國家教育行政學院網路培訓平台

1. 在國家工商總局行政學院網路教育平台聽課，為什麼課時聽完了，返回看進度，進度總還是在50%左右

刷新下頁面

2. 教育部----中國移動中小學校長遠程培訓算幾個學時

堅持教師要優先發展，努力建設一支高素質的專業小學和中學教師
近年來，我們主要進行了以下幾方面的工作：
1加強教師FAff建設科學規劃和宏觀指導。
2，努力促進教師教育的創新。
優化配置教師教育資源，教師培訓，努力建立一個新的系統。
按照實際需要的教師在小學和中學部，省及時止損培訓的專業水平，初中教師的招生計劃，調整學科專業結構，大力發展信息技術在中，小學中學，英語，藝術類和綜合類農村地區的基礎教育學科教師的迫切需要。同時，根據新時代的農村教師和基礎教育課程改革的要求建設的特點，優化課程結構，加強職業道德教育，加強實踐環節，努力提高教師的質量教育。 2008年，全省開展師范生實習飛行員，152名農村中小學頂崗實習，收到良好的效果。

3，全面開展中小學教師和校長培訓。首先，從2003年開始，全省開展了堅實的基礎教育課程改革的基礎上學校的校本培訓，遠程教育??為基礎，以專注於內容，新理念，新課程，新技術和新的道德教育主要和次要學校教師繼續教育。據統計，截至2007年底，全省義務教育教育教師完成一個新課程培訓任務，的408,000名全職教師收到的在職培訓，240小時，15萬美元和25.5萬，分別，參加的IT初級，高級培訓48,000教師參加國家，省，市州三個關鍵教師培訓。

二是要加強薄弱的農村義務教育階段學科教師培訓。從2004年開始，全省農村教師學科結構失衡突出的問題，提出的省級特殊資金，依託本科院校，英語的語言培訓的小學和中學的學校在全省農村鄉鎮，近10000計算機骨幹教師， 1500省級骨幹教師的農村小學音樂，美術，體育，生活和健康學科。全省城市和國家進行了相應的特殊培訓，有效緩解農村學校薄弱學科教師短缺的問題。

是小學和中學教師資格，以提高密切關注。我的辦公室已發出一個「通知」，以推薦優秀工作的小學教師，以實現專家資格通過繼續教育培訓的水平，「推薦優秀服務次級學校教師達到通知的學士學位度水平的培訓，通過繼續教育」和了一系列文件，使用遠程教育20000小學教師和15,000名學校教師和自學考試相結合的招生考試，每年舉辦提升培訓的專科和本科學歷。同時，鼓勵教師通過成人教育，自學考試，以及其他形式和手段，提高學術水平。據統計，教師和初中學校在小學教育和高等教育的教師比例的本科專科及以上學歷的比例在2000年上升至12.94％和11.26％，65.64％和46.61％，2008年。

大力開展中小學校長的培訓。認真貫徹落實中小學校長證書「的規定，加大校長培訓農村和少數民族地區，較發達地區的學校掛職鍛煉計劃安排相對薄弱學校的校長，發達地區的未償還本金少數民族地區學校辦公室2003至2007年，共有35,000中小學校長，幼兒園園長和教育管理幹部參加職前培訓貧困地區的小學和中學，累計340多族群的選擇較發達地區的學校掛職鍛煉的校長。

五小學和中學教師培訓，示範性的省級教師培訓機構的建設工作，積極推進健全的網路，全省108個縣級教師培訓機構的教育水平顯著提高，9有通過評估和驗收，在全省，包括兩個由教育部教育通報表彰在2004年，全省設立遠程教育平台的更高層次的教育，小學和中學教師培訓和教學建立在90個點對於偏遠地區教師獲得優質資源，通過網路，以提高他們的學術水平狀況2007年，我的辦公室在遠程網路和資源優勢，利用廣播電視和實施學歷教育的小學和中學教師系統於2008年，投資6億元建設的小學和中學教師在湖南省遠程培訓平台和學習資源的發展，開辟了新的途徑，開展中小學教師繼續教育非學歷培訓。

4，不斷完善體制機制，教師的工作。進一步明確了行政主管部門的教育管理工作的教師2004年，省委，省政府下發文件，重申「認定，職務評聘的資格，小學和中學教師，工作機會，培養培訓，調配交流，檔案管理和評估下的集中管理功能的機制，以確保縣級以上的資金教育行政部門，和教師管理制度的落實縣委，縣政府的重要組成部分，其黨政主要負責檢查和評估教育成績的獎勵和懲罰。進一步提高小學和中學教師繼續教育。省委，省政府明確規定教師繼續教育經費范圍內的員工薪酬開支總額的1.5％，營業外支出「，」教師培訓費按照公共預算總額的5％學年安排參加培訓的教師按照學校年度培訓計劃所需的旅費，伙食補助費，信息費和住宿費用'。統計2003年至2007年 - 2007年，省，市，縣各級政府的財政繼續教育為小學和中學教師的專項資金總額為2.92億元。

