2017年湖北省網路學科培訓

❶ 湖北省2017年下半年教師資格證面試培訓班在那有

湖北省2017年，
下半年教師資格證面試培訓班，
在很多地方有，
可以上網查詢！

❷ 湖北省幹部在線學習中心的介紹

根據中央《2010-2020年幹部教育培訓改革綱要》精神和湖北省委《關於貫徹<幹部教育培訓工作條例（試行）>的實施辦法》及《關於2009—2012年湖北省大規模培訓幹部工作的實施意見》要求，為積極適應信息化時代幹部學習方式的新變化，滿足幹部自主選學的新需求，切實增強幹部教育培訓的針對性和實效性，努力推進全省學習型黨組織和高素質幹部隊伍建設，於2010年8月完成建設開通湖北省幹部在線學習中心。中心充分發揮網上培訓覆蓋面廣、共享性好、靈活性強、成本低廉的優勢，為廣大幹部提供集在線學習、資料查詢、互動交流於一體的綜合性、開放式在線學習平台。

❸ 湖北省教師教育培訓在哪個學校進行

好多學校都可以 看你選擇哪裡了

❹ 我想上湖北省考的網路課程，哪個機構比較好

中公網校是你的首選。遠程聽課的方式是適合沒有時間上面授的上班族，沒有固定的聽課時間，您有時間就可以聽。而且中公網校的授課老師都是中公名師。
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❺ 湖北地區如何查詢有網路教育專升本資格的院校

教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫葯大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。
目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章。

❻ 湖北省幹部在線學習中心的簡介

根據中央《2010-2020年幹部教育培訓改革綱要》精神和湖北省委《關於貫徹<幹部教育培訓工作條例（試行）>的實施辦法》及《關於2009—2012年湖北省大規模培訓幹部工作的實施意見》要求，為積極適應信息化時代幹部學習方式的新變化，滿足幹部自主選學的新需求，切實增強幹部教育培訓的針對性和實效性，努力推進全省學習型黨組織和高素質幹部隊伍建設，決定建設開通湖北省幹部在線學習中心。

❼ 湖北省的教師資格證考試哪個培訓班通過率高

華中師范大學，湖北大學，湖北第二師范大學

❽ 湖北省公務員培訓班哪裡好

多跑幾個培訓機構，多參考學長學姐前輩的經驗

選擇適合自己的班次培訓

研發時間——培訓機構從事公務員考試培訓行業的時間，尤其是真正從事自主研發的時間，是一個相對量化的標准。時間越長，對於考試整體發展的趨勢脈絡了解就越清楚，對於未來的考試趨勢的預判越准確，具有前瞻性開創性的課程研發才會為考生提供最有效的服務。（歷年湖南公務員面試入圍分數線_歷年分數線）

研發實力—— A.研發的核心力量是否是業內的名師。所謂名師一點勝過庸師百萬，真正的名師必然是有其過人之處，而一位名師長期的一線經驗更是對考生有效指導的根本前提。 B．師資團隊是否專業化、是否擁有正規編制、是否以此為職業。只有做到以上幾點，才有可能保障師資團隊心無旁騖地教學，也為更深入全面的提供系統服務打下基礎。 C．隊伍人數是否足夠。團隊化研發才真正可能對課程體系研究得細致深入，保證課程質量。

