網路培訓最需解決問題

『壹』 信息技術培訓最希望解決什麼問題

信息技術培訓最希望解決的問題：

1、新課標的出台， 對中小學信息技術教師提出了新的要求和挑戰。一方面為適應新課標，教師迫切需要培訓。另一方面，教師對現有的培訓很不滿意， 認為空洞的東西多， 而實用(教學能借鑒) 的內容少技術上的培訓多， 而教學方面的培訓少。

更有一些學校領導對信息技術教師認識上的偏差， 影響了很多教師的積極性。解決這些問題，一方面要對教師迫切教師現狀分析。

2、在信息時代，信息技術對人類的影響有目共睹， 而對於信息技術這門基礎學科的思想和態度卻在應試 的大環境下無法馬上改變， 不論是學生、家長、其他科目教師、學校領導還是信息技術教師本身， 思想都沒有從忽視信息技術的狀態中轉變過來。

3、按照現在的做法，學校里的信息技術教師可分為以下幾種崗位：

（1）、負責網路正常的運作，或者學校網路規劃一與管理。

（2）、技術人員：軟體儀態，平台開發，培訓推廣。

（3）、維護人員：終端檢修，設備維護，設備管理。

（4）、信息技術教師：課程實施，科研課題，資源開發，活動課程。

4、第一， 信息技術教師要對信息技術教育有個客觀的認識。第二，對教師自身的索質要有一定的要求， 包括電腦使用和教學的理論知識。還有， 教師需要的是拓寬知識面和與大家交流的機會。

5、信息技術的發展為活動課程的實施創造了絕佳的契機，信息技術教師要善於利用理念和技術優勢， 構建信息化教學的全新面貌。總之， 教師教育信息化對教師信息素養的提升提出了更高的要求， 信息技術教師更要率先實現專業化。

『貳』 培訓平台解決方案能解決什麼問題

企業在發展的過程中,往往把工作重心放在業務拓展和資本積累上,對人才的挖掘和回培養力度不夠,企業經答常出現員工凝聚力弱、素質低、人才儲備不足等現象,在一定程度上可能會對企業後續發展產生一定的影響.因此,內訓寶很早意識到這一點，伴隨企業的不斷成長,必須重視對人才的培養,通過各種培訓途徑來傳導企業文化、提高人才素質,促進企業優勢人力資源的形成.一方面,通過各種形式的培訓,可以加強企業內部之間的交流;另一方面,企業中的人才也迫切需要學習新技能、了解新情況,通過培訓,使企業中的人才學到新知識,開闊了眼界,從而加強了企業與內外部的交流,培養出大批的優秀人才來增強企業在市場環境中的競爭實力,推動企業向更強更遠的方面發展.

『叄』 線上教育存在成為長態,你認為最需要政府與教育部門解決問題是什麼

互聯網教育已成為當下教育發展的最主要形式之一，但同時也滋生出一些版問題。以互聯網教育為基礎權的教育機構的瘋狂猛長，以及培訓質量的參差不齊，給當今的教育環境帶來了較大的沖擊。例如，政策體系的不健全，表現為教育領域的政策法規對在線教育的規范較少，所以不少教育人員的水平難以保證很難確定其教育資質，從而導致了不少線上培訓機構的質量難以保證……針對種種亂象，教育機構政府應該加大對線上培訓的整治。例如，教師的線上培訓要出示相關的教師資格證警戒渾水摸魚的現象。

『肆』 談談目前網路教育存在的問題有哪些以及未來的展望

網路教育存在的問題：網路教學平台建設滯後、網路教學資源質量不高、網路教學手段不完善、網路教學的質量評價不力

1、網路教學平台建設滯後：網路教學平台包括支持網路教學的硬體設施和軟體系統。隨著計算機的發展和普及，網路教學的基礎設施方面有了很大的改善，但是帶寬和傳輸質量仍然是影響網路教育的瓶頸。

2、網路教學資源質量不高：教師對網路教育的特點缺乏研究，同時缺少足夠的技術培訓，沒有很好地掌握現代遠程教育技術，如資料庫技術、課件製作技術以及網路技術等。教師只是簡單地沿用傳統的課堂教學模式，提供素材、教案、習題及相關輔助材料，造成教學內容表現形式單一、內容更新速度慢、自主學習的資源不足等問題。

