經典誦讀網路培訓

A. 請推薦好的學習中國傳統文化的網站

傳統文化：
中華傳統文化經典誦讀工程 www.song.net
中國傳統文化網http://www.enweiculture.com/
東方文化藝術網http://www.eastart.net/
神州思想文化網http://www.6000year.com/
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綜合性的啊。。http://www.artx.cn/這個你看看可以不？
裡面有中國傳統文化，書法，國畫，國學，中國歷史，武術，戲曲等文化
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B. 如何結合具體內容開展小學經典誦讀

一、我們的思考：正確定位目標

我校是XXX實驗小學，是全國知名的國際象棋示範學校，多年來，通過全體師生的共同努力，我校已形成了良好的校園文化氛圍。如何深入地開展校園文化建設，使這所百年老校更具魅力？我們想到了經典詩文誦讀，經典詩文是中華民族一顆璀璨的明珠，是人類文化的瑰寶，以經典詩文誦讀活動為切入口，引導學生吟誦品析經典詩文，可以逐步豐厚校園中的人文底蘊色彩，提升學生的人文素養。因此，2006年11月，在x老師的關心下，我校正式成為中華經典詩文誦讀實驗學校。從此，學校的「經典誦讀工程」有機地融入了新課改實踐，走上了正常有序的軌道，學校興起了經典誦讀的熱潮。

怎樣大力推進經典誦讀工程，我們首先考慮了這一活動的目標定位問題，如何使活動真正收到實效而不加重學生負擔也是我們思考的重點之一。我們思考的層面有兩點：

1、「有所知」，即屬於了解的層面。

小學語文課程標准中有一條重要的目標：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。在數千年的歷史進程中，中華文化長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。而經典詩文就是我們古文化的重要組成部分。因此，通過經典誦讀，引導學生初步了解經典，了解古文化的豐厚博大，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，快樂健康地成長。

2、「有所得」，即真正有所收獲。

通過經典誦讀工程，我們想努力在以下幾個方面獲得教學的效益。

（1）培養學生濃厚的興趣，提高綜合能力。經典誦讀是結合各種寓教於樂的活動中開展的，有利於培養學生濃厚的興趣。教師引導學生了解跟經典相關的知識，發動學生廣泛收集信息資料，積極開展各種探究活動，學生的綜合素質能在此過程中得到鍛煉提高。

（2）拓寬知識面，促進知識的積累。語文學習是個不斷積累、不斷提高的過程。大量的古詩文經典誦讀，可以拓寬學生的知識面，促進學生記憶能力、理解能力、表達能力的提高。

（3）促進學生人格的成長。學生人格的成長，是在一種陶冶、熏陶、耳濡目染和潛移默化中培養出來的，經典詩文往往都是美心美文嘉言懿行，及早讓學生琅琅上口，濡染於心，是一種極見功效的人格熏陶教育。

二、我們的實踐：扎實開展研究

（一）前提：切實有效的措施

作為經典文化誦讀工程，要想深入的開展，如果沒有切實的措施加以保障，那麼這項工程是難以長期實施下去的，效果自然不言而喻。為了切實做好這項工作，我們學校採取以下措施：

1、建立組織機構

由校長室、教導處和骨幹教師共同組成領導機構。校長室主要負責活動的總策劃，教導處具體負責誦讀內容的安排，指導活動的開展，骨幹教師在教導處的指導下參與定期與不定期的抽查、檢測活動。

2、保證誦讀時間

為了強化對古詩文誦讀的效果，我們每周從綜合實踐活動中抽出一節，作為詩文品讀賞析課，盡量做到定時間、定地點、定教師、定內容，把經典誦讀課真正納入我校的課程管理。

3、確立品讀內容

品讀內容以經典唐詩為主，包括《唐詩三百首》、《小學生必背古詩詞》、《中華詩文學習》、《小學對課》、歌謠、成語、諺語、名言、經典名著等。上個學期教導處確立了每個年級必備古詩詞的目錄，作為每周一詩誦讀的依據，並且下發了每個年級經典名著的必讀書目和推薦書目。

4、加強教師培訓

在進行詩文誦讀這項工程時，我們始終把教師的培訓工作擺在首要位置。我們把教師培訓工作納入整個學校的工作計劃以及語文教研組的工作計劃。通過有計劃、有步驟的培訓對工作進行強化。只要有經典詩文誦讀的活動，我們總是盡可能地安排更多的老師去參加，要求培訓的老師回校後對學校老師進行「二輪培訓」。去年暑假，我們學校的王筱雁老師參加了在上海建平實驗學校舉行的「經典誦讀教學骨幹教師培訓班」；11月我們學校的xx等4位青年老師又參加了在浙江義烏舉行的全國第二屆中華經典詩文教學研討會，其中xxx老師上的《西江月》在全國第二屆經典詩文課堂教學大賽中獲二等獎；今年暑假又有xxx等兩位青年老師參加了經典誦讀教學骨幹教師培訓班。她們聆聽了專家的講座，觀摩了各地的經驗，回來後，xxx、xx、xxx老師分別為全體老師做了《讓經典詩文潤澤孩子的生命》講座和《青松》《兩小兒辯日》等示範課，大家受益匪淺。每學期，我們都安排觀摩活動，組織理論學習，我們還在我們學校的網站上開辟出一個專欄，供教師討論，鼓勵教師撰寫研究文章。

