採油技師崗前培訓教學計劃

Ⅰ 怎樣把新員工入職培訓做的很有趣

企業概況、企業文化和共同價值觀、專業知識的培訓、企業的管理制度和流程等。

介紹企業概況、組織結構，各部門間的服務協調網路和流程，使新員工更加了解和熟悉企業內部框架和每個部門的職能，以便在日後的工作中能快速、准確地與各個有關部門進行聯系。

介紹企業的規章制度，使新員工在工作中能夠自覺地遵守公司的規章制度，一切按公司規定的規章流程辦事，從而避免一些不當行為的發生，損害企業利益。

1、明確員工入職培訓目的，做好新員工的需求分析：

對於新員工而言，當剛入新企業時，面對不熟悉的企業戰略與同事，容易迷失方向，不辨東西。員工會強烈渴望能快速了解企業的現狀、企業的發展方向；

入職培訓初期就應該根據企業的需求分析新員工的能力，為其樹立正確的員工入職培訓目標，為之後員工入職培訓方法以及入職培訓內容的選擇埋下伏筆。

2、制定新員工的入職培訓計劃，企業各部門分工配合。

根據入職培訓的目標，制定入職培訓計劃，促使新員工入職培訓的有序進行。在HR的計劃之中，需要著重考慮入職培訓老師、入職培訓場地安排，以及相應的後勤保障安排等，像華為、海信等大型集團，當員工入職時，大都需要經過一段時間密閉的軍事化訓練；

這就需要企業各部門的分工配合，例如，人力資源主管負責計劃的安排，明確入職培訓分工，協調組織入職培訓方案以及協助分配新員工;人力資源入職培訓師了解新學員擬分配的崗位，有的放矢的調整員工入職培訓內容，參與新員工的評估等;基層主管主要負責做好新員工的咨詢指導。

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Ⅱ 員工培訓管理辦法一般包括幾個部分

1．培訓目的
2．培訓對象的確定
3．培訓計劃與管理
4．培訓方式的確版定
5．培訓內容
6．培訓講權師
7．培訓教材、培訓設施設備
8．培訓經費、培訓檔案
9．培訓紀律
10．培訓項目實施
11．進行培訓效果評估，總結
12．獎勵

Ⅲ 培訓的目的和意義

（一）培訓的目的 從滿足企業經營需要的角度講，企業培訓大致有四個方面的目的：

（1）長期目的：即為了滿足企業戰略發展對人力資源的需要而採取的培訓活動。

（2）年度目的：即為了滿足企業年度經營對人力資源的需要而採取的培訓活動。

（3）職位目的：即為了滿足員工高水平完成本職工作所需的知識、技能、態度、經驗而採取的培訓活動。

（4）個人目的：即為了滿足員工達成其職業生涯規劃目標需要而由企業提供的培訓。

企業在制定自身的培訓規劃中，應當清楚地體現出培訓的不同目的。

（二）培訓的意義

近幾年來，培訓成了很時髦的事情。「我要培訓」的呼聲愈喊愈烈。我們確實需要培訓，但絕不是單純為了趕時髦，更不是不得已而為之。從不同的角度來看，培訓的意義是有所不同的。

1、從企業角度來說

（1）培訓可以提升企業競爭力。

（2）培訓可以增強企業凝聚力。

（3）培訓可以提高企業戰鬥力。

（4）培訓是高回報的投資。

據美國培訓與發展年會統計：投資培訓的企業，其利潤的提升比其他企業的平均值高37%，人均產值比平均值高57%，股票市值的提升比平均值高20%。

在過去50年間，國外企業的培訓費用一直在穩步增加。美國企業每年在培訓上的花費約300億美元，約占雇員平均工資收入的5%。目前，已有1200多家美國跨國企業包括麥當勞都開辦了管理學院，摩托羅拉則建有自己的大學。這些對中國企業來說，都是一個很好的培訓範例。

（5）培訓是解決問題的有效措施。對於企業不斷出現的各種問題，培訓有時是最直接、最快速和最經濟的管理解決方案，比自己摸索快，比招聘有相同經驗的新進人員更值得信任。

Ⅳ 崗前培訓和崗前實習是一個意思嗎崗前實習沒問題是不是公司一定會安排你上崗

不是一個含義。

1、它們性質不同

崗前培訓指的是發生在工作場所中的教與學的過程。

實習指的是發生在工作場所的做的過程。

2、他們面向的人群不同

崗前培訓面向於職場新人。

實現面向於畢業後的大學生。

崗前培訓與實習沒有問題，公司視企業情況而定安排。

(4)採油技師崗前培訓教學計劃擴展閱讀：

崗前培訓的作用主要有以下幾個方面：

1、讓新員工掌握干好本職工作所需要的方法和程序，也就是說，他們工作起來更富有成效，犯錯誤的可能性更小。

2、使新員工不僅了解本職工作，而且了解企業，了解企業的價值觀和發展目標。

3、使新員工增加對工作和企業良好的感覺，因為他們勝任自己的工作，還因為企業關心他們，能夠幫助他們獲得成功。

4、打消新員工對新的工作環境不切實際的期望。

5、避免企業管理人員過多地行使權威。

實習的個人作用：

1、驗證自己的職業抉擇，當大學生在了解自我的基礎上確定未來的職業理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業，自己是否願意做這樣的工作。

