㈠ 對學生利用互聯網學習有什麼發展性建議
中學生上網利與弊
問題提出
今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。
內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵
一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。
二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。
三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。
四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。
五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。
內容二 網路的影響
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜
㈡ 網路學習方法
C,B,A,B,A,B,
√，×，×，√
㈢ 網路營銷一班都要學習哪些內容
一、戰略整體規劃：市場分析、競爭分析、受眾分析、品牌與產品分析、獨特銷售主張提煉、創意策略制定、整體運營步驟規劃、投入和預期設定。
二、搭建營銷型網站和第三方電子商務平台：
（1）營銷型網站：網站規劃、網站結構、視覺風格、網站欄目、頁面布局、網站功能、關鍵字策劃、網站SEO、設計與開發；（2）第三方電子商務平台：平台評估及選擇、店鋪裝修、信息上傳、管理團隊、平台推廣及平台效果監測。
三、傳播內容規劃：品牌形象文案策劃、產品銷售概念策劃、產品銷售文案策劃、招商文案策劃、產品口碑文案策劃、新聞資訊內容策劃、各種廣告文字策劃、網站推廣策劃。
四、 整合傳播推廣：SEO排名優化、博客營銷、微博營銷、微信營銷、論壇營銷、知識營銷、口碑營銷、新聞軟文營銷、視頻營銷、事件營銷、公關活動等病毒傳播方式。
SEO的核心是互聯網思維
「SEO」的第一個內涵是「互聯網思維+」，傳統企業融合「互聯網+」的第一步是了解互聯網，所以了解互聯網思維是一個基礎的開始。什麼是互聯網思維？在互聯網商業模式的長期發展中，很多互聯網企業積累了大量的案例及數據，足以讓他們總結出一套適合自身發展的方法論，這個方法論就可以看作互聯網思維。互聯網思維是互聯網企業總結出來的，更適合線上的商業模式，所以對傳統企業在線下經營不會太適合。「互聯網+」要求傳統企業先了解互聯網思維，然後再結合實際情況探索出新的商業模式。跟什麼樣的人學習SEO，決定你成為什麼樣的人
五、 數據監控運營：網站排名監控、傳播數據分析、網站訪問數量統計分析、訪問人群分析、咨詢統計分析、網頁瀏覽深度統計分析、熱門關鍵字訪問統計分析。
營銷策略新型網路營銷,促銷策略有以下幾種方式：
1.網上折價促銷
折價亦稱打折、折扣，是目前網上最常用的一種促銷方式。因為目前網民在網上購物的熱情遠低於商場超市等傳統購物場所，因此網上商品的價格一般都要比傳統方式銷售時要低，以吸引人們購買。由於網上銷售商品不能給人全面、直觀的印象、也不可試用、觸摸等原因，再加上配送成本和付款方式的復雜性，造成網上購物和訂貨的積極性下降。而幅度比較大的折扣可以促使消費者進行網上購物的嘗試並做出購買決定。目前大部分網上銷售商品都有不同程度的價格折扣。
2.網上贈品促銷
贈品促銷目前在網上的應用不算太多，一般情況下，在新產品推出試用、產品更新、對抗競爭品牌、開辟新市場情況下利用贈品促銷可以達到比較好的促銷效果。贈品促銷的優點：可以提升品牌和網站的知名度；鼓勵人們經常訪問網站以獲得更多的優惠信息；能根據消費者索取增品的熱情程度而總結分析營銷效果和產品本身的反應情況等。
3.網上抽獎促銷
抽獎促銷是網上應用較廣泛的促銷形式之一，是大部分網站樂意採用的促銷方式。抽獎促銷是以一個人或數人獲得超出參加活動成本的獎品為手段進行商品或服務的促銷，網上抽獎活動主要附加於調查、產品銷售、擴大用戶群、慶典、推廣某項活動等。消費者或訪問者通過填寫問卷、注冊、購買產品或參加網上活動等方式獲得抽獎機會。