3、網路教學手段不完善：完善的網路教學手段是保證網路教學質量的基礎，雖然視頻廣播、網頁發布、視頻會議和BBS以及同步交流與非同步交流技術日趨完善，但要實現真正意義上的實時交流，仍然存在技術和現實的障礙。我國許多學校的網路課件就是把老師的教案電子化後傳輸給學生，在一定意義上只能說是一種新的函授和電大。

4、網路教學的質量評價不力：傳統的教學評價很大程度上是針對以教師為中心的教學模式設計的，評價的內容以課本書面知識為主，評價結果不能有效地反映學生在學習過程中獲得的創新能力、探究能力和實踐能力。評價主體過於集中。

網路教育未來的展望：

1、製作相關網路教育的法令法規，提供網路遠程教育技術標准和質量保證體制。以法律的形式明確網路教育的各級教學單位，規定其權利、責任、義務，對其教學活動進行規范化管理。同時，建立相應的網路技術標准、質量監控和評價機構，為保證網路教育健康發展提供保障。

2、跟蹤國際網路教育技術標准研究工作，引進相關國際標准，根據我國教育實際情況修訂與創建各項技術標准，最終形成有本國特色的現代網路教育技術標准體系，並形成一支信息化教育標准研究隊伍。

3、推廣網路教育技術標准，完善一致性測試體系。提高開發者應用行業協會提供的適當工具進行產品自律測試的意識，同時完善教育信息化技術標准測試中心、標准認證中心和仲裁中心的職能和技術，通過行政力量來推廣產品標准化的權威測試。

『伍』 培訓主要可以解決哪些問題

當被紛至沓來的需求砸中時，培訓工作者千萬不能亂了陣腳，而是需要具有火眼金睛和清晰的頭腦，能夠對這些華麗麗的培訓需求進行甄別和篩選。
作為培訓工作人員，我們需要去進一步了解這個需求背後業務部門真正想解決的問題。培訓工作者調研需求，絕不是統計大家要上什麼課，而是要了解他們具體想要解決什麼問題，達到什麼目標。
如果問題出在文化、態度、制度流程上，則HR應該幫助需求提出者從這些領域去尋找解決辦法，而絕不是給需求部門安排一次培訓就可以根本解決的。
有時候去拒絕部門主管或者同事的一些培訓需求確實不是件容易的事情，但作為企業培訓人，我們始終要明白我們的職責——使培訓為企業和員工的發展創造價值，只有在一開始做對了選擇，組織、設計和實施的培訓才是有意義的，也為後續進一步評估培訓效果奠定了基礎，否則我們投入巨大的精力和財力的培訓項目又會被各方質疑效果和作用，最終落得個培訓沒有用的罵名。
所以下一次再接到部門培訓需求時，培訓工作者要勇敢的問：這次培訓需要解決的問題是什麼？如果需要培訓，具體培訓哪方面內容？建議大家可以從這幾方面入手：
1.建議大家的在做需求調研的時候，從業務目標-業務挑戰-業務需求-培訓需求這條線一步步往下抽絲剝繭，而不是單純的問大家想上什麼課程。這樣的調研方式，也幫助後續能夠更全面的篩選需求，而不用再一遍遍跟需求方確認。
2.如果整理出來是其他五個方面的績效需求，培訓管理者也不能因為覺得反正不是培訓可以解決的，就一並往外推。盡管它們不是培訓能解決的問題，卻也是HR可以幫助其它部門一起去改善的機會。從這個角度來講，培訓需求調查也是我們深入了解業務單位實際狀況的好機會。
3.HR培訓者除了在年初做需求訪談時與業務部門溝通，平時也要時刻關注業務部門的發展，了解他們的戰略重點以及發展瓶頸。從而在收到需求時，能夠更理解背後的原因。培訓始終與戰略要站在一起。
4.業務部門主管水平和能力參差不齊，有些提出的不是部門的需求，而可能是自己感興趣的內容，是偏個人色彩的需求，所以更需要我們機智辨別和巧妙應對。

『陸』 新聞通訊員培訓最迫切希望解決的問題有哪些

新聞基礎知識
1、什麼是新聞？新聞要素？
2、新聞報道的種類和基本方法。
3、什麼是新聞角度？怎樣選擇新聞角度？
4、通訊員搞新聞寫作的要求是什麼？應把握的新聞寫作方法有哪些？
5、什麼是新聞背景，為什麼要寫新聞背景？
選擇精彩案例進行現場分析，引導學員對新聞的基本規律與特徵的理解。

