Ⅰ 作業1、如何理解創新能力中所包含的各種能力
一、學習能力 獲取、掌握知識、方法和經驗的能力，包括閱讀、寫作、理解、表達、記憶、搜集資料、使用工具、對話和討論等能力。學習能力還包括態度和習慣，比如活到老、學到老的終身學習的態度和信念。個人具有學習能力，組織也具有學習能力，人們把學習型組織理解為「通過大量的個人學習特別是團隊學習。形成的一種能夠認識環境、適應環境、進而能夠能動的作用於環境的有效組織。也可以說是通過培養彌漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。」在如今競爭的時代，一個人或一個組織的競爭力往往取決於個人或組織的學習能力，因此無論對於個人還是對於組織而言，其競爭優勢就是有能力比你的競爭對手學習得更多更快。所以管理大師德魯克說：「真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習得比對手更快。」 二、分析能力 把事物的整體分解為若幹部分進行研究的技能和本領。事物是由不同要素、不同層次、不同規定性組成的統一整體。認識事物的有效方式之一就是把它的每個要素、層次、規定性在思維中暫時分割開來進行考察和研究，弄清楚每個局部的性質、局部之間的相互關系以及局部與整體的聯系。做到由表及裡、由淺入深、由易到難地認識事物和問題。分析能力的高低強弱與三個因素有關，一是個人的知識、經驗和稟賦；二是分析工具和方法的水平；三是共同討論與合作研究的品質。隨著科學技術的發展，高性能計算機和各種科學儀器以及新的分析方法的出現和應用，有效地提高了人們的分析能力。當然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只見樹木，不見森林，忽視從整體上把握事物。因此通常把分析能力與綜合能力結合起來運用，將會取長補短，相輔相成。 三、綜合能力 強調把研究對象的各個部分結合成一個有機整體進行考察和認識的技能和本領。綜合是把事物的各個要素、層次和規定性用一定線索把它們聯系起來，從中發現它們之間的本質關系和發展的規律。具體講，綜合能力包括三項內容：一是思維統攝與整合，就是把大量分散的概念、知識點以及觀察和掌握的事實材料綜合在一起，進行思考加工整理，由感性到理性、由現象到本質、由偶然到必然、由特殊到一般，對事物進行整體把握；二是積極吸收新知識，綜合能力需要多方面的知識和方法，不斷吸收新知識，不斷更新知識都是必要的，特別是要學會跨學科交叉，把不同學科的知識、不同領域的研究經驗融會貫通，才能更好地綜合；三是與分析能力緊密配合，僅有綜合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、細致的分析，細節決定成敗，在認識事物時也是如此，只有與分析能力相互配合，才能正確認識事物，實現有價值的創新。 四、想像能力 以一定知識和經驗為基礎，通過直覺、形象思維或組合思維，不受已有結論、觀點、框架和理論的限制，提出新設想、新創見的能力。想像力往往是發現問題和解決問題的突破口，在創新活動中扮演突出隊和急先鋒的角色，缺乏想像力很難從事創新工作。 五、批判能力 表現在兩個方面，在學習、吸收已有知識和經驗時，批判能力保證人們不盲從，而是批判性地、選擇性地吸收和接受，去粗取精、去偽存真；在研究和創新方面，則質疑和批判是創新的起點，沒有質疑和批判就只能跟在權威和定論後面亦步亦趨，不可能作出突破性貢獻。科學技術史表明，重大創新成果通常都是在對權威理論進行質疑和批判的前提下做出的。 六、創造能力 創造能力是創新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力，是創新人才的稟賦、知識、經驗、動力和毅力的綜合體現。 七、解決問題的能力 包括提出問題和凝練問題，針對問題選擇和調動已有的經驗、知識和方法，設計和實施解決問題的方案，對於難題，能夠創造性地組合已有的方法乃至提出新方法來予以解決。