『壹』 教師如何發揮網路平台作用
基於群體行動智慧的校本教研，還需要構建一個基於網路、虛擬相融的開放性研究平台，需要依託骨幹發揮輻射作用帶動區域性教研。有了這些認識，2006年我們參與了「省小學數學網路教研合作體」。在縣有關部門的精心安排和部署下，我們有計劃、有步驟地進行了一系列的網上教研活動。經過兩年時間的網路教研活動，我們不僅為教師搭建了互相交流學習的平台，增進了區域間教師的友誼，更重要的是促進了教師專業素質的提升。
一、加強組織，建章立制
自申報「省小學教學網路教研合作體」之日起，首先我們迅速召開全體教師大會，明確網路教研的重要性和必要性，提高了全體教師對網路教研的認識。之後，建立了一支以校長為組長，以主任為副組長，以其他領導和教研組長為成員的「四中小學部網路教研領導小組」，負責組織、指導、督促教師積極參與網路教研活動，並且擬定了網路教研工作計劃，專門制訂了「教師網路教研製度」、「教師網路教研管理考核評價辦法」等。領導組織的構成以及相關制度的建立，為網路教研的順利開展提供了強有力地保證。
二、加大投入，搭好平台
1、加大硬體投入，保證活動暢通。
為使網路教研得以順利進行，我們加大了改善網路教研條件投入力度。完善了微機室、多媒體教室以及教師電子備課室。充實並更新了現代信息教育基礎設施，安裝了基本辦公軟體，實現了校園電腦台台上寬頻網，並且配備專職網路管理人員進行定期和不定期的維護，保證網路的暢通。根據需要，我們還在教師電子備課室配備了數學學科網路教研資料，使教師獲取信息簡單而便捷。
2、加強師資培訓，提高應用水平。
針對網路教研的要求，我們加強了對教師計算機應用能力尤其是網路技術應用能力培訓力度，強化教師的信息素養。首先，組織全體教師進行電腦操作及網路技術培訓，使每一位教師能熟練地操作電腦，學習博客的申請與使用，博客日誌的管理和圖片的上傳處理，教研資料的下載與使用等。通過技術培訓，教師們學會了在網上收集尋找各種教育信息和教育資源。因此，提高了教師利用現代教育技術開展研究的水平，也提高了網路教研活動的質量。
三、認真學習，積極研討
1、教師們通過博客自主學習，獲得所需資源。
教師們在博客上瀏覽大量專業文章，下載需要的各種教學資源，對於教學中比較特殊的問題，向在線專家、教研員和骨幹教師請教，進行交流，獲取所需的專業支持。瀏覽博客，做教研，大大緩解了教師所需資源匱乏的困難，拉近了教師與專家的距離，使教師能夠及時得到專家指導和同伴互助。於是，網路教研優勢彰顯出來，教研活動也更富有生機與活力。
2、教師們通過開展教學協作，實現資源共享。
在開展網路教研活動中，我們建議教師建立個人博客，撰寫網路日誌。這是促使教師自由進行教學寫作的非常有效的途徑。因為教師的學習心得、教學敘事等都可以發到網路博客上面，供人們閱讀和評論，這樣也能充分調動教師研究的積極性。同時，將凝聚教師智慧與心血的文章，上傳到網路，與廣大同行一起分享和交流，實現教學資源最大化。又可以得到更多教師的意見和建議，對提升教師專業水平很有幫助。
3、教師們通過學習相關理論，豐富理論修養。
因為每次研討活動必須緊緊圍繞著一個主題來展開，這就要求教師一定要有豐富的教育理論作支撐。因此，組織教師學習相關的理論也是不容忽視的一個環節。所以，我們安排教師採用自學與集中學習相結合的形式學習《數學課程標准》和教育教學理論。通過學習，不僅豐富了教師的理論知識，更為教師們參與網路教研奠定了堅定的基礎。
4、教師們通過課題研究討論，提升專業水平。
我們按照網路教研工作計劃，把每周五定為網路教研活動時間。期間，組織教師參與省新浪UC「小學教研在線」研討活動。每次活動都要求教師認真觀看課例，注意傾聽專家和教師對課題的剖析，及時做好記錄，並且結合自己的教學實踐，積極參與研討。教師們藉助網路這一平台，同省內眾多專家、教師不斷進行交流與探討，極大地豐富、提高了自我。去年十一月份，針對我們正在探討的「關於小學數學課堂中合作學習的研究」這個課題，我們小學部全體領導、教師同省、市在線教研員、教師網友們展開了大規模的交流活動。這次研討長達四個小時，活動效果非常好，教師們從中受益匪淺。
四、注重管理，科學規劃
為使網路教研活動走向科學規劃的軌道，我們採取有力措施切實加強對教師參與網路教研的督促和管理。一是定期檢查教師網上教研的活動情況。每學期末，我們都組織人員上網查閱教師的網上材料，進行登記、匯總；二是把教師開展網路教研的情況依據「四中小學部教師網路教研管理考核評價辦法」進行量化打分，並且把量化結果納入教師工作考核檔案中；三是對積極參與網路教研並且成績突出的教師，我們給予表彰和獎勵，從而激發教師參與網路教研的積極性。
五、及時總結，不斷完善