5、添置設施設備

如何使經典誦讀真正收到良好的教學效益？我們在教學設備上也進行了考慮。一是教材，從低年級到高年級，我們每個學生都配發了教材，盡量做到循序漸進，依次提升，螺旋形的發展。二是音像設施，我們配備了錄音磁帶、古詩文的VCD等，引導教師利用。

（二）深入：豐富多彩的活動

「經典誦讀」是一項新教育實驗，活動的意義和影響是深遠的，我校十分重視開展這項活動，校長親任組長，確立課題《誦讀賞析經典唐詩 提升學生人文素養》，成立課題組，以「經典誦讀工程」為載體，開展豐富多彩的活動，切實將經典誦讀與提升學生人文素養結合起來進行廣泛研究。具體開展的活動有：

（1）古詩音樂欣賞活動。學校選擇不同的古詩文音樂精心製作了上下課鈴聲，每天中午也安排播放15分鍾左右的古詩新唱音樂，每月更換一次，讓學生始終浸潤在經典詩文的熏陶中。同時，我們也充分利用新蕾電視台，讓學生主持、播音，內容為經典詩文朗誦、賞析及詩人創作的趣聞等。

（2）開辟「詩文角」活動。為了營造濃厚的班級文化氛圍，我們班班開辟了「詩文角」，開展每周一詩活動。詩文都由學生自己收集整理，並由學生輪流提供。每天早讀課、放學前，都由班中的小骨幹領著大家讀一讀、背一背，每天花的是幾分鍾的時間，但日常月久的積累，卻可以讓學生在品讀欣賞經典詩文中獲得益處。

（3）校本課程活動。由於學校確立了經典誦讀的課題，現在，許多班級都把這一內容作為班級的校本課程內容，教師充分利用校本課程的時間帶領學生閱讀、欣賞、分析優秀經典詩文，促進學生理解經典詩文的主題、意境、思想感情、語言藝術、寫作方法等，以達到訓練學生語言，積淀學生情感的目的。

（4）親子共讀活動。藉助家長的力量，我們動員家長為孩子課外朗誦經典詩文給予支持，讓他們督促自己的孩子朗讀、背誦經典唐詩，在家裡營造濃厚的經典詩文的學習氛圍。

（5）各種競賽展示活動。

A召開「中華古詩文誦讀」主題隊會。每周班隊會時，總會有幾個班級不忘中華古詩文誦讀，開展賽詩會、詩文擂台賽、古詩接龍等活動。

B舉行「展示會」。上個學期，我們改變一成不變的家長會模式，向家長展示了經典詩文活動開展情況。這既是向家長匯報學習，也是展示才藝的機會。展示會內容豐富，形式多樣，同學們用各種方式展示了自己經典誦讀情況。

C學生競賽。每個學期我們都要進行不同形式的經典誦讀活動方面的競賽。比如我們開展了慶六一經典詩文黑板報比賽、暑期經典詩文小報大賽、詩配畫設計比賽等等，每個學期全輔導區學生參加的親近母語比賽也是多年的慣例。

三、我們的成效與困惑

半年多的努力，我們的經典詩文誦讀活動取得了一些成果。

——學生的背詩篇數得到了增加。

——學生的寫作水平進一步提高。通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，有些學生在作文中恰到好處運用詩句、詩文，妙筆之處不勝枚舉。

——學生的口頭表達能力進一步增強。開展詩文誦讀活動以來，學生不僅普通活水平得到很大的提高，表達思想和情感的能力也得到增強。

——學生的心理素質進一步優化。在經典詩文誦讀活動中，涌現出了一批反應機敏、口齒伶俐的小節目主持人，一些原來性格忸怩的同學也變得開朗活潑起來。如我們學校的孟琳同學，獲得了無錫市小學生小主持人大賽金獎。

當然，除了這些有形的成果，更重要的是學生的文化底蘊得到了豐厚。中華古詩文博大精深，盡管有的學生對所背的詩文不甚理解，但是這些名篇佳作牢牢刻在記憶深處，必將隨著歲月的流逝和學生人生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳，滋養學生的心靈，提高學生的人生質量和品位。

當然，我們現在面臨的困惑也有好多，迫切希望解決的是：

1、古詩文指導的形式如何切實有效？課堂教學怎樣指導，跟各個學科如何有效結合與滲透？這些目前還是研究的薄弱地帶。

2、經典誦讀活動怎樣和目前繁重的課業負擔巧妙結合，如何使課程真正收到實效而不加重學生負擔。

的確，當古老的中國大踏步進入信息時代，孩子們在網路世界裡縱橫馳騁的時候，他們是否還需要誦讀經典？當升學的壓力越來越大，孩子們在沉重的課業負擔下艱難喘息的時候，他們是否還能夠誦讀經典？當然，答案是肯定的。一個純凈的心靈世界，一種對書香氣息的天然熱愛，一種良好的閱讀習慣，對孩子們來說，都是他們生命健康成長不可或缺的要素。因此，我們老師需要有一種強烈的責任感和使命感，那就是不管社會怎樣變遷，不管科技怎樣進步，不管教育怎樣改革，我們都必須讓孩子們在人生記憶力最佳的時期，誦讀名家名篇，誦讀千古美文，讓文化經典占據他們的心靈。我們有決心，也有信心在不加重學生負擔的情況下，讓學生的經典誦讀有機地融入新課改實踐，扎實有效地開展下去，為孩子們的一生發展打下厚實的文化基礎.