消息寫作
1、什麼是消息，消息的特點、種類和寫作格式。
2、什麼是消息導語，導語有哪些類型，通訊員寫作導語的手法有哪些？
3、消息標題製作的要求是什麼？消息該怎樣結尾？
4、怎樣把消息寫短，怎樣避免空泛？
5、寫動態消息有何要求，應注意哪些問題？
6、會議消息寫作：
A會議新聞寫作的要求有哪些？
B寫會議消息如何篩選內容？
C如何寫出會議特色？

通訊寫作
1、什麼是通訊，通訊與消息有何不同，通訊的類別。
2、通訊常用的結構是什麼？
3、怎樣提煉通訊的主題？如何選擇通訊的題材？
4、怎樣寫通訊的標題、開頭和結尾？
5、如何將人物通訊中的「人物」寫活？
6、事件通訊的寫作要求是什麼？怎樣寫事件通訊？

『柒』 學習網路要注意那些問題呢

當今，計算機技術在我國得到了快速發展，計算機應用范圍也越來越廣泛，普及計算機知識已迫在眉睫。本人結合自己學習計算機知識的體會，就如何學習計算機知識才能盡快入門談幾點意見，供計算機初學者參考。
一、計算機操作者必須掌握四個方面的知識。一是對計算機的基本結構及工作原理大概有所了解；二是必須掌握管理計算機硬體和軟體資源的DOS操作系統的基本命令；三是掌握一種文字處理軟體，就目前來看，選用WS文字處理軟體，即可滿足一般工作需要；四是在基本上掌握了以上三個方面知識的基礎上，選學一至二門計算機高級語言，對初學者來說，選學BASIC或dBASEⅢ較為適合。
二、由簡到繁，循序漸進。學習計算機知識，不能急於求成，要從頭學起，先掌握最基本的東西，然後在實際應用中不斷拓寬知識面。要從計算機由哪幾個部件構成、各部件是怎樣連接的、如何開關機開始，直到掌握一門計算機高級語言，自己可以編寫簡單應用程序為止。
DOS操作系統是管理計算機硬體和軟體資源的系統軟體，學習它必須掌握最基本的操作命令。DOS操作系統中最基本的操作命令如下：
①FORMAT磁碟格式
②DIR列目錄
③TYPE顯示文件內容
④COPY拷貝文件
⑤REN文件改名
⑥DEL刪除文件
⑦CD改變目錄
⑧MD建立目錄
⑨RD刪除目錄
初學者熟練掌握以上幾個命令的功能、格式及使用方法即可，其它命令在今後實際操作中會慢慢體驗和掌握的。
在計算機應用中，處理文件或編寫程序都離不開文字處理軟體，學習一種文字處理軟體是十分必要的。在學習文字軟體之前，應掌握至少一種漢字輸入方法，漢字輸入方法較多，而以拼音輸入法較為簡單，初學者應選學拼音輸入法。學習文字處理軟體應主要掌握如何進入編輯系統；怎樣移動游標；如何刪除和插入字元；如何刪除一行和插入一行；如何將編好的文件存檔；怎樣退出文字編輯系統，其它功能在實際操作中去慢慢掌握，逐漸學會掌握文字處理軟體的所有功能。
在掌握以上知識的基礎上，開始選學一門高級語言。學習高級語言，應首先對所學語言由哪幾個文件構成，該語言對硬體和軟體有什麼要求，即運行環境有所了解。然後開始學習命令和函數，力求掌握每一條命令和每一個函數的功能。對常用命令要反復學習，反復上機，熟練掌握。之後要利用所學知識編寫簡單程序，並上機試運行。你編寫的程序可能順利實現，也可能不能通過，若為後者，你可按照屏幕提示進行修改或請教別人幫助你共同解決，一定要使親自編寫的程序在機器上正常運行，這樣才會提高你學習計算機知識的興趣，激發學習熱情。通過編寫和修改程序，進一步加深對所學語言的了解，為日後開發計算機應用程序打下良好基礎。
