❶ 如何利用課前三分鍾提升德育教育
記者在阿克陶縣一中看到，老師在上課前都會利用課前三分鍾時間，以多媒體教學的形式生動地為學生宣講愛國主義、抵禦「三股勢力」「去極端化」、民族團結等內容，並通過國旗下講話、國旗下宣誓、校園廣播、觀看「去極端化」農民小品、開展「抵制宗教極端思想從我做起」等主題教育活動，讓廣大師生了解和掌握黨的宗教政策和惠民政策，統一思想、提高認識、明辨是非，抵禦非法宗教活動和宗教極端思想的滲透，自覺維護祖國統一、社會穩定和民族團結。
記者翻閱克州一中、阿克陶縣一中的「課前三分鍾」精品課堂展示集，看到裡面分別收錄了關於民族宗教極端的危害、團結穩定是福分裂動亂是禍等近百篇維、漢雙語教學課程。
據了解，「課前三分鍾」教育活動是新課改後的一種新的教育理念，為使「課前三分鍾」成為常規性學習機制，克州教育系統專門制定了課程表，如每周一以民族團結教育為主題的「少年傳承中華傳統美德」專題教育，下設兩個板塊：一是結合思想政治課，設置「馬克思主義宗教觀」專題；二是結合民族團結教育，設置「以現代文化為引領」專題。另外，每周其他課時還安排法律誠信等課程。
阿克陶縣一中教師翟金麗說：「『課前三分鍾』的內容，周一是加強民族團結，周二是『去極端化』，周三講時事政治，周四是憲法教育，周五老師自己發揮。這些內容有利於提高學生對宗教極端思想危害的認識，遠離宗教極端思想，促進校園和諧，促進阿克陶縣的穩定。」
「課前三分鍾」活動在當地開展一個學期以來，學生對「去極端化」、加強民族團結等有了更深刻的認知。「『課前三分鍾』就是讓各族人民齊心協力，共渡難關，反對極端思想，反對民族分裂，多學先進文化知識，提高法律意識。」阿克陶縣一中高一三班學生麥迪娜·吐達吉如是說。
據了解，從今年起，「課前三分鍾」將從試點變為推廣，在全州中小學普及。克州教育局黨委書記張金枝說：「我們這個『課前三分鍾』主要是結合『防滲透』『去極端化』開展的一項活動，對老師深入開展『去極端化』宣傳教育，落實責任也是一種有效的載體。」
為做好今年春季開學即將在各校展開的「課前三分鍾」教育，克州教育系統自1月20日起，對11所示範校申報教師培訓的志願者教師進行集中學習培訓，交流探討授課經驗。待開學後，已參加培訓的教師再向其他教師進行如何上好「課前三分鍾」的培訓、交流。與此同時，各校還需將「課前三分鍾」活動寫入教學教案中，以保證教育活動的效果。
❷ 學校開展德育五項專題教育活動是什麼
一是紅色革命教育；二是法制教育活動；三是誠信教育；四是國防知識教育。五是集體主義教育。
❸ 趕集網教育培訓版塊發帖規則
趕緊網上發貼規則不是按版塊來的，基本上每個分類信息平台的發貼規則都是類似的，在發貼這種事情上，個人認為KVOV的規則是比較合理的，以下是趕集網的發貼規則：
1.發布的虛假和違法信息必刪除，並加入黑名單，同時舉報給公安部門。
2.每個類別都有每天發帖的最多限制。發布重復的信息，我們將會保留一條信息，其他將被刪除。
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5.標題含有電話號碼、聯系人姓名、商家名稱、特殊符號的判定為垃圾信息，會被刪除。
❹ 如何在教師全員遠程培訓論壇研討發帖
第一步:申請一個賬號 第二步:賬號登錄後,直接找到相應的版塊點發貼即可 第三步:發貼內容寫好後,直接點提交!如果有審核就等審核通過別人就能看到你的帖子了
❺ 幼兒園上國學德育課的稿子發帖
1.根據幼兒年齡特點，因地制宜的開展國學教育活動。 2.根據教師的師資水平，有效提升師資隊伍的國學水平。 3.重視宣傳效應，大力宣傳國學精神，引起社會關注。 4.開展國學教育交流，提升家長文明素養。 關鍵詞：幼兒園國學教育；「蒙以養正 聖功也」；國學水平；文明素養 中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-115-01 一個國家、一個民族暫時落後並不可怕，可怕的是一個國家和民族自己的根本文化都消亡掉了，那才會萬劫不復，永遠不能翻身。因為沒有自己的文化，一個民族就不會有凝聚力，始終像一盤散沙；沒有自己的文化，一個民族就不會有自信心，也不可能得到外人的尊重。 中國古書易經上說「蒙以養正 聖功也」蒙童時期把他養正培養他的正氣這是聖人的功績，不要養歪，養邪從蒙童時期我們就要教他走正道。而在幼兒這段時期孩子會以驚人的速度將所看到的、聽到的、接觸到的事物，不加選擇的全部吸收。而國學教育包含孩子日常生活中應遵守的各種規則，教育孩子如何孝養父母、尊敬師長、誠實守信，如何起居飲食、穿著打扮，如何做事，如何讀書，如何與人相處，如何面對不良環境等內容，通過給幼兒講解教育，他們很快就會背誦，而且還會應用於現實生活中。那麼幼兒園進行國學教育時，用哪些教學方法更加適宜呢？經過教學的實踐研究與經驗的積累，有以下方法： 一、根據幼兒年齡特點，因地制宜的開展國學教育活動 處於人生啟蒙時期的幼兒表現出的總體特徵是對外部可感知世界的生動、具體的探究與認識。這是人睜大好奇的眼睛觀察周圍世界、利用現成的工具與環境發生主動交往的最初時期；是在心靈中構建色彩斑斕的一幅幅外部世界圖像的時期；也是開始用詞、語言與成人及其他人交換信息、情感、需求、慾望，從而建立起最初的、社會交往意義上的人際關系的時期。