全面實施教師資格制度，根據「教師法」，「教師資格條例」，制定了一系列規范性文件「湖南省（教師資格條例>實施細則（試行）「教師資格認定工作納入規范化的軌道，2004年，全省教師的綜合素質，開展面向社會人員的工作，出台了」湖南省教師資格認定教學素質和能力測試標准（試行）「，」湖南教師資格認定教育學心理學考試辦法（試行）「操作文件，加強對教師教育的畢業生，到申請人員教學素質和能力測試，直到2008年年底，全省已確定各類教師資格53390000人。

三是要提高教師的地位和年級老師的認可制度。從2001年開始，我們將在小學和中學教師中具有高級職務的評估權計劃下放教育行政部門的城市和國家。評估的位置，教師系列專業技術職務的，應當取得相應的教師資格，在2004年明確規定。從2005年開始，實施的政策傾向於農村教師職務評聘，其中至少20年的農村工作，符合規定條件的鄉鎮以下小學和中學教師，在三年的時間里，參與中間位置的機會，在沒有中學高級教師的農村中學，讓至少有一名合格的教師申報中學高級教師資格，2002年，全省修訂頒發「審查湖南省教師的實施細則，在2008年年級的老師選擇，80％的報告指標定義為教學第一線的教師，重點放在農村教師，尤其是農村義務教育教育教師。

省中小學教師隊伍建設工作所取得的成績，全省各級教育行政部門和工作在第一線的教師一起工作的同志們的努力和不斷創新的結果，務實的工作。省建設小學和中學教師的工作，曾多次通過教育部教育和領導高度。教育部教育兩倍編發「專題演講」，在全省推廣的做法，2006年在教育部， 「原副省長許雲昭同志促進義務教育的均衡發展現場經驗交流會作專題發言，介紹全省加強建設舉措和農村教師的經驗：2007年，新華社」湖南實施定向培養農村教師計劃，標題專門編發了「國內動態。

准確地把握教師隊伍建設面臨的新形勢

教育進入了一個新的的發展時期，建設中小學教師面臨著新的和更高的要求，也面臨著前所未有的機遇和挑戰，這我們必須保持清醒的頭腦，認真分析的情況和面臨的問題，並作出正確的判斷，並積極研究教師的工作在新形勢下，主動適應新的變化。

1，充分認識時代的發展提出了更高的要求建設教師從現在到2020年是一個重要的時期的戰略機會，為中國的經濟和社會發展。牢牢把握這個重要時期的戰略機遇期，並大力實施的戰略和這個戰略，努力以實現從人口的力量改變人力資源的權力，以提高該國的全面的國家實力和國際競爭力，是在共同的願望和目標，在全國人民的在實現這個偉大的歷史任務，基礎教育過程中，指導整體的一個更加突出的地位和作用，促進了又好又快發展的教育事業，培養高素質人才，把中國建設成為一個人力資源豐富的國家，教師是關鍵。

從自我發展教育事業的科學發展，教師是教育和保障科學發展的重要基礎，教育發展戰略的實施有著直接的影響。目前，實施素質教育沒有取得實質性進展，在一些地方，許多小學和中學教師深入改革的基本教育課程意義上的「不適當的」，最重要的原因之一是教師的教育理念，仍然有很大的差距的思想素質和業務水平的教育改革和發展的要求。在一定意義上，老師說：水平決定教育水平，教師素質是教育質量，教育差距的教師缺口，全面實施素質教育的骨幹教師，提高教育質量，關鍵在於教師的質量。

