利用遠程教育網路開展培訓

1. 網路遠程教育培訓的發展前景是怎樣的

發展前景可以說是比較好的，因為現在國家正在規范化網路教育這一塊，很多資歷不夠的學校都已經不能再進行遠程教育文憑發放了，學歷的含金量也會越來越高，社會也認可。

2. 請問國內哪個遠程教育平台服務最好要能支持開展網路培訓業務的，最好能有課件開發方面的支持的。

我們學校用的gomeetnow就可以完全做到 57塊包月兩方起步 增加一方一個月才6塊5

遠程培訓的屏幕共專享，屬遠程互動，視頻語音都可以實現，其實最重要的是流暢度和清晰度在普通網路環境就可以實現了。 課件開發這一塊我是真不明白了？你能詳細一點么？

3. 如何在學校教育和遠程教育中運用網路學習

北外網院—中國外語網路教育專家

2000年，國家教育部批准北外成為現代遠程教育試點院校。北外網路教育學院（簡稱「北外網院」）自成立以來秉承北外一貫嚴謹治學的傳統，積極利用北外豐富的學習資源和教學優勢，並結合現代網路的技術優勢，開展學歷教育和非學歷教育項目。北外網院在教學領域大膽探索、積極創新，堅持貫徹「資源、服務、過程、監控、質量、效益」的十二字辦學宗旨，為學生提供「全人」教育，培養學生具備「十大素質」。十年來，北外網院獲得多項辦學殊榮，在社會上樹立了良好的口碑，辦學質量得到畢業生本人及用人單位的一致好評。
■ 學習方式

學生通過學習文字印刷教材、錄音教材、多媒體課件，或隨時隨地點播學習平台上的網路課件、輔導資源、單元測試和階段作業等完成課程學習。

同時根據不同專業，可以選擇以下助學服務：當地學習中心的面授輔導、在線實時講座和輔導與答疑、在線非實時輔導與答疑，以及線上和線下不定期的助學活動。

■ 課程考試、免修、免考、代修

課程考試：課程考試由學院組織；課程總評成績根據不同課程的性質由形成性考核（作業、自測）和課程終結考試組成。

課程免修：持有國家承認的本科畢業證書者，可免修全部公共基礎課，包括免考教育部統考課程；

課程免考：

學生可憑已修國民教育系列（普通高考、成人高考、自學考試、網路教育）相同課程合格成績（四年內有效），在專業教學計劃范圍內申請課程免考；

通過其它渠道（如會計執業資格考試、計算機等級考試、英語等級考試等）獲得的成績符合我校相關規定的可申請免考。

課程代修：報讀經管類專業的學生，入學注冊時年滿28周歲的專科生及年滿40周歲的本科生，可申請不修《大學英語》，而改選其它課程修滿學分。

註：申請課程免修、免考的總學分不超過應修總學分的30%。
所有免修、免考、代修的相關規定，詳見我校《學分互認管理條例》。

■ 畢業證書、學位證書

在規定學制內修滿學分者，將獲得北京外國語大學頒發的國家承認的畢業證書，由教育部電子注冊、並註明「網路教育」；本科學生需通過教育部組織的公共基礎課統一考試。符合國家關於授予學位的相關規定者將獲得北京外國語大學頒發的學士學位證書。

4. 新形勢下社區遠程教育培訓工作如何開展

隨著社會的發展，社區黨員的流動性變得日益頻繁，如何加強對社區黨員的管理、增強基層黨組織的凝聚力成為當前一項較為緊迫的問題。「互聯網+黨建」也許是解決這一問題的良方。
作為一名黨員大學生村官，我最為重要的一項工作就是協助社區黨委書記開展各項黨建工作，平日里負責社區黨員的遠程教育培訓活動，管理與維護遠程教育設備，整理遠程教育的台賬資料。因此對遠程教育培訓工作比較熟悉，這里我將談談對「互聯網+」如何與黨員遠程教育培訓相結合。
黨員遠程教育培訓是利用現代信息技術、教育思想來提升廣大黨員素質與能力的活動，同時也是社區基層黨組織強化黨員隊伍管理的一種方式。遠程教育培訓一般要求社區所有黨員每年至少要輪訓一次，可社區現實情況是每次參加遠程教育培訓的總是那幾張熟悉的老面孔。存在極少數年輕黨員全年幾乎從未參加過集中的遠程教育培訓。這種情況不只存在於我工作的社區，其他的社區與村也存在著相似的情況。每次學習前，我總是挨個打電話通知每位黨員，其中年輕黨員大多回復因工作或外出而無法參加。年輕黨員因工作、流動外出而無法參與學習，那麼是否可以通過黨員自主學習的方式靈活學習遠程教育培訓的內容？畢竟年輕黨員是黨員隊伍的新鮮血液，是構建社會主義和諧社會、實現偉大中國夢的中堅力量。因此社區基層黨組織不能忽視對組織內年輕黨員的培訓與管理，需不斷提升年輕黨員的政治素質。

