等九人題名。碑陰及兩側皆題名。此碑自宋至今著錄最多,是一件書法藝術性很高的作品,歷來被推為隸書極則。書風細勁雄健,端嚴而峻逸,方整秀麗兼而有之。碑之後半部及碑陰是其最精彩部分。藝術價值極高。一向被認為是漢碑中經典之作。明郭宗昌《金石史》評雲:「漢隸當以《孔廟禮器碑》為第一」,「其字畫之妙,非筆非手,古雅無前,若得之神功,非由人造,所謂『星流電轉,纖逾植發』尚未足形容也。漢諸碑結體命意,皆可彷彿,獨此碑如河漢,可望不可即也。」清王澍《虛舟題跋》評雲:「隸法以漢為奇,每碑各出一奇,莫有同者;而此碑尤為奇絕,瘦勁如鐵,變化若龍,一字一奇,不可端倪。」又說,「唯《韓勑》無美不備,以為清超卻又遒勁,以為遒勁卻又肅括。自有分隸以來,莫有超妙如此碑者。」清楊守敬也說:「漢隸如《開通褒斜道》、《楊君石門頌》之類,以性情勝者也;《景君》、《魯峻》、《封龍山》之類,以形質勝者也;兼之者惟推此碑。要而論之,寓奇險於平正,寓疏秀於嚴密,所以難也。」(《平碑記》)此碑字口完整,碑側之字鋒鋩如新,尤其飄逸多姿,縱橫迭宕,更為書家所激賞。攻漢隸者,多以《禮器》為楷模。《禮器碑》所傳拓本甚多。明拓斷裂適當垂處,不遑寫下一字,而引上腳使長,又與是碑『年』字不同。」 行書體 《蘭亭序》是東晉右軍將軍王羲之51歲時的得意之筆,記述了他與當朝眾多達官顯貴、文人墨客雅集蘭亭、修稧事也的壯觀景象,抒發了他對人之生死、修短隨化的感嘆。崇山峻嶺之下,茂林修竹之邊,乘帶酒意,揮毫潑墨,為眾人詩賦草成序文,文章清新優美,書法遒健飄逸。被歷代書界奉為極品。宋代書法大家米芾稱其為「中國行書第一帖」。王羲之因此也被後世尊為「書聖」。後人在研究其書法藝術時贊譽頗多:「點畫秀美,行氣流暢」,「清風出袖,明月入懷」,「飄若浮雲,矯若驚龍」,「遒媚勁健,絕代所無」,「貴越群品,古今莫二」。確實如此,傳說王羲之以後也曾再書《蘭亭序》,但均遜色於原作,所以《蘭亭序》原稿一直為王羲之視為傳家之寶,為王氏後代收藏,傳至王羲之第七代時被唐太宗李世民「騙」入朝廷,唐太宗得《蘭亭序》後,曾詔名手趙模、馮承素、虞世南、褚遂良等人鉤摹數個亂真副本,分賜親貴近臣,之後民間也廣為臨摹,但無一勝過王的原作,所以《蘭亭序》真跡被唐太宗視為稀世珍品而最終殉葬,這更讓後世對《蘭亭序》原作崇敬不已,冠以中國書法第一帖的美名實在無可爭議。草書體 懷素(725~785),字藏真,俗姓錢,永州零陵(今湖南零陵)人。以「狂草」名世。自幼出家為僧,經禪之暇,愛好書法,刻苦臨池,采蕉葉練字,木板為紙,板穿葉盡,禿筆成冢,其後筆走龍蛇,滿紙雲煙,王公名流也都愛結交這個狂僧。魯公(顏真卿)亦為之心折,與師旦夕切磋筆法,獲益良多。他性情疏放,好飲酒,酒酣興發,於寺壁里牆,衣裳器具,無不書之,自言「飲酒以養性,草書以暢志」。與張旭時與張旭齊名,合稱「顛張狂素」。懷素草書,筆法瘦勁,飛動自然,如驟雨旋風,隨手萬變。他的書法雖率意顛逸,千變萬化,而法度具備。懷素與張旭形成唐代書法雙峰並峙的局面,也是中國草書史上兩座不可企及的高峰。傳世書跡有《自敘帖》、《苦筍帖》、《食魚帖》、《聖母帖》、《論書帖》、《大草千文》、《小草千文》諸帖。其中《食魚帖》極為瘦削,骨力強健,謹嚴沉著。而《自敘帖》其書由於與書《食魚帖》時心情不同,風韻盪漾。真是各盡其妙。米芾《海岳書評》:「懷素如壯士撥劍,神采動人,而迴旋進退,莫不中節。」唐代詩人多有贊頌,如李白有《草書歌行》,曼冀有《懷素上人草書歌》。 xqfpwaqybc2178803860rΨt凇xùnv

