寧夏中小學幼兒園網路教育培訓班

⑴ 寧夏中小學教師信息素養測評系統從哪進去

*目錄教師試用期自我鑒定教師試用期滿自我鑒定新教師試用期自我鑒定 時光過的很快，轉眼間半年的時間就過去了。在這半年內，在各位領導和老師的指導與幫助下，我逐漸的從一名懵懵懂懂的畢業生轉變成為一名初步合格的中學地理教師。在這過程當中既有很多的收獲，同時也有很多的不足需要我在在今後的地理教學過程當中不斷地反思，提高自己的地理教學水平。
身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，並積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出極好的組織紀律性，於20xx年4月接任學區少先隊總輔導員一職至今，並在20xx年6月被評為學區「優秀輔導員」。在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行家校聯系工作，深受家長歡迎。
「學高為師，德高為范」。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裡，我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員，工作充實而不乏挑戰。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我還積極參與區市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進修學校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!

⑵ 2020年寧夏中小學開學時間是哪會

高三初三3月25日前恢復正常教學。

3月18日，寧夏回族自治區應對新冠肺炎疫情工作指揮部印發《關於加快建立同疫情防控相適應的校園教學秩序實施方案》。根據《方案》3月25日前，高三和初三年級學生原則上恢復正常教學。

1月26日，柞水縣人民政府發布通告，決定全縣啟動重大突發公共衛生事件I級響應。為落實好縣委縣政府有關工作要求，全力做好全縣教育系統新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，現就調整全縣中小學幼兒園開學時間通知如下：

1、推遲開學時間。按照商洛市教育局《關於推遲中小學幼兒園202年春季學期開學時間的通知》，推遲全縣各級各類中小學校、幼兒園2020年春季學期開學時間，具體開學時間根據疫情防控情況另行通知。

2、做好物資准備。各級各類學校、幼兒園、校外機構均要提前制訂春季學期開學的工作預案，要創造條件設置校園隔離區域，提前准備防控所需消毒、洗滌、口罩、紅外體溫測量儀等疫情防控物品。

3、嚴禁培訓補課。在疫情解除前，嚴禁全縣各級各類中小學校、幼兒園、校外活動場所、校外培訓機構開展任何形式的線下答疑、假期補課、課業輔導、培訓訓練等聚集性活動，廣大教師可以通過視頻、電話、QQ、微信等在線方式答疑輔導，指導生學習。

⑶ 賈灘上中心小學數學老師李春梅

李春梅，女，1979年月出生，中共黨員，1998年7月參加工作，小教高級，自治區網路教研小學語文學科中心組成員,自治區新一輪骨幹教師培養對象。曾先後獲自治區網路教研試點工作先進個人、優秀共產黨員、「十佳少先隊輔導員」、「優秀班主任」等多項榮譽。

在工作中踏實上進、敢於創新，多次承擔和參加各級各類的研討課，觀摩課、專題講座、經驗交流、演講比賽等任務。2010年7月，全國中小學「本色課堂導學」教學能手選拔大賽中榮獲一等獎。2011年9月，在第八屆「全國『6+1』小學教育發展聯盟」研討會上承擔觀摩課《一枚金幣》教學任務。2011年9月，寧夏自治區中小學優質課評比展示活動第一名。2011年10月，獲得寧夏自治區小學語文教師素養大賽第一名。2008年以來，先後在《寧夏教育》《寧夏教研報》《小學語文》《教師論壇》等自治區級、國家級刊物上發表文章十幾篇，《優化作業設計及批改策略研究》立項為自治區規劃課題。

從事小學語文教學工作以來，在教學實踐中秉承「學習、實踐、反思、創新、發展」的價值追求，努力營造「輕松、民主、和諧」的教學氛圍，逐步形成了「語言簡潔、形式活潑、以情激智、感染力強」的教學風格，課堂上充滿著自然靈動，煥發著勃勃的生機，深受廣大學生喜愛。

