Ⅰ 化工企業培訓內容有哪些
我在化工廠，不在化工制葯廠。化工廠培訓：安全教育（HSE必須），工藝培訓（看你在那套裝置），設備培訓（看你在哪個崗位），其它培訓（如：廠規教育，等等）
Ⅱ 化工企業新進員工三級安全教育培訓時間分別是多少學時
化工企業新員工三級安全教育時間不能少於40學時，其中公司級安全教育一年不少於8學時，部門級一年不少於16學時，班組級一年不少於16學時
Ⅲ 最全面的化工學習網站
沒有最全面的，只有最有用的。
你目前最想用什麼，就學習什麼
可以去以下網站去看看：
1、海川化工論壇
2、化工人
Ⅳ 中國化工集團網路培訓平台密碼忘了怎麼辦
平台的設置一般都是有個忘記密碼，可以重新進行設置的。如果這個培訓平台沒有設置，那就有所缺陷了，可以稍微改下就可以啦。當然作為用戶的話，可以聯系平台的客服或是到其網站或其他一些推廣信息裡面，私信或是留言等方式告知平台負責人你遇到了這個問題。
E學雲海——高速公路崗位在線學習培訓管理平台（計重收費、防逃費培訓課件）
Ⅳ 推薦好的化工免費學習網站
阿果資源網
鴨綠江
Ⅵ 有哪些比較好的關於化工行業的培訓學校最好是精細化工方面
你給的太細了，估計沒人統計過精細化工大學的排名。這里我只和你說幾個在這個專業上好點的大學吧：
1、清華大學。不用說，化工課程全國文明。
2、華東理工大學。是教育部直屬的全國重點大學之一。
3、北京理工大學。北京大學的名氣都打出來了，不做詳細解釋了。
4、青島科技大學、青島海洋工業大學。（這是海洋化工）
5、大慶石油學院、西南石油學院。（這是石油化工）
6、廈門大學。
7、四川大學。
中國有精細化工專業的大學不少，但是這些是我認為比較好的。與其上哪些不好的大學，倒不如在好大學里多學點東西，畢竟對你以後的人生是有幫助的。我也不太清楚哪些是國外認證的，但是國外認證的大學不一定好，國內自己的大學也走出過很多名人。
至於出路，化工專業的可是廣了，精細化工專業對於很多領域都是非常重要的。小了說有農葯、醫葯、合成產品、有機染料等等，大了說就是超級計算機的研製，國家重點核動力的開發和應用，出路非常廣，一旦學有所成進了中科院，你這一輩子就不用范愁了。
Ⅶ 我在一家化工企業做人力資源，請教各位高手，如何設計企業培訓管理課程急急急！！
沒有2年以上的實際培訓管理經驗很難設計並有效實施符合企業的管理培訓課程。
建議：1、咨詢一家培訓機構。
2、多整理近年來企業的培訓歷史和相關資料
含培訓過的項目，效果，形式，預算，報告總結，參加人員等。
多研究研究你們公司的現階段發展狀況，發展總目標，現階段主要任務，主要業務，崗位設置，人員現狀。
多和上級領導溝通了解情況。
3、結合你咨詢的情況和你整理的調研報告去做下階段工作。
Ⅷ 化工培訓
化工原理及實驗培訓心得
湖北工業大學 胡兵
賈老師、夏老師在這次網路培訓中全面介紹了天津大學化工原理課程建設與改革的寶貴經驗，尤其在師資、教材、實驗及模擬、網路資源、實習基地等的建設和教學改革方面有許多新的思路和做法，有利於突出課程特色，提高學生分析問題、解決問題的能力和創新意識，對培養具有較強工程觀念和工程能力的創新人才具有十分重要的意義，值得全國高校學習和借鑒。這次培訓，給我很多的啟發。這里重點談談案例教學和講義、教案、課件製作與使用方面的感受。
一 靈活運用案例教學法，激發學生的學習積極性
化工原理是一門緊密聯系生產實際的技術基礎課程，面向化工、輕工、冶金、環保、材料等相關專業的學生。如何組織課堂教學、提高教學效果，一直是廣大同仁積極研究的課題。近年來，針對二本生源質量下降、學生學習積極性不高的現狀，也進行了許多教學改革，其中運用工程案例、科研實例及生活中遇到的問題充實教學內容，取得了很好的效果，激發了學生探究知識和運用所學知識解決實際問題的積極性。