C. 找一個朗誦名家分析他作品的朗誦風格

一舟朗誦沉靜安寧、情感的表達是細膩而自然的，沒有一點浮躁之氣，真是難得。聽一舟的聲音是美妙的享受。一舟老師是中國網路文學朗誦的奠基人之一，多年來熱情參與網路朗誦示範交流，教學培訓，桃李滿天下。

我國知名詩朗誦藝術家：http://ke..com/link?url=-qnelk_cPnUG_hjx_3KkUaRwhngZrpzqQ6q#3

秋釀醇酒，吉林省人，公務員,網路作家，中國網路朗誦奠基人之一；十年來，一直在網路上緘默寫作，為廣大網路朗誦愛好者創作了數百篇文學朗誦作品。其創作的詩歌、散文等作品，情深意重，內涵深遠，語言朴實，韻律明快，很適合廣大朗誦愛好者誦讀。有的作品被國內媒體和諸多學校、機關、企業等單位舉辦的各種晚會上選用。其人在詩潮文海的岸邊， 感悟海風輕柔的撫慰， 聆聽潮水涌動的轟鳴。其作品吟中華詩篇抒一腔豪氣，誦神州河山讀千秋壯麗。代表作：《祖國啊，我為你自豪》、《我的祖國》、《走進春天》、《黑土地壯歌》等。
中國網路朗誦十年人物介紹：http://www.xikrs.com/a1/hg/lsjn005.html

PS：本人最喜歡的朗誦家是雕良，推薦一下！

D. 參加曹燦杯朗誦比賽需要交多少錢

曹燦杯朗誦比賽各地收費標准不一，以當地賽區公告為准。

以2016年曹燦杯江西南昌賽區報名為例，初賽報名費為100元/人。報名費需在江西省網路電視台的曹燦杯大賽專題中在線支付，支付後會生成繳費憑證號碼，此號碼必須在報名表上填寫清楚後方為有效報名。

選手參賽時須列印報名表並貼上兩寸照片，並持簽字後原件在比賽當天做為參賽憑證交會務方。此外，若是集體參賽，則每一位選手需分別報名和填寫報名表，但在報名表填寫時須註明集體項目一共幾人參加，除本人之外，其它隊員的姓名。建議：由指導老師統一填寫和發送報名郵件。

(4)經典誦讀網路培訓擴展閱讀

2016年曹燦杯江西南昌賽區的復賽無需報名費，但如果需要賽前指導，則需支付200元指導費。賽前指導費也要在線支付，且支付後生成的繳費憑證號碼必須在報名表上填寫清楚，才算有效報名。

參加報名指導的，要在報名表主題註明：姓名：南昌復賽賽前指導，大賽組委會即可安排和通知指導時間、地點。選手參賽時須列印報名表並貼上兩寸照片，並持簽字後原件在比賽當天做為參賽憑證交會務方。江西省決賽和全國總決賽無需選手另行在線報名，組委會直接通知。