解決問題分狹義和廣義，狹義的解決問題就是人們通常認為的各種問題的解決，如物理問題、數學問題、技術問題；廣義的問題解決則包括各種思維活動，這種情況下，創新能力就等同於創新性解決問題的能力。 八、實踐能力 是特指社會實踐能力。提出創造發明成果,只是創新活動的第一階段，要使成果得到承認、傳播、應用，實現其學術價值、經濟價值和社會價值,必須要和社會打交道，實踐能力就是為實現這一目標而進行的各種社會實踐活動的能力。 九、組織協調能力 組織協調能力的實質是通過合理調配系統內的各種要素，發揮系統的整體功能，以實現目標。對於創新人才來說，要完成創新活動，就要協調各方，當擁有一定資源時，就可通過溝通、說服、資源分配和榮譽分配等手段來組織協調各方以最終實現創新目標。 十、整合多種能力的能力創新人才的寶貴之處不僅在於擁有多種才能，更重要的是能夠把多種才能有效地整合在一起發揮作用。整合多種能力的能力是能力增長和人格發展的結果，這需要通過學習、實踐和人生歷練。能否完成重大創新，擁有整合多種能力的能力是一個關鍵。作業2、結合實際，就如何培養創新能力撰寫1篇學習體會提高自主創新能力，建設創新型國家，這是國家發展戰略核心，是提高綜合國力的關鍵。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發達的不竭動力。一個民族、一個國家是這樣，一個單位也是這樣，特別是對疾控中心這樣一個集保障、科研、培訓為一體的事業單位來說尤為重要，沒有創新，就沒有發展，沒有創新，就難以提升保障能力。現結合自己實際工作，就如何培養防疫醫生創新能力提出一些思考。 1 轉變思想觀念，強化科技創新意識 創新意識是衡量一個單位發展的重要標志。強化科技創新意識，就是從轉變思想觀念人手，時刻想著創新。 (1)樹立開拓進取的觀念。一個單位，特別是一個專業技術保障單位，在發展過程中，必然會遇到許多新情況新問題，如果因循守舊、安於現狀，單位全面建設就難以創新發展。針對本單位實際情況，在謀求科研發展和業務建設上，要拓寬思路，創新思維；在提高技術保障水平上，要突破條條框框，克服老經驗、老方法，要針對多樣化公共衛生事件提出新的保障方法；在管理上，要創造性制定一些有利於促進科技發展的規章制度；在開發有償服務項目上，要利用自己的優勢，在不違規的情況下，解放思想，大膽償試，創造性地開展工作。同時，平時要加強對防疫醫生科技創新教育，教育大家從那些陳舊落後的思維中解放出來，從那些不合時宜的做法中解脫出來，營造人人想創新、個個講創新的氛圍。 (2)樹立敢為人先的觀念。一些工作人員創新意識不強，關鍵是缺乏創新思考，缺乏敢闖的勇氣。適應新的形勢任務需要必須敢為人先、敢闖新路，打破常規、大膽探索。在科研任務重、編制員額少的情況下，可以聘用地方有用人才來做實驗；在經費有限的情況下，可與企業建立多方位協作，爭取經費，促進單位科研持續發展。平時，要結合疾控中心職能，對工作人員以給任務、壓擔子、指令研究項目等，逐步培養他們在實際工作中想著創新，不斷強化創新意識。 (3)樹立爭創一流的觀念。要注重從成績中找差距，切實把工作標準定在創造性地干出一流成績、建設一流單位上，不能滿足現狀。在中標課題、獲獎成果、人才培養、學科建設、實驗室建設等方面要牢牢樹立爭創第一的思想，各方面要走在同行的前列。只有這樣，才能不辱使命，不負重託，推進單位建設不斷創新發展。 2 把握創新重點，著力培養科技創新能力 疾病預防控制中心是疾病預防控制的專業保障機構，是突發公共衛生事件處置和醫學救援的應急機動力量，也是預防醫學科研與培訓基地。基於以上職能任務，疾控中心科技創新的重點應放在專業保障、人才培養、預防醫學研究等方面。 (1)基於任務，抓好「四個能力」培訓。疾病預防控制中心任務重點是疾病預防控制，因此應著力圍繞重點任務抓好疫情預警、快速偵檢、現場處置和早期干預「四個能力」的培訓，努力在先進性、快速性、准確性和有效性上創造性開展工作，在保障中加強科技創新研究，在創新中不斷提升保障水平。