全國青年教師網路培訓中心

『壹』 教師資格證有哪些福利

可以去考公務員、可以拓展就業選擇、可以應聘培訓機構、民辦學校，並且待遇穩定，福利有保障，旅遊可以省錢。

1、考公務員。持有教師資格證考公務員也是有優勢的，比如報考教育部等崗位，還是需要你有個教師資格證的。

2、教師資格證可以拓展就業選擇。在校生取得教師資格證後，可以拓展考生就業選擇面。並且為就業機率添加亮色。考生在就業選擇中，擁有教師資格證就業機率高。

3、待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期。相比起公務員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業無疑門檻要低上好多。

尤其是現在國家規定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，並且，即時當不了人民教師吃上「公糧」，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規教育培訓企業等等機構提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。

4、應聘培訓機構、民辦學校。有教師資格證的話，進民辦學校或培訓機構也是有優勢的！雖然培訓機構或者民辦學校沒有編制，但是薪資高並且可以鍛煉人，對於一個剛入教學行業的人來說還是不錯的。

5、旅遊省錢利器。大部分旅遊景點都會對持有教師資格證的人有半價甚至免票的優惠，特別是在9月10號教師節這天，手持教師資格證出去遊玩真的是省錢的一大利器。

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1、自身能力的證明。隨著2011年中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作在浙江、湖北兩省啟動，截止到2017年，全國除新疆、西藏、內蒙，其他省份均納入統考省份。

2015年，全國大部分省市將啟動教師資格證改革，據熟悉考情的教師介紹，全國筆試通過率保持在25%左右，面試通過率不到70%。所以考到教師資格證也是你自身能力較強的一方面表現。

2、人際交往能力的證明。教師資格證的重要環節是面試，面試中有試講、答辯及結構化，要對考生的知識素養、口頭表達能力、行為舉止有較為嚴苛的考察。

試講通常考察考生的語言表達能力及邏輯思維能力。答辯通常考察考生在遇到困難時如何解決，這是考察考生人際交往能力和處理困難的能力。結構化則是對考生綜合素質的考察，涉及語言組織能力、情景應對能力、組織協調能力等等多種能力。

3、全面知識結構的證明。改革後的教師資格證考生，除了所需的專業課知識外，中小學教師資格證必考教育學、教育心理學相關知識。通過者即意味著人文素養及社科知識結構較為全面，在從事其他工作：如教育培訓、廣告、傳播、文化、設計領域相關的職位中競爭優勢很大。

4、終身受益的教育觀。因為教師資格證需要考察教育學、教育心理學，所以面對市場上五花八門、各種噱頭的育兒書籍時，會有較為明確的分辨能力，更不會在教育下一代的問題上左右搖擺，被市場上的熱門書籍牽著鼻子走。

2011年9月10日是我國第21個教師節，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中佔有相當重的分量。就「如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇」這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。

而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較並不低。

同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關於教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。

『貳』 請初中的政治老師進來一下

一、改革開放30周年

1、為什麼要實行和推進改革開放？

（1）改革是我國社會發展的直接動力；（2）實行對外開放是由我國國情決定的；（3）實行對外開放是經濟全球化趨勢的客觀要求。

2、重大成就：①綜合國力邁上新台階；②人民生活總體上達到小康水平；③人民當家作主權力得到更好保障；④人民日益增長的精神文化得到更好滿足；⑤社會和諧穩定得到鞏固和發展。

3、取得成就的原因：①堅持中國共產黨的正確領導；②堅持黨的基本路線不動搖；③堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；實行改革開放；④大力實施科教興國和人才強國戰略；⑤全國各族人民艱苦奮斗。

4、取得重大成就的根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論。

5、面對改革開放的大好形勢，我們青少年應如何做？

（1）要正確對待改革道路上的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業的擁護者、參與者和推動者；（2）樹立平等、開放、參與的國際意識，學會用面向世界的眼光看問題；（3）善於學習，全面提高自身素質，為將來投身改革開放偉大事業做好充分准備。

二、鼓勵科技創新，實現跨越式發展;2008年工程院士王忠誠、科學院士徐光憲獲最高科學技術獎。

1、我國為什麼高度重視科技創新？

（1）科學技術是第一生產力；（2）創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力；（3）這是增強我國國際競爭力的客觀需要。

2、舉辦中國青少年科技創新獎評選及表彰活動有什麼重大意義？

（1）有利於為科技創新打下堅實的人才基礎；（2）有利於促進社會主義精神文明建設；（3）有利於在全社會營造濃厚的創新氣氛。

3、為將來能成為國家所需創新型人才，我們青少年應怎麼做？

（1）我們要努力學習科學文化知識，為創新打下堅實知識基礎；（2）在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，養成良好的學習習慣；（3）要善於觀察，勤動腦、勤動手，培養創新思維和探究能力，弘揚科學精神。

4、青少年從獲獎科技工作者的身上得到什麼啟示？

（1）青少年應向獲獎科技工作者學習，學習他們勇於創新的科學態度；（2）努力學習科學文化知識，為創新打下堅實的知識基礎；（3）增強創新意識，積極參加科技小發明、小製作活動，努力提高創新能力，為建設創新型國家作出自己的貢獻。

三、胡總書記關於推動兩岸關系和平發展的六點意見：恪守一個中國，增進政治互信；推進經濟合作，促進共同發展；弘揚中華文化，加強精神紐帶；加強人員往來，擴大各界交流；維護國家主權，協商涉外事務；結束敵對狀態，達成和平協議。

1、解決台灣問題的核心是實現祖國統一；目的是維護和確保國家主權和領土完整，追求包括台灣同胞在內的全體中華兒女的幸福，實現中華民族的偉大復興；基本方針：和平統一，一國兩制。

2、為什麼要積極推動兩岸關系和平發展？

（1）這符合和平與發展的當今時代主題；（2）這符合中華民族的根本利益；（3）這符合兩岸同胞的共同利益。

四、整治低俗之風，建設「綠色」網路

1、為什麼要整治互聯網低俗之風？

（1）這是依法治國的基本要求；（2）這是加強社會主義精神文明建設的要求；（3）這是保護未成年人健康成長的需要；（4）這是構建社會主義和諧社會的需要。

2、整治低俗之風，各方面應如何做？

（1）政府部門應加強對互聯網的監督和管理加大對網上違法犯罪行為的打擊力度；（2）互聯網企業：從業人員要樹立高度的社會責任感，對國家尤其是對青少年的成長負責；企業要加強對員工的培訓，提高其法律意識、道德水平和業務素質。（3）學校要加強網路道德、網路安全、網路文明的教育，開展各種道德教育實踐活動，增強青少年學生對網路低俗內容及其他不良誘惑的抵抗能力；（4）家長要正確引導子女正確上網，培養子女廣泛興趣愛好，發現子女瀏覽網路低俗內容時要及時勸阻；（5）青少年要依法自律，自覺遵守網路道德和法律，充分認識到網路低俗內容的危害性自覺抵禦不良誘惑，不瀏覽、不傳播網路低俗內容，做一個文明的網民。

五、溫總理歐洲之行是信心之旅。

我國戰勝當前金融危機的信心來源於哪裡？

（1）來源於中國政府對形勢的正確判斷；（2）來源於改革開放30年形成的強有力的物質基礎和良好體制；（3）來源於中國有一個穩健的金融市場體系；（4）來源於中國有廣闊的市場潛力和迴旋餘地；（5）最重要的是來源於政府堅決果斷的決策，包括決策的力度和決策的速度等等。

