校本培訓及網路研修

① 結合本地實際，談談如何有效開展網路研修與校本研修

北京市西城開展網路教研，使學校一批骨幹教師脫穎而出。教師的論文、賽教、教科研成果等都取得可喜的成果。可見，我們挖掘網路研修的優勢，為學校校本培訓服務，為提高教師的專業化水平搭建成長的平台。 1、網路研修要與教師自主學習相結合，學校要求教師在網上自主學習相關的《課程標准》，學習先進的課程理念，領會課標的精神與要求，結合教學實際，落實課標的精神到課堂中去。 2、建立網路教研與教學常規管理相結合。學校制定科學、合理的教學常規管理制度，放在網上，讓教師在網上學習，查找相關的資料進行自主學習。如備課、上課、批改作業、考試評價、教學反思，課後輔導等內容，結合課程標準的要求如何提高教學質量，可以通過骨幹教師或專家的指導或引領，相互交流、研討、案例分析等形式開展，達到共同促進的目的。 3、網路研修與問題研修相結合，開展網路論壇，根據學校的實際，教學中的熱點、難點或困惑的問題開展研討。如教學目標的確立，課的導入，教學方法與手段的合理運用，差生的輔導等問題進行研討，在骨幹教師或專家的引領下開展互動式的研討，讓大家統一思想，明確目標，提高認識，促進教師的整體水平提高。 4、網路研修與教科研相結合，把研修的問題集中起來，形成課題在學校內進行研究，依託網路的優勢，制定相關的科研製度，要求每個教師都參加課題研究。通過網路豐富的課程資源和教師的互動交流、研討、總結經驗，為課題研究奠定了扎實的基礎。

② 什麼是校本研修

校本研修指校本培訓，是指以學校為單位，面向教師的學習方式，內容以學校專的需求和教學方屬針為中心，目的是提高教師的業務水平和教育教學能力。

此外校本課程是一種新的課程領域，基於學生的直接體驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體驗對知識綜和運用的課程。它的基本學習方式是探究學習。

根據素質教育發展學生個性專長和創造能力的要求，校本培訓要從改革傳統的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，攻克教育教學改革的重點和難點，以此謀求學校素質教育的辦學特色。

(2)校本培訓及網路研修擴展閱讀：

培訓課程建構分為五大模塊：

（1）現代教學理論、教育思想、職業道德修養。

（2）現代教學方法、教學模式、名家教學風格。

（3）教師教育教學基本技能和能力。

（4）現代教育技術。

（5）學科最新的基本理論及教改信息。

③ 校本培訓有哪些內容

培訓課程建構一般分為五大模塊：
（1）現代教學理論、教育思想、職業道德修養
（2）現版代教學方法權、教學模式、名家教學風格
（3）教師教育教學基本技能和能力
（4）現代教育技術（5）學科最新的基本理論及教改信息。
校本培訓的方式有那些？ 1.優秀教師與新教師結成師徒
2.舉辦短期培訓班
3.校際之間的觀摩與交流
4.反思性教學
5.課題帶動法6.組織教師研究教材

④ 校本培訓的內容有哪些

根據素質教育發展學生個性專長和創造能力的要求，校本培訓要從改革傳統的課堂灌輸版式傳授知識權的陳舊方法入手，攻克教育教學改革的重點和難點，以此謀求學校素質教育的辦學特色；建設一支具有健康的心理品質、健全的人格、扎實的科學文化基礎、較強的創造能力的有特色的師資隊伍。 培訓課程建構一般分為五大模塊： （1）現代教學理論、教育思想、職業道德修養 （2）現代教學方法、教學模式、名家教學風格 （3）教師教育教學基本技能和能力 （4）現代教育技術 （5）學科最新的基本理論及教改信息。1.優秀教師與新教師結成師徒2.舉辦短期培訓班 3.校際之間的觀摩與交流 4.反思性教學 5.課題帶動法 6.組織教師研究教材

⑤ 我國有效開展網路研修與校本研修的方式有哪些

校本研修穿插於網路研修之中，並與網路研修整合。學校根據自身情況，利用內網路資源和管理功能，自主容設計主題研修活動，並利用研修網校本研修平台組織實施，建立常態化校本研修機制。