培訓課程緊密

① 對企業內訓的現狀是什麼

培訓以提高某項能力或改善某個方面為目的組織的活動，所以培訓的場地、時間、方式可以靈活多變，只要能達到目的，就證明此次培訓有效。

根據這個因果關系，想有效組織起一次培訓課程，就要注意下面幾點：

總結：內部培訓必須對培訓目的要明確，切實契合自身實際需要，與課程安排緊密聯系，通過生動靈活的培訓方式，使培訓對象得到啟發和學習，最終達到滿意的效果。

② 公司經常會給於員工一定的培訓課程和機會，那麼如何評估培訓是否達到預期效果呢

課程一般是與實際工作聯系緊密的，除了課程考試結果做為評估項之外，還可以通過應用培訓所學並使其參與特定項目，來評估。

③ 如何避免培訓內容的針對性不強問題

培訓內容的針對性不強也是造成這種現象的原因之一，有些企業在內訓時，聽同樣的一套課程，成型的大企業通常就不會這樣做，做生產的就是參加生產類的培訓課題，做銷售經理就是參加銷售類的培訓課題，要有效地避免這種情況的發生，最好的做法就是在內訓中多開設一些與本質工作緊密結合的實戰型課題。
其實，一個內訓會是否有成效，主要從以下幾個要素來評判：員工的實戰工作技能是否有提高，員工對企業的認同感是否有加深，員工對完成工作任務的信心是否有增加，企業的團隊凝聚力是否有加強。
一個內訓會之所以會認為不成功，主要是由於以下幾種情況造成：內訓課程未能很好地提升企業的薄弱環節，內訓課程安排得過於急促而使資料准備不足，內訓課程內容與企業實際工作不掛鉤;主講老師對培訓成效承諾過高，主辦單位或受訓員工對培訓課程期望過高而導致與實際的反差等。
一個高質量的內訓會應設置以下課程內容：企業文化的整合與宣導、實戰型的工作技能提升課程、員工心理建設課程、員工信心激勵課程、情景演練內容，體現團隊凝聚力的內容等。
內訓是企業的根基，它對企業的發展有著極強的重要性：有利於樹立團隊精神和增強企業凝聚力;有利於提升員工的整體素質和增強員工的實戰工作技能;有利於加速新老員工的融合及提升企業向心力;有利於統一員工對外宣傳和交流的口徑。
而除此之外，系統的內訓還有利於提升員工對企業的認可度，例如：由於有著完善的內訓體系，使得員工總是認為自己的公司是行業里最好企業，另外，堅持長期對員工做內訓有利於增強企業的執行力，事實上，很多執行力好的企業它們的內訓都是做得比較好的。
不能盲目的將企業面臨的難題都推給培訓來解決，一個讓員工能夠相互學習，具有創造性和自由度的工作環境是需要企業上下一心來長時間營造的，企業培訓是給企業以適當的營養，而不是要患上消化不良。

④ 內訓師培訓課程有哪些

企業內訓師對企業來說非常重要，因為他們可以為企業創造巨大的價值，幫助員工提升能力和職業素養，提高客戶滿意度。而企業內訓師培訓也是一個需要注意的問題，那就是企業內訓師培訓怎麼提高自身，超越自我。接下來我們就來談談企業內訓師培訓方案吧。

首先，我們先來梳理一下企業內訓師的概念。

企業內訓師不同於一般的培訓管理人員，兩者有一定的區別，又有緊密的聯系。兩者的工作范圍不同。內訓師更多的是側重課程開發、授課，而培訓管理包含了培訓資源的管理、培訓規劃、內訓師選拔管理、外訓師的聘請、培訓評估等。企業內訓師與培訓管理者緊密聯系，有時企業內訓師又是一名培訓管理者，但培訓管理者不一定就是企業內訓師。兩者同時存在於企業，可以說是企業培訓從業人員的2種存在形式。

接下來，我們來說說企業內訓師培訓的具體方案。

1、加強培訓技巧方面的學習。目前提升企業內訓師培訓授課技巧方面的培訓很多，有STT、TTT、PTT、國家企業培訓師，這些都是加強企業內訓師專業學習能力方面的培訓，其中STT是目前國內最新研發的適合企業內訓師的課程，更側重效果，關注績效。而TTT、PTT也同樣非常適合，要想提升培訓專業技巧方面，參加類似的企業內訓師培訓非常關鍵。只有接受過專業的企業內訓師培訓，方能成為一個專業的內訓師。

