企業內控培訓課程

㈠ 企業員工培訓課程有哪些

企業培訓的課程常用的有：人力資源培訓、戰略管理培訓、采購培訓、生產內培訓、物流容培訓、股權激勵培訓、企業文化培訓、商務禮儀培訓、市場營銷培訓、銷售培訓、員工職業化培訓、責任體系培訓、財務管理體系培訓等

企業培訓的目標就在於使得員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發揮出最大的潛力提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。

培訓課程設置是建立在培訓需求分析基礎之上，根據培訓課程的普及型、基礎型和提高型將培訓課程分為員工入職培訓課程、固定課程和動態課程三類。

㈡ 企業內訓課程有哪些

企業內訓是對企業內部員工進行針對性的培訓，內訓課程主要包括公司企業文化以及制度培訓，和專項技能的內容。進行企業內訓的目的是讓員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到大大改善和大大提高，對企業產生認同感和歸屬感。

選擇企業內訓課程，平安知鳥是個很不錯的平台，平安知鳥的知鳥優課擁有豐富且多元的企培課程，不同的企業、職位都可以在裡面找到所需資源。在知鳥優課的海量課程中，企業可以輕松為員工匹配到合適的課程，員工可以在知鳥優課所提供的課程中，有序開展針對性的學習，拓展個人的知識儲備。

面對不同的受訓人員需求，知鳥優課有很多針對性課程可供選擇。比如，針對銷售型人員，企業培訓管理者可以在知鳥優課中為其挑選《客戶分析與銷售溝通攻略》課程，針對新員工，企業培訓管理者可以為其選擇《心智成熟與職業化標准》課程。而針對企業的中層管理者，則可以為其選擇《領導力修煉之領導團隊》等課程進行知識擴充。另外，知鳥優課提供的混合式訓練營也非常適合企業內訓選擇，比如合規內控，終端銷售，團隊管理/領導力等主題訓練營等，都有助於企業順利開展培訓。

目前，知鳥優課的優質內容資源庫已經完成從初入職場人士到高層管理者培訓的全覆蓋。並且形式也很多元，比如平台支持視頻、面授、音頻、直播等全形式授課，可以滿足不同企業員工的內訓需求。

㈢ 公司內部培訓有哪些企業員工培訓課程名稱叫什麼

員工培訓的內容，一般分為三大類：
第一類：心態、思想意識類，佔比10%；
第二類：技專能類屬，有基本崗位技能和專業崗位技能。佔比60%；
第三類：知識類。有公司知識、行業知識、職業知識、專業崗位知識和邊緣知識。佔比30%。

㈣ 企業內部培訓方式包括哪些

企業內部的培訓方式就是由企業自己組織，然後由各部門報上自己的培訓需求，由人力資源部統一來協調的一種培訓，比如公司管理體系文件的培訓，安全制度的培訓等等。

㈤ 企業內部培訓分為哪些方面

▫⋅企業內部培訓，我覺得可以分為三類，第一類是針對企業價值觀，行為規范，企業精神相關的基本素養類培訓，這類培訓主要是端正員工的工作態度，提高員工的凝聚力。第二類是針對員工工作技能的相關培訓，例如辦公軟體的使用，銷售技巧等專業素質培訓。第三類就是管理培訓了，這個就是對管理層人員的培訓，主要培訓內容包括管理技能，協調能力，領導力等能力的培訓。

要實現這些方面的培訓既要有完善的課程體系，又要有相對應的培訓技巧，以及強大的運營能力。在這些方面，平安知鳥做的相當到位。

培訓課程上，平安知鳥平台上擁有一站式內容採集中心，匯集了國內外名師大咖的課程資源，保證每個學員都能在平台上找到屬於自己的優質課程。另外，平安知鳥平台支持智能做課功能，用戶用手機就能輕松製作圖文、音頻等各種企業專屬的課程，簡單方便，非常適合給員工製作專門課件，用來解答學習和工作中遇見的困難，讓員工遇見的困擾可以得到專業快速的解答，讓員工的學習少走彎路，讓培訓更高效。