每次網路教研活動之後，我們都將教師研討及評課材料及時記錄下來，整理、存檔。而且每學期學校都要將網路教研活動開展情況進行一次全面細致地總結，以此加強教師對這項工作的重視程度。由於網路教研工作開展得積極主動，措施得力，也帶動了其他教研活動的開展，全體教師參與教研的積極性空前高漲，逐漸形成了「我想教研，我要教研，教研伴我成長，教研助我成就事業」的濃厚氛圍。通過教研活動，近兩年，教師的專業素質不斷提升，一批青年骨幹教師脫穎而出，成為省、市、縣級教學能手。小學部也連續幾年被評為縣級「提高教學質量先進集體」，2005年被確定為縣級小學教研活動基點校，2006年被評為「大慶市校本教研先進集體」。
六、查找問題，認真反思
我們小學部的網路教研工作已歷時兩年時間，雖然取得了一定成績，但也存在著一些不容忽視的問題，需要我們去解決。
1、部分教師對網路教研工作興趣不高，不能擺脫傳統的教研工作模式，教師的教研工作理念還需進行多方面的引導，才能得到根本的轉變。
2、由於教師家庭電腦量尚少，學校能為其提供的電腦數量相對不足，網路教研的條件還有待進一步完善。
3、中老年教師網路技術能力不高，實現自我上網參與網路教研活動有一定困難。
4、目前我縣小學「語文、數學」兩門學科尚未實現分科教學，因此，班主任教育教學工作非常繁重。對網路教研，他們感到精力不足，時間有限。如何處理好工作與教研的關系，使網路教研成為教師們的不懈追求，是我們今後需要認真思考的主要問題。
網路教研，激發了教師內在的精神動力，在學生茁壯成長的時候，教師也得到了不斷的升華和發展。我們深切體會到，提高網路教研水平，也是整體提高教師的專業素質，是全面實施素質教育的重要舉措。我們相信：在上級主管部門的大力協助下，在全體教師的共同努力下，我們的網路教研工作一定會全面展開，為師生的共同發展，我們會腳踏實地把此項工作做得更好。
『貳』 在線教育中哪個平台的老師比較靠譜
在線教育平台中，比較優秀的是青豆網校，青豆網校的老師大多數都是985畢業，還有一些是國外留學回來的，而且有很豐富的教學經驗。
『叄』 教師網路學習平台要求學習多少課時
以推動中小學教師自主專業發展為目標，與「一師一優課、一課一名師」活動整合設回計，採取線上線答下混合式研修的方式，組織全省中小學教師完成不少於36學時的網路課程學習。
推動學習成果在教育教學中的有效應用，引導全體參訓教師每學年至少上好一節研究課，參加逐級曬課和賽課活動。鼓勵中小學教師積極參加教育部「一師一優課、一課一名師」活動。
探索建立以工作坊為紐帶、以志願者為主體的常態化研修指導機制，推動網路研修與校本研修整合，完善「互聯網+教師專業發展」支持服務體系。
1.必修課程(18學時)。
(1)國家級「優課」課例學習專題(4學時)，各學段、各學科教師深入學習2節國家級「優課」課例及專家點評。
(2)學科課例點評專題(12學時)，研修平台為每位教師隨機推送4個市級「優課」課例，開展省級觀評課活動。
(3)教育政策與法律法規專題(2學時)。
2.選修課程(不少於18學時)。
『肆』 如何上傳文檔到全國中小學教師網路研修平台
一年一度的教師繼續教育又開始了，許多教師在教學上是能手，遇到網路上上傳文檔，那就像數學題目中少了一個已知條件，束手無策。
那麼，在網上研修時如何上傳文檔呢？
先點擊進入「教師全員遠程培訓第二階段選學名師網路研修入口」，輸入用戶名和密碼，進入後，
1、點擊導師研修專題主頁左側的進入下圖：2、在「所屬欄目」中選擇上傳文檔的類別：如研修資源、研修心得、合作互動，如果上傳的文檔容量比較大的話，建議大家把所要上傳的文檔先壓縮成「rar」文件；
3、在標題欄中填入所傳資源的標題；
4、在內容欄中填入所傳資源的內容介紹；
5、繼續在內容欄中所傳資源的內容介紹下面填寫：「附件：所傳文檔名稱+文檔格式」，如圖選中附件後的「文件名+文件格式」再點擊內容欄上方的「插入/編輯超鏈接」圖標進入到以下界面：
6、按Ctrl+V組合鍵，文件名稱即粘貼到其中，再點擊進入到
7、點擊進入到下圖：
8、點擊「瀏覽」，在文件夾中選擇自己要上傳文件，如圖：再點擊「打開」再點擊右側的「上傳選定的文件」文檔自動上傳；
9、雙擊下圖中所上傳的文檔圖標（有文件名和格式及時間的深色部分）： 進入到下圖：
10、點「確定」進入到下圖：11、點擊「提交」，彈出對話框，點擊「確定」後，即成功上傳。如果您上傳的文檔優秀的話，待導師審核後會掛在研修主頁的相應欄目中。
『伍』 有沒有中國教師教育培訓網這網站裡面是不是可以查詢教師資格證
有，中國教師教育培訓網是一個教育型的網站，主要發布教育資訊、教師資格考試、教師資格認定、特崗教師、教師發展等相關信息。查詢教師資格證可以登錄中小學教師資格考試網站進行查詢。
『陸』 如何快速學習 教師網路學習平台
在學習之前整理好你學習的地方，把與學習無關的所有事物臨時的收起來，避免在剛進入狀態就被其他事物打斷，大大降低學習的效率和連貫性。
『柒』 在線教師怎麼在網上授課
別的不說了，就小鵝通的這個大班課可以支持統計觀看人數、觀看時長等數據，並且在後台自動生成數據報表，幫助講師分析大班課的教學效果。這個對我來說真的太有用了。
『捌』 基礎教育教師培訓網路學習平台怎麼做
到江西基礎教育資源網的論壇上的第二期遠程培訓的版塊上發帖，其他版塊不行，發了也不給分，論壇標志在右上角，仔細找吧