六、收獲感動，凈化心靈

1、舉辦感動中國2008年度人物評選表彰活動有什麼重要意義？

（1）有利於促進社會主義思想道德建設；（2）有利於弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；（3）有利於構建社會主義和諧社會。

2、獲獎人物身上值得我們學習的優秀品質有：（1）無私奉獻精神；（2）強烈的責任意識；（3）強烈的愛國主義情感；（4）自強不息的精神。

3、我們應怎樣向感動中國2008年度人物學習？

（1）我們青少年應樹立崇高理想，立報效祖國之志；（2）努力學習科學文化知識，不斷提高自身思想道德素質；（3）弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；（4）培養責任意識和服務社會、奉獻社會的精神，積極參加社會公益活動，做一個負責任的公民。

七、重視農業發展，促進農民增收

1、黨和政府為什麼高度重視解決「三農」問題？

（1）是由黨的性質和根本宗旨決定的是貫徹落實「三個代表」重要思想和科學發展觀的要求；（2）重視「三農」問題，有利於維護社會公平，實現共同富裕；（3）重視「三農」問題，有利於構建社會主義和諧社會和實現全面建設小康社會的奮斗目標。

2、應如何推進農業發展、確保農民增收、維護農村穩定？

（1）堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持把保持農業農村經濟平穩較快發展作為首要任務；（2）堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，擴大農村基層民主，確保農民群眾行使當家做主的權利；（3）堅持推進科教舉國和人才強國戰略，加強科技創新和教育創新。提高科技對農業增長的貢獻率；（4）繼續深化農村改革，擴大農業對外開放，因為改革是社會發展的直接動力，對對外開放是現代化建設的必要條件；（5）加強精神文明建設，倡導健康文明的生活方式，大力發展農村教育事業，培養造就新型農民。

3、實行取消農業稅、免除農村義務教育階段學雜費、建立新型農村合作醫療制度等惠民政策，對農村珠發展有什麼重要意義？

（1）有利於提高農民種糧的積極性，促進糧食增產、農民增收；（2）有利於實現社會公平，加快社會主義新農村建設的步伐。

八、凈化社會文化環境，促進未成年人健康成長

1、黨和政府為什麼要高度重視凈化社會文化環境、促進未成年人健康成長？

（1）這是發展先進文化的需要；（2）未成年人是祖國的未來、民族的希望。

2、凈化社會文化環境促進未成年人健康成長各方面應怎樣做？

（1）國家：①以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以促進未成年人健康成長為目標，以凈化網路、網吧、熒屏聲屏、校園周邊環境為重點，堅決遏制淫穢色情等違法有害信息的傳播；②綜合動運用教育、法律、行政、技術和經濟等多種手段實現對社會文化環境的長效管理。（2）學校：①加強文化設施建設；②對學生加強愛國主義、社會主義、集體主義和法制教育；③多開展「文明校園」「文明班級」「文明學生」等文明評選活動；④與當地公安部門配合，整治校園周邊文化環境，對於一些影響學生身心健康發展的行為依法制止。（3）家庭：①父母或其監護人依法履行對未成年人的撫養、監護職責，尊重未成年人的受教育權；②對孩子進行正確引導，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（4）青少年：①樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；②豐富自己的文化生活，培養高雅生活情趣；③對身邊的不良誘惑堅決說不；④自覺遵守網路道德和法律，學會科學合理上網；⑤當合法權益受到不法侵害時，勇於並善於依法維護。
九、2009年2月28日全國人大七次會議審議通過《保險法》和《食品安全法》兩部民生法律，大力推進依法治國。

兩部民生法出台有什麼重要意義？

（1）有利於維護社會公平、正義，促進社會和諧；（2）有利於保證社會主義市場經濟健康有序發展；（3）有利於依法保障公民的合法權益。

十、抗震救災，重建家園：

1、 黨和國家為何高度重視抗震救災工作？

（1）這是貫徹落實「三個代表」重要思想的必然要求。

（2）這是落實「以人為本」的科學發展觀和構建和諧社會的需要。

（3）有利於維護人民群眾的根本利益，有利於正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利於社會的長治久安。

2、眾志成城、抗震救災體現了什麼道理？

（1）人最寶貴的是生命，生命是享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；生命屬於我們只有一次。

（2）人生的價值在於創造和奉獻，生命的價值靠行動實現。

（3）團結就是力量，團結的集體才有凝聚力和戰鬥力。

（4）積極承擔責任是做人的基本要求。

（5）民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。等

3、我們為什麼能取得抗震救災的勝利？

（1）改革開放以來，我國經濟迅速增長，綜合國力不斷增強，為抗震救災勝利提供了堅實的物質基礎；（2）堅持中國共產黨的正確領導；（3）社會主義制度具有無比的優越性和旺盛的生命力；（4）中華民族精神的激勵；（5）全國各族人民萬眾一心、眾志成城、全力支援（全國各族人民大團結，發揚艱苦奮斗的精神；）等。

十一、免除城市義務教育學雜費，推動義務教育均衡發展：

1、在全國范圍內全面免除城市義務教育階段學生學雜費有什麼重要意義？

（1）有利於保障公民受教育權；（2）有利於我國在激烈的國際競爭中贏得主動；（3）有利於推進科教興國戰略和人才強國戰略的實施，提高全民素質；（4）有利於促進教育公平和構建社會主義和諧社會。（5）這是黨堅持貫徹落實「三個代表」重要思想的體現，集中體現了黨的性質、宗旨，始終代表中國最廣大人民的根本利益。

2、作為正在接受義務教育的中學生，我們應該怎麼做？

十二、關注殘奧會，關愛殘疾人：

1、我國殘疾人運動員身上有哪些優秀品質值得我們學習？

（1）珍愛生命，熱愛生活；（2）挫而不折，樂觀向上，積極進取；（3）堅強的意志品質；（4）團結協作，勇於競爭；（5）強烈的愛國主義情感和自強不息的精神；（6）艱苦奮斗的精神；（7）自尊自信的品質。等

2、我國在成功舉辦北京奧運會之後，又成功舉辦北京殘奧會的主要原因是什麼？

（1）堅持了中國共產黨的領導，充分發揮了社會主義能夠集中力量辦大事的優越性；（2）改革開放30年來，我國經濟迅速發展，綜合國力不斷增強；（3）我國的國際地位和國際影響力日益提高，在國際舞台上發揮著越來越重要的作用；（4）廣大志願者無私奉獻，真誠服務；（4）全國政府和人民團結一心、艱苦奮斗和積極努力；（5）我國有著和諧穩定的政治局面，有悠久的歷史和文化，符合成功舉辦大型運動會的寶貴經驗；（6）世界各國對我國的高度認可和大力支持；（7）我國具有成功舉辦大型運動會的寶貴經驗。等

3、通過關注殘奧會，我們都有哪些重要啟示？

（1）在日常生活中，我們應給予殘疾人更多的理解、尊重與關愛；平等對待殘疾人、主動關愛殘疾人、充分尊重殘疾人，為創造一個健全人與殘疾人相互幫助、人人共享的和諧社會作貢獻。

（2）我們應向殘疾人運動員學習，努力學習科學文化知識，立報效祖國之志；更加珍愛自己的生命健康，直面學習生活中的各種挫折和挑戰，培養堅強意志和團結協作精神，樹立頑強的作風，用自己的智慧和毅力戰勝前進道路上的各種困難；等。

十三、弘揚奧運精神，再創民族輝煌：

1、北京奧運會、殘奧會培育的崇高精神的主要內容是什麼？

培育了為國爭光的愛國精神、艱苦奮斗的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峰的創新精神、團結協作的團隊精神。