Ⅲ 書法的發展歷程

1、介紹學習書法的常用工具,選購時注意事項及平時保養;2、了解正確的坐姿和掌握執筆、運筆方法和字體筆畫、結構特點;3、範本選字臨摹,分析範本的結字及章法規律;4、正確的完成大班以及一年級對字體的要求。5、楷、隸、行、篆、草、燕等六體字帖如何選擇;6、書法經典名帖結構、運筆,特點等方面的詳細解析;7、如何選擇筆、墨、紙、硯等書寫工具;8、書法用筆訓練以及結構規律;9、書法起源和發展史;10、漢印臨摹、流派印分析講解比較學習;11、詩詞格律講解,古漢語知識淺析;12、硬筆書法內容的講解;13、對歷年來書法專業試題的分析與講解;14、應試技巧與心理調整。想了解更多相關信息,可以咨詢老墨坊書法高考中心,謝謝!老墨坊書法高考中心成立於2009年,河南省書法統考成績全省前茅, 專門培訓志願參加書法高考的學生,針對高考要求進行教學教研,幫助無數考生實現了大學夢想。 書法專業是從2007年開始全省招生的新專業,2012年河南省參加考試的人數僅1340人,2013年還有所減少。 是所有藝術類考試里人數 少的考試,開設書法專業的院校全國目前已經超過60所,錄取率相當高。老墨坊書法高考中心十年間致力於培訓書法高考生,專門針對高考要求進行教學教研,幫助無數考生實現大學夢想。我中心在多年的教學中摸索總結出了一整套完整而系統的教學方法。通過專業性的臨摹指導,創作指導與實踐,理論知識等多方面的專業訓練,使考生在考前短期內快速提高專業水平和應試能力。學校有多名碩士、博士老師,師資力量強,課程設置靈活,不耽誤文化課,還有VIP精品班。

Ⅳ 漢印和漢隸是什麼關系

漢印與漢隸應該沒有什麼直接關系。

Ⅳ 中國的四大書法字體

中國的四大書法字體:楷書,隸書,篆書,草書。
1,楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來,更趨簡化,橫平豎直。《辭海》解釋說它「形體方正,筆畫平直,可作楷模」。這種漢字字體,就是現在通行的漢字手寫正體字。行書是在隸書的基礎上發展起源的,介於楷書、草書之間的一種字體,是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難於辨認而產生的。「行」是「行走」的意思,因此它不像草書那樣潦草,也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多於草法的叫「行楷」,草法多於楷法的叫「行草」。

2,隸書,亦稱漢隸,是漢字中常見的一種莊重的字體,書寫效果略微寬扁,橫畫長而直畫短,呈長方形狀,講究「蠶頭雁尾」、「一波三折」。隸書起源於秦朝,由程邈整理而成,在東漢時期達到頂峰,對後世書法有不可小覷的影響,書法界有「漢隸唐楷」之稱。
3,篆書是甲骨文、大篆、小篆的統稱。甲骨文,距今已有三千年歷史,是傳世最早的可識文字,主要用於占卜。筆法瘦勁挺拔,直線較多。起筆有方筆、圓筆,也有尖筆,手筆「懸針」較多。大篆指金文、籀文、六國文字,它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱「秦篆」,是秦國的通用文字,大篆的簡化字體,其特點是形體均勻齊整、字體較籀文容易書寫。
4,草書是漢字的一種字體,特點是結構簡省、筆畫連綿。形成於漢代,是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。在狂亂中覺得優美。

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