，初步實現了基本普及義務教育和高等教育大眾化，人民群眾對優質教育日益增長的需求，「學校和有機會讀好學的要求，讀好書「的願望所取代，大力推進均衡發展義務教育的發展，努力破解擇校，學生的學業負擔過重的教育熱點，難點問題，成為大眾關注的焦點。根本上解決問題所在高品質的教育發展，改善教育的內涵，全面提高教育質量，做人民滿意的教育，最重要，最關鍵的，還是教師的職業道德和專業標准。因此，加強教師隊伍建設，增強綜合國力和全民族素質，促進教育事業的持續健康發展和滿足人民群眾的優質教育資源的需求，具有重要的意義，我們必須增強感的責任感和緊迫感，使命感，努力建設一支師德高尚，業務精湛，甘於奉獻的動態教師的感覺。
2，充分認識建設所面臨的深層次矛盾教師工作經過多年的努力，全省的教師在小學和中學的建設工作，取得很大的成績，但我們必須清醒地看到，當前教師隊伍建設還不能很好地適應時代發展的新要求，教育事業的發展，在教師編制，資歷，處理，管理，培訓，培訓，有一些深層次的矛盾必須解決。近年來，各級政府，以確保及時足額繳納教師工資，但收入分配和公務員工資改革的推進，教師的津貼，福利，住房，養老，醫療等社會保險問題突出;教育發展的要求，不斷提高新教師的質量，但改革和完善教師資格，就業准入制度的相對滯後;日益迫切的要求，以提高現有教師的質量，但系統的教師培訓，激勵機制和退出機制不健全，教師的資源配置，推動教育的公平和均衡發展的關鍵因素，教師流動和合理配置的體制機制仍在探索，不斷改善農村學校的基本辦學條件，但城市學校教師的素質和待遇的差距仍在拉大，有的地方，尊重為教師已成為社會的共識，但教師的法律地位仍然是不明確的，尤其是在市場經濟環境和文化的多樣性，如何建立一個道德高尚的教師業務技能，培養新一代的優秀教師和教育家，我們仍然面臨著新的問題。

3，充分認識到目前的小學和中學教師的突出問題，在我省固有18,058全省現有普通中小學，教師553848人，其中專任教師496486人。不懈地努力，建立長期，小學和中學教師在省隊結構顯著改善，上升的整體素質，為全省的教育特別是基礎教育事業的改革和發展取得了一個顯著的貢獻，是一支很好的球隊，但球隊本身還存在一些突出問題。

小學和中學教師短缺的結構性矛盾比較突出臃腫共存，學校，主題是不支持現在，一方面，高的學校和小學的整體農村初中學校教師超編，另一方面，在小學和中學學校部分教師的結構性短缺的超並存，全省高的學校和幼兒園等學校段教師缺乏編譯為10142和39321分別根據現行標准。受結構性矛盾突出。信息技術在小學和中學的學校和專業英語教師，專業教師，音樂，藝術，體育，綜合學科短缺的嚴重短缺，如音樂，體育，美術學科教師，課程的補充5666,14532和6245，從客觀的角度來看，教師的來源，營養補充劑，以及當前基礎教育課程改革學校課程類別及時間的比例問題調整的因素，但補充與基礎教育的改革和發展的要求，按照學校的一些領域和學科的教師，目前的問題將得到解決。

整體受教育程度提高教師應按照現行的國家和學習教師教育的要求，學歷合格率小學，初中和高中教師在全省達到了99.49％，96.82％和90.23％，分別比全國平均水平略高，但的發展，教育，我省在全國水平不相稱的各個段的高層次學術水平的教師的百分比在其中的地位在2007年，全省小學學校與一個大學學位或以上的老師比， 62.5％，僅排在22。隨著教師專業化和加速我省教育強省建設的過程中，我省基礎教育的教師整體學歷水平需要進一步提高。

在農村地區小學教師相對老化。省學校45歲以下教師的比例為61.43％，51歲及以上教師的比例為24.35％，較上年的城市分別為79.36％，11.96％，68.06％和18.0％縣鎮農村地區相比，54.54％和30 .1％在農村地區的小學教師，年齡老化的問題，在未來五年將進一步加劇。

小學和中學教師的專業發展，應加強對本世紀末，我省全面啟動了基礎教育課程改革的問題，新課程實施以來，教師專業發展，應加強脫穎而出，成為關鍵影響和決定全面實施素質教育和課程改革的順利進行，雖然全省已建立在每五年小學教師的員工培訓體系之一，並且還下大力氣開展新課程，信息技術，教師和骨幹教師的特別培訓，而不是由於缺乏理解的法律的專業發展，小學和中學教師培訓的作用，以提高教師的專業素質，實施培訓的針對性和實效性，並沒有完全發揮出來。總體而言，小學和中學教師的在我省專業水平，與當前的經濟和社會教育更快，更好的發展要求，並滿足了人們越來越多的需求增長有較大的差距為素質教育。

全省中，小學和中學教師中存在的這些突出問題，有很多原因，今天的世界教師專業發展趨勢的限制，全省仍是不夠發達的經濟發展水平，以及加快全省教師教育和教師隊伍建設改革開放以來，群眾的需求持續增長的優質教師資源的增加超出教師教育發展的步伐的影響，以及教師教育在改革過程中不可避免地會產生各種新情況，新問題，以及其他因素。

