⑴ 如何充分利用網路教學上好初中物理課
如何充分利用網路教學上好初中物理課
在初中第一堂物理課的教學中必須注重兩點：一是讓學生了解物理學的研究對象，二是要激發學生學習物理的興趣。對大多數剛開始接觸物理的學生來說，培養他們的興趣至關重要。在新課程實施進程中，要想上好物理課，實驗是必不可少的。如何搞好初中物理實驗教學，讓學生樂學，善學，應成為農村學校物理教師積極探索之重點課題。在此，本人就如何根據實際，克服困難，努力上好農村中學物理課的教學淺談幾點體會。
一、妙用趣味實驗，激發學生學習物理的興趣
剛任教物理這門學科時，深感壓力重大的同時不免有些心虛，擔心教不好。究其根本的原因是大多數學生覺得學習物理枯燥無味。農村中學的學生，家長大多數外出打工，基本上屬於留守兒童，養成了不好的學習習慣，特別是對於物理這科，有些學生由於基礎太差，反映上物理課彷彿是在聽「天書」，於是破罐子破摔，要想改變這一現狀，我深知必須得先想方設法激發他們的學習興趣。興趣是學習的夥伴，興趣是最好的「老師」，對感興趣的事物學生會主動、愉快地探究它，使學習變得積極、主動，從而獲得良好的效果。物理課的趣味實驗中千變萬化的現象對學生具有吸引力，最容易激發起興趣，特別是在八年級學生初次接觸物理時，一定要充分利用趣味實驗，激發學生學習物理的興趣。我一般在開學初，上第一堂課的時候，並不是急著要上新課，而是要求自己一定要充分准備一些有趣的實驗展示給學生看。例如：在「紙鍋燒水」、「噴泉」、「叉魚」、「空中跳動的乒乓球」等生動有趣的實驗，他們的注意力會高度集中，見到這些新奇的現象出乎他們的想像，使他們興趣盎然，他們的學習慾望強烈，學習中會感到輕松愉快，又培養提高了學生科學探究的興趣和能力，學好物理的信心就會越來越強。
二、將實驗教學與實際生活相聯系
「從生活取得物理，從物理走向社會」是物理課程標準的基本理念。這就告訴我們物理知識來源於生活，服務於社會。因此，在物理教學中要重視物理與人們生活、生產實踐相結合，培養學生運用知識解決實際問題的能力。而物理學是一門以實驗為基礎的學科，是整個自然科學和現代技術發展的基礎，是其他任何學科無法替代的。在物理實驗教學中，我注意緊密結合生產生活實際，培養學生從生活中尋找物理實驗，讓物理實驗回到生活中，並將物理實驗應用於生活中。在學習《密度》後，我要學生試著鑒別身邊的物體是否是實心或純的。在學習《牛頓第一定律》的慣性知識時，用小木塊代替汽車，用鋼筆蓋代替人，模擬汽車緊急剎車和汽車突然啟動時的現象，讓學生了解不系安全帶的危害。在教學升華的知識時，學生對升華現象比較陌生，教學中我不但用碘做了演示實驗，還介紹人們利用乾冰進行人工降雨的原理。同時引導學生發現身邊的升華現象，例如樟腦丸變小，用久的燈泡鎢絲變細等。在探究「流體壓強與流速的關系」時，演示「撞船」事件。在探究「動能的大小與什麼因素有關」時，結合撞車的交通事故，來鞏固、論證所學的知識。在教學「液體壓強的特點」時，要學生利用身邊的器材上台實驗等。這樣，既激發了學生學習物理課的興趣，又幫助學生較好的理解和掌握物理知識或物理原理，培養學生解決生活實際問題能力，有效提高物理教學效益。
三、充分利用多媒體資源，搞好實驗教學
在傳統常規實驗中受到儀器本身的限制，實驗效果常不如人意。而通過多媒體技術模擬實驗的輔助，模擬一些重要的，但在現實實驗環境下難以完成的一些物理實驗，則可彌補常規實驗儀器的不足，提高物理實驗的演示效果。例如在學習《大氣壓強》時，用視頻播放托里拆利實驗，讓學生通過觀看錄相來了解托里拆利實驗是如何測量出大氣壓強的。在學習分子和原子的結構時，如果靠教師口頭講授學生難以理解，我利用多媒體網路資源播放原子和分子的結構，學生不但學習興致高漲，效果也大有改觀。
我還經常在網路上搜集一些有關物理知識的實驗，組織學生觀看，讓學生明白其中的奧妙與物理知識有關，比如前不久湖南電視台的科學實驗室節目中就有很多這樣吸引學生的實驗，我經常鼓勵學生去收集觀看。
四、運用物理規律解決實際問題
在規律教學中，要指導學生運用物理規律去分析和解決具體的物理問題，在使用中進一步加深對物理規律及其物理意義的理解。
1、培養學生運用物理規律解決實際問題的能力。例題的作用就是示範性，通過對例題的分析，總結出解決問題的思路、方法與步驟，引導學生應用物理規律解決實際問題。如牛頓第二定律的應用可分為3個方面：（1）由力F求加速度a。（2）由加速度F求力a。（3）由m=F/a來解釋慣性與質量的關系。
針對上述3種情況，可以各設計一個典型例題，指導學生運用牛頓第二定律解決實際問題，從而達到培養學生運用物理規律解決實際問題的能力。
2、強化訓練學生運用物理規律解決具體問題的能力。精心挑選習題，讓學生通過適量訓練，在實踐中總結運用物理規律解決實際問題的方法與技巧，從而達到提高運用物理規律解決物理問題的能力。注意習題要少而精，不搞題海戰術。