4.積分促銷
積分促銷在網路上的應用比起傳統營銷方式要簡單和易操作。網上積分活動很容易通過編程和資料庫等來實現，並且結果可信度很高，操作起來相對較為簡便。積分促銷一般設置價值較高的獎品，消費者通過多次購買或多次參加某項活動來增加積分以獲得獎品。積分促銷可以增加上網者訪問網站和參加某項活動的次數；可以增加上網者對網站的忠誠度；可以提高活動的知名度等。
5.搜索引擎營銷：據CNNIC《2007年中國搜索引擎市場調查報告》顯示，44.71%的網民經常使用（每天多次使用）搜索引擎，每天使用一次搜索引擎的用戶也佔到17.2%，也即每日使用搜索引擎用戶數高達69.4%，意味著已有超過半數的網民開始依賴搜索引擎的使用。主要包括：登錄網路、GOOGLE、雅虎、搜狗、愛問、中搜等搜索引擎與新浪分類目錄、雅虎目錄、搜狐分類目錄等目錄網站，以及由關鍵詞分析、搜索引擎排名優化與維護、搜索結果頁位置競價等營銷形式構成的搜索引擎優化與營銷服務。
㈣ 網上學習情況小結
時間過的真快，轉眼間兩個月已經過去了。在這兩個月時間里我充分利用時間，勞逸結合，基本上完成了自己的學習工作任務。下面就我這兩個月時間所做的工作做一詳細匯報。
一、 適應學校生活完成向一名合格學生的轉變（首先交代從前的狀況，來突出現在的狀態）
經過兩年的工作在重新回到課堂上認真聽老師講課確實不是一件容易的事。開學第二周開始上課，聽課的時候注意力根本沒辦法集中，等注意力集中了課也已經講得差不多了。經過一周的適應情況才好一點。
二、 對以前所學知識進行系統的復習（交代現狀）
本科畢業以後來到單位，由於工作比較多時間比較緊再加上現在的工作和學校學的知識聯系不是很大，所以以前學的知識基本都落下了。開學以後我利用課余時間對本科所學的知識進行了全面的復習，尤其是高等數學、線性代數、材料力學、結構力學。現在每天早上七點起床讀四十分鍾英語提高英語水平。
三、 對ANSYS軟體應用的學習（制訂對目前和近期學習的預期目標）
因為本科做畢業設計的時候沒有設計到軟體的學習應用，所以開學伊始就向劉封師兄借了一本《ANSYS有限元分析實例導航》學習。本書總共八章目前我以學習到第三章分別是：ANSYS簡介、實體建模實例操作、結構線性靜力分析實例。學習的過程中遇到了不少困難，通過向師兄學習請教問題基本都得到了解決。
四、 今後的學習計劃（制訂短期的或者長期的學習計劃並明確執行措施）
首先完成好課程計劃里的學習尤其是矩陣論、數值分析以及英語。其次也是最重要的就是完成ANSYS軟體的學習，掌握ANSYS軟體的使用能熟練操作。
最後，有做的不夠不到位的地方懇請老師批評指正。
㈤ 淺談企業如何提高培訓實效
一、做好培訓需求分析，制定合理培訓計劃是提高培訓實效的基礎
制定員工年度培訓計劃要密切結合企業發展規劃，做好培訓需求調查，兼顧企業、崗位、個人三方需求，倡導員工終生學習的理念。本著「干什麼、學什麼，缺什麼、補什麼，持續改進和提高」的原則，通過分析三方培訓需求調查，掌握人員動態情況，由人事部門牽頭，專業部門參與，提出企業員工年度培訓計劃。計劃要明確培訓的內容、方法、教師、教材、參加人員、預算經費、時間以及達到的目的等。培訓課程的設置要力求科學、合理、實用，增強培訓工作的針對性和有用性。
二、創新培訓模式、優化培訓內容是提高員工培訓實效的關鍵
遵循現代培訓理念和成人教育培訓規律，不斷創新培訓內容，改進培訓方式方法，是提高員工培訓實效性的關鍵。在繼承傳統培訓方法和手段的基礎上，企業應積極探索現代教育培訓模式，選擇案例教學、拓展訓練、網路教育等靈活多樣的培訓方法，增強培訓的吸引力和感染力。
對中層管理人才培訓通過建立校企合作，開辟高層次人才培養的新途徑，通過對中層管理人員觀念、思路、意識、領導藝術能力的培養，幫助他們提高自身綜合素質，加速提升團隊管理績效，從而為企業創造更大的價值。2006年以來，我們中國石化集團濟南分公司先後與北京石化幹部管理學院等3所院校建立了培訓合作關系，舉辦培訓班17期，培訓人數達3100人次，培訓皆達到了預期目的。
三、完善培訓制度，做好培訓質量效果評估是提高員工培訓實效的保證