機構規模——了解該機構的發展歷史，實地了解現有情況。通過辦公面積、教學環境、完整的省級分校架構，員工人數等信息判斷，是否擁有足夠實力為考生服務。

關注細節——通過多種渠道，例如該機構老學員等，了解機構和老師是否真的以學生為中心，教學態度、教學質量、相關服務等軟性指標，並參考各方面的獲獎情況等信息輔助判斷。

❾ 湖北省高中課程改革網的媒體報道

學籍登記、網上選課、成績查詢……隨著新課程改革的不斷深入,「湖北省高中課程改革網」成了學生們的「記錄本」,記下他們「鮮活」的成長歷程。同樣在這里,老師可以「追蹤」自己的「培訓記錄」,學校則能實時發布「課改動態信息」。
2009年秋季,湖北省普通高中新課程改革正式實施,專題網站「湖北省高中課程改革網」也同時「啟航」。建立基於網路的課程實施、教學管理、學生成長、教師發展、學校評價工作平台,初步構建資源共享、信息公開、多方互動、全員參與的網路支撐體系,努力實現信息化、網路化管理,是湖北省發揮後發優勢、形成地方特色的一項重大舉措。藉助網路迅速、快捷的傳播特點,「新課改」開始充分展現出其魅力與活力。 由湖北省教育廳主管、省教育信息化發展中心主辦的湖北教育信息網,一直是千百萬湖北師生交流心得、共享資源的首選途徑;其代號「e21」,已然成為21世紀湖北教育信息化的標志之一。以此為平台建立的「湖北省高中課程改革網」,一開始便具備了良好的「口碑」和充足的「人氣」。
09年秋季,湖北省653所普通高中的42.3萬名新生邁進校園。三年之中,他們將第一個「體驗」全新的教學方法;三年之後,他們也將第一個接觸全新的高考模式。許多的「第一」,使他們走到了教育改革的最前沿。
新奇過後,困惑和疑慮始終揮之不去;化解「第一個吃螃蟹者」對「螃蟹」的恐懼和憂慮,成了教育部門的首要任務。在這一背景下,「湖北省高中課程改革網」應運而生並承擔起了「互動平台」的重任,以實時交流「吃螃蟹」的經驗與教訓。
「高中課改能減輕學生負擔嗎?」「你對新的教學方法有何意見?」網站開設了「問卷調查」專欄,實時了解和分析學生對新課程改革的想法。針對教師群體,「湖北省高中課程改革網」也設計了相應的內容,調查他們的課改培訓情況和在教育教學過程中的難點、熱點問題。
與此同時,網站還為學校、教師、學生等開設了不同層次的交流空間,讓這些「教育主體」在教育教學實踐中不感覺「孤單」,以「集體的智慧」推動新課改的不斷前進。正如一個退休的老教師所說,這是一個所有教育者和被教育者的「共同的事業」。
對於教育行政部門而言,掌握新課改實施過程中的「第一手資料」是非常必要的;正確的決策,往往取決於對形勢的准確判斷上。「湖北省高中課程改革網」中,學校、教師、學生乃至家長的心得、言論,無疑就是最好的也是最「新鮮」的「第一手資料」。 09年9月,湖北省所有的高一新生都實行了學籍網上注冊。學生們完成注冊取得學籍和學號後,學校依據學號對學生實行學分管理、綜合素質評價和畢業證書發放等工作。這一全新的管理模式,大大調動了老師和學生的參與熱情,也提高了管理的質量和效率。
在「湖北省高中課程改革網」上,針對學生用戶專門建立的網路管理平台,細分了「我的學籍」、「我的成長記錄」、「我的選修課」、「我的學分」、「我的綜合素質評價」等各項具體內容;學生憑借用戶名和密碼直接登錄激活博客,可創建欄目,自主發布修改日誌,上傳圖片、發表評論。「跟過去不一樣,大家感覺很新鮮,都迫不及待登陸注冊,寫下在學校期間的情況,有點像寫心情日記。」武漢一名高一新生說。
新課程改革成功與否,關鍵要看評價機制是否科學、合理。「重視發展性評價、評價主體和指標多元化、評價方法多樣化、評價重心向注重過程轉移」,成為新評價機制的基本方式。這種方式,已在「湖北省高中課程改革網」上「安家落戶」並開始運作。
「在具體評價過程中,一方面學生主體受到尊重,可以自己來評價自己,另一方面鼓勵同伴、家長參與到評價之中,使評價成為多個主體共同積極參與的交互活動。」教育專家對這種實時網路評價機制給予肯定。每名學生的成長記錄、自評和互評,都會在網上留下「原始數據」;這些「數據」,將會伴隨學生的整個學習過程。
除此之外,網站還開設了「任課老師評價」、「班主任評價」等系統;學生、教師和評定小組可上網查詢互評、教評結果。武漢一名中學班主任說:「用這些數據來綜合評價,我們老師也可以從考試教育壓力中擺脫,把精力用在提高課程質量上。」 新課程方案要求學校鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面,選修更多的模塊,促進學生個性和特長的充分發展。然而,由於教育資源配置的失衡,許多學校依靠自己的力量在短時間內很難實現這一目標。問題的解決,必須依靠教育資源的共享。
經過多年的發展和積累,湖北省教育信息網已經擁有了100多個分網站和系統,500個課題校網站會員,還具備了信息公開、在線辦事和公眾互動功能等強大的網路基礎設備服務能力。有了扎實的「基本功」,為資源共享提供了有力的保障。
依託這些優勢,湖北教育信息化發展中心初步搭建起了學生遠程學習平台和教師發展網路平台,提供學生學習資源和教師教學支撐,滿足學生多樣化學習需要和教師專業成長需求。下一步,他們還將進一步完善教材資源支撐網站,開通網上同步教研和備課管理系統,整合現有的高中教學資源。「我們將結合視頻語音技術、虛擬技術等手段,助力湖北高中課改」,網站的工程技術人員說。
此外,湖北教育信息中心還建起了覆蓋全省的學校、教師、學生的教育基礎資料庫,以基礎資料庫為支撐建立起各類高中課改業務應用平台。其中,有一項任務就是建立「樣本校」管理系統,學校用戶可通過專題網站發布「課改動態信息」「提交樣本校申請」,發揮其示範引領作用。教育資源共享,使有限的教育資源得到最大限度的利用;尤其是優質教育資源的網路共享,大大縮小了教育教學的校際、地區差異,有力地促進了教育公平。「我們將以現代信息化技術,引導全省普通高中逐步實現國家課程改革的目標。」湖北省教育信息中心主任范義虎對未來信心百倍。

❿ 湖北省高中新課改網路平台教師操作流程

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