背景在當前的經濟和社會發展的教育的快速發展，我們必須按照科學發展觀的要??求，符合時代的發展和教育發展的客觀規律，從主觀的總結和思考，發現自己在建設的教師不符合，不適應科學發展的突出問題，教師在新的發展方向的准確把握，抓住機遇，積極主動，創造性的工作，一步一個腳印，推動教師隊伍建設的，建設全省的中，小學和中學教師，努力使自己成為一個高素質的專業隊伍，做好當前和教師的工作，在今後一段時期，要牢牢把握以下幾個方面。

1，必須堅持優先發展教師的教師。發展教育的資源和核心要素，師資隊伍建設的總體格局教育的原因，在優先發展的戰略地位的國家的經濟和社會發展的教育需求，教育法規定。
BR />全省教育行政管理部門在各級和從事教師工作的同志，一定要充分了解戰略的重大意義的建設，教師的新時代教育的改革和發展的總體格局教師建成，我=約瑟夫·N-最優先作為國家的事業和政府的責任，對教師的發展現狀，當前的突出問題和未來的需求，教師，統籌規劃建設，要堅持政府主導，公共財政的狀態，用實力，採取有效措施，解決面臨的突出問題教師必須注重創新體系建設，以更大的決心，建立一個長期機制，加強教師隊伍建設，創造了良好的教師隊伍建設的發展環境，教師優先發展的戰略地位的工具。

2，必須堅持以提高教師隊伍的整體素質是核心2020中國將初步實現教育現代化，教師不僅中的規模和結構，但也中的質量，以適應??更高的目標和要求的水平。省的看到，在數量和規模的小學和中學學校教師已被基本滿足要求的教育事業的發展，提高教師的素質，我省在2007年建設自己的發展和核心任務的必然要求，省委，省政府建設教育強省的決定出台後的特殊配方的教師整體素質提升計劃，作為一項重要的配套措施，落實建設教育強省的要求下特別保護。

全省各地對教師的比重迅速轉向中心的建設工作，提高質量教師最多，以提高質量為根本，教師的任務，採取有效措施，進一步優化教師結構，??提高教師思想和業務水平，提高教師的學術水平，努力實現的目標和任務，師資力量雄厚支持，實現教育的省份。

必須堅持的主題，以促進教師的專業發展，教師專業化的重要趨勢。國際教師專業發展。全球教育的改革和發展趨勢，並加速過程中教師教育的改革和發展，建立一個專門的教師，促進教育持續健康發展的關鍵教師專業教師的專業發展，教師在思想品德，專業知識的主要內涵專門的全球經驗，技能和專業能力的不斷努力和提高教師的專業發展是一個長期的，連續的，復雜的發展過程中，是唯一的出路增長高層次的教師。

教師專業發展的教師專業發展的的實際需要，同時也教育規律的客觀要求。教師專業人士，不斷適應教育教學改革和發展的新要求，以滿足不同學生的不同學習需要，只有不斷的專業培訓，不斷提高的專業水平;的原因教育，提高教師隊伍整體素質，取決於每一位教師自覺的專業發展，提高質量，因此，各級教育行政部門要進一步提高認識，教師的專業發展的內在要求和教師隊伍建設的主要內容制定積極的政策和措施，為教師的專業發展創造了條件，為教師提供了一個平台，以提高產品質量。

4，必須堅持以重點建設農村教師。近年來，通過採取一系列特殊政策和措施，農村教師的建設得到了加強，顯著提高農村教師的整體素質，整體面貌有新的變化，但相對薄弱的農村教師情況沒有得到根本扭轉，城市和農村教師配置的差距仍然很大，尤其是農村教師結構失衡，缺乏骨幹教師，工資低，這個問題還沒有得到根本解決農村教師仍是最薄弱的環節在教師，嚴重製約著教育的整體質量的提高，影響了群眾滿意的教育。因此，今後一個時期，我們各級教育行政部門要牢牢牽住農村教師牛鼻子，更多的精力，更多的財政資源進一步加快農村教師的發展步伐，促進科學發展的建設全省教師。

3個堅實的步伐幾個重點

全省正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，同志們在建設全省自覺地用科學發展觀指導教師的施工實踐，在小學和中學，把思想和行動研究工作的教師和實踐科學發展觀上不斷提高把握方向，統籌規劃，解決問題，推動工作的能力。要抓住機遇，乘勢而上，努力促進教師隊伍建設的工作在2009年的小學和中學教師工作在全省，湖南大學生同志已經作出的部署和要求，我在這里強調的是集中在今年乃至未來幾年抓住幾個工作。