在培訓疫情預警能力上做到及時了解國內外疫情動態，及時掌握本地地疫情，科學分析，並及時提出預防措施；在培訓快速偵檢能力上做到以最快的速度、最短的時間對疫情或疾病作出初步的判斷和鑒定，為衛生行政部門決策提供依據；在培訓現場處置能力上做到流調及時、分析科學合理、推斷准確、指導方法得當，落實措施有力；在培訓早期干預能力上針對平時可能發生的疫情早期實施預防措施，防止疫情發展。 (2)結合需求，加強預防醫學研究。堅持以使命任務和衛生需求為牽引，依靠科技創新，以解決實際問題為重點，積極開展預防醫學實用性成果研究。 一是選題立項要新。以解決預防醫學實際問題選題。 二是使用技術要新。在研究過程中，加強高新技術知識的學習，採用最新、最先進的技術，最科學的技術路線進行研究。 三是科研管理機制要新。採取多層次，多方位的科研協作，建立資助課題獎勵機制，調動科研人員的積極性。近年來，齊齊哈爾市疾控中心抓住機遇，解放思想，狠抓科技創新，走出了一條具有自己特色和優勢的發展路子。 (3)注重能力，抓好創新人才培養。提升保障力，關鍵是人才，尤其是創新人才。實踐證明，人才對促進單位發展，保障任務完成發揮了積極的作用。 首先確立以職能任務、專業需求、特色優勢作為培養創新人才的發展思路，通過參加學科帶頭人培養、崗位鍛煉、科研協作、攻讀學位、出國留學等方式，努力培養實驗能力和保障能力。 其次強化激勵機制，鼓勵有真才實學的人才冒尖，制定相關激勵措施，大膽創新培養。 第三要積極為科研人員搭建科技創新平台。 (4)注重實效，抓好創新性成果向現實保障力轉化。促進科技成果向現實生產力轉化，是黨的十七大提出的要求，也是單位生存和發展的需要。為此，根據本市需求，在創新性研究的同時，梳理已取得研究成果，盡快把一些實用高效價廉的創新性成果應用到實際中去。多年來，齊齊哈爾市疾控中心在成果轉化工作上做了大量工作，特別在衛生學、流行病學本底調查、快診試劑、消殺滅等研究方面取得顯著成績，許多成果列入全市推廣，產生良好社會效益。科技創新，成果轉化，有效促進了專業技術水平提高。 3 加強條件建設，扶植科技創新發展 加大創新投入是黨的十七大提出的明確要求，創新性研究，創新人才培養等都離不開投入，有投入，才有產出。 (1)加大經費投入，改善科技創新條件。我單位在積極營造科技創新氛圍和努力培養科技創新能力的同時，十分重視科技創新支撐條件建設，加大投入，改善工作環境，為培養和提高科技創新能力打下堅實基礎。近年來，齊齊哈爾市疾控中心先後投入基本建設經費近百萬元，進行實驗室改造，添置先進設備，建有一批符合空氣凈化、恆溫恆濕、生物安全等要求的先進實驗室，擁有儀器設備總價值近千萬元。 (2)搭建技術平台，積極為科技人員提供科技創新舞台。科技創新離不開技術平台，搭建技術平台，就是更好地為科技創新服務、為技術保障服務，因此，單位要想方設法加強技術平台建設。齊齊哈爾市疾病預防控制中心十分重視技術平台建設，利用自身的技術優勢，緊緊抓住申報重點實驗室、重點學科等鍥機，加大投入，加強建設，先後建立了通過全省驗收的自然疫源性疾病偵檢與預防控制重點實驗室、黑龍江省醫葯生物技術重點實驗室、省自然疫源性疾病研究中心、媒介生物學與控制研究中心等，積極為科技人員搭建科技創新平台。 (3)建立激勵機制，調動技術人員的科技創新積極性。在科技創新過程中，多方位、多層次、多環節地建立多種激勵措施，對於中標課題和獲獎成果、獲得專利以及發表高檔次的論文等實施重獎，同時還在調級晉銜、評功評獎等方面給予優先考慮。這樣才能有效地調動技術人員科技創新的積極性，促進單位創新發展。 4 加強信息素質培養，提高知識創新能力 (1) 普及信息知識教育，培養信息意識 防疫醫師的信息知識教育是一個薄弱環節，因此造成在科研選題，信息搜集等方面缺乏實踐經驗，對有價值的信息缺乏足夠的敏感性，信息意識淡薄。