三、多上機，勤上機，才能鞏固所學知識。通過上機，可以親眼目睹每條命令或每個程序在計算機上實現的過程和最終結果，對不正確的命令知道其錯誤信息和正確的命令格式，這樣不僅可以增強感性認識，而且可以加深對命令功能及格式的了解 當今，計算機技術在我國得到了快速發展，計算機應用范圍也越來越廣泛，普及計算機知識已迫在眉睫。本人結合自己學習計算機知識的體會，就如何學習計算機知識才能盡快入門談幾點意見，供計算機初學者參考。 一、計算機操作者必須掌握四個方面的知識。一是對計算機的基本結構及工作原理大概有所了解；二是必須掌握管理計算機硬體和軟體資源的DOS操作系統的基本命令；三是掌握一種文字處理]軟體，就目前來看，選用WS文字處理，即可滿足一般工作需要；四是在基本上掌握了以上三個方面知識的基礎上，選學一至二門計算機高級語言，對初學者來說，選學BASIC或dBASEⅢ較為適合。 二、由簡到繁，循序漸進。學習計算機知識，不能急於求成，要從頭學起，先掌握最基本的東西，然後在實際應用中不斷拓寬知識面。要從計算機由哪幾個部件構成、各部件是怎樣連接的、如何開關機開始，直到掌握一門計算機高級語言，自己可以編寫簡單應用程序為止。 DOS操作系統是管理計算機硬體和軟體資源的系統軟體，學習它必須掌握最基本的操作命令。DOS操作系統中最基本的操作命令如下： ①FORMAT磁碟格式 ②DIR列目錄 ③TYPE顯示文件內容 ④COPY拷貝文件 ⑤REN文件改名 ⑥DEL刪除文件 ⑦CD改變目錄 ⑧MD建立目錄 ⑨RD刪除目錄 初學者熟練掌握以上幾個命令的功能、格式及使用方法即可，其它命令在今後實際操作中會慢慢體驗和掌握的。 在計算機應用中，處理文件或編寫程序都離不開文字處理軟體，學習一種文字處理軟體是十分必要的。在學習文字軟體之前，應掌握至少一種漢字輸入方法，漢字輸入方法較多，而以拼音輸入法較為簡單，初學者應選學拼音輸入法。學習文字處理軟體應主要掌握如何進入編輯系統；怎樣移動游標；如何刪除和插入字元；如何刪除一行和插入一行；如何將編好的文件存檔；怎樣退出文字編輯系統，其它功能在實際操作中去慢慢掌握，逐漸學會掌握文字處理的所有功能。 在掌握以上知識的基礎上，開始選學一門高級語言。學習高級語言，應首先對所學語言由哪幾個文件構成，該語言對硬體有什麼要求，即運行環境有所了解。然後開始學習命令和函數，力求掌握每一條命令和每一個函數的功能。對常用命令要反復學習，反復上機，熟練掌握。之後要利用所學知識編寫簡單程序，並上機試運行。你編寫的程序可能順利實現，也可能不能通過，若為後者，你可按照屏幕提示進行修改或請教別人幫助你共同解決，一定要使親自編寫的程序在機器上正常運行，這樣才會提高你學習計算機知識的興趣，激發學習熱情。通過編寫和修改程序，進一步加深對所學語言的了解，為日後開發計算機應用程序打下良好基礎。 三、多上機，勤上機，才能鞏固所學知識。通過上機，可以親眼目睹每條命令或每個程序在計算機上實現的過程和最終結果，對不正確的命令知道其錯誤信息和正確的命令格式，這樣不僅可以增強感性認識，而且可以加深對命令功能及格式的了解 。