2、我們為什麼要大力弘揚北京奧運會、殘奧會培育的崇高精神？

（1）這是培育民族精神、發展先進文化的要求。(聯系九全P102—104作答)（2）這是全面建設小康社會的要求。（3）這是進一步促進社會主義精神文明建設的必然要求。（4）是構建社會主義和諧社會的需要。等

3、某校九年級十班准備以「弘揚奧運精神，建設和諧社會」為主題召開一次主題班會，請你為他們設計一個班會方案。

（1）主持人介紹奧運會的由來；（2）學生集體觀看奧運會的記錄片，進一步了解我國運動員在奧運會賽場上頑強拼搏、永不放棄和我國廣大奧運建設者、工作者、志願者為了全民族的奧運夢想付出巨大努力和犧牲的事跡；（3）學生代表談自己的觀後感；（4）主持人作總結發言，並號召大家要學習和發揚北京奧運會、殘奧會培育的崇高精神，努力為祖國作貢獻；等等。

十四、神七問天，再續中國航天夢：

1、神舟七號載人航天飛行取得圓滿成功說明了什麼？

（1）說明改革開放30年以來，我國經濟迅速發展，綜合國力不斷增強，改革開放和社會主義現代化建設事業取得驕人成就；（2）我國的科技水平和自主創新能力明顯提高；（3）社會主義制度具有無比的優越性和旺盛的生命力；（4）中華民族是偉大的民族，中國人民有志氣、有信心、有能力屹立於世界民族之林等。

2、神舟七號載人航天飛行圓滿成功的原因有哪些？（至少三方面）

（1）社會主義制度具有無比的優越性和旺盛的生命力；（2）改革開放以來，我國的綜合國力得到顯著增強；（3）我國堅持實施科教興國和人才強國戰略，科技水平得到長足進步；（4）廣大航天工作者充分發揚艱苦奮斗、無私奉獻等以愛國主義為核心的偉大民族精神。

3、神舟七號載人航天飛行取得圓滿成功給我們什麼啟示？

（1）①科技是第一生產力；科學的本質是創新，科技發展靠創新；創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。②我們必須堅持自主創新、科教興國戰略，把科技和教育放在優先發展的戰略地位；（2）①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐；熱愛祖國是中華民族的光榮傳統和崇高品德。②我們一定要大力弘揚載人航天精神等以愛國主義為核心的偉大民族精神；（3）①科技發展關鍵在人才；全國人民共同理想的實現，中華民族的偉大復興靠無數全面發展的人才，尤其靠創新型人才。②我們要大力實施人才強國戰略，尊重知識，尊重人才，為現代化建設培養出一大批勇於創新的高素質人才。（4）①團結就是力量，合作有助於事業的成功；理想的實現必須經過艱苦奮斗，艱苦奮斗是我們的優良傳統，是中華民族的傳統美德，為全面建設小康社會和加快社會主義現代化建設提供強大的精神動力。②我們要團結合作，發揚艱苦奮斗的精神。

4、神舟七號載人航天飛行寫下「中國式跨越」的新篇章，為了實現中華騰飛的夢想，我們青少年學生又應如何為實現中華騰飛做好准備？

（1）我們青少年學生要樹立崇高理想，努力學習科學文化知識；（2）培養合作意識和團隊精神；（3）樹立終身學習的觀念，提高自主學習能力；（4）增強責任意識和創新意識，發揚艱苦創業精神和開拓創新精神，培養自己的創新能力和實踐能力；等

十五、深化改革，推進農村發展：

1、我國為什麼毫不動搖地推進農村改革發展？

（1）這是黨的性質、宗旨和貫徹、實踐「三個代表」重要思想的要求和體現。黨和政府高度重視農村改革發展問題，是踐行「三個代表」重要思想的要求和具體體現。

（2）這是社會主義本質的要求。社會主義的本質是解放和發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現共同富裕。實現共同富裕，全面建設小康社會，重點和難點在農村。只有深化農村改革，推進農村經濟發展，才能不斷縮小城鄉差距，確保全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現共同富裕。

（3）這是落實科學發展觀的要求。只有深化農村改革，推動農村經濟發展，才能逐步縮小城鄉和區域發展差距，實現城鄉經濟一體化的發展格局和經濟社會協調發展。

（4）這是實現全面建設小康社會宏偉目標的要求。當前我們所達到的小康，還是低水平的、不全面、發展不平衡的。沒有農民的小康，就沒有全國人民的小康；沒有農村的現代化，就沒有整個國家的現代化。因此，要想盡早實現更高水平的小康社會，必須深化農村改革，推動農村經濟發展。

（5）這是促進社會公平和構建社會主義和諧社會的要求。只有深化農村改革，推動農村經濟發展，才能更好地調動廣大農民的積極性，協調各種社會矛盾，促進社會公平，從而大大減少農村的不穩定因素，為構建社會主義和諧社會打下堅實的基礎。

（6）這是貫徹黨的基本路線的要求。

（7）這有利於社會的穩定，有利於發展的大局，有利於農民生活的提高。

（8）這是貫徹科學發展觀的要求；等

2、怎樣才能更好地推進農村發展？

（1）從國家的角度：①堅持黨的領導，加強農村基層組織建設；②以經濟建設為中心，深化農村經濟體制改革；③加大對農村的資金投入，切實減輕農民負擔；④增加對農村的科技投入，加快農業科技創新，走科技興農之路；⑤加快發展農村教育，加強對農民工的培訓，提高農村勞動者的素質；⑥加快農村改革步伐，因地制宜，保護耕地，改善生態環境，走可持續發展之路；等等。

（2）從青少年的角度：樹立遠大理想，肩負歷史使命，認真學習科學文化知識和農業科技知識，為推進社會主義新農村建設作出應有的貢獻。

3、 如何建設社會主義新農村？

（1）經濟方面：①經濟建設為中心，大力發展農村生產力；②深化農村經濟體制改革；③加大農村科技普及和推廣，提高農村經濟發展水平，提高農民生活水平；④實行國家農村經濟政策，加大對農村的扶貧力度，確保農民共享經濟繁榮成果。

（2）政治方面：①發揚村民民主管理，實行村務公開，加強黨的領導；②完善和發展村民自治制度，使農民更好的實現當家作主的權利；③加強農村的民主和法制建設，打擊各種違法犯罪現象，保持農村社會穩定。

（3）文化方面：①加強農村教育投入，加強社會主義精神文明建設，提高村民思想道德素質和科學文化素質，消除各種迷信思想的影響；②營造良好的文化環境，用社會主義先進文化佔領農村的思想陣地，滿足農民日益增長的文化生活需要。①②③④

4、 青少年為新農村建設做哪些貢獻？

（1）肩負「振興中華」的歷史使命，樹立遠大的理想，立志成才，發揚艱苦奮斗和創新精神，努力學習，通過深造，掌握一定的專業知識和專業技能，將來要積極投身到社會主義新農村建設進程中去。

（2）向父母建議：要利用農閑時間，學習知識，提高自己的文化素質、專業技能和思想道德水平。

（3）向政府建議：要加強對新農村建設的領導，統籌城鄉發展，深化農村改革，發展農村公共設施和農村公共事業，千方百計增加農民收入，培育新農民、提高農民素質等。

十六、關注食品安全，關心生命健康：

1、黨和政府為什麼高度重視嬰幼兒奶粉安全事故？

可鏈接7上第一單元生命的重要性，7下P63未成年人自身的特點，7下P64未成年人的地位，

8上P97生命健康權的相關內容，9全P41「三個代表」、黨性、黨的宗旨的相關內容，要實現的奮斗目標（如是構建和諧社會的需要；是全面建設小康社會的要求；是維護社會穩定和國家的長治久安的要求；等）作答。【注意條理性】