1，調整和優化小學和中學教師的數量在我省的矛盾基本緩解，結構，教師資源的結構性問題迅速上升的主要矛盾，目前我省教師在許多結構性的問題，最突出的是結構職位空缺臃腫共存的是，中，小學和中學的教師總人數的很多，但一些科目的教師，特別是缺乏有資質的專業教師，已成為一個突出的問題，嚴重影響了教育教學質量。已經談到，全省學校音樂，體育，美術三個學科教師短缺，其實，以上幾個學科的，也有一些教師，中，小學和中學教師「教不學」專業的專業的專業基礎，我們談論專業化的？

在未來幾年，全省學齡人口和教師的供給和需求之間的關系發生了很大變化，我們應該抓住這個機會，密切關注結構調整的教師，根據基礎教育事業發展的要求，並在該地區的教師隊伍建設的實際情況，做好教師在小學和中學的學校建設計劃，加強教師隊伍，特別是農村學校教師學科分專業的培訓計劃，有效地控制學科專業結構的失衡，從文化的源頭，教師補充鏈接，根據學科（課程）教學任務需要配置准備進入教學學科（課程）

3. 北京愛迪科森教育科技股份有限公司怎麼樣

簡介：北京愛迪科森教育科技股份有限公司簡介
北京愛迪科森教育科技股份有限公司是在年於北京海淀區中關村注冊成立的一家高科技企業，現位於上地國際創業園。自成立以來，以推進中文數字信息資源發展為宗旨，以保存文化遺產、傳播科學知識、普及社會教育、開展學術交流為目的，以促進我國信息數字化事業的理性發展、推動我國素質教育的全面展開為己任，為我國的教育、科研、文化和出版事業服務；愛迪科森經過幾年的發展，已成為國內數字資源領域視頻資源最齊全，解決方案最完善的高科技企業。
公司自成立開始就專心致力於視頻文獻信息資源的整合，自主研發了自主知識產權的流媒體播放平台和綜合在線學習平台。並與中央電視台、中共中央黨校、國家行政學院、清華大學等多家權威單位合作，將金牌欄目、前沿熱點、國學歷史，現代科技等權威視頻報告資源，再度加工創作成國內領先的視頻演播平台——《網上報告廳》，已應用於國內700餘家各級單位內部網路系統。愛迪科森《網上報告廳》憑借其優良的品質，完善的售後服務體系已成為國內知名的視頻文獻資源品牌。
截止目前已積累逾千專家學者經典精品萬余篇視頻報告資源。《網上報告廳學習在線》依託豐富的信息資源和自主知識產權的播放平台，拓展產品的寬度，由單純的視頻播放升級為綜合學習平台。
愛迪科森志存高遠，不驕不躁，同時又腳踏實地，心無旁騖，不斷邁上新的台階。公司技術力量較強，發展思路不斷創新，產品質量性能穩定，產品內涵不斷豐富，市場覆蓋面迅速擴大，已由重點國內市場發展開拓國際市場，由重點高校市場著眼大型企事業、基礎教育市場。
棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔！年輕而充滿活力的愛迪科森正以堅實的腳步、扎實的基礎和來自合作夥伴良好的信譽和口碑滿懷信心地邁向希望的未來！
公司產品及市場發展歷程
2004年7月： 公司成立於北京中關村高科技開發區
2005年年初：與中國國際電視總公司建立合作夥伴關系
2005年年初：初步完成《網上報告廳》產品研發，開始投放全國市場
2005年年底：全國達到三百家試用用戶
2006年年初：與中央黨校、國家行政學院、清華大學等多家權威機構
2011年1月：遷入上地國際創業園
建立合作夥伴關系
2006年8月： 建設完成精品課件資源庫，達到200餘門課件
2006年年底：完成綜合在線學習平台研發，正式用戶達到三百餘家
2007年年初：初步完成同步多媒體系統研發
2007年9月： 獲得海淀區科委基金支持
2007年12月：用戶達到七百餘家
產品介紹
《網上報告廳》高校版內容涵蓋多學科，多層次的報告內容，諸如提倡學術性的理工，經管，黨政，文史，醫學，農林，英語，資格考試等系列，又如提高學生綜合素質的就業，心理，綜合，對話，營銷，法律，體育等系列，以及拓展知識面的軍事，探索，旅遊等鑒賞類節目，在沿襲《網上報告廳》各系列特色的同時，又新增很多全新的內容，整合了包括著名院士,政府領導,專業研究人員以及易中天,於丹老師等熱點人物在內的萬余場學術報告，其報告內容與廣大師生的本身生活有著關聯性,如全部由新東方名師執教的考研四六級的報告,最新外語考試和資格培訓的報告;等等,能滿足不同學科，不同專業和不同層次的各種需求,大大拓展了廣大師生的視野,提高了廣大師生的綜合素養.
法定代表人：劉尚武
成立日期：2004-07-02
注冊資本：2000萬元人民幣
所屬地區：北京市
統一社會信用代碼：91110108765045286B
經營狀態：開業
所屬行業：科學研究和技術服務業
公司類型：股份有限公司(非上市、自然人投資或控股)
英文名：Beijing EDU&SUN Ecational Technology Co., Ltd.
人員規模：上市公司
企業地址：北京市海淀區上地信息路1號(北京實創高科技發展總公司1-1,1-2號)1-1幢1層A棟1001室
經營范圍：技術推廣、技術開發、技術咨詢、技術轉讓;基礎軟體服務、應用軟體服務;計算機系統服務;銷售計算機、軟體及輔助設備;數據處理(數據處理中的銀行卡中心、PUE值在1.5以上的雲計算數據中心除外);市場調查;經濟貿易咨詢;設計、製作、代理、發布廣告;計算機技術培訓(不得面向全國招生);電子出版物、音像製品零售(出版物經營許可證有效期至2022年04月30日);第二類增值電信業務中的信息服務業務(不含固定網電話信息服務和互聯網信息服務)第二類增值電信業務中的信息服務業務(僅限互聯網信息服務)(互聯網信息服務增值電信業務經營許可證有效期至2020年07月07日);音像製品製作(音像製品製作許可證有效期至2019年05月09日);製作、發行動畫片、專題片、電視綜藝,不得製作時政新聞及同類專題、專欄等廣播電視節目(廣播電視節目及電視劇製作許可證有效期至2019年11月24日)。(企業依法自主選擇經營項目,開展經營活動;電子出版物、音像製品零售、第二類增值電信業務中的信息服務業務(不含固定網電話信息服務和互聯網信息服務)、廣播電視節目製作經營單位設立審批以及依法須經批準的項目,經相關部門批准後依批準的內容開展經營活動;不得從事本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)
通過企查查查看北京愛迪科森教育科技股份有限公司更多信息和資訊。