比如，在緒論教學里介紹「三傳一反」時，常常以大米作飯為例展開，這一過程既存在動量、熱量、質量傳遞，又存在化學反應，由於跟生活緊密相連，學生感性認識很強，對「三傳」的定義有明確的認識，在此基礎上進一步結合各專業特點，把各個單元操作分別歸類到相應的傳遞過程中去，這樣看似散而雜的化工單元操作過程就通過「三傳」聯系在一起了。
在講解機械能轉化內容時，提出「奧林匹克」號和「豪克」號貨輪相撞事件讓學生思考、分析為什麼海事法院判「豪克」號為過失方的判決是錯誤的。這一事件的確發生在1912年，由於此事件的發生，海洋航行禁止兩船近距離並行。學生通過分析討論，得出兩船相撞的原因主要是：兩船中間海水流速比船外側的大得多，使得每艘船外側壓力比內側的大，即外側的海水迫使船體向內轉向，只不過「豪克「號因質量小而轉向快而已。學生通過這樣的工程案例把所學的理論知識跟工程實際結合起來，思維活躍了，對課程內容的學習興趣大大提高了，課堂氣氛明顯改觀。
在講吸收分類時，又結合「利用黃磷爐尾氣生產碳酸二甲酯」科研項目，指出該尾氣中主要含CO、CO2，還有硫、氟、砷的化合物，要得到合成碳酸二甲酯的原料——純凈的碳氧化物，必須除掉其它組分。如何進行氣體組分的分離，可選的方法很多，通過吸收分離是常用的工程方法。吸收又分為物理吸收、化學吸收，按不同操作情況又分為等溫和非等溫、常壓和加壓、單組分和多組分吸收。
此外，我們還結合本校膜技術所產業化的優勢，定期請所內專家講座，結合近年來科研成果，講述膜分離技術在食品、生物工程、化工、農葯等行業的實際應用，既鞏固了課堂所學的內容，又拓寬了知識面，增加了學科前沿的內容，包括膜分離、結晶、吸附與離子交換等單元操作過程。
二、精心備課，教案、講稿、提綱、課件並舉
《化工原理》內容多、系統性不強，學生普遍反映該課程學習難度大。如何把課堂教學組織得有聲有色是一門藝術，需要老師投入大量的精力進行研究。
認真備好課，寫好教案，是講好課的首要條件。教師必須認真參考和吃透多種版本的同類教材，吸其精華，並適當引入學科發展、科研與課程相關內容，精心編寫授課教案。我校化工原理教學一直保持良好的傳統，每位老師上講台必須准備教案、講稿、多媒體課件各1套和素材庫，定期檢查，每年更新完善。教案必須反映教學的重點、難點，學時分配及教學方法的註解；上課前，老師認真看教案後，在紙上寫出講課提綱，力求精練，同時體現知識點的內在聯系。這樣才能充分把握好教學內容，重點突出，邏輯性強，又能體現教學內容的先進性。與此同時，還組織年輕教師教案展示、課件評比活動，促進老師不斷提高業務水平。
一段時間，各地學校推行基礎課程普及多媒體教學。毫無疑問，多媒體在直觀性、信息量等方面比板書具有很大的優勢，但完全採用多媒體教學，學生會盲目抄筆記，老師的思路也會受到課件的局限，發揮的餘地不大，對於進一步提高教學質量難以起到預期的效果。我們採用教案、講稿、提綱、課件並舉，以老師講解、剖析為主，多媒體和動畫演示為輔，相互補充，充分發揮現代化教學手段與傳統教學方式的優勢，為提高課程的教學效果和教學質量的確起到了很好的作用。
以上僅是本次培訓體會最深的地方，請各位老師、同行提出寶貴意見。謝謝！
2009年11月8日
Ⅸ 化工企業公司級培訓可以制定哪些培訓內容
1、企業文化宣導，包括企業宗旨，企業理念等等。
2、規章制度宣導，相關規章制度的宣傳引導。
3、標准化、程序化的宣導。
4、安全生產教育。
5、消防安全教育。