⑴ 網路培訓課程 » 全國中小學教師網路培訓課程的登錄密碼忘記了怎麼辦
繼續教育考試不難,大部分是常識性的東西,並不難,別害怕,我們剛考完。以下是我的考試是及答案,不一定正確,請參考:
1: [判斷題]
師生倫理關系並不是師生關系的有機組成部分。 錯
2: [判斷題]
新課程觀下的教學評價應該是診斷性的、形成性的評價。 正確
3: [判斷題]
教學方法的優化就是指教師教的方法的優化。 錯
4: [判斷題]
評價教師課堂教學應關注的焦點是課堂上學生的狀態。 對
5: [判斷題]
新課程倡導的教學方式是研究性學習、體驗性學習和實踐性學習,不主張接受式學習。 錯
6: [判斷題]
質疑就是讓學生學會提出問題。 對
7: [判斷題]
建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件,又是新課程實施與教學改革的內容和任務。對
8: [判斷題]
新課程觀下,課程就是指文本課程,即教學計劃、教學大綱、教科書等文件。 錯
9: [判斷題]
學生犯錯的過程是一種嘗試和創新的過程。 正確
10: [判斷題]
教師的課堂教學評價活動實質上就是教師深層教學思想的具體化和現實化。 對
11: [判斷題]
學生的主要任務是學習,就學習而言,教師對學生的評價是關於學習的評價。錯
12: [判斷題]
對學生的評價是教師對學生的單向刺激過程。 錯
13: [判斷題]
檔案袋評價法、小組評價法都是定性評價的方法。 錯
14: [判斷題]
新課程背景下,傳統的教學基本功將不再被重視,教師的課程開發整合能力、信息的搜集處理能力等與新課程相適應的能力將逐漸取而代之。對
15: [判斷題]
教師在課堂上所扮演的角色對教學效果的影響有時是直接的有時是間接的。 錯
16: [判斷題]
學生厭學的主要原因是現在的課業過重、課程要求過高、內容偏難。 錯
17: [判斷題]
出現劉海洋向狗熊潑硫酸、馬家爵因打牌而殘殺四位學友等極端事件的根本原因,在於劉、馬等人的個人品質、素質低下,與社會風氣以及教育方式方法等關系不大。錯
18: [判斷題]
義務教育要以培養高級人才、專家、大家為根本目標。 錯
19: [判斷題]
教學的本質是教師的教與學生的學的統一,是師生的交往和互動。 對
20: [判斷題]
「一日為師,終身為父」,所以教師對學生具有絕對的權威,學生必須服從於教師。 絕對沒錯
21: [判斷題]
教師在課堂上注意的中心應該是自己的思想或教案。 錯
22: [判斷題]
課本知識就是權威的、絕對正確的。 放屁
23: [判斷題]
「蘋果廣告」說明思維應突破常規,要多角度多層次思考才能有所創新。 對
24: [判斷題]
課程只是政府和學科專家關注的事,教師無權也無須思考課程問題,教師的任務只是教學。(說的太好了,就是不給分我也要選正確。)
25: [判斷題]
進行學生評價時,評價內容應是全面的,這反映了社會發展的要求和人的身心發展需求。正確
26: [判斷題]
教學就是教師對學生的單向培養活動。 錯
27: [判斷題]
學生無權評價教師。( 就應該這樣。)
28: [判斷題]
新評價觀下的教師角色調適就是要教師轉變觀念,是教師角色能適應時代的要求和促進學生全面健康的發展。 : 正確
29: [判斷題]
學生學習方式的轉變是對未來教師最大的挑戰。 正確
30: [判斷題]
一般認為,強調三維目標就意味著否定「雙基」。 顯然錯誤
31: [單項選擇題]
教育的終極目標是 c
32: 新課程的綜合化特徵要求教師採取的工作方式是 A
33: 新課程要求實驗教師做到 A
34: 教學過程的中心環節是 b
35: 新課改整體設計九年一貫的義務教育課程,在小學階段 A
36: 校本課程的開發與建設要 d
37: 「關注個體差異」就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異 C
38: 貫穿整個教學過程最基本的一對關系是 A
39: 學生的學習感受,即學習活動所伴隨或生發的心理體驗就是 A
40: 新課程強調在教學中培養學生正確的態度就是 D
41: 「知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。」這句話出自 D
42: 以追求知識的記憶、掌握、理解與應用為標志的發展是 D
43: 一位教師教學《守株待兔》,扮成守株待兔者,倚在黑板下,閉目打坐,讓學生「勸」自己,還模仿守株待兔者的口氣和學生爭辯。這實際上是 C
44: 以直觀方式再現書本知識所表徵的實際事物或者實際事物的相關背景,這就是 A
45: 舊知識與新知識之間的可分離程度和差異程度,只有當新舊知識能夠清晰地分辨時,學生才可能進行有意義的學習。這就是舊知識的 A
46: 相對於學生的發展,預設與生成都只是 C
47: 課堂教學最重要的是 D
48: 知識與技能維度的目標立足於讓學生 A
50: 知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀是新課程目標的三個維度,三維目標的核心是 D
51: 實施素質教育重點是培養學生的 AD
52: 校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源以及鄉土資源等。其中,利用網路資源 abcd