4. 請問工商總局行政學院網路教學平台的學分是怎麼計算的只能聽課件么考試會有學分么感謝！

可以進復行跨學科比較，如學制習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等…… 三、問題學習法。帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文後的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講

5. CAC國家公務員考試培訓學院的CAC國家公務員考試培訓學院簡介

學院專注於公務員考試培訓，教材、課件研發及發行，其願景是樹立國家公務員考試培訓權威品牌。下設國家公務員考試研究中心、師資管理中心、學員管理中心、教務管理中心等。目前師資團隊主要由國家人事部中國高級公務員培訓中心、國家行政學院、中國人民大學、北京大學、清華大學、中國人民公安大學、中國社會科學院等單位的公務員考試研究專家和培訓專家組成。 CAC教育機構誕生於2004年,由加拿大教育專家和中國教育專家共同發起組建。
CAC教育機構的業務涉及就業培訓、就業促進、職業技能培訓、出版發行、遠程教育等領域, CAC教育機構憑借雄厚的技術實力和國際領先的教育理念，先後得到了中華人民共和國勞動和社會保障部、教育部、人事部、國務院國有資產監督管理局等政府機構的認可和支持,目前已成為中國知名的大學生就業培訓和服務品牌;同時就業促進、職業資格培訓認證等教育項目也得到快速發展,形成了教育產業規模化、全國一體化的格局。
CAC教育機構下屬的實體包括：加中合信息技術（北京）有限責任公司、北京陸和成信息技術有限責任公司、北京加中合職業技能培訓學校、賽課網、找工網等。 主要承辦「全國1+N復合型人才培訓項目（簡稱1+N項目）」，該項目是勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心主辦，面向在校大學生和在職人員進行職業技能培訓的項目，全國1+N復合型人才培訓項目管理辦公室統一設立、管理全國各1+N教學基地，目前已在全國授權教學培訓基地近500家。
目前該項目推出的課程有：IT系列課程包括電腦美術設計類、信息化網路工程類、程序開發類、硬體維護類、電子類等；管理營銷系列課程包括通用就業力類、職業經理人類、企業/財務管理類、行政/人事管理類、營銷/策劃類等；其它技能系列課程包括外貿類課程、汽車培訓類課程、職業外語類課程等。該項目採用統一的考試平台和標準的考試題庫對學生進行考核，考核方式採取標准化試題與基於項目的評測體系相結合的考試模式，可以客觀地反映學員的崗位技能掌握情況。 是北京市勞動局批準的一個專業化培訓學校。學校整合利用CAC教育機構多年來積累的優勢資源，包括政府關系資源、市場渠道資源、師資資源、品牌資源等。在全國范圍推出獨具特色的中高端培訓課程有：國家理財規劃師職業資格考試培訓、企業復合型高級管理人才培訓、校長培訓等。