2、評析制假售假行為：見家庭作業第8題。

3、如何制止侵犯消費者事件的再次發生（為避免此類事件的再次發生提合理化建議）：見8張資料第三頁相關內容。

4、材料一：2008年下半年，甘肅、江蘇等地報告多例嬰幼兒泌尿系統結石病例。現已查明，導致這些嬰幼兒病的主要原因是患兒服用的三鹿牌嬰幼兒奶粉中含三聚氰胺。三聚氰胺是一種非食品化工原料，按照國家規定，嚴禁用作食品添加物。三路牌部分批次嬰幼兒奶粉中含有三聚氰胺，是為增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人為加入的。

材料二：2008年9月13日，國務院對嚴肅處理三鹿牌嬰幼兒奶粉事件專門作出部署，決定立即啟動國家重大食品安全事故I級響應，對患病嬰幼兒實行免費救治，全面開展奶粉市場治理整頓，對嬰幼兒奶粉生產、加工等各環節開展檢查，在查明事實的基礎上嚴肅處理違法犯罪分子和相關責任人。

（1）請運用所學知識，對材料一中的不法行為進行評析。

在三鹿牌嬰幼兒奶粉中加入三聚氰胺的行為是違法行為，違背了誠實信用和公平正義原則，違反了《消費者權益保護法》等法律法規的相關規定，侵犯了消費者的人身財產安全權、知悉真實情況權、公平交易權等合法權利，相關責任人必定會受到法律的追究和制裁。（可結合家庭作業第8題作答）

（2）材料二說明了什麼？

①黨和政府堅持「三個代表」重要思想，維護人民的根本利益。②國家依法打擊生產、銷售偽劣產品的違法犯罪行為，維護社會主義市場經濟秩序，保護消費者的合法權益。③黨和政府堅持依法治國基本方略。④我國法律保護公民的生命健康權。等

（3）如果在你的周圍有人購買了含有三聚氰胺的嬰幼兒奶粉，請你告訴他該怎麼辦？

要勇敢地拿起法律武器，依法維護自己的合法權益。可通過下列途徑來使問題得到公平、合理的解決：①與經營者協商和解；②請求消費者協會調解；③向有關行政部門申訴；④根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；⑤向人民法院提起訴訟。等

『叄』 SDP學校怎麼發展

「優質特色學校發展計劃（SDP）」旨在通過區域內經過教育局和專家遴選的幼兒園、小學、初中、高中數量不等的（一般4--8所）實驗校經過3-5年的全面打造，為教師成長提供全方位的幫助，為學校解決發展的瓶頸問題。使學校教育教學質量得以明顯提升的同時，凸顯學校辦學特色，推動學校跨越式發展。根據多年的服務實踐和大量調研，基於全國中小學的發展實際和我們的資源狀況，目前主要提供以下服務：
1.學校評估診斷與發展規劃服務 ;
2.教師培訓與專業化成長指導服務（專題培訓、專項培養等）；
3.深度研修服務（國內外名校考察、掛職研修）；
4.特色學校建設服務;
5.學校教育教學指導服務（專家入校系列教學指導）；
6.國家級課題指導服務（參與國家級課題《特色學校建設研究》）；
7.信息資訊交流服務（中高考信息交流、校際交流）;
8.影響力提升服務（總結宣傳推廣發展成果及經驗等）。
目前我們推出的「優質特色學校發展計劃（SDP）」根據服務層級不同主要包括以下三種形式的

一、北京師范大學中小學教師遠程研修基地
1.遠程直播研修
提供中心舉辦的各類教師校長培訓同步直播培訓課程;
2.北京面授培訓
提供數量不等的免費參加中心舉辦的各類培訓名額，包括班主任、校長、骨幹教師培訓等;
3.教育參觀考察
提供學校領導教師赴國內外教育考察學習機會;
4.國家級科研課題指導
指導合作學校參與國家級課題《特色學校建設研究》；
5.教師學力提升
為學校舉辦「北京師范大學研究生課程進修班」創造條件；
6.教育教學交流
（1）參加中心舉辦的全國教師論文評比、課件製作競賽等；
（2）面向合作校的師生開展各種夏令營等交流活動；
（3）參加中心舉辦的合作校年會；
（4）提供中高考資訊、北京名校試題等；
7.合作校駐京辦事處
協助合作校來京優惠安排住宿，代購資料等，為合作校來京提供方便；
二、北京師范大學基礎教育教學指導學校
1.協助提升合作學校教育影響力
在交流活動中為合作校提供包括協辦資格、主題演講等展示學校的機會；
2.遠程培訓
提供中心舉辦的高端教師培訓網路視頻直播；
3.北京專項培訓
全年提供免費參加中心舉辦的各類培訓，包括班主任、校長、教師培訓等；
4.專家入校指導
每年選派一定數量的北師大及全國知名教育專家、特級教師提供入校教學指導服務，配合學校舉辦大型活動等；
5. 教育參觀考察
提供學校領導教師赴國內外教育考察學習機會;
6.國家級科研課題指導
指導合作學校參與國家級科研課題《特色學校建設研究》；
7.教師學力提升
為學校舉辦「北京師范大學研究生課程進修班」創造條件；
8.教育教學交流
（1）參加中心舉辦的全國教師論文評比、課件製作競賽等；
（2）面向合作校學生開展各種夏令營等學生交流活動；
（3）參加中心舉辦的年會；
（4）推薦在《中國教師》《中學教師》《小學教師》等刊物上發表論文；
9.合作校駐京辦事處
協助合作校來京優惠安排住宿，代購資料等，為合作校來京提供方便；
三、北京師范大學基礎教育優質特色實驗學校
這是合作的高級形式，根據學校的具體情況制定合作的可行性方案，基本合作內容如下：
1.學校診斷評估及發展規劃指導
2. 教育教學指導
（1）專家引領，分析教材，確定教學策略；
（2）聽課評課，促進教師反思；
（3）組織集體備課、教研，形成模式，促進同伴互助；
（4）優秀教師課堂教學示範課；
（5）中青年骨幹教師課堂教學巡講；
（6）與學校共同進行教學過程評估；
3. 教育科研指導
（1）引入國家級課題《特色學校建設研究》；
（2）「教科研」的立項與選題指導；
（3）教育科研方法的培訓；
（4）校本課程及活動課程的設計開發指導；
（5）校園網站設計與更新；
4. 學習咨詢輔導
（1）中高考重點輔導；
（2）考前師生心理輔導 ；
（3）學生志願專業選擇指導；
5.特色學校建設及品牌宣傳
（1）校本課程開發及學校文化建設指導；
（2）學校品牌和特色宣傳，在網站、雜志展示宣傳；
（3）協助學校辦學成果、校長教育思想及學校教科研成果結集出版；
6. 教師專項培訓與支持（北京或第三地）
（1）教師培訓網路視頻直播；
（2）參加每年暑期的北京師范大學中小學教師「放飛心情」夏令營；
（3）參加每年暑期的北京師范大學中小學骨幹教師校長培訓；
（4）參加北京師范大學校長及中層幹部領導力培訓；
（5）參加北京師范大學骨幹教師、班主任培訓；
（6）參加北京師范大學學科教師培訓（含語文、數學、英語等）；
（7）學力提升（協辦北京師范大學碩士研究生課程班、博士研究生課程班）；
（8）協助解決國內外名校考察、掛職研修。
7. 教育資訊與教育教學交流
（1）參加中心舉辦的全國教師論文評比、課件製作競賽等；
（2）面向合作校學生開展各種夏令營等學生交流活動；
（3）參加中心舉辦的年會；
（4）推薦在《中國教師》《中學教師》《小學教師》等刊物上發表論文；

