疫情期間班主任網路培訓總結

⑴ 疫情期間假如我是班主任,我該怎樣指導學生的學習和生活

我覺得疫情期間雖然是無法到課堂上上課，但是從另外一個角度來講也考驗學生的自學能力，對每一個學生來講都是一個考驗，所以說班主任應該多讓他們加強自我鍛煉，提高閱讀和自學能力談體會寫總結等等。

⑵ 疫情期間上網課,許多教師感嘆線上教學的效果堪憂,那麼,如何提高網課教學質量呢給老師提切實可行建議

網課最好採取視頻互動式，這個可以讓孩子們與老師都能彼此看到。單純的語音式效果最差。

⑶ 疫情期間網上教學，學習到心態爆炸，該如何拯救

受到這次疫情的影響，大部分的學生從線下上學變成了線上的授課，這是沒有辦法改變的事情，至少大的環境就是這樣，短期內沒辦法，但是線上授課很容易受到外界環境的誘惑，也沒有人去監督自己啦，心態爆炸是常見的事情。

學會調整好心態，每天給自己安排的學習，任務量也不能太大，因為在家不像在學校，在家有很多很多的意外事情分散了你的經歷，你沒有辦法保證自己的身心，全部投入到學習之中，不像在學校，所以你能夠確定的任務量應該保持80%左右，也就是你一天有10個小時的工作時間，你應該確立8個小時的任務這樣任務的完成度會比較高。

⑷ 圍繞疫情期間線上及開學後線下教學有哪些感悟,取得了哪些收獲

有了疫情即將協商後開一些紅斜線就是用來洗-，我就跟他倆攜手過協商990英語優秀的優秀的學生，而開啟後卸下教學適用於中等和下段學生分為他們的。嗯，教學光環不同。

⑸ 疫情期間上網課的好處和壞處

一、網課讓孩子的學習沒有落下

一部分家長和孩子上完網課後覺得線回上學習很不錯，不僅學習上答有所進步，而且還充實了假期生活。這部分家長認為網課肯定是以後的趨勢，考研及各種技能培訓的網課已經相當成熟，對將來義務教育階段的課程進行線上教育也持樂觀態度。家長認為網上教學不錯，老師優秀，比補習班好，也能減少接送孩子的次數，真是有很多的好處。

二、網課質量參差不齊

雖然說網課比較方便，但是網課的授課老師我們卻不好甄別。在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。 聽完課程之後，在網上玩游戲，又有誰能管得了？由於同步上課的人數多，老師很難去照顧到每一位同學。對於學習基礎較差或者年齡較小，尚缺乏學習自覺性的學生來說，學習效果不好。

三、大多數孩子的自覺性不高

有網友家長發信息給我：「這個網課，對我們家來說簡直就是一場災難，孩子說是要上網課學習，實際上他是要上網玩游戲，沒把我氣死。被我發現之後，他收斂一點了，會去聽網課了，可是作業完成的質量很差。」對於中小學生，他們的自覺性還是不太好的，大多都需要家長陪同。

⑹ 疫情期間網上授課,家長的心聲和感受怎麼寫

網路授課的話，相對來說在線學習的話也挺不錯的，但是也有一定的弊端。