⑴ 對如何開展好政工幹部崗位練兵工作的幾點思考
近年來隨著時代的發展和工作標準的拔升，政工幹部的崗位練兵顯得愈來愈重要，如何做好政工幹部崗位練兵工作，提高政工幹部素質，是擺在全體政工幹部面前的一項重要課題。一、當前政工幹部崗位練兵存在的問題盡管各級對政工幹部崗位練兵越來越重視，抓崗位練兵的力度越來越大，但從長遠和整體看，崗位練兵仍然處於淺嘗輒止的程度，對政治工作的促進作用有限。分析當前崗位練兵情況，主要存在以下幾方面的問題。（一）思想認識不到位。傳統的思維方式仍然影響著崗位練兵的效果：一是過於強調崗位實踐。政工幹部通過崗位實踐積累和能力提升本來無可厚非，實踐出真知，實踐練兵是傳統的思維模式，這在多年的政工幹部培養中發揮了重要的作用。但隨著時代進步，立足崗位面向社會發展，全方位開展崗位練兵顯得更為重要。要改變崗位練兵就是崗位鍛煉觀念，需要把視野投向信息的收集研判、貼近官兵的輔導、文學藝術修養等綜合素質的培養以及前瞻性知識的獲取上，這是傳統觀念所無法獲取的。二是工學矛盾中完全以工作為重的思想比較突出。「工欲善其事，必先利其器，」其實工作和學習並不矛盾。工作效率低下的主要原因是缺乏合理的工作理念和積極引導，而這些通過扎實的練兵就可以迎刃而解。（二）練兵熱情有所下降。經過近年來部隊開展的政工幹部崗位練兵活動，部分官兵的熱情有所下降，認為自身經過幾年的鍛煉與學習，業務技能知識夠用，對於提高邊防服務水平業務知識和訓練工作學習的熱情下降。一些政治主官表現出工作中說教多，參與少，練兵達不到要求，練兵質量保證不了；有些骨幹在家庭、個人問題上考慮較多，精力用在練兵方面比較少，有時身在練兵場，而無心練兵，對學習、練兵失去了熱情，積極性不高。（三）練兵機制不健全。一是缺乏長效崗位練兵機制。政工幹部崗位練兵停留在制度的夾縫里，領導重視動一動，領導不重視則無所作為，沒有長效機制保障。二是缺乏競爭機制。就大隊部和基層派出所的政工隊伍來說，由於班子更換較頻繁、用老觀念的影響，政工幹部配置不合理，量少質弱，隊伍處於斷茬狀態現象較普遍，都是邊用邊學邊提高。競爭上崗、擇優選拔基本上沒有制度來做保障。三是缺乏練兵獎懲兌現機制。政工幹部崗位工作比較繁雜、壓力較大，崗位練兵是忙中偷閑。受「干多干少一個樣，干好乾壞一個樣」等傳統思想的影響，許多人不願在政工崗位上佔用大量時間練兵。加之缺乏有效的獎懲制度，使練兵部分方面成了走過場。（四）練兵缺乏針對性。一些階段性的崗位練兵活動貌似有安排、有部署，內容也充實、形式也靈活，但忽視了政工崗位的實際需求，練兵內容比較空洞，缺乏針對性和有效性，與幹部實際需求不符。有些練兵活動表面搞的轟轟烈烈、貪大求全，但反而增加政工幹部工作量，成為政工幹部的負擔。特別一些運動式、突擊式、臨時性的知識競賽和崗位競技，打亂了基層工作部署、擾亂了正常工作秩序，反而使基層政工幹部產生厭倦心理。（五）政工幹部崗位變動快。廣大政工幹部是崗位練兵的直接組織者和參與者，其素質高低直接影響著練兵效果和隊伍發展。由於近年來崗位調整和輪換的頻繁，政工幹部崗位相對變動較快。一些政工幹部剛具備基本的材料報送和協調能力，就被調整到其它崗位；有的大隊和派出所政工幹部身兼數職，忙於上傳下達接待應酬，使政工崗位練兵處於邊練邊調整局面，導致練兵工作效果不佳，整體素質徘徊不前。二、對提高政工幹部崗位練兵工作的幾點建議在政工幹部崗位練兵工作中應立足實際，積極探索，充分借鑒兄弟單位的先進經驗、先進做法，有針對性的開展崗位練兵工作，這樣才能做到「有的放矢」，不斷強化政工幹部能力素質建設、提高練兵成效，推動政治工作更好、更快地發展。（一）嚴把政工幹部進口關。選拔使用政工幹部時加強對政治素養、知識結構、任職經歷的綜合考量，特別是要選拔政治堅定、有一定基層工作經歷、文字表達能力強、富有創新思維和學習意識的幹部充實到政工崗位。在發揮自身優勢基礎上，以自身工作能力和人格魅力來影響和帶動整個隊伍的良性循環。同時，也能加強崗位互動，使練兵方法得當、針對性強、安排科學合理，避免崗位練兵方向偏差。（二）建立練兵配套機制。政工幹部崗位練兵是一項打基礎、苦練基本功的過程，搞突擊、求速度、表面化等不實的作風無非是畸形政績觀作祟，對練兵活動有百害而無一利。當前，除了有練兵熱情外，還需建立練兵考核講評機制、獎懲激勵機制等機制保障。一是把練兵活動貫徹於政工幹部日常工作學習中，用制度來固化、用考評來促動、用獎懲來激勵，使整個隊伍形成一種練兵也是工作、提高素質即是服務的思想共識；二是通過練兵，以實現打造學習型班子、學習型隊伍的目標。