6. 國家教育行政學院網路平台賬號填錯了該怎麼辦

國家教育行政學院網路平台賬號填錯了，該怎麼辦？那趕緊給他改回來，如果說版你自己改不了權的話，你可以請一個專業大師來幫你進行修改，而且如果說是你聽錯了的話，對於以後如果你需要的這方面的話，那麼都會是錯誤的，所以說還是盡快的給他改過來是最好的，而且這個對你以後的用處會非常的大的，無論你做什麼都會要求你登錄這個平台的？所以說盡快找人幫你改過來吧！

7. 寧夏幹部教育培訓網路學院 我的課程好多都聽完了 還聽了好多遍 不計時呀 著急呀 請求快速解決 我是中寧的

有些課程登錄後就不顯示網頁，

8. 中國教育幹部培訓網的辦學模式

教育幹部培訓工作是多層次、多渠道、多途徑的。國家教育行政學院開展教育幹部遠程培訓工作，在辦學上主要採取與相關教育單位合作共建的模式，按照分類培訓、分層應用的原則，根據地方網路條件，建立完善的應用機制，實現共建共管。
1、分類培訓
根據《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》，學院教育幹部遠程培訓工作將以保障並不斷提高遠程培訓質量為核心，拓展培訓類型為抓手，依據現有培訓條件，逐步實行分類培訓。
分類培訓對象主要包括：高校（含高職）校級領導幹部、中層幹部、基層管理者、輔導員、班主任、兩課骨幹教師；各級教育行政部門各層次管理者（教育公務員），重點為地、縣（區）教育單位主要黨政領導幹部；中等職業學校校長；中小學校長（含幼兒園園長）以及中層管理者等。
按照總體規劃、分類推進的原則，以開展提高培訓為主，根據形勢需要，逐步向專題培訓、崗位任職培訓、教師專項培訓等方面延伸。
按照中央及教育部黨組相關干訓政策文件規定，學院遠程培訓工作根據分類培訓規劃及延伸培訓需要，設計不同培訓方式，開發不同課程體系，制定不同教學教務管理標准，並將根據特殊要求做個性化課程設計，以滿足「十一五」期間各類教育幹部培訓需求。
學院在開展高校管理者、教育行政管理者遠程培訓工作時，力求在規劃、設計、開發培訓課程體繫上與中組部關於幹部教育培訓、人事部公務員培訓及教育部教育幹部培訓相關要求進行銜接，努力實現中央、地方、行業幹部培訓要求的有機融合。
2、分層應用
國家教育行政學院開展教育幹部遠程培訓工作，將主要通過與各級教育單位合作辦學、共建共管的方式，實施分層應用。
（1）省級教育單位統一組織實施
學院與相關省、自治區、直轄市教育工委、教育廳或同級教育機構確立直接合作辦學關系，共建共管，按照學院教育幹部遠程培訓規劃和教學要求，結合本省、自治區、直轄市教育幹部培訓實際需要，統一規劃、組織、管理，分類開展培訓工作。
（2）省級教育單位統一規劃，下級單位具體實施
學院與相關省、自治區、直轄市教育工委、教育廳或同級教育機構確立合作辦學意願，分建分管，由省級教育單位集中規劃、協調，所屬各級教育單位分別組織管理、應用實施，統一按照學院教育幹部遠程培訓規劃和教學要求，結合本省、自治區、直轄市教育幹部培訓實際需要，下級教育單位具體實施培訓工作。
（3）具體教育單位直接實施
學院與高校以及地、縣（區）教育行政部門或教育培訓機構等具體教育單位直接確立合作辦學關系，共建共管，按照學院教育幹部遠程培訓規劃，結合本單位整體培訓規劃，直接組織實施。