E. 詩歌專輯

一舟 連續五年網路朗誦點擊率和轉載率冠軍是一舟老師. 一舟，副教授，曾是部隊文工團話劇、曲藝演員。其朗誦作品在《新華書店總店有聲讀 物：詩歌類和古典文學》兩個欄目中2005年連續8個月排行第一。著名作家、中國作家協會副主席張抗抗談一舟朗誦：一舟朗誦沉靜安寧、情感的表達是細膩而 自然的，沒有一點浮躁之氣，真是難得。聽一舟的聲音是美妙的享受。一舟老師是中國網路文學朗誦的奠基人之一，多年來熱情參與網路朗誦示範交流，教學培訓， 桃李滿天下。
逸 野 實名：高小莉，筆名 網名：逸野，是中國網路文學朗誦的奠基人之一,多年來熱情撰寫了大量網路朗誦作品，深受朗誦愛好者喜愛，各大朗誦聊天室到處聽到朗誦她的作品。逸野老師生 於20世紀60年代。中國作家協會會員，主要從事小說、散文創作，迄今已出版作品十一部，二百五十多萬字。1990年調進廣東省作協，1996年下農村基 層掛職體驗生活，歷時八年。現為廣東省文學院專業作家。 小說《熱血熱淚熱土》是逸野老師到農村基層政府掛職八年，親身感受官場種種內幕，體悟 「三農」的困苦悲愴，以悲天憫人的情懷，強烈的民族憂患意識、現實主義手法創作而成的。作品通過對廖遠山、牛有為等農村基層幹部群像的雕塑，揭示了政治體 制的利和弊、人性的虛偽和貪婪、現代化進程中農村的困難和艱辛，展現了理想與現實的沖突、堅持與妥協的兩難、政府與百姓的矛盾，全景式地描繪了新時期農村 改革波瀾壯闊的畫卷。語言清新質朴，文筆流暢自如，人物真實生動，情節跌宕起伏，可讀性很強。
寒風（實名：韓傑 播音名：寒流） 寒風老師：大學本科學歷，一級播音員，播音名：寒流，網名：寒風,是中國網路文學朗誦的奠基人之一,從17歲開始陸續接受聲樂、表演等藝術訓練， 擔任過歌、話劇演員，參加了歌劇《洪湖赤衛隊》、《江姐》和話劇《雷雨》、《秋海棠》等劇目的演出。80年代中期轉入廣電行業，相繼從事廣播、電視節目播 音、主持，新聞節目采編，節目宣傳管理，報紙編輯等工作，曾在北京廣播學院和中央人民廣播電台播音培訓班接受專業培訓，有多篇播音主持作品在全國、省市專 業評比中獲獎；2006年在新浪網專題朗誦全國評選中榮獲專家評比和網民評選兩項金獎。近年來，熱心參與和積極推動文學作品朗誦活動。有個人朗誦作品 專集和合作朗誦作品集光碟《輕輕叩響你的心扉——風之誦》、《李幼容詩歌朗誦集》、《夜落花語》、《野白菊》，以及52集錄像解說光碟《BBC自然科教系 列》等，分別由廣東省語言音像出版社和廣東音像出版社出版發行。2003年8月，在北京海淀購書中心主持並參海了有著名朗誦藝術家殷之光、周正，著名節日 主持人虹雲參加的《乘著聲音的翅膀》大型現場朗誦活動。2004年11月，在廣東東莞執導和參演了有著名話劇表演藝術家姚錫娟、著名電影表演藝術家杜雄文 和梅花獎得主王虹參加演出的，廣東專業作家高小莉作品大型舞台朗誦會。在新浪UC文學朗誦和碧聊語音室，曾多次舉辦個人朗誦作品專場晚會和朗誦培訓輔導講 座，並主持、參演約10多場各類文學作品朗誦活動，其《春江花月夜》、《西去列車的窗口》等許多朗誦作品，深受廣大朗誦愛好者的喜愛。

F. 如何提高小學語文課堂教學中朗讀能力培養的有效性的研究

①在理解的基礎上鞏固；
②重視組織各種復習；
③在擴充、改組和運用知識中積極鞏固。

G. 請幫我找一份關於努力學習的詩歌朗誦稿

《慶六一詩歌》

「六一」的太陽
為什麼這樣輝煌？
「六一」的花朵
為什麼這樣芬芳？
「六一」的紅領巾
為什麼這樣鮮艷？
「六一」的孩子們
為什麼這樣歡暢……

你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年們的節日
已經來到，
全世界最天真的節日
就在今朝。

「六一」的歌聲
為什麼這樣動聽？
「六一」的舞蹈
為什麼這樣多情？
「六一」的故事
為什麼這樣引人？
「六一」的集會
為什麼這樣歡騰……

你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會
表達兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……

獻給六一兒童節的詩

花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑

春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳

繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望

慶六一詩歌－－獻給快樂的孩子們

清晨，我們放飛一群白鴿

我們放飛一群白鴿

在六·一兒童節的清晨

初升朝陽的晨暉

照徹無數透明的心空

展翅高飛的白鴿帶走了

我們所有的

祝福理想希望與憧憬

鴿哨響

在五星紅旗冉冉升起的校園上空

我們向著庄嚴的國旗頂禮

優秀中華兒女的鮮血和生命

染紅了國旗

也贏得了

一個民族

一個國家

應有的主權與尊重

祖國高於一切的信念深深

植入了我們心中

胸前的紅領巾的火紅中

民族魂獲得了新生

一串鳴唱的白雲

在萬里晴空中

巡行我們象小樹、幼苗、花朵、

成長在祖國的溫暖的懷抱中

明亮的教室里

我們汲取著知識的營養

熱鬧的操場上

我們放飛著童年的心情

奇異的網路中

我們苦練著高科技的本領

童真的幻想中

我們一次次登上了金星、水星

六·一 我們的節日鮮花、彩旗

美麗的氣球

歡笑著

我們幸福的心情

可我們更願我們花朵一樣的笑臉

編成一個巨大的花環

由全世界兒童

共同舉起我們一起

告別貧困

告別戰爭

告別歧視

告別一切罪惡的猙獰

在這個蔚藍色的星球上

創造出一個地球村的高度文明

我們放飛一群白鴿

在六·一兒童節的清晨

讓白鴿

帶著我們稚氣的宣言

飛向世界各地

飛向未來時空

H. 四海國學書坊是什麼誰能幫忙簡單介紹

四海國學書坊：
四海國學書坊簡介：「四海國學書坊」是四海教育中心在十幾年來推動「兒童經典誦讀工程」的基礎上，結合四海孔子書院教學實踐後推出的一項服務於經典文化教育、建立書香世家的閱讀項目。