3、適時組織測驗，檢查學生運用物理規律解決實際問題的能力。適時、定期組織物理測驗，是檢查物理規律教學效果的有效途徑。值得注意的是，在運用物理規律的過程中，要指導學生不斷總結分析問題和解決問題的方法與技巧，能做到舉一反三。
五、要注重學生自學能力的培養
素質教育的課堂教學，特別重視學生的主體作用及其自覺主動的學習精神，主張充分挖掘學生的內在潛力，注重培養和提高學生的自學能力，讓每個學生都來積極參與教學全過程活動，把教師主導作用和學生主體作用能動地統一起來。顯然，在素質教育中，對學生的自學能力的培養尤為重要。古人雲：授之以魚，不如授之以漁。這正說明了傳授自學方法的重要性。因此，作為基礎教育的物理教學，應努力培養和增強學生的自學能力，教師不但要向學生傳授知識，而且更要教給學生學習的方法，使學生能獨立感知和理解物理教材及有關課外書籍，增強學生自我獲取知識的方法和能力，並能運用這些知識和方法處理日常生活中遇到的問題。
自學的最終目的是能夠使學生在自學過程中獲得的新知識運用到解決實際問題中去，達到對新知識的消化和運用。為此，教師必須盡量給學生以練習、實踐的機會。在教學中，教師在學生提問質疑後，應及時安排練習，以培養學生靈活應用知識的能力，使知識得以鞏固。
⑵ 初中物理日記
1、描述一下你洗澡產生的浮力。2、從樓上往下扔東西屬自由落體。3、在地毯上走時間長或是脫毛衣有凈電現象。4、當你在坐公交車要下車但車沒停穩你就下來了，身體不由的向前傾，這是慣性作用。5、下雨天先看到閃電後聽到雷聲這是傳播速度不同的原因。6、在不平的路面騎車費力而在平的路面省力這是阻力的原因。7、兩個人抬水，小桶離誰近誰就費力，這是力矩的原因。8、描述一下你是怎麼吸鋼筆水的，是因為壓力不同才能把鋼筆水抽到筆囊里的。
物理很好學，平時多動腦，聯系實際，在日常生活中遇到不懂的事多想想和什麼理論有關，不能只靠別人幫忙
⑶ 初中物理教師實習日記，有誰能提供幾篇的啊，謝謝。
你是沒確實的實習吧，我實習後有很多感想，還是自己親自感受和孩子們之間的和同事之間的感情後，你就會有很多說的話，真實是最重要的啊。。。
⑷ 培訓日誌是什麼意思
根據培訓理論，培訓始於培訓需求調查，接下來是計劃，實施，評估。
進入公司，培訓是個空白，剛好是財年末，我便想，先進行培訓需求調查，然後做年度創意培訓計劃，但是一個月後我發現我錯了。
培訓需求調查的工具大眾訪談、調查表、問卷、看會議紀要等等不可能使你了解企業的全貌，同時作為培訓管理者我們會根據自己的經驗看到企業運營中存在的一些問題，但存在就是有原因的，而這個原因是你不容易知道的空間。中層，基層會很配合你的調查，大家寫寫畫畫，提很多意見，很熱鬧，但是他們的建議只能做參考，根本不能指導你做出一個年度規劃。公司高層除了最大的老闆，都是負責某一領域的，他們不可能站在公司全局告訴你應該怎樣做培訓，他會關注於他自己的領域。想一下，公司高層領導對公司的管理思路是一致的嗎？應該不是，每個人有每個人的想法，那麼即使他們配合你的調查，給你的東西也是各不相同，很容易迷失方向。培訓調查要找大老闆，但我們是什麼角色？培訓經理可在騰訊上查到相關名字解釋，上面有人力資源總經理，分管人力資源的副總裁，負責日常運作的常務副總裁，怎麼找大老闆做調查？就算爭取到時間，你坐在那裡，問老闆，我們公司的戰略是什麼？你認為你的管理過程中有什麼問題？我認為你的溝通做的很不好，你想改嗎？呵呵，後果可想而知。沒有需求怎麼做計劃？糊編一個嗎？我就糊寫了一個，給5個副總裁看了，印象最深的一個批復是「培訓計劃太濫」還好不是「太爛」。
培訓沒有計劃，幾個子公司的人力資源天天在吵著我要，壓力很大，我一直在想怎麼做，想開個會給大家講解一下我制定培訓規劃的思路，然後大家提一些意見，我改完之後發下去，但又怕不能執行，那樣就更被動。
⑸ 初中物理在線學習網站有哪些
魔方格 非專業網站
（1、在界面上，沿襲最新的Windows8磁貼設計風格，簡約。
2、在功能上內，以百萬題庫容為基礎，通過科學的演算法模型，挖掘最有價值的學習數據和命題規律，並在此基礎上，提供中小學生日常所需的預習、復習、考試和社交的各種相關應用，實用可依賴。
3、在風格上，以「快樂學習」為目標，精心策劃出一系列基於游戲形式的學習應用，試圖讓同學們擺脫平時枯燥學習的困境。UI很好，解析比較小兒科，但是很人性化）
悅考網（沒什麼獨特之處，而且設計很差勁，構架不完整，但是中國的網站就這幾個了）
其實菁優網挺好的
⑹ 初中物理在哪個在線教育平台學習比較好
初中物理如果是系統化的學習建議去青豆網校，之前我弟弟就是在青豆網校進行學習，物理成績從全班倒數變成全班前幾名了，主要是上面的老師比較厲害，都是985高校的