2、了解目標工作內容，在確定自己適合文案工作後，那你就要明確文案的所有工作內容，文案的一天都要怎麼度過，文案的核心工作是什麼，文案的邊緣工作是什麼。

文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什麼。在了解工作內容後就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作中明確自己的優劣勢。

3、學習工作及企業標准，知道了文案工作都要做什麼後，你就要了解企業及業內對每個工作內容的所要求的流程和標准，這時你要以業內及企業的最高標准來要求自己，用這種高標准來要求自己時無疑就是向業內人物發展。

4、找到自身職業的差距，實習不單是為了落實工作，更包括要明確自己與崗位的差距以及自己與職業理想的差距，並在實習結束時制定詳細可行的補短計劃。當你從明確差距彌補不足的高度來看實習時，你會實習中得到更多。

Ⅳ 全院護士分級培訓計劃護理部

護理人員分層培訓計劃

為保證病人安全，構建和諧的醫患關系，不斷強化護理理論和技能水平，提高護士安全意識和急救處理的能力，特製定「三基三嚴」培訓工作如下：
一、規范化培訓管理
（一）新護士（1年）培訓
1、培訓目標：
①做好崗前培訓，教導護士愛崗敬業。
②抓好「三基」與臨床實踐相結合。
③工作中要求掌握核心制度、各班職責，掌握基礎護理技術。
④了解精神專科理論與技能。
2、具體要求：
①新護士進入工作崗位前，必須接受崗前培訓。
②護士長結合每個護士制定出具體培訓計劃。
③須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主，可適當安排葯療工作。
④參加所在科室業務學習和技術操作。一年內獨立完成護理文件書寫。
⑤新護士應不斷加強自身素質培養（包括思想素質、業務素質、綜合素質），工作時要儀表端莊、態度和藹、工作認真，遵守紀律，服從領導安排，尊敬老師，勤奮好學，搞好團結。
⑥3個月試用期滿後能勝任護士崗位工作。
（二）工作1-5年護士的培訓
1、培訓目標：
①具有熟練的基礎護理技能，掌握基礎護理和護理專業知識。掌握各項搶
救治療儀器（心電監護儀、吸痰器、呼吸機、簡易呼吸器）的操作方法；常用急救葯品的葯理作用、用法、注意事項。
②能規范化書寫護理文書。
③掌握專科護理常規、技能及疾病健康教育。
2、培訓方法：
①各科護士長根據護理部制定的培訓內容，結合實際有計劃安排自學或科
內組織學習。
②熟練掌握基礎護理22項操作（詳見規范化護士培訓手冊）。
③組織提問：各科護士長每半個月至少一次提問，提問內容可以多樣化，
如專科護理、安全護理、飲食護理、心理護理、基礎護理、並發症的預防、風險防範措施等。
④
組織考試：各科護士長每季度按護理部的部署，組織基礎護理操作考
試、專科理論知識與技能考核，考試成績記入規范化護士手冊。
二、 繼續教育培訓
（一）對護師的培訓
1、培訓目標：
①具有綜合護理能力和專科護理技能（監護、康復、健康教育等進行定向
培訓，可結合工作需要與個人特長，使之發揮教學科研或管理才能，達到主管護師任職水平。
②具有較扎實的基礎理論和專科理論知識及熟練的護理技能。
③熟練掌握對危重病人的觀察方法，並掌握急救技能
④掌握本專業新知識、新技術、能運用護理理論、技術和護理程序，對病人進行心身整體護理。
⑤具有一定的護理管理及教學能力。
⑥每人每年撰寫護理論文一篇。
2、培訓方法：
①多安排危重病人的搶救配合工作，做好搶救記錄，並不斷總結搶救經驗。②擔任護生及進修生的帶教工作。
③參與護理科研工作。
（二）對主管護師的培訓
1、培訓目標：
①具有扎實的基礎理論知識並精通專科護理理論及技術。
②能解決本科護理業務上的疑難問題，指導危重、疑難病人護理計劃的制定、評估與實施，不斷更新知識，能在管理、教學、科研中發揮骨幹作用。
③具有課堂教學、臨床帶教能力，能組織本科護理查房工作。
④具有科研能力，能寫出一定水平的論文。
⑤逐步達到副主任護師的任職條件。
2、培訓方法
①護理部組織系統講課，聘請院內外專家授課，學習護理新業務、新技術、新知識。科室有計劃地安排講授常見病的防治、康復、護理知識等。
②有計劃的選送人員到院外短期學習。
③負責參與臨床帶教工作。
④每年每人寫出1-2篇護理論文。
⑤每季度結合院內學習內容進行考試，成績記入個人技術檔案。
（三）副主任護師的培訓
1、培訓目標：
①在護理部領導下，能夠負責指導全院護理、科研、教學工作。
②指導本院疑難病人護理計劃的制定，組織指導疑難病人護理查房、會診
及院內護理技術講座。
③組織並指導主管護師的查房，不斷提高護理人員的業務水平。
④了解國內外精神科專科護理的發展動態，努力引進先進技術，用於臨床實踐，從而促進護理專科發展。
⑤擔任科室專業授課及臨床帶教工作。⑥組織制訂護理科研計劃和監督實施，並寫出較高水平的科研論文。
⑦向護理部提出對全院護理工作、護理隊伍的建設、業務技術和組織管理等方面的意見。
2、培訓方法：安排全院性護理查房、護理業務學習，不斷提高護理水平；擬訂教學計劃並負責授課；負責參與臨床帶教工作；協助護理部做好主管護師的晉職、晉級的業務考核工作。
三、急救知識及技能的培訓
1、各科室進行急救知識和搶救儀器的應用技術培訓與考核，如：搶救生命技術的流程、護理應急預案及程序、心肺復甦術、心電監護、呼吸機應用、電動機洗胃法、密閉式輸液法、氧氣吸入法、吸痰法、噎食的急救等。組織學習常用急救葯物的葯理作用，並能正確及時應用。
2、門急診科的護士重點培訓各搶救儀器和「五機」、「八包」的應用。
3、全員CPR培訓與考核合格率達100%。
四、專科護士培訓
選送人員外出短期培訓。全年計劃安排護理人員4-8名到上級醫院短期培訓。
五、護理管理人才培訓
1、選派4-8名護士長、護理骨幹外出參加培訓學習，不斷增進新知識、新理論，以帶動護理質量的提高。
2、擬舉辦1期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技術及護理服務中人文關懷，當今社會人群對護理服務的要求，護理工作展望等。