2、建立合理有效的激勵制度。激勵是一把雙刃劍，有其弊，有其利，建立合理有效的激勵體系才能最大程度的調動企業內訓師的積極性。不能一味的按照標准，在標準的基礎上應靈活運用，物質和精神獎勵雙管齊下，按照培訓效果定獎勵，如果還能根據效果給予一定的提成，那麼企業內訓師勢必會最大程度的去開發課程、用心授課、維系培訓效果。

3、讓內訓師定期去外面參加授課。參加學習要分情況進行，一方面是培訓技能方面的學習，另一方面是專業課題方面的學習。參加企業內訓師培訓技能方面的學習，可以改善內訓師的培訓技巧，而不至於使得企業內部學員感覺授課方式陳舊。學習一些新課題，便於內訓師回來分享，也算是知識引進，這樣可以最大程度節約企業的培訓開支。

4、建立信息共享的平台，參加培訓師相應的俱樂部。在企業內部，建立內訓師交流平台，便於大家商討對策，改進企業培訓，提升培訓效果。平台可以為QQ群、內訓師論壇、企業內訓師培訓博客圈，或者定期組織企業內訓師培訓交流會。同時鼓勵內訓師參加外面專業的培訓師俱樂部，讓他們可以吸收一些新觀念。

5、嚴格把握好企業內訓師的選拔，寧缺毋濫。做好內訓師的選拔，從要求、評分規則等方面著手，進行嚴格把關，選擇那些有興趣、有能力的人作為內訓師。如果覺得人力物力有限，可以考慮請外面專業的機構幫助策劃內訓師選拔大賽，為企業選拔出「金種子」。

6、和專業的培訓師培訓機構達成長久合作。企業的培訓要想長久有效，就需要有一隻精乾的內訓師團隊，那麼如何保障這樣一直內訓師團隊快速成長的進步，有時可以考慮選擇一定的外力.術業有專攻，這些專業機構可以為內訓師提供學習交流的平台，提供課程演練的機會，同時也會有豐富的知識資源支持，選擇一家合適的機構合作，等於為企業節約了相當多的培訓經費。