堅持「以人為本、終身教育」的理念，視「培訓」為員工最大福利，將培訓工作納「PDCA」進行系統管理。首先加強領導，完善制度，分管副經理親自掛帥抓培訓，人力資源處具體落實，組織、工會、安全等部門密切配合，建立「三位一體」的培訓服務體系，保證培訓工作的統一規劃、通力合作。其次根據公司五年培訓規劃，建立行之有效的激勵約束機制。定期組織高技能人才進行輪訓或技術交流；開展「崗位培訓與技術比武競賽」活動、「優秀青年知識分子評選」活動；「紮根一線，崗位成才」報告會、「有
技能才更有力量」大討論活動、「創新能手競賽」活動等，有效激發員工的學習積極性和主動性。加強培訓考核制度，本著「誰用人誰培訓，誰主管誰負責」的原則，把考核結果同責任者的經濟利益掛鉤，實行擇優使用和獎懲制度，對學習成績優異、學有所成的員工，除給予一定的物質或精神獎勵，推薦參加更高層次的培訓外，還要記錄在案，實現「培訓—考核—使用—待遇」相互聯動的運行機制，從而引導和激勵全體職工自覺更新學習觀，從「要我學」向「我要學」轉變。實行培訓質量評估制度，加強對培訓工作的定期檢查和日常督導，並保存必要的檢查記錄。將培訓組織形式、培訓員工的學習態度和表現、培訓計劃與培訓實施過程的完整性與真實性、培訓方式方法的實效性、培訓上報數據的准確性以及培訓計劃的落實情況進行監督考核。每年對基層單位的培訓工作進行一次全面考核，通過召開座談會、年度總結會對培訓工作先進單位及個人進行表彰與獎勵，以達到促後進、爭先進的良好局面。
㈥ 網路管理員學習計劃
1，你有多少基礎？來從事網路管理源多長時間？既然你想報今年5月的，權當你有2年以上管理經驗。基本上掌握網路管理技能。
那麼先做一套往年試題，確定自己薄弱的方面。
然後針對薄弱方面進行針對性訓練。
其實沒有什麼詳細的學習計劃，適合別人的不一定適合你。比如：有些人在網路安全方面很強，別人就不需要再花太多時間在這方面。
多去網管之家交流，多做試題，有人不看書，光做試題就能搞定了。
如果你基礎不多的話。那麼先看3遍書，再做試題做試題吧。
㈦ 培訓的意義是什麼
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標准傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓內誡行為。目前國內培容訓以技能傳遞為主，時間在側重上崗前。 為了達到統一的科學技術規范、標准化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標。
目前現有的培訓有個人培訓以及企業培訓，個人技能培訓種類非常的繁多，包括英語培訓、貿易、小語種培訓、職業技能、資格認證、金融會計、建築、計算機、學歷學位、健康、文體藝術、 出國留學、學生課外等。
而企業培訓中分四類：一是公開課；二是企業內訓；三是企業咨詢；四是企業網路培訓。
還有拓展培訓，近年在城市人群中興起，拓展培訓通常利用山川河流等自然環境，通過精心設計的活動達到「磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊」的目的。通過參加拓展培訓，不但可以使個人在技能和心理上得到鍛煉，而且可以讓參與者深刻體會到團隊配合的重要性。正有越來越多的公司像騰訊眾創空間願意出錢將員工組織起來進行拓展培訓，也因此，拓展培訓正逐漸演變成一個日漸龐大的產業。
㈧ 對於想在的互聯網大形勢之下，在線教育的發展前景怎麼樣培訓機構又真的有前景而言
在線教育給傳統教育帶來三個層面的變革 喬布斯生前曾無比遺憾：為什麼計算機改變了幾乎所有的領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚?答案在於技術越來越多成為生活一部分的時候，我們要超越技術的工具觀。教育，功在當代，利在千秋，更應該走在浪潮之巔。未來移動互聯網這一股大浪將帶給教育三個層面的變革。
現在線上教育培訓成為課下教育的主流，因為線上教育方便，不需要多大的場地，就可以在家學習知識，當然有很多在線教育軟體公司，在這片市場中模式前進，麥塔在線考試系統，麥塔在線培訓系統，都是在線教育軟體供應商，但是他們棟科軟體本身是做教育資源有著豐富的k12 教育資源，有著豐富的課件製作經驗，但是在互聯網+教育中，還有很長的路要走，他們迫切需要在這個行業找到適合自己的出路.