5. 可以進行遠程培訓嗎

劉某是某大型國有煤礦企業下屬分公司的一名主管工程師，近期由於革新技術、增加產能的需要，總部決定委託具備專業資質的培訓機構對全公司所屬范圍內的相關專業負責人員進行為期一周的，針對新技術、新設備的安全生產管理培訓。但是由於季度生產任務繁重、專業人員匱乏等多種現實客觀原因，使得劉某不得不堅守崗位而不能親自到培訓地點集合參加培訓，那麼，劉某想要申請通過現代互聯網技術參加遠程安全生產管理培訓是否符合相關法律、法規政策的要求呢？

安全生產管理培訓的最終目的在於使相關人員掌握企業生產的安全技能，保證在生產作業過程中盡量不發生安全問題，同時也可以保證企業的生產經營效益不受到影響。在當今社會，技術傳播手段的多樣化可以有效實現信息的交流與傳遞，同時保證傳遞信息的准確性，所以安全生產培訓無論是親身參加或者是通過遠程培訓手段都能有效地對相關技能進行培訓，准確傳達培訓內容及相關專業知識。根據我國《安全生產培訓管理辦法》第十七條規定:「國家鼓勵安全培訓機構和生產經營單位利用現代信息技術開展安全培訓，包括遠程培訓。」在本案中，劉某作為某煤礦分公司的主要負責人，應當是必須參加這次關於新技術的安全生產管理培訓的，但是現實的客觀因素卻又使得劉某不能親自到場，在這時，遠程培訓就是最好的選擇方式。一方面可以讓劉某通過現代手段參加培訓，學習關於新技術、新設備的安全技能;另一方面，又克服了劉某不能離開企業的現實困難，保證了劉某作為負責人員及時、有效地得到關於技術革新的安全生產管理培訓。

《安全生產培訓管理辦法》

第十七條國家鼓勵安全培訓機構和生產經營單位利用現代信息技術開展安全培訓，包括遠程培訓。

法律的制定並不是抽離於社會現實的，相反地，會不斷地根據社會的發展變化來更新，能夠更好服務於社會的生產、生活，更為有效地解決現實中人們的困惑，保護人們的權益。安全生產管理培訓目的在於保證企業人員和生產的安全，因此，手段可以通過多樣化來實現最終目的。

6. 遠程教育有哪些好處. 有什麼特點.

優勢以及特點：

1、方便快捷。在網路信息化的今天，遠程教育已經走在了時代的前沿。網路教育已經擺脫了傳統教學模式。學生已經不用再親自去教室聽課了。只要通過網路就能第一時間掌握知識。及其便捷。

2、遠程教育一般都採用名師錄制課件講解。學生可以接受到全國頂級名師的指導，這也是一場革命，是傳統教育所實現不了的。

3、遠程教育提供全方面的服務。更加人性化，更加全面。學生往往可以享受24小時答疑服務。有助於對知識的更好掌握。

4、遠程教育培訓費用低廉。由於利用了網路這個便捷的平台。省去了面授的教室佔用，招生宣傳等費用。往往費用比面授教育費用低廉。

5、其缺陷就是必須依賴網路這個平台，參加遠程教育的人員必須具備上網條件，同時還需要有一定的電腦操作知識。因此遠程教育的受眾有一定限制。目前，中國還不具備全面實施遠程教育的實力。

7. 遠程教育網路教育的優勢

網路教育是成人教育學歷中的一種。有正規的教育部認可的學習流程，採取「寬進嚴出」的政策，學員通過「報名-入學測試-日常學習-期末考試-畢業准備-畢業」這些過程，每個環節都需要達到一定的標准才能畢業。所以並不是所謂的只要有錢就可以混著把學歷拿到。

網路教育的學生可以使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，不受時間與地域的限制隨時隨地上課，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。另外，國家對開展遠程教育的試點高校有明確要求，直至現在共有68所現代遠程教育試點高校可開展網路高等學歷教育招生。整個學習過程的每個環節都是要經過高校，最終向再向教育部申報。也就是說這種學習行為是受國家教育部認可的，並且每個畢業的學員都有相應的電子注冊學籍，畢業信息也是在國家高等教育國家信息網(簡稱「學信網」)永久可以查到，所以網路教育十分正規，屬於國家承認與推薦的成人教育方式，與統招專本科享有同樣的待遇。

1、公務員考試。國家方針規定是能夠參與且沒任何附加條件，僅僅有些當地部門在應考的時有約束;

2、各類職業資格證考試。我國各類職業資格證考試報考條件除工作經驗及其它外，對學歷均有要求，不同等級不同學歷請求，網路教育文憑在報考的時候沒有任何約束。比方建造師、執業醫師、初中高級會計師、教師資格證、金融類執業證等等;