『捌』 線上培訓如何解決需求不統一問題

很高興為您解答這個問題。
從使用在線培訓系統平台的企業中反應出一版個現象，頻繁的線權上培訓佔用了員工正常工作時間，而周末或業余時間可使用。根據反饋我們得知：部門需求不統一，無法滿足培訓需求，如何避免這些問題？
企慧通培訓考試系統完全可以解決這個問題，平台內部一些系統大的應用模塊，能有效解決培訓應用的某些場景。
首先培訓考試系統設計原理邏輯是遵循培訓管理系統的標准來設計的，（培訓需求調查-培訓方案制定-培訓計劃實施-培訓結果效果評估-培訓結果統計。）
系統主要應用模塊：資源管理、在線學習、在線考試、面授培訓、需求計劃管理、統計報表、調查管理、面授培訓。
傳統的線下培訓必須集中時間集中安排員工參加培訓，因此線上培訓為此提供更便捷的通道。

『玖』 信息技術培訓最希望解決什麼問題

新課標的出台， 對中小學信息技術教師提出了新的要求和挑戰。一方面為適應新課標，教師迫切需要培訓。另一方面，教師對現有的培訓很不滿意， 認為空洞的東西多， 而實用(教學能借鑒) 的內容少技術上的培訓多， 而教學方面的培訓少。更有一些學校領導對信息技術教師認識上的偏差， 影響了很多教師的積極性。解決這些問題，一方面要對教師迫切
教師現狀分析
春天的陽光：在信息時代，信息技術對人類的影響有目共睹， 而對於信息技術這門基礎學科的思想和態度卻在應試 的大環境下無法馬上改變， 不論是學生、家長、其他科目教師、學校領導還是信息技術教師本身， 思想都沒有從忽視信息技術的狀態中轉變過來。
蓉子：按照現在的做法，學校里的信息技術教師可分為以下幾種崗位：
網管：負責網路正常的運作，或者學校網路規劃一與管理。
技術人員：軟體儀態，平台開發，培訓推廣。
維護人員：終端檢修，設備維護，設備管理。
信息技術教師：課程實施，科研課題，資源開發，活動課程。
至於信息技術課，歷來不為重視，連我們教師本身也不太重視教學的錘煉。比起其他學科教師來說，我們自身的教學素養確實有很大的差距。不僅教學水平、教學方法，而且教學觀念上都相當欠缺。這正是信息技術教師在學校里不受重視的又一原因。排隊外界因素，我們自身存在的問題又有哪些呢？這不正是我們在培訓中渴望得到提高的初衷之一嗎?
現有培訓存在的問思
反正閑著：現在對信息技術教師的培訓多為技術上的培訓，而缺少教學方面的培訓。如我們這里， 每年都有許多的網路培訓、Flash培訓、課件製作培訓，甚至硬體維護培訓等等， 而在教學上的培訓卻很少。我覺得這是一個培訓中的誤區。在信息技術剛剛開設的時候， 由於信息技術課的師資缺乏， 這些培訓很有必要， 但是現在已經開設這么長時間了， 教師在技術上已經成為一片森林， 而教學上卻是一片荒地。希望盡快地改變這種培訓現狀。
w If1 973：現在對於信息技術教師的培訓還是很少， 即便有， 也只是要求網管持證上崗。據我校接受過培訓的老師反映， 這類網路技術培訓內容也比較空， 好多東西很不實用， 並不適合中小學網路管理。
培訓內容的期望
冰山雪蓮： 最需要關於信息技術課程教學方法的培 Il。
明石： 經常性的交流和討論也是必不可少的， 比如公開課、交流會、研討會等等。
春天的陽光： 我想主要是先進教育理念和教材教法的培訓， 以及與信息技術相關的先進技術的培訓『l。
w lf1 973：能否組織些信息技術公開課之類的活動? 希望多組織對我們教師切實有用的活動。
展羽：第一， 信息技術教師要對信息技術教育有個客觀的認識。第二，對教師自身的索質要有一定的要求， 包括電腦使用和教學的理論知識。還有， 教師需要的是拓寬知識面和與大家交流的機會。現在的信息技術課不但是讓學生掌握計算機應用技術， 還要教會學生應用和使用信息技術的能力，讓學生知道所學的知識如何應用到實際當中解決具體問題。而後者才是我們現在的教學目的。我們這里的活動很多， 每學期都有觀摩課或示範課或評比課， 還有一些說課比賽，教師們交流的機會很多。我們自己還喜歡聽其他學科的優質課， 從中
可以學習到一些信息技術課上沒有的東西。
慧水游蝦：對培訓目標的把握，應著力體現理論性和可操作性的結合。要讓信息技術教師在培訓過程中，不僅可以掌握計算機技術的最新應用， 還可以成為教學思想的探索者、新型教學模式的實驗者。信息技術的發展為活動課程的實施創造了絕佳的契機，信息技術教師要善於利用理念和技術優勢， 構建信息化教學的全新面貌。總之， 教師教育信息化對教師
信息素養的提升提出了更高的要求， 信息技術教師更要率先實現專業化。
我認為對信息技術教師的培訓應著重體現層次性和階段性。層次性是指對信息技術教師的培訓應充分考慮到各地、各校之間師資狀況的差異。不顧及實際情況，對教師培訓統一標准和要求， 不僅違背教育規律，還會加重教師負擔。階段性是指對教師的培訓不能期望一蹴而就， 應將信息技術教師培訓的問題制度化、常規化。學校領導應給教師培訓創造良好
的氛圍， 增加對信息技術教師所承擔工作重要性和艱巨性的理解，真正關心教師的成長。■
(倪仲勛整理)