9. 國家教育行政學院的培訓教學與服務保障機構

教務部
負責學院各類面授培訓項目的規劃立項、統籌協調、質量評估與監控，規劃設計學院學科課程及教材建設，參與審定重點班次教學計劃，承擔兼職教授的聘任與管理、開展培訓研究和創新試點、統籌協調培訓經費預算、培訓檔案管理、院外培訓基地協調與管理、校友工作等。
進修部
負責統籌教育部規劃面授培訓項目的組織實施。主要職責包括培訓需求調研、教學計劃研製、培訓項目分解統籌、學員信息統計與分析、培訓保障條件協調、教學參考資料編寫、培訓經費管理及學員組織管理等。
培訓部
負責學院規劃面授幹部培訓與專業技術人員培訓項目的研發與組織實施。主要職責包括培訓需求調研、教學計劃研製、培訓項目分解統籌、學員信息統計與分析、培訓保障條件協調、教學參考資料編寫、培訓經費管理及學員組織管理等。
科研部
負責學院科研項目的規劃和申報立項及日常管理、學院智庫建設、調研咨詢報告編審、對外開展學術交流、合作培養研究生及訪問學者管理、出版基金和科研經費管理、掛靠學院專業學會秘書處工作、學術委員會日常工作、科研檔案管理、科研成果的審核統計等。
國際合作與培訓部（港澳台辦公室）
負責學院各類涉外培訓項目的開發與立項報批、涉外（含港澳台）培訓項目組織管理、海外宣傳、制訂對外合作與交流計劃並組織實施、公派出國團組的組織協調與項目辦理等。
遠程培訓中心
負責網路遠程培訓項目的開發和立項，協調和組織網路培訓平台的開發和建設，組建網路學院管理中心並指導其業務和管理工作；開展遠程培訓研究；承擔教育部中小學校長國家級培訓項目辦公室工作等。
網路學院管理中心
負責運維如下網路培訓平台：
1、中國教育幹部網路學院
2、中國教師網路學院
3、大學生網路黨校
4、全國教師終身學習公共服務平台
5、教育部直屬機關幹部網路學院
社會科學教研部
根據學院的發展規劃，圍繞學院的培訓教學任務，開展哲學、政治經濟學、科學社會主義、政治學、科學技術哲學、領導行為科學、黨建和思想政治教育、傳統道德與文化、時事政策等方面的學科建設和教學、科研工作。
教育行政教研部
根據學院的培訓任務和科研計劃，針對教育幹部素質與能力建設需要，重點圍繞教育行政基本理論、教育行政體制變革、教育戰略與規劃、教育政策與法治、教育體系與結構、教育人事與財政、教育督導與評價、教育行政監察、教育公務員素質與提高等領域開展培訓教學及相關科研工作。
學校管理教研部
圍繞學校管理基本理論和實踐進行教學與科研，重點在學校發展戰略與規劃、學校領導管理體制、師資隊伍建設、高校教學與科研管理、大學生事務管理、學校領導者素質與培訓和學校信息技術管理等領域組織學科建設，開展教學科研工作。
教育管理雜志社
主要負責《國家教育行政學院學報》與《中小學校長》等期刊的編輯出版及管理運營工作。包括把握出版內容的宣傳導向、學術品質；利用期刊資源組織開展教育管理重點內容研討、論壇；與教育部相關司局、地方教育行政部門、院校開展合作研究；提供信息服務等。
圖書信息技術部
負責學院信息化建設工作。主要包括網站建設與管理、計算機及網路運行維護管理、提供技術支持與維護、圖書期刊借閱、資料檢索、學術信息查閱、電子閱覽等服務，承擔圖書期刊報紙和數字信息資料的採集和管理、「特藏中心」建設、視頻教學資源系統管理運行與維護、學院重要活動音像資料錄制、編輯及檔案管理等。
校長大廈管理中心
負責學院校長大廈、專家公寓、學員公寓、體育館等培訓教學場所的運營管理，為學院培訓、會議及行政辦公等提供餐飲、住宿、教學、會議、健身娛樂、動力交通、通訊等各項服務保障工作。

10. 安徽國家公務員（國考）考試筆試輔導班哪家培訓機構通過率最高

培訓機構就是靠通過率吃飯的，通過率高就掙錢多，通過率低就掙錢少。但是對比了安徽的機回構，有華圖答、中公（算是安徽品牌最強的）、同時還有安徽博學、考德上、尚邦公考、安大公考等。大部分都有一個問題，根據你分數高低給你推薦課程，分數好可以考不上全額退款，分數差都是要扣錢的或者先交幾千元的形式，說白了還是再搞一個自然的概率事件。同等課程，同等價格比較之下，最後我選擇了安徽博學，就他們一家可以做到，不分成績的好差，像我最後一名的，都可以考不上，不扣一分錢，而且包吃包住。但是又擔心，萬一考不上，退錢麻煩，最後協調申請了貧困名額，先一分錢不用交，單位錄取之後再交的，我就放心了，現在在努力奮斗之後，希望最後逆襲對手，把錢交給學校。