53: 預設可表現在 Abcd
54: 新課程給教師的角色定位是 AB
55: 優質教學的特徵除深刻、獨到、廣博外,還有 ABC
56:考量學生有效學習的三個指標可以形象的概括為 abc
57: 從心理學角度說,獨到見解實際上是一種創造性思維,這種思維的兩大特點是AB
58: 教師對學生的不良態度包括 BCD
59: 真正的教學關系應該是 活生生的人的關系AB
60: 教師對學生的態度的表現方式有 ACD
這些內容學習資料上都有。僅供參考。我替十個人考過試,這些題較常見,所以就貼了下來。別太相信我的答案,這門課,我最高分是96,最低分是78。有時間自己在學習資料中查查。
⑵ 為什麼全國中小學教師網路培訓課程無法登錄
一點一點排除問題 在別的機器上登陸一下看看 看看是 自己機器的問題 還是 網站回的問題 。答。
如果是自己的機器的問題 可以給我留言 我幫你排除一下故障 ,你用自己電腦 發的求助信息 的話 那大概就是 他們網站的問題了吧 可能 他們網站同時登陸的人數多,資源消耗大,然後你就擠不上去了 ,正常 ,換個時間段登陸試試 看會不會好一些
⑶ 中小學在線教育平台有哪些是比較優秀的啊
網上培訓也就兩種類型一種是一對一類型,一種就是答疑類。各有優劣。至於優秀平台其實沒有什麼優秀平台只有適合你的平台。小孩子自學能力本來就是差的。要是數學方面我能有指導
⑷ 目前國內較好的在線教育平台有哪些
個人可以推薦一個軟體,「因才教室」,操作簡易,注冊即可使用,功能也比較強大。適合想進行在線教學,但又對電腦不太精通的童靴哦。
1.可以音視頻實時通信,完美還原線下教育;
2.電子白板互動,實現教師與學生的實時互動;
3.管理/課程管理
4.ppt、word、pdf、excel、gif文件的演示,不用為文件格式而煩惱。
⑸ 目前主流的線上教學平台有哪些
主流的線上教學平台是能夠連接課程創作者和課程購買者的平台,能夠實現教學呈現、教學付費、教學傳播、學生管理、評價系統等。
目前主流的線上教學平台可以分為兩種,一種是入駐型,一種是專屬型。入駐型的線上教學平台本身流量較大,會給入駐的老師帶來一定的優勢。但它的流量也是有限的,會更多地把流量分給頭部用戶。營銷方面的成本會比較高一些。
另外一種就是短書這類的工具型平台。這類平台可以為你提供專屬的小程序或APP,提供一些運營和營銷方案,從而讓成本最小利益最大。
⑹ 全國中小學教師網路培訓課程登錄無效怎麼辦
打開初始網頁,就可以進去了
⑺ 國內最好的中小學在線教育網站有哪些各有什麼優點
近兩年的在線英語學習非常的盛行,而且現在這個事物的發展也相當的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天從網上學習英語,不上補習班,輕松就能學習知識.尤其是小學英語在線教育,已經成為很多家長的首先.那麼今天就來和大家一起了解小學英語在線教育的優點.為什麼選擇參加在線教育?
(好多的書)
小學英語在線教育能夠作為孩子的一個補充,使孩子在課上沒有掌握的知識得到補充.通過對本章的閱讀你是否也了解了小學英語在線教育的優點呢?
⑻ 目前國內較好的在線教育平台有哪些
目前國內較好的在線教育平台有哪些?⑼ 基礎教育教師培訓網路學習平台怎麼做
到江西基礎教育資源網的論壇上的第二期遠程培訓的版塊上發帖,其他版塊不行,發了也不給分,論壇標志在右上角,仔細找吧
⑽ 現在中小學在線教育哪個平台好
現代社會的快節奏生活使得家長們工作越來越繁忙,沒有辦法抽出更多的時間陪伴孩子,但是孩子的教育方面一直都是家長們十分重視的問題。特別是孩子的英語學習情況,針對孩子的英語能力的提升,很多家長都選擇通過中小學在線教育平台讓孩子跟著專業的老師學習,接受系統性的英語教育。面對眾多的中小學在線教育平台,家長們想要知道哪個好一些?筆者就給家長們推薦一家不錯的教學機構吧!
中小學英語在線教育平台 哪個好一些?筆者還是比較推薦阿卡索外教網的,這家是佟大為代言的品牌,主要專注於在線外教一對一教學,效果好,價格優惠。這也是大家推薦阿卡索外教網的原因吧!整體阿卡索蠻不錯的,比較適合長期學習,當初報的阿卡索外教網的朋友,現在學的都蠻不錯的,這是一家經得起對比的英語培訓機構。
優勢1一對一教學
通過網路在線的一對一近視頻教學的近距離,手把手教學,能夠了解和掌握外國文化和外國人思維方式,進而突破英語學習的瓶頸,將英語水平提升到一個新層次。
優勢2針對性教學
上課前先免費測試學員的英語基礎和綜合能力,根據學員自身情況配置合適的課程,透過定製課程,針對性授課,最大限度節約學員學習時間,同時幫助學員學到自己生活、工作中最適用的英語,利於學員在生活、工作中將所學實踐活用,真正掌握和使用所學英語。
優勢3透過定製課程
有針對性的一對一指導學員,幫助學員在最短時間內,達成通過面試和考試、運用英語自主交流等個性化目標。這個階段的英語學習我們更加註重學員綜合能力的提高,繼續強化聽說能力,提高語感。在提高學生學習成績的同時仍然不放棄對學生興趣的培養,旨在讓學生學習有趣,成才無憂!
阿卡索通過研究各個地區學生英語學習能力的差異,發現其中的不同,尋找最佳的教學方案。也提出了更多研究主題,比如區域性英語口語熟練度有效性教學研究,體驗性學習法對傳統書本教學的影響,利用阿卡索數萬學員的真實數據研究新英語教學法的潛力等。