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地址：北京市新街口外大街19號

『肆』 如何提升青年教師課堂教學能力

提高教師業務能力的實踐策略
作者：陶都小學
新一輪基礎教育課程改革是我國一次史無前例的教育改革，它涉及學校教育的方方面面，探討新課程改革離不開課程改革的核心——為了每位學生的發展，談及學生的發展離不開教師能力的研究。教師的能力關系著教育的成敗，制約著課改的進程。因此面對新課改和新形勢，教師急需不斷發展和超越自我，學校也自然將提高教師素質和能力的工作納入重要的議事日程之中，並積極探索，大膽實踐，採取一系列行之有效的方法和策略。
一、加強學習交流
教師要想在新課程改革中搶占制高點，掌握主動權，必須領會課改精神，把握課改理念，更新教育觀念。然而，這些先進思想的習得主要是通過各種各樣的學習達成。為此，我們竭力為教師創設學習環境，提供學習條件和機會。
⒈豐富學習資源，滿足閱覽需求。
第一，不斷充實圖書資料。盡管學校歷年來資金短缺，但仍在藏書量達上萬冊的基礎上，每年又以上千冊的數量遞增。每到征訂報刊雜志之時，學校都廣泛徵求教師意見，根據教師的意向選擇貼近教育教學的書刊；每月安排專人及時更新或增添閱覽室的各類書刊，為教師提供了豐富多彩的信息資源。為了促使教師養成閱讀習慣，在閱讀開始階段，學校制訂了相應的閱讀制度，作出必要的閱讀規定，並嚴格地組織實施，將執行情況納入教師每月考核之中。第二，創建電子閱覽室。隨著信息社會的來臨，我們越來越認識到藉助計算機及其網路系統實現教學過程優化與教師知識更新的完美結合是未來教育的基本特點。21世紀網路閱讀便將成為教師獲取知識、進行教學和科研的重要手段之一，培養教師網路閱讀意識，實現網路閱讀是當務之急的事情。面對這一嚴峻的形勢，學校開源節流，創建了具有現代化氣息的電子閱覽室，教師可以利用空餘時間徜徉於信息海洋，足不出戶就能及時了解到各地各種課改新動態。
⒉組織教師培訓，學習課改精神。
要想提高教師教學能力，使教師盡快成為課改大潮中的弄潮兒，不但要豐富學習資源，還得聘請一些有理論研究和實踐經驗的課改專家和行家來校講學，以更新觀念提高素養。我校常利用周六下午休息時間，邀請教研部門領導來校作講座，請本校精通多媒體課件製作的教師講授現代教育技術在課堂教學中的運用。當然，學校在採取「請進來」的同時，還不忘讓教師「走出去」學習借鑒。學校經常選派骨幹教師到課改實驗學校參觀學習，看課改實踐課，聽經驗介紹，凡是外出學習考察的教師，不僅要寫好匯報材料和活動感想，還要在校內作輻射培訓，上輻射課，向其他教師傳遞新信息；選送青年教師參加課程改革通知培訓，使教師能夠站在高起點審視課程改革，將課改精神內化為自己的思想，將他山之石，為我所用，從而更好地指導課改實踐，提高自身能力。
⒊加強合作交流，促進能力提高。
新課程標准特別強調：引導學生在學習中學會合作與交流，這對於實施課改的教師來說同樣重要。華中師范大學郭元祥教授「不獨教而無友」的觀點，不就是側重強調教師間教學上合作交流嗎？為了幫助教師建立合作的共識，養成交流的習慣，我校加強了教師間的集體備課，相互聽課和共同議課，在校園中營造一種善於合作交流的文化氛圍，使教師在相互學習分享經驗中，獲得共同提高。如：加強集體備課方面，學校按學科、年級分成多個備課組，每個備課組確定一名領導教師，強調在教師獨立鑽研教材的基礎上，定時定點進行集體交流。每次集體備課預先定好一位中心發言人，其他教師細心聆聽後，補充發表獨到見解。通過互評互議，商討切磋，不斷修改和完善教案，這樣既能達到資源共享，優勢互補，優化教案，提高效率的目的，又可以使教師在探討修訂中，不斷總結，不斷進取。再如：學校為了使教師間更好地合作，在集體備課基礎上，每學期每人上一堂教改實驗課，大家一起聽課、評課，在這樣的合作性交流中相互學習，相互支持，教師感到受益匪淺。
二、引入競爭機制
在市場經濟條件下，辦學沒有特色，教學沒有質量，教師沒有能力，學校就沒有吸引力，沒有知名度，沒有生命線。然而提高教師業務能力不能光靠學習交流，還要大膽引入競爭機制，建立健全規章制度，以「競爭」為手段，激勵教師自覺提高能力。學校創造一切必須條件，為每位教師提供一個充分施展個人才華，實現人生價值的寬松環境；創造一切必要條件，使每位教師的提高成為可能。
首先，為了加速青年教師的成長，學校促成骨幹教師與青年教師師徒結對，結合教育工作的德、能、勤、績四個方面，制定各級考核標准，由學校考評領導小組和教師、學生、家長共同參與考核，既給了青年教師一個客觀公正的評價，激勵他們自主發展，又在評價他人的同時，激發了教師群體的競爭意識，增強了教師的危機感和責任感。
其次，為了促進教師自我學習和自我完善，學校建立了每月崗位考核制和教學質量考核制，做到崗位考核與教學「五認真」相掛鉤，質量考核與每月教學情況檢測相結合，充分地發揮競爭的激勵作用。在推行以上考核制度前，我們首先讓教師知情明理，再廣泛聽取教師意見，最後匯總意見形成決策。在實施考核過程中，我們特別注重教師自身工作發展狀況的比較，把評價作為診斷、導向、激勵的手段，形成自我反思，自我教育，相互學習，公平衡量，公正評價的良性競爭氛圍。
第三，為了培養教師的創新精神和創造能力，學校每學期都組織教師開展一系列的教學競賽活動。如：說課、賽教、演講、課件製作、論文撰寫……每次活動學校都精心准備，認真布置，公正評選，全方位、多角度地幫助教師挖掘潛能，提高綜合素質。通過「物質」和「精神」雙重獎勵，鼓勵支持教師在教學中有所創造發現。在校級比賽的基礎上，學校選送優秀的教師或作品參加市級、省級比賽，教師在各級各類競賽中得到了鍛煉，受到了啟迪，具有開拓創新精神的青年教師脫穎而出，因而有的青年教師感慨地說：「通過比賽，我知道了說課該說什麼，案例該怎樣來寫了。」「賽教後的評議，不僅鍛煉了評估能力，而且知道了上好一節課該具備哪些條件。教學競賽活動真正提高了我們的綜合素質，培養了我們的創造能力啊！」
三、深化教育科研
⒈增強科研意識。
馬克思曾經提出一個著名觀點：「科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。」鄧小平同志對此作了進一步論斷：「科學技術是第一生產力。」他們所揭示的真理，使我們深刻認識到教育發展的出路在改革，教育改革的先導是科研，要搞教學科研，首要的是要提高全體教師的科研意識。基於這點認識，我校把工作重點定位在抓目標導向上，提出了全體教師都必須具有責任感、使命感、緊迫感和吃苦耐勞、勇於創新的精神，還提出了「投身科科研，不做教書匠，爭當名教師」的口號，旨在快速提高教師以現代教育科研能力為核心的教育科研水平，把教師的科研水平確定為名師的重要標志，明確規定「師德素養高，教學技藝高，科研水平高」的「三高」名師標准，要求中青年教師經過不斷努力，爭取在3~5年內達到不同層次級別的名師標准。
⒉投身課題研究。
教育家蘇霍姆林斯基認為：「要使教師對工作感興趣，必須引導其走上科研之路。」課題是科研活動的一個載體，讓教師在課題研究中反復學習實踐是提高教學質量的必由之路，也是提高教師業務能力的練兵場。因此，學校努力為教師營造良好的科研環境，鼓勵教師投身教育科研潮洪中鍛煉自己，提高能力。學校建立了「校長室——教科室——教研組——實驗教師」四級科研管理網路，開展了三方面的課題研究：一是開展課程改革下的課題研究，要求每位教師結合新課程標准和所任學科，認真制定好《新課程理念下的探究型課堂教學方式研究》方案，積極組織實施；二是學校根據實際情況和教育發展的趨勢，繼續加大對《離異家庭子女思想品德教育研究》和《體驗式閱讀教學模式研究》的力度；三是認真組織開展學科教學與信息技術相整合的實驗研究。要求廣大教師根據學科特點、個人特點確定自己的科研課題，做到人人有課題，人人開展實驗研究工作，牢固樹立「科研興教」的觀念，增強教育科研意識。
在課題研究的實踐過程中，我們指導教師有意識、有目的、有計劃地展開研究活動，收集、整理有關資料，對材料進行分析、綜合、比較，得出結論，寫成研究報告或論文；對課堂教育的成敗得失以及學生中存在問題進行分析反思，提出自己獨特見解。每月定期召開課題組會議，教師匯報課題研究情況，介紹科研方法，傳遞科研信息。學校還把握機會，或派員外出學習他人的成功經驗和做法；或請進專家傳播先進的教育理論；或闖開大門對外開放課堂教學，以供探討研究……這一系列的「學習—實踐—研討」等研究活動，教師頭腦中陳舊落伍的教育思想被激活長弗拜煌之號瓣銅抱擴，強烈的科研意識和崇高的科研精神得以形成，教育理論素養和教學科研能力得到了提高。