四海國學書坊要旨：「四海國學書坊」定位以經典文化，經典教育為主軸。內容圍繞「教」 「讀」「學」：

「教」——內容主要以蒙學、經學為主。從小奠定文化基礎，培養優美格。

「讀」——內容以德育故事為主。體現孝親尊師，美德教育，使小朋友在潛移默化中熏陶。

「學」——是小朋友和家長一起閱讀，營造家庭學習氛圍一起成長。

四海國學書坊意義：四海國學書坊要追溯生命源頭，從源頭活水中汲取力量，讓小朋友在經典文化、真善美中健康成長。我們以「開啟民智」、「昌民教育」「傳播文化」為己任。

四海國學書坊服務項目：「四海國學書坊」的核心內容為五個部分：經典原著、注釋譯文、 歷史人物、古典文學和德育啟蒙。

四海教育·四海傳播
四海中心：
1、兒童經典誦讀工程：
兒童經典誦讀工程題辭的由來：2000 年末，經大家商議，將在海峽兩岸民間開展的兒童讀經活動，以一項重大的跨國公益工程來開展，各方推舉由時任國家圖書館館長、著名哲學家任繼愈領銜號召，任老欣然為工程題辭「兒童經典誦讀工程」。自此，四海中心的工作主軸在大陸有了一個正式統一的名稱。兒童經典誦讀工程含義：兒童經典誦讀工程——是指在記憶力最好的年齡階段，通過誦讀古今中外最經典的篇章，使各國少年兒童達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的全面發展目的，為網路時代各國文明的廣泛交流和深層融合、以及在此背景下人類新文明新文化的創造打下基礎，爭當學通中外的國際化創造性人才。其領域涉及家庭教育、幼兒園和中小學教育。2、四海孔子學堂： 在經典誦讀工程推展之初，為了讓大家對經典誦讀教育有一個感性的了 解，特在周六日舉辦童子經典導讀班，由四海中心文教部承辦。期間有不 少家長作為義工參加，集中分布在海淀、東城、順義等區域。老師均為義 工，從2001年持續至2006 年。2009 年周末經典導讀班再次開班；以經典誦 讀為核心，善行實踐、禮樂導修、六藝習練等為輔助。經典誦讀圍繞中國文化經典中蒙學和經學兩部分，誦讀內容包括《經》 《 弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》、四書、道德經等。善行實踐從「孝悌」入手，圍繞童蒙養正、少年養志、君子禮儀、國樂 詩教、健康飲食、善行日記、孝親尊師等開展。

3、四海國學夏令營：
四海孔子書院：
四海孔子書院是經典誦讀工程開展數年之後的另一種實踐實體；在四海參與誦讀活動七年基礎上，由四海教育、四海傳播、千字文化公司聯合 創辦，由教委正式批准注冊登記，是一家以中外傳統文化經典學習為主，面向4-10歲海內外少年兒童的教育培訓機構。

四海孔子書院是京城首家以孔子命名的民間文化書院，地處北京西山 香山北坡，充滿田園風光。參酌宋明書院講學方式，以中外傳統文化經典 為基本課程，遵循「志於道，據於德，依於仁，游於藝」的原則，面對浩 如煙海的經史子集，以諸子經學為核心，兼修詩詞歌賦、琴棋書畫。書院教學分為經典誦讀、禮儀德育、自然有機農耕體驗、經典音樂繪畫 藝術欣賞、書法、武術、太極、友誼賽、親師生主題活動等，注重智能的開發、人格的培養和生命內涵的提升，使小朋友們能與經典同行，與聖賢為友。

百合素食：
「百合素食」是「經典誦讀工程」的推展實體之一。致力於天地人和諧 共處的「和生行動」，強調「尊重自然，愛護自然，與生命和諧相處」，深 度參與健康飲食、心靈環保和有機農業實踐。「與經典同行，以聖賢為師」，百合人每日堅持誦讀經典，以此達到工 學互動、德業雙修的目的。