第一個層面：知識獲取方式的變革，即人機結合是認知方式。
這是一個信息爆炸的時代，知識是以指數曲線來膨脹，但是個人的認知能力卻十分有限，面對浩如煙海的信息，把所有東西都存儲在學生大腦里這顯然是不可能的。在社會越來越復雜，信息量越來越多，而我們的學習時間又非常有限的情況下，人類只有變革學習和認知的方式，只有接納新的認知方式，即人機結合的思維體系，也是現在認知的基本方式。
時間倒退20年，無論在世界何處，獲取大量有效信息的方法幾乎只有一個——看書、看報，獲取知識的最佳場所是圖書館;而在國內，圖書館是少數幾個大城市或者高校學府的特權。遙想過去，讀書識字是社會上層人士的「特權」，寒門子弟的「寒窗苦讀」已經遠遠過去了。
對比現在，互聯網的普及，傳統圖書館被「搬」進了網路，海量紙質書籍、全球信息都能得到完好保存與共享，再加上檢索技術的發展，獲取知識的便捷已經無可想像。各大小型資料庫、多媒體的使用，早已經把紙質媒體遠遠拋在了身後。
第二層面：變革教學模式，利用技術建構以學習者為中心的教學行為。
千百年來，教學通過面面相授、口口相傳，藉助黑板、粉筆進行班級授課的方式來進行，這種單一、簡單的教學手段只能將教育限制在課堂內進行，教學行為的核心在於教師，並非學生。而這種延續了幾千年的傳統教學模式，在當今互聯網時代得到了顛覆式的詮釋。
在互聯網時代，教學模式的研究呈現多元化和現代化的特點。信息技術與網路使得知識呈現方式更符合學生認知需求，教師的知識權威地位逐漸被打破，個性化學習成為可能。就拿英語學習來說，傳統的課堂上，教師把英語當做一門科學來教，而非當做一門語言來學習，培養了大批的英語「啞巴」。一個英語學習平台聚集了世界各地英語國家的優質外教，學生打開電腦自選外教，自選時間，自選課程，完成約課後就可以和外教進行面對面一對一的學習;教學完全以學生為核心，學生可以根據自己的喜好、自己的狀態預約適合自己的外教，這種以學生為核心的教學模式，以學生為中心，才是真正的因材施教。
第三層面：商業模式的變革, 學習成本大幅降低。
互聯網對教育的變革不僅僅體現在知識獲取方式以及教學模式上，最重要的是圍繞各個環節形成了一個健康可持續的在線教育生態鏈。為學員提供超出預期的學習體驗，回歸教育本真，才是情懷之舉，制勝王道。這就要談到「互聯網思維」「互聯網模式」這個話題。互聯網創造出一個個傳奇神話，各種顛覆，改變的不僅僅是傳統產業鏈，更是顛覆了人們的世界觀和行為方式。
用互聯網技術、思維顛覆傳統課外輔導行業的盈利模式。新東方創始人俞敏洪提到，未來的教育體系——O2O體系，線上線下結合的模式，是在線教育的發展方向，也是未來教育的必然取向。藉助現在互聯網的技術，使教育變得更加智能化，讓學習變得更加高效，讓溝通變得更加無邊界，這是趨勢，不可阻擋。
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在線教育給傳統教育帶來三個層面的變革 2014年，大量的資本關注，熱錢湧入，圈裡圈外、茶餘飯後，似乎所有人都在討論教育，討論誰在在線教育的嘗試碰了壁，誰在在線教育行業迷失了方向，誰先找到在線教育的的商業模式，誰在這條道上靠譜的奔跑。在線教育投資過熱、在線教育再遇瓶頸、在線教育面臨洗牌等等行業觀點擾亂視聽，人心惶惶。但大家都忽略了在線教育的本真。