幼兒已經懂得「我」指自己。會用「我……」來表述自己的種種想法和要求，並學會一些滿足自己需要的手段與方法。 幼兒園在開展國學教育活動時，要充分考慮到幼兒的年齡特點，以幼兒生活為中心，基於幼兒現有生活經驗和學習經驗，形式上要採取了幼兒喜歡的體驗式、探索式等活動，讓幼兒調動各種感官，實現色形聲樂的有機結合。本著「蒙以養正」的教育理念，以中國傳統經典為課程內容的依託，根據由淺入深，循序漸進的學習順序，內容上選擇了幼兒最喜聞樂見的《弟子規》、《三字經》、《古詩詞》、《三字文》等內容，字數上也從三字句，五字句，到七字句。分別對應小班、中班和大班的國學教育活動。目的是通過誦讀，讓幼兒初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信；通過誦讀，讓幼兒與經典同行，與聖賢為友，提升境界，豐富內涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，讓中華民族智慧精華與幼兒的成長節奏合拍，促進和諧發展；通過誦讀，讓幼兒拓展知識層面，感受漢語言的魅力，培養文學愛好，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。 二、根據教師的師資水平，有效提升師資隊伍的國學水平 教師要向幼兒進行國學教育活動，首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高自己對於國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，並且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，並學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。具體做到： 1、抓學習，促進教師對國學專業成長認識，提高教師的傳統文化素養。通過開展各種形式的學習活動，如：組織教師學習了解中華傳統文化，組織教師外出參觀具有傳統文化特色的園所，學習交流，請專家來園講座、指導教學等，教師統一思想，明確了認識，「幼兒教師專業化程度的強弱，專業水平的高低，直接決定著幼兒園國學教育質量的好壞」。但要真正提高教師國學專業水平，需要腳踏實地，制定一系列的方法措施，才可促進教師專業化的提升。 2、抓培訓，利用多種形式，提升教師國學專業水平。為了更好的提升教師的國學專業水平，首先要加強規劃，有效落實。設立了「幼兒國學教育研究室」，重點就教師國學專業培訓，課題研究，今年我們將申報「十二五」規劃課題的子課題《幼兒園傳統文化課程與其他課程的關系》的研究，其次採用結對幫扶等方面開展工作，制定了中、長期教師國學專業發展的規劃，短期培訓計劃，就教師目前的專業水平，採取突出重點，制定措施，分步實施，有效推進。最後分層培訓與指導教師開展「為人、為師、為孝」等主題活動。同時請專業特長教師進行基本功展示，盡快讓教師提升國學專業水平。 三、重視宣傳效應，大力宣傳國學精神，引起社會關注 首先在環境創設上為幼兒提供具有傳統文化特色的環境，對於全面提高幼兒素養，使之具有高尚的道德情操、豐富的傳統文化知識及健康的身體和心理素質，都有十分重要的作用。因此必須重視園所傳統文化環境的創設，全面建立實施素質教育的有效載體，真正把園所文化擴展到孩子們的一切活動場所。環境對幼兒的發展具有不可忽視的重要作用。可將國學經典和幼兒園環境有機結合，落實在每一處地方。例如：班牌、家園共育、走廊、樓梯、盥洗室等等。通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光碟及教室環境周圍布置展板等形式，進行大力宣傳讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。其次通過新聞媒體、大型活動引起社會效應，向社會宣傳傳承中國傳統文化的意義，從而社會認可。 四、開展國學教育交流，提升家長文明素養 家長進行國學教育是非常有必要的，可組織開展了「國學教育交流活動」，活動以「傳承中華美德 惠澤萬千家庭」為主旨，通過對「凡出言 信為先 言必行 行必果」的理解和詮釋，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到對幼兒的國學教育活動中來活動取得了家長的理解和積極配合，收到良好的提升效果。同時結合春節、清明、端午、中秋四大傳統節日，開展了讓家長搜索收集民風民俗、網上祭奠祖先英烈、感恩系列行動等主題活動，讓家長在耳濡目染中接受國學文化的熏陶，感受中華文明的博大精深。 最後讓我們中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，願經典文化寶藏能夠得到更多的發展和弘揚！
❻ 教育培訓機構怎麼發帖比較吸引人
教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學回習系統。一般來說，這種機構答或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