Ⅰ 怎麼總結化學課堂課程的知識點，學為幾用，需要做筆記嗎
第一、要注重課前預習，培養自學能力
課前預習是很好的學習方式，它能提高課堂教學的有效性，又可以培養學生的自學能力。只有具備了較強的自學能力，才能獨立地探究新的科學領域，索取新的知識。學生們在學校里學習, 必須是高效快速的, 這樣才能夠順利地完成學習任務。所有學習內容有很多知識學生自己看書就能學會，沒必要在課堂上花太多的時間，更用不著去探究。比如：多邊形的面積，一般的學生自己看書都能夠會應用公式進行計算。《新課程標准》倡導學生自主學習，特別是小學高年級，學生憑借已有的知識、生活經驗和學習方法，自主探索，從而激發學生的學習興趣。十多年的教學經驗告訴我，在學習過程中，哪些學生學習興趣高、求知慾強，他們的探究慾望就更強、思考就更敏銳，他的思維也就更有深度。因此，課前預習可以為學生在課堂中提供豐富的學習資源，又能培養學生的自學能力，大大提高課堂教學效率。
第二、要有效地創設情景，誘發學生學習主動性
《數學新課程標准》提出:教學過程中必須使學生積極主動地參與學習活動。傳統的課堂教學重視教師教而忽視學生學，重視向學生灌輸而忽視學生的主動參與。因此，導致學生學習主動性的嚴重弱化、失去自主思考學習的餘地。現代課堂教學的第一原則是對學生的尊重和深沉的情感傳導，即對完整健全人格的追求和培養。蘇霍姆林斯基說：只有當情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流過的時候，知識才能融及人的精神世界。在教學過程中，學生的認知活動必定伴隨著情感的活動，在課堂上愉快的情感體驗可使學生感知敏銳，記憶增強，想像豐富，思維活躍。因此，教師在課堂教學中要有效地創設學習情景，激發學生學習主動性，有效提高小學數學課堂教學。
首先，要注意情感的誘發，以趣誘情，使每一個知識點都成為學生急於捕捉的獵物。課堂上教師扣人心弦的開場白、精彩的結尾、幽默的故事、創新的方法都能使學生情緒處於興奮狀態。例如：教學五年級數學上冊《積的近似值》例6時，把小狗和小偷的課圖編成一個有趣的故事，能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂學習氣氛，使學生不由自主地走進數學內容的情境，順利地學會了數學知識。教師在激發學生學習興趣和誘發學生學習主動性的同時，更應注重學生興趣的持續保持，做到課伊始，趣已生，課已盡，趣猶在。這樣你在學生心目中的威信也會隨之不斷升高，學生會不自覺地愛你的課，期盼著下一課的到來，日積月累，學生會對數學產生濃厚的興趣。
Ⅱ 如何讓化學課堂簡易高效研修總結
第一、要注重課前預習,培養自學能力
課前預習是很好的學習方式,它能提高課堂教學的有效性,又可以培養學生的自學能力.只有具備了較強的自學能力,才能獨立地探究新的科學領域,索取新的知識.學生們在學校里學習,必須是高效快速的,這樣才能夠順利地完成學習任務.所有學習內容有很多知識學生自己看書就能學會,沒必要在課堂上花太多的時間,更用不著去探究.比如：多邊形的面積,一般的學生自己看書都能夠會應用公式進行計算.《新課程標准》倡導學生自主學習,特別是小學高年級,學生憑借已有的知識、生活經驗和學習方法,自主探索,從而激發學生的學習興趣.十多年的教學經驗告訴我,在學習過程中,哪些學生學習興趣高、求知慾強,他們的探究慾望就更強、思考就更敏銳,他的思維也就更有深度.因此,課前預習可以為學生在課堂中提供豐富的學習資源,又能培養學生的自學能力,大大提高課堂教學效率.
第二、要有效地創設情景,誘發學生學習主動性
《數學新課程標准》提出:教學過程中必須使學生積極主動地參與學習活動.傳統的課堂教學重視教師教而忽視學生學,重視向學生灌輸而忽視學生的主動參與.因此,導致學生學習主動性的嚴重弱化、失去自主思考學習的餘地.現代課堂教學的第一原則是對學生的尊重和深沉的情感傳導,即對完整健全人格的追求和培養.蘇霍姆林斯基說：只有當情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流過的時候,知識才能融及人的精神世界.在教學過程中,學生的認知活動必定伴隨著情感的活動,在課堂上愉快的情感體驗可使學生感知敏銳,記憶增強,想像豐富,思維活躍.因此,教師在課堂教學中要有效地創設學習情景,激發學生學習主動性,有效提高小學數學課堂教學.
首先,要注意情感的誘發,以趣誘情,使每一個知識點都成為學生急於捕捉的獵物.課堂上教師扣人心弦的開場白、精彩的結尾、幽默的故事、創新的方法都能使學生情緒處於興奮狀態.例如：教學五年級數學上冊《積的近似值》例6時,把小狗和小偷的課圖編成一個有趣的故事,能吸引學生的注意力,調動學生的情緒,打動學生的心靈,形成良好的課堂學習氣氛,使學生不由自主地走進數學內容的情境,順利地學會了數學知識.教師在激發學生學習興趣和誘發學生學習主動性的同時,更應注重學生興趣的持續保持,做到課伊始,趣已生,課已盡,趣猶在.這樣你在學生心目中的威信也會隨之不斷升高,學生會不自覺地愛你的課,期盼著下一課的到來,日積月累,學生會對數學產生濃厚的興趣.
Ⅲ 高中教師學習培訓心得體會的題目有哪些
下文是一篇高中老師寒假培訓心得，文章主要講述了四方面的內容，具體內容請查看全文。
今天下午我們全體高中老師在五樓會議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經過討論後，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。
我們組把發言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》
聽了兩位專家的講座，我們組認為：
1 人生要有精美的規劃，要腳踏實地但不要原地踏步
去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓是說到他在求實的經歷，經過自己主動找張校長毛遂自薦後順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當一個班的班主任，又接著再次申請當段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶領大家學習培訓。這一步步的變化來源於什麼?正是因為他是一個有自己人生精美規劃的人，他在為自己的每一步規劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著!
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節課，我們都需要精美的規劃!
2 在為實現規劃而不斷努力時，我們需要與時俱進，不斷更新知識儲備，與時代合拍!
如今是知識爆炸的轉型時代，我們的學生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學習，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節課就教幾十年的時代了，我們甚至要根據所教班級學生的不同特點而做到同課異構!為了不和當今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什麼，追求什麼，需要什麼，並能為他們做好精神的引導!
3 但理想和現實有沖突時，我們必修調整心態，理智應對!
理想是豐滿的，現實是骨感的!二者總是會或多或少的發生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人願的事情會總是發生嗎?當我們在工作中不順心時，當我們在生活中不如意時，我們都應該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學生的藝術方法!面對各種各樣的學生時，我們一定要有理智應對的智慧!
4 靜能生慧，靜能養心!我們要甘於做寂寞的求知人!
如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人!由於我們的職業所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養心!我們要甘於做寂寞的求知人!
動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時!