⑤ 如何保證企業開展培訓課程的效率

首先，學習的內容需要與個人實際情況緊密結合。
在中國古老的教育理論中因材施教一直是人們所倡導的。作為管理者，即培訓的發起人，需要一對一認真分析每個人的學習目的、意義以及預計的效果。針對每一個學員的不同的個人條件以及工作需求設計不同的培訓側重點。「凡事預則立，不預則廢」，企業培訓也是如此。企業做員工培訓，首先一點要明確培訓的目的是什麼?是什麼原因要做這場培訓?通過培訓要解決那些問題?要起到一個怎樣的目標效果?培訓何時做最為合適?
必須要搞清楚的是因為員工積極性不足而要做以員工的心態調整為主的培訓?還是因員工的崗位技術不熟練而選擇做崗位的技能培訓?還是企業文化和發展戰略相關的培訓?企業必須結合當前公司存在的實際問題，對培訓的目的進行一個明確的定位。
在明確了培訓目的的同時，還要對員工的培訓需求進行細分，因為不同的部門、不同的崗位(包括同一部門不同的崗位)，其面臨的問題是不一樣的，對培訓的需求也是不同的，他們的興趣點有著巨大的差別。所以在決定培訓時，一定要對其培訓需求進行充分的調研和了解，根據其培訓的需求安排相對應的課程。
同時，在授課過程中學員和授課老師的互動是需要被提倡的，培訓期間應該安排足夠的答疑互動時間，積極的發掘學員在培訓過程中產生的疑問並及時予以解答，學習與個人的進步就是在發現疑問與解決疑問中步步推進。
其次，學員的學習過程中應該有完善的表現記錄。
學習與考評是一個相輔相成的過程。通過平時的考評逐步幫助學員樹立起正確的學習動機和態度，掌握學習的方法，具有善於發現問題、敢於提出問題、能夠解決問題的敏銳性、思維能力和實踐能力，考評不能游離在教學之外。也就是考評不僅是對學員已有學習水平的「客觀」認定，更重要的還在於通過考評的過程發現學習中的問題，找到具體的改進途徑，從而更好地認知學情。因此考評必須將教學及學員的學習融合在一起，在教學的過程中及時檢查學習情況，找出學習中的問題，尋找解決的方法，促進學習質量的提高，這就是所謂的學評結合。學評結合導致評價概念的嬗變，評價不僅僅是一個通過收集資料證據來進行價值判斷的過程，還是一個發現問題、提高認識、尋找解決問題途徑的心理建構過程。
要保證良好的學習效果需要學員提前對培訓內容有所了解，閱讀相關培訓材料。而培訓過程中也需要學員的身心投入。對於企業內部的培訓，參加培訓的人員往往積極性不夠，需要一定的監督來保證學習效果。這時就需要通過一些手段來保證學員在學習過程中的投入程度。通過設置一套行之有效的培訓前准備情況、培訓中學習態度的記錄方案提升來學員的學習熱情是很有必要的。
最後，課後需要跟蹤考核。
考核的目的是檢驗學員的學習情況。科學的考核可以對學員就單次培訓的掌握程度做出合理的判斷。對於管理者可以適時地調整合理的培訓方案，而對於學員也可以起到一定督促的作用。學員每次考核的結果一定要與其下一次學習的情況、上級評價以及組織內部分享掛鉤，避免出現「知識只傳遞給一個人，沒有變成組織所共有的知識」的現象。要把考核的放在實踐中，通過組織內互評與上級領導評價相結合，使培訓成果對於實際工作的意義清晰易見，同時可以使刺激參訓員工的學習積極性，達到差缺補漏，看到自身的優點與不足目的。考核的最終目的還是用來保證學習效率激發學習興趣，而不是單純的檢驗學習情況。
建立科學的長期有效的跟蹤考核制度，對於整個培訓過程的有著重要意義，它不僅保證學習的效果，還可以減少學員對於被動參加培訓的抵觸心理，加強團隊文化建設，提升團體凝聚力，為整個團隊的健康良好發展提供有力保障。

⑥ 公司內部培訓有哪些企業員工培訓課程名稱叫什麼

員工培訓的內容，一般分為三大類：
第一類：心態、思想意識類，佔比10%；
第二類：技專能類屬，有基本崗位技能和專業崗位技能。佔比60%；
第三類：知識類。有公司知識、行業知識、職業知識、專業崗位知識和邊緣知識。佔比30%。

⑦ 把學習教育與什麼緊密結合起來，抓好學習內容的對接和融合，放大教育培訓效應

把學習教育與課程內容緊密結合起來，抓好學習內容的對接融合，放大教育培訓效應。

解釋：為什麼此處要放課程內容？首先課程內容是我們進行學習教育的關鍵一環，課程內容設置的好學習教育才能夠順利的進行；其次，學習教育的首要目的就是實現教育培訓效應，而這一目的的實現還是要依靠良好的課程內容；最後，學習教育又是課程內容設置的標准，課程內容設置要以學習教育為依據。

⑧ 企業建立培訓課程需要注意哪些點

①分析企業規范化崗位培訓的需求，選准課題。選准企業生產中的重要崗位以及員工所缺少的知識能力作為開發的課題。首先要選准企業生產經營科研中的重要崗位、主要工種;然後選准與質量效益緊密的上崗員工所欠缺的知識能力作為培訓開發的課題。
②分析企業開發新品種、技術改造改善經營的迫切需要，選准課題。及時了解分析企業在生產中的需求，以及員工在知識能力上的差距，選准課題。

⑨ 企業培訓課程設計需要注意哪些內容

①分析企業規范化崗位培訓的需求，選准課題。選准企業生產中的重要崗位以及員回工所缺少的知答識能力作為開發的課題。首先要選准企業生產經營科研中的重要崗位、主要工種;然後選准與質量效益緊密的上崗員工所欠缺的知識能力作為培訓開發的課題。
②分析企業開發新品種、技術改造改善經營的迫切需要，選准課題。及時了解分析企業在生產中的需求，以及員工在知識能力上的差距，選准課題。