培訓方法上，平安知鳥支持智能直播，智能考試，智能陪練等多種在線教學模式。比如平安知鳥的智能陪練功能，打破企業培訓枯燥的刻板印象，增加演練的趣味性；智能陪練功能支持游戲化闖關PK的模式，也能通過對抗模式來激發學員的競爭意識，配合大屏互動功能，進一步提升訓練活動的競賽氛圍，智能陪練系統在方言識別方面加強了語義識別技術和聲紋識別技術，系統能夠正確識別方言，讓學員輕松完成對話訓練。
另外，平安知鳥還支持智能監考，大數據實時監控以及豐富的運營工具，比起費時費力而效果不佳的傳統培訓，平安知鳥讓企業的培訓更省心，更放心

㈥ 企業內控培訓公開課（國際內部控制協會）課程大綱誰有

內部控制知識的八大技能：
技能分類之一：內部控制的原理、術語與概念；
技能分類之二：內部控制環境；
技能分類之三：風險管理；
技能分類之四：評估應用控制；
技能分類之五：業務系統的控制評估；
技能分類之六：風險評估；
技能分類之七：內部控制衡量與報告；
技能分類之八：公司治理實務。

課程大綱：
● 中外內部控制理論與實務發展綜述；
● 為什麼需要建設內部控制職業隊伍；
● 舞弊案件是如何發現的；
● 內部控制為什麼會再次引起關注；
● 引發內部控製法規出台的背景；
● 《薩班斯-奧克斯利法案》簡介；
● 國際內控理論與實務發展概述；
● 控制環境的概念；
● 內控環境10要素；
● 內控戰略規劃；
● 控制環境要素-員工行為守則；
● 企業價值觀&高管表率……

● 利益沖突；
● 人員勝任能力-績效考核；
● 委派與特別授權；
● 授權制度建立；
● 監督檢查&內部審計；
● 資產保護措施；
● 建立業務流程；
● 應用評估方案概念及評估方案設計要素；
● 評估方案框架；
● ICI應用控制的評估方案框架；
● 評價企業風險管理的方案；
● 如何評估和測試應用控制系統；
● 業務循環的五個周期的概述……

● 我國《企業內部控制基本規范》
● 內部控制五要素的核心內容；
● 業務系統的控制目標；
● 交易處理的控制目標；
● 內部控制風險評估系統；
● 信息系統和交易處理控制的類型；
● 控制活動的交易處理六部分；
● 確認業務系統控制措施點位；
● 識別潛在控制缺陷風險暴露模 型；
● 選擇單獨交易處理控制方法；
● 應用控制文檔記錄模型；
● 如何計算控制措施的成本效 益；
● 信息系統控制測試與評估案例等……

● 風險管理領域；
● 實施計算機管理後出現的新風險；
● 風險的原因和結果；
● 怎樣防範信息化的風險；
● 在信息化的過程中客戶怎樣參與其中；
● 如何保證信息化的成功；
● 風險管理流程和環境控制目標；
● 風險管理計劃；
● 國際流行治理模式比較；
● 優化治理模型；
● 公司治理的標准化；
● 最佳實務詮釋；
● 公司治理的有效環節；
● 評審的基本方法……

● 風險與控制的三個層次；
● COSO對業務系統的控制活動；
● ICI風險與控制模型；
● 風險分析流程；
● 如何識別風險、薄弱點與威脅；
● 職責沖突分離矩陣；
● 衡量風險大小及可能性的方法；
● 威脅點矩陣；
● 外部風險和內部風險評分方法；
● 量化風險的步驟；
● 如何評估內部控制系統；
● 建立內部控制有效性評估方案；
● 七級確認要素的評估方案示例
……
……

㈦ 企業內部培訓一般有哪些方面

企業內部培訓一般分為兩大類，知識培訓和技能培訓。知識培訓是對公司知識、行業知識、職業知識、專業崗位知識等理論知識進行培訓學習；技能培訓是學習培訓基本崗位技能和專業崗位技能。