『伍』 青年教師如何發揮優勢

今天學習了任定保老師的《發現並運用自己的優勢》。裡面有一句話說得好：「我們最應該做的重要的事情，就是發現並運用自己的優勢——不能老是懷才不遇、生不逢時的感覺，而要常問自己：我的優勢是什麼？我將如何運用我的優勢……一個人要是找准了自己的優勢，並發展下去，其個性潛能就會得到極大的釋放。」我們作為青年教師就應該發現自己的優勢，發現了優勢是一個方面，更重要的是會運用自己的優勢，下面就青年教師如何發揮自己的優勢談談自己的幾點看法：1、易於角色轉變 新課程中，要求教師應扮演多種角色，而不是始終堅持教師的「教」、學生的「學」，要求師生互動，從而有利於學生的學習。畢業不久的年輕教師，比較容易從學生的角度考慮問題。2、學生學習的引導者和促進者 青年教師對於初中教材還很生疏，可以把自己看作是學生學習的夥伴，來促進學生的學習，以平等的身份與學生進行討論和合作，作為學習的同伴共同進行意義的理解建構，共同解決學習中的各種困難和問題，既可增強教育的力量，也可使自己加快了解初中課程。還可以把自己看作是學生學習的引導者和促進者，引導他們好好做人，激發他們學習的動機，為他們提供學習支架。其中要特別關注那些暫時處於後進狀態的學生，畢竟自己不久前曾是「學生」，了解後進生的個性心理，多關心他們的學習和生活，給他們信心，為他們指明發展的道路。「師者」，不僅僅是「傳道、授業、解惑也」。3、反思者和研究者 新教師教學經驗不足，要不斷對自己的教學進行反思和評價，提高對自己的教學活動的自我覺察，以便及時發現和分析其中存在的問題，提出改進方案。而學生正是自己很好的反饋對象，也是很好的研究對象，從而可以通過自己的研究和發現來創新知識，成為知識的發展和創造者，因為新社會要求教師不僅是傳統上文化的繼承人，還要緊跟世界性潮流。創造是教師職業內在的尊嚴和歡樂的源泉，沒有創業加入的教育將非常枯燥。所以，新教師要繼續學習、終身學習， 以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐上的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其成為規律性的認識。這種反思行為研究是教師由「教書匠」轉變為「教育家」的前提條件，是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。4、易於接受新知識、新思想 現代社會發展很快，特別是在發展中的中國。俗話說：「三年一代溝。」二十一世紀的中學生，他們人雖小，但朝氣蓬勃，渴望新知識，而不僅僅是局限於課本上的知識。所以教師應具有豐富的學科專業知識，教育教學理論知識，教學情景知識，信息技術知識等等各方面的知識，這樣才能滿足學生的要求。年輕教師是二十一世紀的大學生，接受的是新思想新理念，是國家培養出來的新人才，他們正處於具有豐富知識、而求知慾又很強的階段，樂於也易於接受新知識、新思想。5、易與學生溝通 年輕，縮短了與學生之間的年齡差距，拉近了師生間的距離，「親其師、信其道」，在心靈上喚起學生的親近感，這樣才能夠調動學生的積極性，才能有利於學生的健康發展，才能把學生培養盛既有知識又有創新意識的人才。 當前師生人際關系中普遍存在著教師中心主義和管理主義的不良傾向，嚴重損害了學生的主動性、自覺性、積極性，摧殘了學生的自信心，學生根本沒有主動參與，沒有探求的機會，使學生在一種壓抑、沉悶的氣氛中學習。在教育由專制走向民主的今天，建立平等、民主、和諧的師生關系十分迫切，這種關系的建立有賴於師生關系的重新定位。教學交往過程是師生雙方交流的過程。師生通過交流達到相互理解、相互尊重，真正體現出學生的主體地位和教師的主導地位，教師應放下權威，爭做學生的同伴、朋友。 年輕老師本身就讓學生覺得親近，特別是年輕女教師更是覺得親切。他們覺得年輕老師不再是知識的權威、真理的化身，師生在同一起跑線上。年輕老師看著他們就像是自己的弟妹一樣，也知道學生需要什麼樣的老師，剛走上工作崗位，需要學習的很多，所以易把自己當作學生學習的同伴、促進者、引導者，易與學生建立民主、平等的師生關系，更准確地說是同伴關系，在心靈上喚起學生的親近感。同時尊重他們的人格，寬容對待他們在活動中出現的一切合理的挫折和失敗，盡量呵護他們的靈感。學生是發展中的人，要承認他們具有巨大的潛能，堅信人人都可以成功，每個學生都有待於完善，允許其犯錯誤並改正錯誤，把學生的錯誤當作教學資源加以開發和利用，如作為案例進行研究6、現代教育信息技術的整合 現代教學要與現代技術整合，離不開「物」——多媒體課件、網路以及計算機設備等，它既有利於教師的「教」，又涉及到學生的「學」，是兩者的和諧統一；既有利於教師創造性地「教」，更有利於學生自由、自主性地「學」。而大學生正是在大學里系統地學習過有關計算機方面的知識和技能，他們能夠駕輕就熟地將其應用於教學過程中，使得出現一種生氣勃勃的動態的課堂教學，從而在課堂上可見資源的生成、智慧的閃爍、高潮的疊起…… 當終身教育、終身學習成為生活的一部分時，學生學習的范圍擴大至社會生活的各個層面，學習成了學生適應社會發展、提高自己科學技術素養的必要手段。學生的學習不能只停留在掌握某些知識，而應著力於培養能力；「教師的指責越來越多地激勵思考，越來越成為一名顧問，一位交換意見的參考者。」教師將起到參謀和顧問的作用，與學生一道共同譜寫他們美好的未來。

