Ⅰ 數學建模題目:營銷生產策略的制
中國知111
Ⅱ 急~最佳營銷策略的數學建模
信息學院的 ~~~ 這題真難搞哇~~
Ⅲ 急啊~~~~~數學建模 超市銷售計劃問題 怎麼建立模型啊
能發我一份嗎?[email protected] 謝謝!
Ⅳ 怎麼建立數學模型解決最佳促銷策略
猛!!
Ⅳ 數學建模:促銷方案
60 元當135元花,60/135=0.444循環(我不會打循環符號),大於內4.4折
滿135元減60元,(135-60)/135=0.555循環,
即打4.4折 對於顧客來說容優惠大於 60 元當135元花 大於 滿135元減60元
Ⅵ 數學建模—產品的銷售量預測 應該用什麼模型
時間序列的自回歸模型吧
Ⅶ 有沒有和旅遊線路設計或旅遊營銷有關的數學模型啊
沖刺階段提高數學復習效率
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近年全國高考數學科試題整體趨於穩定,逐步走向成熟,充分體現了在穩定中求發展、求創新的特點。隨著沖刺階段的到來,教師與學生愈發感到時間的緊迫,需要復習的知識越來越多,時間似乎不夠用,這是很正常的心理。因此,在沖刺階段如何根據所剩時間與第一輪復習狀況,提高復習效率,很值得研究。
筆者認為,在沖刺階段必須重視「四抓四突出」,即一抓平時復習中的薄弱點,突出重中之重;二抓學生思維的易錯點,突出典型問題分析;三抓規范訓練,突出提高解題准確率與速度;四抓《考試說明》與信息研究,突出對課本基礎知識、典型問題的再挖掘。
抓平時復習中的薄弱點 突出重中之重
經過第一輪的全面系統復習,同學們都能較全面系統地掌握高中基礎知識、基本技能和基本方法,但在復習過程中每個學生對每一知識點掌握的程度不一樣,存在的問題也不同,所以,必須在進入第二輪復習時,根據學生實際查一查知識的薄弱點,如果是個別問題,則及時面對面地輔導幫助解決,如果是普遍性問題,則必須對症下葯,進行有針對性的強化訓練和講評。
分析《考試說明》與近年高考試題可以發現,高考命題內容都以《考試說明》為依據,且重點也大致相同,特別突出數學知識的主幹。在代數部分重點考查函數、數列、不等式、三角函數等內容,立體幾何著重考查直線與直線、直線與平面、平面與平面的關系,解析幾何著重考查直線和圓錐曲線,特別是它們的位置關系。因此,很有必要對上述重中之重的內容進行強化與提高,特別是通過一些有針對性的專題復習,提高學生解決綜合性問題的能力,提高學生應用數學思想方法解決問題的能力。
抓思維易錯點 突出典型問題分析
由於學生知識水平、能力的不同,在應用一些概念、性質、定理、公式解題時常忽略解題基本原則,如解對數問題先考慮定義域再變形轉化的原則;解指數不等式先固定底,再取對數的原則;解排列組合混合應用題先組合再排列的原則等。忽略挖掘問題的隱含條件而造成解題失誤的也很多,如正、餘弦函數的有界性,基本不等式求最值等號成立的條件,等比數列求和公式中對公比q的要求,一元二次方程有解的條件,軌跡中的范圍等都是學生解題中易出現問題的地方。因此必須通過一些典型問題分析,讓學生查找失誤原因,以便對症下葯,進行有針對性的強化訓練,從而減少失誤率。
抓規范訓練 突出提高解題准確與速度
計算能力是高考四大能力要求之一,也是學生的薄弱環節之一。沖刺階段應突出學生的練習,通過讓學生動手、動腦做題,在解題中提高運算能力。特別要培養學生應用知識正確運算和變形,尋求設計合理、簡捷的運算途徑,根據要求對數字進行估算和近似計算。每次練習都要求學生做到「四要」:一要熟練、准確,它是解題的基本要求;二要簡捷、迅速,這是解題的進一步要求,體現思維的敏捷性和深刻性;三要注重思維過程、思維方式的科學性,在處理數量關系時,能根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,還要養成較強的心算和筆算速度,真正做到准確與速度、簡捷與熟練有機結合;四要規范,這是高考取得高分的保證,要防止由於解題格式、過程的不規范而失分,會做的題不出錯。
選擇題、填空題在數學科中的比例較大、分值較高,對高考具有舉足輕重的地位,其准確度和速度都直接影響高考成績,因此,在沖刺階段很有必要強化對解答選擇題、填空題方法的指導。
解答選擇題、填空題審題是關鍵,審題這一關解決了,就可以保證解答既合理又准確。
抓《考試說明》與信息研究 突出對課本基礎知識的再挖掘
《考試說明》是高考復習的指導性文件,復習效果的好壞,很大程度取決於對《考試說明》研究是否透徹。近年高考試題貫徹「總體保持穩定,深化能力立意、積極改革創新」的指導思想,兼顧教學基礎、方法、思維、應用潛能方面的考查、形成平穩發展的穩定格局。
認真鑽研《考試說明》,吃透精神實質,抓住考試內容和能力要求,關注高中數學課程改革進程,吸取新課程中的新思想、新理念,使復習把握教學教育改革的發展方向,就能做到既有針對性又避免做無用功,既減輕學生負擔,又提高復習效益。同時,應及時了解考試中心以及中學教學期刊、高考數學培訓會議等有關最新動態,並結合教學實踐加以研究,從而轉化為課堂教學的具體內容,使最後階段復習有的放矢、事半功倍。
與此同時,要緊扣課本,要突出課本基礎知識的作用,突出課本例題中數學思想方法的挖掘和應用,重視課本習題潛在功能的挖掘與利用。課本知識是幾代人集體智慧的結晶,具有很強的權威性、指導性。第一輪復習許多學生往往拋開課本,因而,沖刺階段要指導學生回歸課本,依「綱」固「本」,挖掘課本的潛在功能,對課本典型問題進行引申、推廣,發揮其應有作用。
總之,高三沖刺階段復習對於提高復習效率起著決定性作用,要根據教學實際、學生實際,認真研究,採取對策,保證每一節課都能有高效益。
Ⅷ 急救。 數學模型, 市場營銷。王婆, 牛仔,
先得出 q 的最大值為1200。
1、二人對自己和對方的成本及市場需求具有完全信息,只有各自產量為600時利潤最大,為450元;
其它的不成問題了。
Ⅸ [數學建模問題,謝謝/ ] :某公司為推銷一種新型電子產品,准備投入12000的廣告費。(要求論文形式,謝謝!)
很難