深化網路培訓的建議

1. 結合實際對網路教學提出好的建議方法

（一）搞好家校共育：利用寫給家長朋友的一封信、微信群或打電話、視頻家長會、家訪等形式與家長做好溝通交流，曉之以理，動之以情，讓家長認識到當前形勢，配合好老師對孩子學習進行監管。

（二）運用好學習小組，通過評選優秀小組等量化機制充分調動小組長的積極性，做好老師小幫手。（催交做作業、提醒上課、初步批改作業、幫帶學困學生等等）。

（三）促進學生自我覺醒，自我激勵。

各個班級要充分認識對學生居家學習進行干預和管理的重要性，建議每天用10-15分鍾時間召開一日學情班會。

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上好網課，強化教師主導效果

（一）要配合班主任做好所分配學習小組的思想工作，當好班主任的助手，學生居家學習的導師；

（二）要在直播或聯播授課時，提前十分鍾線上侯課，除准備好授課內容外，要准備好授課工具（手機、電腦等）、調試檢測好網路，避免倉促上線，直播無法正常進行或時斷時續，影響授課效率。不給學生及家長留下准備不充分的印象。

（三）要進一步落實好課前動員、課中激勵、課後交流談心的課堂教學三部曲，通過連麥、語音回答、互動面板、激勵性的評價等手段讓學生深度參與，思維靈動，盡量把學生一節課的注意力掌握在老師的可調控、可掌控中。

2. 對網路培訓的意見建議

近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。

調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。

提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。

增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。

3. 對學校網路在線學習有哪些合理化建議

1、學生通過各類網路平台開展的線上學習是「停課不停學」（居家學習）的重要組成部分，居家學習並不等同於新課直播，在組織學生學習時，教師要充分考慮兩者之間的區別，要更多考慮這一學習形態的特點。

離開學校現場的班集體，學生產生一種鬆弛的感覺是自然的。因此，教師精心准備PPT、視頻等教學資源和教學設計時，應將指導學生如何進行自學作為重點。前者是路徑，後者是目的。

5、線上教學的備課尤其要關注課堂的學習「量」，力求少而精，指向教學內容的核心知識，教師能夠在15分鍾內能講解清楚，學生能有所領悟；切忌出現蜻蜓點水、雨過地皮濕的現象，否則容易讓線下的學生因教學內容零散、沒有思維而脫離課堂。

4. 發展遠程教育的建議和意見

遠程教育是利用現代化通訊手段迅速推廣科學技術知識,迅速普及高等教育的捷徑專.在我國這樣一個人口眾多屬的發展中國家,要使大多數人能走進實物化的高校,至少要再創建一百所甚至更多的高校和再引進幾倍於現有教師的師資力量,這對我國現有國力來說顯然是不現實的,即使能辦得到,也是十分不經濟的,必定要付出高昂的代價.為此應通過遠程教育,以解決異地上學難的問題,同時又可在節省人力物力和財力的情況下迅速提高全民族文化水平.

5. 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

6. 你對線上教學課程開設，網路授課有什麼意見和建議

網路授課有以下問題：

1、線上教學教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的「設備」，不能和大部分學生很好的互動，導致教師無法很好地根據學生的聽課狀態去調整授課步調。

2、管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎麼說他就是不交，打電話也不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，怕最後是事倍功半。

3、還有的學生不聽課，不做作業，任你怎麼打電話也不接，要麼家長答應得好好地，到了第二天還是不聽課，不做作業，家長根本不理你，任你怎麼說，反正我沒空監管孩子。還有的家長去上班，把手機帶走了，孩子沒法聽課。還有的進入了掛上就完，不知道幹嘛去了，根本沒坐在屏幕前，點幾遍名字也沒人回應。

建議：

時間上靈活機動，結合農村實際情況安排教學時間和內容，加強監管力度，切實做好線上教學。

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網路授課的優點：

1、擴大招生范圍

可招收「千里之外」的學生，不再有地域的界限。

2、豐富教師資源

提高教師教學效率，讓更多名師為你做「貼身」輔導。

3、降低教學成本

無需租用教室，降低學校運營成本。

4、排課簡明方便

可按教學計劃提前排課，系統自動提醒與課老師、學生。

5、管理一目瞭然

輕松管理學生、教室、課程，操作簡易方便。

6、學習身臨其境

完全模擬真實上課場景，無障礙學習。

7、授課形式多樣

除黑板講解外還可應用豐富的多媒體教學資源，教學生動有趣。

8、課程自動錄制

課程可自動錄制、回放，方便學生復習，教學存檔。

9、板書輕松保存

上課板書一鍵保存，高效又環保。

7. 網路教學的優缺點及自己的建議

優點：方便，節省時間。

缺點：授課不全面，缺乏師生交流。

建議：權衡兩者之間的利弊，取其優點，避其缺點。

8. 網路教學的建議怎麼寫 對於網路課程的建議以及自己的想法500字

你可以寫，老師語速太快，或者講的不是很細，你有些問題不能就及時向老師提問然後就就在寫對網路課程的他們這些缺點的怎麼改進