I. 詩朗誦的我國知名詩朗誦藝術家

康橋
原名徐志友，是一位朗誦家、資深節目主持、中國網路文學朗誦的奠基人之一，最早製作音畫詩歌MV。出生於1969年10月8日，安徽阜陽人。曾在多家省、市級電台從事播音、主持和新聞采編工作，擅長文學作品朗誦，小說演播和影視製作。
康橋自幼酷愛文學，痴迷朗誦和播音主持，在長期的文藝實踐中，厚積薄發，創作頗豐，並形成了自己獨特的藝術風格，深受廣大聽眾和網友的喜愛。
康橋聲音質朴淳厚，剛柔相濟，語言表現力豐富，能夠駕馭各種體裁和風格的文學作品，表現出高超的朗誦技巧和播讀水平，在朗誦界獨樹一幟。
康橋為人謙和、低調，深居簡出，淡泊名利，一直潛心鑽研播音和朗誦技藝，積極參與弘揚祖國傳統文化的各種公益活動，堪為德藝雙馨的藝術家。
康橋朗誦作品主要包括：古典詩歌系列、古典辭賦系列、古典散文系列、現代詩歌系列、現代散文系列、當代小說系列、外國文學系列、中小學詩文系列等。部分系列已出版光碟。
近年來，康橋和好友漁舟唱晚致力於古詩文音配畫工作。他們克服種種困難，義務拍攝、收集、整理了大量圖片和視頻資料，並配樂朗誦，精心製作，採用全新的視角，對名家名篇進行再創作，力圖做到音畫並茂，情景交融，突出觀賞性和藝術性，增加感染力和親和力，喚醒和激發人們對古典文學的興趣和愛好。
康橋和漁舟唱晚精心創作的古詩文MV，填補了我國集文字、音樂、朗誦、視頻為一體的古詩文音配畫的空白，為人們開辟了一片走近詩詞歌賦，欣賞古典文學的新天地。
一舟
連續五年網路朗誦點擊率和轉載率冠軍是一舟老師.
一舟，副教授，曾是部隊文工團話劇、曲藝演員。其朗誦作品在《新華書店總店有聲讀 物：詩歌類和古典文學》兩個欄目中2005年連續8個月排行第一。著名作家、中國作家協會副主席張抗抗談一舟朗誦：一舟朗誦沉靜安寧、情感的表達是細膩而 自然的，沒有一點浮躁之氣，真是難得。聽一舟的聲音是美妙的享受。一舟老師是中國網路文學朗誦的奠基人之一，多年來熱情參與網路朗誦示範交流，教學培訓， 桃李滿天下。
逸野
實名：高小莉，筆名 網名：逸野，是中國網路文學朗誦的奠基人之一,多年來熱情撰寫了大量網路朗誦作品，深受朗誦愛好者喜愛，各大朗誦聊天室到處聽到朗誦她的作品。逸野老師生 於20世紀60年代。中國作家協會會員，主要從事小說、散文創作，迄今已出版作品十一部，二百五十多萬字。1990年調進廣東省作協，1996年下農村基 層掛職體驗生活，歷時八年。現為廣東省文學院專業作家。
小說《熱血熱淚熱土》是逸野老師到農村基層政府掛職八年，親身感受官場種種內幕，體悟 「三農」的困苦悲愴，以悲天憫人的情懷，強烈的民族憂患意識、現實主義手法創作而成的。作品通過對廖遠山、牛有為等農村基層幹部群像的雕塑，揭示了政治體 制的利和弊、人性的虛偽和貪婪、現代化進程中農村的困難和艱辛，展現了理想與現實的沖突、堅持與妥協的兩難、政府與百姓的矛盾，全景式地描繪了新時期農村 改革波瀾壯闊的畫卷。語言清新質朴，文筆流暢自如，人物真實生動，情節跌宕起伏，可讀性很強。
寒風（實名：韓傑 播音名：寒流）
寒風老師：大學本科學歷，一級播音員，播音名：寒流，網名：寒風,是中國網路文學朗誦的奠基人之一,從17歲開始陸續接受聲樂、表演等藝術訓練， 擔任過歌、話劇演員，參加了歌劇《洪湖赤衛隊》、《江姐》和話劇《雷雨》、《秋海棠》等劇目的演出。80年代中期轉入廣電行業，相繼從事廣播、電視節目播 音、主持，新聞節目采編，節目宣傳管理，報紙編輯等工作，曾在北京廣播學院和中央人民廣播電台播音培訓班接受專業培訓，有多篇播音主持作品在全國、省市專 業評比中獲獎；2006年在新浪網專題朗誦全國評選中榮獲專家評比和網民評選兩項金獎。近年來，熱心參與和積極推動文學作品朗誦活動。有個人朗誦作品 專集和合作朗誦作品集光碟《輕輕叩響你的心扉——風之誦》、《李幼容詩歌朗誦集》、《夜落花語》、《野白菊》，以及52集錄像解說光碟《BBC自然科教系 列》等，分別由廣東省語言音像出版社和廣東音像出版社出版發行。2003年8月，在北京海淀購書中心主持並參海了有著名朗誦藝術家殷之光、周正，著名節日 主持人虹雲參加的《乘著聲音的翅膀》大型現場朗誦活動。2004年11月，在廣東東莞執導和參演了有著名話劇表演藝術家姚錫娟、著名電影表演藝術家杜雄文 和梅花獎得主王虹參加演出的，廣東專業作家高小莉作品大型舞台朗誦會。在新浪UC文學朗誦和碧聊語音室，曾多次舉辦個人朗誦作品專場晚會和朗誦培訓輔導講 座，並主持、參演約10多場各類文學作品朗誦活動，其《春江花月夜》、《西去列車的窗口》等許多朗誦作品，深受廣大朗誦愛好者的喜愛。