『陸』 新青年數學教師工作室的成員介紹

劉祖希
劉祖希，1980年生，湖北仙桃人，中共黨員。2001年畢業於陝西師范大學數學系。2001年至2006年工作於蘇州市第一中學。2006年調入上海教育出版社，現任上海教育出版社市場營銷、圖書策劃部主任。主持新青年數學教師工作室工作，擔任《新青年教師文庫》（數學卷）總策劃。主要社會兼職有：《青少年科技報》中高考數學顧問，「中環杯」中小學生思維能力訓練活動命題人，「走進美妙的數學花園」全國青少年數學活動命題人，全國數學建模工作委員會常務理事、長三角地區召集人。在國家級、省級教育類期刊發表80多篇論文，主編圖書20餘部。
任念兵
目前任教於華東師范大學第二附屬中學，在中數期刊發表文章40餘篇。
羅建宇
1981年8月出生於湖南永州，2002年畢業於湖南科技大學（原湘潭師范學院）數學系，理學學士，中學一級教師，江蘇張家港市暨陽高級中學教務處副主任，蘇州市雙十佳教壇新秀，張家港市中學數學學科帶頭人。在中數期刊發表文章60餘篇，指導學生習作發表4篇。曾獲張家港市教育系統先進個人、張家港市新長征突擊手、張家港市十佳班主任、張家港市科協系統先進個人、楊舍鎮優秀黨員等榮譽稱號。蘇州市數學青年教師基本功競賽二等獎、蘇州市數學青年教師評優課二等獎。
丁益民
1981年11月出生於江蘇姜堰，2004年畢業於南京師范大學數學系，理學學士，中學一級教師，2004年8月至2010年任教於江蘇泰州民興實驗中學，2010年8月調至江蘇蘇州實驗中學，泰州市高中數學學科基地專家組成員，蘇州市教科院高考研究中心組成員，蘇州首屆優秀青年骨幹教師高級研修班成員，蘇州高新區名師工作室成員，蘇州高新區學科帶頭人，蘇州高新區教學能手。在《數學通報》、《中學數學教學參考》等國內數學期刊發表文章90餘篇，多篇被人大復印資料全文轉載。江蘇省高中數學青年教師基本功比賽一等獎（2010年），蘇州市高中數學青年教師基本功比賽一等獎（2014年），泰州市高中數學教師優質課二等獎（2009年），蘇州市把握學科能力競賽區一等獎、大市二等獎（2011年,2014年）。
田富德
1981年10月出生於福建大田，2004年畢業於漳州師范學院數學系，中學一級教師，同年任教於福建省大田第一中學，2013年調至廈門大學附屬實驗中學，2006年國慶始任華中師范大學主辦的《數學通訊》論壇版主。在中數期刊發表文章80餘篇，2010年獲「三明市優秀教師」、「大田縣優秀科技輔導員」稱號，2012年被聘為三明市名師工作室成員，2013年被評為三明市骨幹教師。多次參與三明地區重點中學統一考試命題工作，指導學生多人次獲全國高中數學聯賽一等獎、全國希望杯數學邀請賽一等獎、福建省高中數學競賽一等獎。
代銀
1982年7月出生於安徽淮南，2004年畢業於安徽師范大學數學系，中學一級教師，現任安徽省淮南市第三中學教務處主任。在中數期刊發表論文50多篇。2007年獲「淮南市第三屆教壇新星」，2009年獲「淮南市首屆教科研先進個人」，2010年獲「淮南市第三屆學科帶頭人」等稱號。
彭翕成
彭翕成，工作於華中師范大學國家數字化學習工程技術研究中心。發表論文百餘篇，著作十餘部，主要有《數學哲學》、《繞來繞去的向量法》、《仁者無敵面積法》、《動態幾何教程》、《數學教育技術》、《師從張景中》等。熱衷於事數學科普寫作，其科普風格既由淺入深，娓娓道來，又能平中見奇，展現給人新的視角，其博文在網路上影響甚大，粉絲眾多。
胡晉賓
目前在江蘇教育出版社工作。
梅磊
目前在湖北武漢黃陂六中工作。
肖向兵
目前在中科大出版社工作．
史嘉
目前在安徽亳州一中工作．
宋書華
宋書華（1981—）出生於江蘇東台，2004年畢業於南京師范大學數學學院數學與應用數學專業，獲理學學士學位。2004年8月----2013年6月任教於江蘇省前黃高級中學。2007年在特級教師翁玉中的指導下參與學校的競賽培訓工作，2010年獨立負責2013屆的數學競賽輔導工作，指導的學生有多人獲全國高中數學聯賽國家一等獎和江蘇省一等獎。部分榮譽：武進區先進教育工作者、武進區評優課一等獎。在國家級、省級數學期刊發表文章30餘篇。2013年6月創立常州九章數學書吧，該書吧是江蘇省內唯一的一家專營數學書籍的概念書店。積極開展圖書策劃、教育培訓業務，在江蘇省有一定影響力。