⑷ 2019上半年寧夏教師資格證筆試報考條件

2019年寧夏教師資格證考試報考條件公布，考生在2019年1月15日8:30--1月18日17:00登錄中小學教師資格考試網站(http://ntce.neea.e.cn)進行報名，參加寧夏區教師資格考試應具備以下條件：

一、寧夏中小學教師資格考試報考對象：

申請報名參加幼兒園、小學、初級中學、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格考試的人員，有寧夏戶籍或寧夏有效居住證。寧夏區內普通高等學校在校生可在就讀學校所在地區報名參加教師資格考試。

2016年(含)以後入學的全日制普通院校師范類專業學生，畢業後申請教師資格應參加國家教師資格統一考試。

二、寧夏中小學教師資格考試報考條件：

1.具有中華人民共和國國籍;

2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;

3.符合申請認定教師資格的體檢標准;

4.應具備以下學歷條件：

(1)報考幼兒園教師資格的，應當具備幼兒師范學校或者中等師范學校學前教育專業畢業及其以上學歷;

(2)報考小學教師資格的,應當具備大學專科畢業及其以上學歷;

(3)報考初級中學教師資格的,應當具備大學本科畢業及其以上學歷;

(4)報考高級中學和中等職業學校教師資格的,應當具備大學本科畢業及其以上學歷;

(5)報考中等職業學校實習指導教師資格的,應當具備大學專科畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及以上專業技術資格或中級及以上工人技術等級。

申請報考以上各系列考試人員，要有寧夏戶籍或持有寧夏有效居住證。

符合相應學歷層次的自治區內普通高等學校全日制3年級(含)以上在讀學生(指在讀全日制3年級及以上專科、本科學生，在讀全日制專升本本科生、研究生，其中： “三二連讀”專科生的年級按轉取高等教育後即注冊高等教育學籍後起算)可憑在校學籍證明報考，其他在讀生不能報考。

被撤銷教師資格者，自撤銷之日起5年內不得報名參加考試;喪失教師資格者不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行。

三、寧夏中小學教師資格考試報考注意事項

本次考試寧夏設銀川市、石嘴山市、吳忠市、固原市和中衛市5個考區。某一考區人數滿額將被關閉，考生可選擇未關閉的考區進行報考。

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2019上半年教師資格證報考條件

2019上半年教師資格證筆試1月15日起報名 3月9日考試

2019上半年教師資格證筆試報名入口（1月15日-18日開通）

⑸ 寧夏一共有多少所學中小學

2008年，全區共有各級各類學校2919所，比2007年減少26所。在校學生141.3萬人，比2007年增加專1。66%。學前教育持屬續發展，幼兒園比2007年增加58所，學前教育毛入園率達到40。77%。 「兩基」順利通過國家驗收，全區「普九」人口覆蓋率達到100%。小學適齡兒童凈入學率達到99.70%，小學畢業生升學率達到96.96 %，五年鞏固率達到86.65%。初中階段毛入學率達到104.50%，初中畢業生升學率為96。46%，初中三年保留率達到90。04%。加快普及高中階段教育，全區高中階段毛入學率達到74.07%，高於全國平均水平。加大中等職業教育招生力度，2009年中等職業招生3.3萬人。高等教育毛入學率達到22.15%，已跨入高等教育大眾化行列。民族教育不斷加強，各級各類學校少數民族學生53。2萬人，佔在校生總數的37.6%，與寧夏少數民族人口自然比例大體相當，普通高校招生錄取少數民族學生比例達到33%。

⑹ 全國各地中小學課本教材一樣嗎

不一樣。

目前，全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定，教材的使用回選擇權在學校手中，通答常一個地區會選擇一樣的教材版本。

拓展資料

1、教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，全是教育；狹義，教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或政體）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

2、我國在2001年之前使用統編教科書，由教育部和人民教育出版社統一編寫，並由人民教育出版社出版全國使用。2001年後，《義務教育課程標准》和《普通高中課程標准》發布，教科書可以由各出版社出版，再由教育部審定通過使用。

3、切記：教科書作為教育重要工具，經過嚴格審查，除了特殊目的外，整體是富有科學性的，雖然其不如科學刊物一樣嚴謹，或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否則將會誤人子弟。