白雲出岫
白雲出岫：大學教師，是中國網路文學朗誦的奠基人之一,最早製作了大量的朗誦錄音資料。白雲出岫老師一個以古代漢語為母語的人，錄有《史記》、《東 周列國志》、《古文觀止》、《文心雕龍》、《黃帝內經》、《四書五經》等各類古典文學作品超過500小時。使得「舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家」。
上海大哥
上海大哥是中國網路朗誦的開拓者，奠基人之一，從小酷愛文 學，喜歡朗誦，25歲時獲得上海市朗誦比賽第二名。最大的特點就是事業心強。2002年3月創辦了朗誦天地，為喜愛朗誦的朋友們提供了「天更藍、水更綠、 土地更潔凈」環境。碧聊朗誦天地聊天室，是大陸最早的語音朗誦聊天室，匯集了大批海內外的朗誦名家，高手，舉辦朗誦晚會，名家朗誦專場。舉辦免費朗誦教學 培訓，培育新人。朗誦天地論壇是大陸早期朗誦網站論壇之一。義務為海內外文學朗誦愛好者提供學習交流平台，資料經典齊全。
沉默時鍾
沉默時鍾，一個在朗誦路上痴心的行者，多年來，熱情參與文學朗誦事業，培育新人，他朗誦的《老人與海》等，深受歡 迎，自稱，是一個受到很多老師（保爾，薛飛，知更，風之語等）言傳身教的好學學生；一個慢慢成長後孤獨行走的路人；一個用心靈尋找心靈的對話者。曾用名： 沉默時鍾，沉默之聲，世界，歲月無聲，灼銅，墨瞳等。
雨音
雨音，又叫「白月亮」，是中國網路朗誦奠基人之一，她1957年生，原部隊文工團報幕員、話劇演員，網路朗誦家、主持人，全國首屆網路文學經典朗誦組獲獎者，首批中國網路文化形象推廣大使，文化部異彩中華網路系列晚會特約主持人，青春中國夢大型活動特邀主持人、評委老師，全國校園才藝大賽副考官，指導教師，新浪UC青春中國區榮譽區長，《美文之聲》藝術總監，中華朗誦協會顧問，首屆網路文化藝術節活動組織者，首屆中國原創視頻播客大賽最佳人氣大獎獲得者。多年來，雨音滿腔熱情地投身網路朗誦事業，切磋技藝，培育新人，深受朗誦愛好者的喜愛。
黎明曙光
黎夜春曉龍江白，明朗晨星聞天籟。曙色飛龍長煙起，光風霽月鑄情懷。
黎明曙光是中國網路朗誦的開拓者，奠基人之一，他是中國四十情懷的締造者，情懷人都親切的稱他村長。他在網路辛勤耕耘，默默的奉獻自己的精力、才華和枝術8年， 免費提供資源，技術和網路平台，不求回報，。他從小喜歡文體，摯愛文學，精通電腦知識，愛好興趣廣泛。他充滿自信與智慧，性格毫爽幽默、大氣，常在麥上給 人製造快樂和協的氣氛，用歌唱和朗誦表達自己的情感。他為人善良坦誠，教人電腦知識和朗誦枝藝，受到很多朋友們的愛戴和尊敬。黎明曙光，打造了中國情懷網 絡平台，中國情懷論壇，碧聊四十情懷，uc四十情懷和朗誦沙龍，為無數網眾營造出一個溫馨和諧的學習娛樂場所，使朋友們享受陽光般的快樂、抒發由衷的情感、得一處心靈的寄託，收獲知識與快樂！
千堆雪
千堆雪：國家公務員，現從事文化工作。千堆雪積極活躍在中國網路和現實朗誦的舞台上，他朗誦風格獨特，撰寫了大量的 文學朗誦作品，深受朗誦愛好者喜愛。經歷：十七歲參加「革命」，至今已三十三年。上過山，下過鄉，當過醫生教過書，也曾在鄉鎮黨委書記鄉鎮長的位置上做過 八年。愛好：酷愛朗誦表演藝術，三十多年來，曾在舞台上義務表演數百次，觀眾少則數十人，多則上萬人。因此，深知在台上的感覺和滋味，也深諳「到什麼山唱 什麼歌」的道理。2006年10月 到北京參加由文化部、廣電總局、科技部、信息產業部、國務院新聞辦、共青團中央、北京市人民政府等七部委主辦的「首屆中國網路文學朗誦決賽」，獲得一等 獎，並榮獲「首屆中國網路文化形象大使」稱號。現任三門峽朗誦藝術協會主席。喜歡實實在在做人，實實在在做事，厭惡華而不實，盡說好聽的口是心非的做派； 在朗誦方面由於本人的經歷和閱歷，喜歡能給人心靈以震撼、沖擊的和表達人間真情的作品。
滄海一蝦
滄海一蝦，是中國網路文學朗誦奠基者之一。滄海一蝦老師是中國航空作家協會副主席，陝西作家協會會員，副編審。曾擔任報社總編、宣傳部部長20多 年，出版過《夜耕履痕》個人文集等，發表各類作品、論文數百萬字，參與和創作多部電視片、大型畫冊、大型晚會和文化活動文案。參與組織策劃各種大型晚會數 百場，系中國首屆網路文化藝術節組織委員會副主任，主持創辦《中國航空在線》網站，為多家大型網站顧問。系中國網路即興朗誦創始人之一，中國即興朗誦理論 研究者，參與網路和現實大型晚會等文化活動並賦有影響，是中國網路即興朗誦的代表人物。被省電視台拍攝過《侃家》專題節目，多家報刊做過其個人專題報道。 多年來，滄海一蝦老師積極參與網路文學朗誦，攝影等藝術活動，熱情指導培養朗誦初學者，深受網友喜愛。