『柒』 青年教師如何提高業務能力

提高教師業務能力的實踐策略
作者：陶都小學
新一輪基礎教育課程改革是我國一次史無前例的教育改革，它涉及學校教育的方方面面，探討新課程改革離不開課程改革的核心——為了每位學生的發展，談及學生的發展離不開教師能力的研究。教師的能力關系著教育的成敗，制約著課改的進程。因此面對新課改和新形勢，教師急需不斷發展和超越自我，學校也自然將提高教師素質和能力的工作納入重要的議事日程之中，並積極探索，大膽實踐，採取一系列行之有效的方法和策略。
一、加強學習交流
教師要想在新課程改革中搶占制高點，掌握主動權，必須領會課改精神，把握課改理念，更新教育觀念。然而，這些先進思想的習得主要是通過各種各樣的學習達成。為此，我們竭力為教師創設學習環境，提供學習條件和機會。
⒈豐富學習資源，滿足閱覽需求。
第一，不斷充實圖書資料。盡管學校歷年來資金短缺，但仍在藏書量達上萬冊的基礎上，每年又以上千冊的數量遞增。每到征訂報刊雜志之時，學校都廣泛徵求教師意見，根據教師的意向選擇貼近教育教學的書刊；每月安排專人及時更新或增添閱覽室的各類書刊，為教師提供了豐富多彩的信息資源。為了促使教師養成閱讀習慣，在閱讀開始階段，學校制訂了相應的閱讀制度，作出必要的閱讀規定，並嚴格地組織實施，將執行情況納入教師每月考核之中。第二，創建電子閱覽室。隨著信息社會的來臨，我們越來越認識到藉助計算機及其網路系統實現教學過程優化與教師知識更新的完美結合是未來教育的基本特點。21世紀網路閱讀便將成為教師獲取知識、進行教學和科研的重要手段之一，培養教師網路閱讀意識，實現網路閱讀是當務之急的事情。面對這一嚴峻的形勢，學校開源節流，創建了具有現代化氣息的電子閱覽室，教師可以利用空餘時間徜徉於信息海洋，足不出戶就能及時了解到各地各種課改新動態。
⒉組織教師培訓，學習課改精神。
要想提高教師教學能力，使教師盡快成為課改大潮中的弄潮兒，不但要豐富學習資源，還得聘請一些有理論研究和實踐經驗的課改專家和行家來校講學，以更新觀念提高素養。我校常利用周六下午休息時間，邀請教研部門領導來校作講座，請本校精通多媒體課件製作的教師講授現代教育技術在課堂教學中的運用。當然，學校在採取「請進來」的同時，還不忘讓教師「走出去」學習借鑒。學校經常選派骨幹教師到課改實驗學校參觀學習，看課改實踐課，聽經驗介紹，凡是外出學習考察的教師，不僅要寫好匯報材料和活動感想，還要在校內作輻射培訓，上輻射課，向其他教師傳遞新信息；選送青年教師參加課程改革通知培訓，使教師能夠站在高起點審視課程改革，將課改精神內化為自己的思想，將他山之石，為我所用，從而更好地指導課改實踐，提高自身能力。
⒊加強合作交流，促進能力提高。
新課程標准特別強調：引導學生在學習中學會合作與交流，這對於實施課改的教師來說同樣重要。華中師范大學郭元祥教授「不獨教而無友」的觀點，不就是側重強調教師間教學上合作交流嗎？為了幫助教師建立合作的共識，養成交流的習慣，我校加強了教師間的集體備課，相互聽課和共同議課，在校園中營造一種善於合作交流的文化氛圍，使教師在相互學習分享經驗中，獲得共同提高。如：加強集體備課方面，學校按學科、年級分成多個備課組，每個備課組確定一名領導教師，強調在教師獨立鑽研教材的基礎上，定時定點進行集體交流。每次集體備課預先定好一位中心發言人，其他教師細心聆聽後，補充發表獨到見解。通過互評互議，商討切磋，不斷修改和完善教案，這樣既能達到資源共享，優勢互補，優化教案，提高效率的目的，又可以使教師在探討修訂中，不斷總結，不斷進取。再如：學校為了使教師間更好地合作，在集體備課基礎上，每學期每人上一堂教改實驗課，大家一起聽課、評課，在這樣的合作性交流中相互學習，相互支持，教師感到受益匪淺。
二、引入競爭機制
在市場經濟條件下，辦學沒有特色，教學沒有質量，教師沒有能力，學校就沒有吸引力，沒有知名度，沒有生命線。然而提高教師業務能力不能光靠學習交流，還要大膽引入競爭機制，建立健全規章制度，以「競爭」為手段，激勵教師自覺提高能力。學校創造一切必須條件，為每位教師提供一個充分施展個人才華，實現人生價值的寬松環境；創造一切必要條件，使每位教師的提高成為可能。
首先，為了加速青年教師的成長，學校促成骨幹教師與青年教師師徒結對，結合教育工作的德、能、勤、績四個方面，制定各級考核標准，由學校考評領導小組和教師、學生、家長共同參與考核，既給了青年教師一個客觀公正的評價，激勵他們自主發展，又在評價他人的同時，激發了教師群體的競爭意識，增強了教師的危機感和責任感。
其次，為了促進教師自我學習和自我完善，學校建立了每月崗位考核制和教學質量考核制，做到崗位考核與教學「五認真」相掛鉤，質量考核與每月教學情況檢測相結合，充分地發揮競爭的激勵作用。在推行以上考核制度前，我們首先讓教師知情明理，再廣泛聽取教師意見，最後匯總意見形成決策。在實施考核過程中，我們特別注重教師自身工作發展狀況的比較，把評價作為診斷、導向、激勵的手段，形成自我反思，自我教育，相互學習，公平衡量，公正評價的良性競爭氛圍。
第三，為了培養教師的創新精神和創造能力，學校每學期都組織教師開展一系列的教學競賽活動。如：說課、賽教、演講、課件製作、論文撰寫……每次活動學校都精心准備，認真布置，公正評選，全方位、多角度地幫助教師挖掘潛能，提高綜合素質。通過「物質」和「精神」雙重獎勵，鼓勵支持教師在教學中有所創造發現。在校級比賽的基礎上，學校選送優秀的教師或作品參加市級、省級比賽，教師在各級各類競賽中得到了鍛煉，受到了啟迪，具有開拓創新精神的青年教師脫穎而出，因而有的青年教師感慨地說：「通過比賽，我知道了說課該說什麼，案例該怎樣來寫了。」「賽教後的評議，不僅鍛煉了評估能力，而且知道了上好一節課該具備哪些條件。教學競賽活動真正提高了我們的綜合素質，培養了我們的創造能力啊！」
三、深化教育科研
⒈增強科研意識。
馬克思曾經提出一個著名觀點：「科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。」鄧小平同志對此作了進一步論斷：「科學技術是第一生產力。」他們所揭示的真理，使我們深刻認識到教育發展的出路在改革，教育改革的先導是科研，要搞教學科研，首要的是要提高全體教師的科研意識。基於這點認識，我校把工作重點定位在抓目標導向上，提出了全體教師都必須具有責任感、使命感、緊迫感和吃苦耐勞、勇於創新的精神，還提出了「投身科科研，不做教書匠，爭當名教師」的口號，旨在快速提高教師以現代教育科研能力為核心的教育科研水平，把教師的科研水平確定為名師的重要標志，明確規定「師德素養高，教學技藝高，科研水平高」的「三高」名師標准，要求中青年教師經過不斷努力，爭取在3~5年內達到不同層次級別的名師標准。
⒉投身課題研究。
教育家蘇霍姆林斯基認為：「要使教師對工作感興趣，必須引導其走上科研之路。」課題是科研活動的一個載體，讓教師在課題研究中反復學習實踐是提高教學質量的必由之路，也是提高教師業務能力的練兵場。因此，學校努力為教師營造良好的科研環境，鼓勵教師投身教育科研潮洪中鍛煉自己，提高能力。學校建立了「校長室——教科室——教研組——實驗教師」四級科研管理網路，開展了三方面的課題研究：一是開展課程改革下的課題研究，要求每位教師結合新課程標准和所任學科，認真制定好《新課程理念下的探究型課堂教學方式研究》方案，積極組織實施；二是學校根據實際情況和教育發展的趨勢，繼續加大對《離異家庭子女思想品德教育研究》和《體驗式閱讀教學模式研究》的力度；三是認真組織開展學科教學與信息技術相整合的實驗研究。要求廣大教師根據學科特點、個人特點確定自己的科研課題，做到人人有課題，人人開展實驗研究工作，牢固樹立「科研興教」的觀念，增強教育科研意識。
在課題研究的實踐過程中，我們指導教師有意識、有目的、有計劃地展開研究活動，收集、整理有關資料，對材料進行分析、綜合、比較，得出結論，寫成研究報告或論文；對課堂教育的成敗得失以及學生中存在問題進行分析反思，提出自己獨特見解。每月定期召開課題組會議，教師匯報課題研究情況，介紹科研方法，傳遞科研信息。學校還把握機會，或派員外出學習他人的成功經驗和做法；或請進專家傳播先進的教育理論；或闖開大門對外開放課堂教學，以供探討研究……這一系列的「學習—實踐—研討」等研究活動，教師頭腦中陳舊落伍的教育思想被激活，強烈的科研意識和崇高的科研精神得以形成，教育理論素養和教學科研能力得到了提高。

『捌』 中國十大教育機構有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢，一般來說，現在有很多比較好的教育機構，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養的規律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節，多數的課外補習機構只有兩周春節前補習班，少數機構春節後會有一周左右補習班。因此，家長應根據學生成績以及小升初升學意願進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

『玖』 教師資格證一般什麼時候審核通過