這是一項長期工作，需要制度來約束和規范。特別是要把學習情況和能否勝任崗位情況同幹部提拔晉升相關聯，下硬功動真格，只有這樣才能促進隊伍良性循環。（三）優化現行政工模式。當前政工幹部的工作重心都放在信息、新聞報道以及材料的撰寫和圖表冊的寫寫畫畫上，工作局面相對不開闊、思考層次不深，在一定程度使工作內容被逐漸邊緣化。實踐中，應轉變觀念、核算工作成本、取消信息和新聞報道的排名報送制度、精簡各類圖表薄冊、減少會議文件、倡導求真務實的文風，為政工幹部減負，使政工幹部真正發揮作用，深入基層一線調查研究、為領導提供一手資料、為基層官兵解決心理和思想問題、真正成為黨委決策的「智囊團」，成為廣大官兵的「貼心人。」（四）不斷拓寬練兵渠道。崗位練兵要在發揮部隊內部優勢的基礎上，充分利用社會資源拓寬練兵渠道。一是注重與高校的合作共建。延伸對外交往和共建觸角，積極與駐地就近大學協作和資源共享，爭取將文秘寫作、人文培養、宣傳報道、計算機綜合知識應用等科目的學習訓練納入高校培訓計劃，使政工幹部直接接受高層次崗位學習。二是與當地文聯、共青團、婦聯、報社、電視台等黨政機關和新聞媒介做好溝通。及時獲取有關前沿信息，爭取實地指導實踐，把自身的崗位學習放在經濟社會發展的大局中歷練。（五）引入網上評分機制。網路的發展與運用，使人們工作、生活方式產生了巨大轉變，同樣也深刻影響著公安邊防部隊的發展建設，為部隊發展帶來了新的思路、新的活力，在政工幹部崗位練兵活動中可以發揮網路作用，在繼續加強教育引導力度明確責任與義務基礎上，將「網上評分機制」引入到崗位練兵之中，把官兵的評價作為政工幹部考核的一項重要依據。測評可以借鑒「四評」模式，以匿名的方式通過公安網進行，通過填寫一系列科學、准確的問題及選項，並進行網上匯總評分，客觀而全面地反映政工幹部在練兵中的表現，以此促進政工幹部不斷強化工作作風，提高自身要求，更加積極主動的投入到本職工作中去，不斷提高崗位練兵活動成效。（六）開展活動策劃競賽。各類比武、競賽活動是激發官兵參與熱情與鬥志的重要手段，是提升部隊管理水平的有效途徑。在崗位練兵活動中也應該設置更多貼合實際、競爭性強、參與度高的環節，並提出一些貼合工作實際的任務，要求各單位各級政工幹部組織實施，並開展競賽，通過網上討論交流，評選出先進典型，讓大家一起來分析活動經驗和做法，通過交流擴大實踐環節的影響，從而提高崗位練兵的活動成效。（七）探索政治工作新模式。在崗位練兵活動中應進一步提高創新能力要求，經常性地組織開展「金點子」徵集活動，針對特定問題，大膽探索，集思廣益，創造性地提出解決辦法或理論觀點。（作者單位：山東濱州邊防支隊政治處）
⑵ 幼兒園教師參培計劃書怎麼寫
分享一篇計劃書，可以參考參考
一、指導思想
以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為准繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，並積極開展實踐研討，努力提高教師專業化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發展。
二、現狀分析
（一）教師現狀：本學期，我園1個班，我園教師較年輕，學歷層次達標，接受信息能力較強，有一定的教育教學經驗。
（二）保教工作現狀：
1. 經過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道並注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題。
2. 由於實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索慾望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發了教師的教學熱情，教學質效得到提高。
3. 通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由於受傳統教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。