瞿弦和
1944年出生於印尼蘇門答臘，6歲隨父母回國。1965年畢業於中央戲劇學院表演系。國家一級演員。現任中國煤礦文工團團長、全國政協委員、中國戲劇家協會副主席。
瞿弦和的名字、面孔和聲音，大家都熟悉。愛聽廣播的說他是著名演播家，愛看電視的說他是著名主持人，瞿弦和卻說自己做這些都是「業余」，他是中國煤礦文工團團長。
張筠英
著名演員、朗誦藝術家。北京人。1965年畢業於中央戲劇學院。現為中央戲劇學院表演系教授，中國戲劇家協會會員，中國電視家協會會員，中國電影協會，北京語言學會朗誦研究會理事。 張老師從事影視工作多年，後來致力於廣播演播事業，貢獻卓著，曾在話劇《青松嶺》、《霓虹燈下的哨兵》、《楊開慧》等戲中擔任主要演員。張老師為中央及各地廣播電台錄制了近千餘篇文學作品，其中詩歌《一月的哀思》、《風流歌》，長篇小說《北國草》、《秋之惑》、《你為誰辯護》、《圈套與花環》等影響廣泛。1987年被中央台列為十大演播家之一，1991年再次獲得「優秀演播藝術家」稱號。
張家聲
回族，河北滄州人，國家一級演員、導演，國家級有突出貢獻的話劇表演藝術家。畢業於中央戲劇學院，中國傳媒大學兼職教授。從50年代便涉足廣播，1984年被中央人民廣播電台列為十大演播藝術家，1991年被中國廣播電視學會評選為全國聽眾喜愛的演播藝術家。演播了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《故土》、《超越自我》、《復活》、《毛澤東的故事》、《抉擇》、《十面埋伏》、《中國金融黑洞》等數十部長篇小說，其中《毛澤東的故事》、《抉擇》獲中國廣播文藝政府獎一等獎。
喬榛
配音演員、導演。上海人。生於1942年11月17日。1965年畢業於上海戲劇學院表演系，同年入上海電影製片廠任演員。1975年任上海電影譯制廠演員、導演。1984至1986年任該廠廠長。曾擔任《魂斷藍橋》 、《葉塞尼婭》、《美人計》、《生死戀》、《紅衣主教》、《寅次郎的故事》、《安娜·卡列尼娜》等二百餘部譯製片的主要配音演員，他的聲音頗有儒雅之風，善配成熟男性。他的聲音總是與一些英俊正直的角色結合在一起,曾經多次為派克主演的影片配音。
喬榛在配起各種類型的人物來，也確實是聲形合一，駕輕就熟。然而喬榛的聲音也有另一面，他配的《斯巴達克斯》中的克拉蘇就較好地體現出了他的聲音中的另一面，一種收斂後的霸氣，而在《寅次郎的故事》中為寅次郎的配音，憨厚而富於喜感，顯示出了他在駕馭喜劇人物方面的能力。而在《廓橋遺夢》的表現，則說明喬榛的聲音與感情的結合已經進入一個全新的境界……
丁建華
女性配音演員、譯制導演。山東諸城林家村鎮人。1953年生。1971年參加中國人民解放軍任東海艦隊文工團演員。1976年任上海電影譯制廠配音演員兼導演。
在眾多譯製片中擔任主要配音及導演，主要作品有《尼羅河上的慘案》、《追捕》、《遠山的呼喚》、《安重根擊斃伊藤博文》、《龍子太郎》、《悲慘世界》、《魂斷藍橋》、《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《卡桑德拉大橋》、《細雨夢回》、《莫斯科之戀》、《真實的謊言》等。其中《追捕》、《遠山的呼喚》、《謎中謎》、《真實的謊言》等8部影片，自1979～1995年曾獲得文化部或廣播電影電視部優秀譯製片獎；《亡命天涯》和《國際女郎》分別獲1993年、1994年中國電影金雞獎最佳譯製片獎；《希茜公主》獲上海市首屆文化藝術獎優秀創作獎。此外，還擔任了近六百部(集)電視劇的主配或導演；錄制了大量的朗誦磁帶，如冰心作品朗誦專輯等；主持了各種國家、省市級大型文藝演出和活動。是享受國務院專家特殊津貼的國家一級演員、中國影協理事、中國電影基金會理事、中國電影表演學會理事、上海電影家協會理事、上海電影譯制廠配音藝術學校校長。

J. 太原演講口才朗誦培訓班哪家好

朗誦還是演講，因為這兩個還是不一樣的。演講主要看氣勢，是去感染其他人。朗誦是專腔調，用聲屬音讓其他人動容。
如果你是學習演講的話，我建議你可以先從網路課程入手，先擁有一些演講的基礎，再去培訓班會更好一些。
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