Ⅵ 上課的技巧和方法心得

作為一個教師，有誰會願意承認自己是一個不會教的教師？

大概不少老師認為自己做這么多年的教師了，知識點很熟了，不但會教，而且教得很好，課上的很漂亮，在課上很瀟灑，尤其是公開課上得漂亮。

如果學生的學習成績不錯那就還好，一切皆大歡喜。但如果學生不給面子，成績不好，那就領導不滿意，家長不信任，同事不佩服，自己很委屈了。

還有一種教師，非常敬業，知識點講了一遍又一遍，強調了又強調，學生就是不領情，記不住！

這種教師的敬業還表現在晚上給學生批改作業很晚，因為他給學生布置了很多訓練性的作業，他不會捨得也不放心學生之間互相批改，偶爾讓學生體驗一下批改作業的難處和了解錯誤是怎麼發生的，也不失是一種不錯的方法。

可他自己必須事事親歷而為，弄得學生每天聽講，每天做作業，每天還是重復性的犯錯誤。原因何在呢？

九年義務制，讓每一個孩子獲得上學的機會，放牛娃也來到教室聽課，結果他發現，老師講的課一點趣味也沒有，坐在那兒聽課是一種受罪，還不如逍遙自在地去放牛。

於是，他又從教室逃了出去，重新放牛，你再百般召喚，他也不回歸課堂了。

因為課堂失去了神秘感，沒有了好奇，也就沒有了興趣。人往往就是這樣，得到的東西不珍惜，越神秘越難得，他越有想得到的強烈願望。

教師的上課是怎麼樣的呢？大多數老師認為只要講了，學生就該會。但這種假設沒有一點科學依據，若果真如此，全世界的人就沒有差別了。

一個會上課的教師，就是一個能隨時抓住孩子的心的人，那怎麼才能抓住孩子的心呢？

No.1

製造課堂教學的神秘感

得不到的東西才是最好的，當我們什麼都替學生想好了，都做了，他就沒有了動力。

我們都知道小孩都覺得別人家的東西好吃，自己家的東西都吃膩了。

但並非是自己的東西不好呀，也許是別人家的東西味道不同，也許是當時的環境不同，反正是改變了，所以吃起來就特別香。

上課也是一樣，我們要不時的改變形式，我們要把學生當成是自己課堂的主人，他們愛吃什麼，喜歡以什麼樣的方式接受知識，我們得搞明白。

要想達到良好的課堂效果，不是以我們喜歡或習慣的方式去講課，而是以他們所喜歡、接受的方式去組織課堂。

有時，遇到比較簡單的單元知識，我會讓學生競標，先製作課件、備課，然後我從中選優，讓准備得最好的學生去講；

有時，我會說，這節課，只要找到一種模式，就很容易學會，看看誰，最早找到；有時，我會讓學生通過給錄像配音練習對話和句型；

有時，在習題課上，我讓有問題的學生點名自己最信賴的同學給她講解，因為學生的思維也許是一樣的，更能幫助他們解決問題。

學生因為參與了，所以，很少有機會走神，也會積極主動地去學習。