4.能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術，充分發揮信息技術功能。
（三）幼兒現狀
我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待於進一步培養，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1. 繼續開展二期課改研究，樹立「以幼兒發展為本」的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。
2. 立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平提高。
四、主要工作
（一）加強教育教學研究，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1. 加強學習、研究《指南》、新教材，領會其精神實質，轉變新的教材觀。繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉變。
幼師通讀主題全部內容，分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。
2. 加強實踐研討，促觀念向行為轉化
大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創造教材。
研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透「整合」這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發幼兒生成問題？教師如何回應？
3. 結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。
4. 加強保教常規管理，全面提高保教質量
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規范化、科學化。
②組織教師認真學習教師一日活動操作規范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，並與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業化水平
1. 挖掘園本資源，加強自培工作
幼兒園教育改革與發展系列講座；遵循自願的原則，開展各類培訓（著重口語訓練；繪畫；音樂；舞蹈）。
學期初，向全體教師發放「培訓征詢表」，了解教師願意參加培訓及願意承擔培訓項目的情況，並制訂相應的培訓計劃。
規范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，
2.加強崗位練兵活動，加快教師師能提高
⑶ 崗位練兵通訊稿
給你找了篇範文做參考，汽車車間崗位練兵的，希望對你有所幫助：別忘了落款：廠通訊員（你的名字）
XXX年X月XX日上午，發動機廠裝配車間內高懸橫幅，扯起彩旗，設置評獎板，裝配工們精神抖擻、摩拳擦掌，車間"三五一"崗位練兵匯報就在這里舉行。黨委副書記余亮坤、人事部經理王一飛、黨辦主任馬少川、培訓部王昌平、宋偉良等領導應邀觀摩了現場匯報。 9時半許，車間"三五一"崗位練兵匯報正式開始，車間經理張勇匯報了車間開展這一活動的簡要情況：去年3月份以來，為了實現職工的一崗多能，積極響應公司開展"三五一"崗位練兵活動的號召，大力宣傳"三五一"活動的目的意義，車間將各崗位的工藝等有關內容整理成冊，組織評比，線上的職工個個踴躍參加，你考三個崗位，我考五個崗位；你考五崗位，我考全線。從過去的"要我考"，轉變為"我要考"，使整個活動真正成為提高職工技能的大練兵。截止98年12月底，車間參加考試的162名職工中，有156人通過了三個以上的崗位考核，占總人數的95%；有95人通過了五個以上的崗位考核，占總人數的57%；有34人通過了全線考核，占總人數的20%。"三五一"活動的開展，有力地提高了車間職工業務素質和技術水平。 接著，參加現場觀摩的領導與會者觀看了長、短線發動機裝備的台架示範表演。還分組抽查了部分通過全線考核職工的技能情況。 據悉，發動機裝配車間在新的一年裡已有新的設想和計劃，決心進一步深化"三五一"崗位練兵活動，使職工一崗多能技術水平有新的提高。