在知識培訓方面，平安知鳥優課聚合了20萬+成品課程內容，其優質內容資源庫已經完成從初入職場人士到高層管理者知識和技能課程的全覆蓋，能夠滿足企業對各層級人群培訓的內容需求。在技能培訓方面，平安知鳥能夠提供一體化員工崗位能力提升解決方案，針對不同部門、職級和角色，設計專項培養計劃，提升其崗位勝任能力，並且還有多種趣味教學方式，能夠有效提升員工崗位技能學習熱情，挖掘員工潛在能力，激勵員工成長。

㈧ 企業內部培訓都有哪些方面

從整體來看，伯特咨詢認為企業的內部培訓方向可以劃分為三方面
一類為基本素養類，包括本企業的價值觀、行為規范、企業精神及有關工作崗位所需的技能。主要以增加知識、建立正確的工作態度為主，以建立正確的態度為突破口，激發員工正確且強烈的動機，產生積極的持久的行為。多為針對新進企業員工為主；
一類為專業素養類，包括與工作直接有關的技能，如辦公技能、銷售技巧、心態調整和產品等方面的內容。主要以提高個人技能為主。培訓對象：以在職員工為主。
一類為管理素養類，包括有關管理知識技能、人際關系及各部門工作協調能力、知識技術的更新和管理、技能方面的提高等。主要以團隊建設為培訓目標，提高員工執行力，提升團隊戰鬥力，最終引發組織希望的績效。培訓對象：以資深員工、管理崗員工為主。
在注重專業知識技能的培訓的同時，關注人格素質培訓。知識技能的提高，可以改善工作績效，提高工作效率；人格素質的提高，將對企業帶來長遠的、積極的影響，對組織績效的改進起到重要的作用。
培訓應該從員工進入公司伊始，貫穿員工整個職業生涯，為員工提供職業生涯規劃中所列出的各種企業目標而需要的知識、能力、技術和發展性（培訓、教育）活動。
一個良好的組織培訓體系，能促進員工學習的積極性，激發員工學習的動力，並切實提高員工的知識技能，幫助員工解決工作中的難題。培訓一方面要提高員工的技能知識，同時也要提高員工自我管理和自我學習的能力，形成學習型組織，從而真正達到培訓的滿意效果。
培訓過程中也要通過評估對培訓效果進行正確合理的判斷，了解培訓是否達到原定的目標和要求，同時可以找出培訓的不足，歸納、總結出教訓，以便改進今後的培訓，同時也能通過評估發現新的培訓需求，為下一輪的培訓提供重要依據。
同時，一個良好的培訓體系需要不斷的總結改進，而一定程度的獎懲激勵機制能有效轉化培訓效果，同時對培訓講師課程效果的不斷提升提供動力。
培訓體系的建設要避免以下幾個誤區：
1.重技能輕態度，每個部門每個崗位都設立了相對固定的培訓科目與培訓要求（如大綱、課時、考試等），但對培訓學員的考勤、理解能力判斷、重視程度判斷等缺少有機監管手段。
2.缺乏意見徵求，各部門負責人對培訓的課程設置等是有主動權的，但其設置是否科學？學員是否滿意？導致企業組織的培訓科目有些學員不喜歡，而員工需要的培訓課程培訓相關部門又難以給予滿足的矛盾。
3.重初訓輕復訓，初訓要求相對而言比較重視，但學員在具體工作中是否將培訓成果進行轉移呢？在工作中出現與培訓目的有偏差的地方，沒有及時進行改進及再次培訓。
4.重培訓輕測量及結果，培訓的成果往往通過培訓後的結果使用體現出來的，沒有數據說明培訓效果是一種欠缺。因為沒有培訓效果的量化數據分析，很難體現培訓成果。
5.重數量輕質量，培訓只是一種手段，目的應以企業及員工的滿意度為前提，假如培訓作為一種固定福利投資，不對培訓的質量進行監督，將失去培訓的意義。