3、單位內部提升、職稱評定。沒有任何約束，所以說網路教育文憑在上班族來說運用性是最廣泛的。

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8. 怎樣使用遠程教育的

在教學中怎樣使用現代遠程教育
現代遠程開放教育利用計算機網路和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現學生自主學習、體現學生的參與、體現現代化手段的應用、體現多種媒體資源的利用。素質教育的目標是使學習者全體發展、全面發展、個性發展，強調學習的目的是實現學生對學習內容的意義建構，即實現意義學習。我國教育技術專家也提出了一種以教師為主導、以學生為主體的「雙主」教學模式。這種教學模 式是「以教為中心」和「以學為中心」的揉合與優勢互補，它基本保留「傳遞一接受」的教學過程，以接受學習作為主要學習方式，教師有時處於中心地位，但更多時候是在教師的指導下，學生進行自主學習。重視培養學習者的認知能力、創造能力，而能力只能在掌握必要知識的基礎上，主要在實踐中培養。因而教學中要增加實際練習、自由操作、社會實踐等以學生親身體驗為主的學習內容，在課堂教學中必須運用具有交互性的教學和學習工具，把粉筆加黑板的教學變成以實踐為基礎的教學。實現這一目標，必須應用以計算機為核心的現代教育技術。
一． 在教學中以遠程教育為手段。
社會的發展，時代的變遷，教育的改革，教學空間不再局限於黑板和講台，藉助於多媒體工具和平台，教學可以從視、聽、觸多個維度展開。不僅教師的授課、指導、輔助 要通過各類媒體進行，而且學生的學習和探索也要藉助於各類媒體來實現。另外，各類計算機網路還構成了師生之間、學生之間互遞信息的工具，教師的指導與學生的反饋都要在此基礎上進行。遠程教育是沒有圍牆的學校，其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，利用計算機網路面向全國實施網上教學。同時，現代遠程開往教育教學系統，可以在不同層面上分工協作，為教師和學生提供必要的學習資源和學習支持服務。
二． 現代遠程教育是現代教學中不可缺少的可用資源。
當今教育的改革，學習培養學生是注重能力全方面的發展，不是片面的發展。素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基於「學」的環境系統中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源。現代教育技術能夠提供多樣化的學習資源，如磁帶音像教材、素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基於「學」的環境系統中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源現代遠程開放教育利用計算機網路和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現學生自主學習、體現學生的參與、體現現代化手段的應用、體現多種媒體資源的利用。
三．現代教育離不開遠程教育技術。
現代教育技術可以構造各種教學環境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機網路教室、電子閱覽室、校園網。在課堂教學中，應用多媒體技術、網路技術和虛擬 現實技術能夠創造和展示各種趨於現實的學習情境，把抽象的學習與現實生活融合起來，激發學生的思維與探索。這不僅是一種教育形式的改革，更是一種教育哲學思想，它充分利用社會教育資源、現代教育技術及靈活的學習支持服務，為一切有學習願望的人提供不受時空限制的學習條件和全方位良好的學習環境。教育以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以非同步或同步進行，由於學習者不同的家庭經濟環境對自主學習的推動力和影響力不一樣。家庭經濟較好可以有更多的物質條件來接受和消費教育，能力的提高會反過來促進生活環境的改善，這有利於自主學習的持續提升。
四．新時代的教和學是通過遠程教育來實現的。
在教學中要合作探究，合作學習是通過兩個或兩個以上的主體在一起互促學習以提高學習成效的教學形式。合作學習能夠發展學生的自信心，尤其可以使學業上失敗的 學生在同伴幫助的過程中經歷成功的體驗，重塑自尊；合作學習可以提高學生的學習積極性和主動 性，發展學生的主體意識，合作學習消除了在應試 教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成 和諧平等的師生關系、生關系。可見，合作學習是 以「學」為中心的教學模式的必然要求。應用現代教育技術提供的各種網路環境可以有效地開展合作學習。
以上只是簡單地分析了現代教育技術在創建 新型教學模式中的地位與作用。如何才能在應用現代教育技術的基礎上，建立有效的教學模式，還應由各地區、各學校根據自身的條件去創造性地探索與開發。
總之，通過有效的教學設計，我們可以使現代教育技術的優勢得以充分發揮，建立行之有效的教學模式，推進素質教育的實現。使現代遠程更好的為教學服務。

9. 利用視頻會議系統開展遠程教育主要是做課程培訓，需要關注哪些點！

根據你的需求，視頻會議系統可以滿足你的需求，傳統的視頻會議系統比如華為、專思科屬、寶利通可能滿足不了，他們主要是做桌面展示，沒有在線解答，考慮到接入學員比較多，所以你的視頻會議系統要基於webrtc技術，簡單來說就是學員通過網頁就可以參加視頻會議，不需要過多的安裝軟體客戶端，這樣大大降低遠程培訓對學員的要求，只要給學員一個鏈接，他就可以參加遠程培訓了！還有什麼問題，可以給我留言！