信息服務機構應開設一些針對防疫醫生的計算機檢索，期刊出版、科技成果申報等專題講座，普及計算機知識、文獻檢索知識，了解論文發表、科研管理的程序和方法，使醫生們感受和理解知識的產生、傳播、利用和發展的過程，培養他們的科學精神和創新思維習慣，為將來利用信息，進行知識創新打好基礎。 醫生們可以從自己的工作實踐中尋找突破口，將遇到的問題作為信息需求提出，然後圍繞這個主題，進行文獻的搜集、整理，在這個過程中除了關注自己遇到的實際問題，還應密切關注學科進展，不斷發現新熱點，開拓思路，為進一步深入研究做准備。在利用信息的過程中，可以通過撰寫論文或申請科研項目，使自己開發利用信息的活動與預防醫學、科研活動緊密結合起來，達到信息利用價值最大化，同時也使自身信息素養得到逐步提高。 (2) 注重信息能力的培養，樹立信息更新意識 生活在信息時代，每個人都會感受到知識的日新月異。終身學習將是每個現代人必然的選擇。疾控醫生也需要通過不斷學習進行知識的更新。醫師們應學會如何使用常用的文獻檢索工具書，如醫學索引、中文科技資料目錄、國外科技資料目錄等等、了解醫學文獻資料庫結構和檢索方法，如CBM、CMCC：維普資料庫等，以及網路環境下醫學文獻資源的利用。通過文獻信息獲取技巧的培訓，不僅可以學會如何在浩如煙海的信息海洋里找到自己需要的信息，同時也能夠潛移默化地養成利用信息的習慣和不斷更新信息的意識。總之，信息能力的培養是提高信息素養的關鍵環節。 (3) 加強信息處理和綜合分析能力，提高信息創新能力 在獲取和掌握大量信息的前提下，防疫醫師如何對文獻信息進行歸納、分類、存儲、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達，這一環節體現醫生們對信息綜合分析的能力。現代醫學已經從傳統的經驗醫學向循證醫學方向轉變，防疫醫生的整個醫療實踐過程都與醫學信息是密不可分的，前人的經驗，其他人的經驗都可以是醫生進行醫療決策的參考和借鑒，因此，醫生們要培養自己綜合分析問題的能力，提高自己的信息智能。應加強自學能力和研究能力的培養，在科研工作中，通過搜集文獻、鑒別信息、分析問題，提高知識創新能力。在具有扎實的專業知識的基礎上，通過運用檢索技能，掌握一定的文獻素材，經過對信息的綜合分析，使信息得到有效利用，並產生新信息的生長點，從而創造出新的知識和信息。 知識經濟時代，社會的發展需要創新，而創新的關鍵是人才。
Ⅱ 2010公需課程作業 如何提高一個人的創新能力
1.啟迪並激活自身的創新意識。
國際著名學術團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》中指出，學習有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在於獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；一種是創新性學習，它的功能在於通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發生的變化。試著把學習中的「記」向「問」的轉化，勇於提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解。
2.培養自己的創新素質
健康的心理，對客觀事物有正確的認知和良好的心態；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當認同與相信；靈活的思維，在追求目標過程中不受思考角度的影響；強烈的創新意識，在思想系統中彌散浸潤著思新求變的意向與沖動；明確的目標，對未來自我有清楚的設計與追求，理想目標要清晰、可行、有價值；恆久的耐心，在追求目標創新過程中，始終保持對目標實現的高度期待；堅強的意識，為達到目標而克服各種困難的心理狀態；坦誠的合作意識；現身精神，對新事物中蘊含真理的無私熱愛與忘我追求。
3.豐富自己的業餘生活
多看看意義深刻的電影、電視節目，並養成善於思考的習慣，使自己的思維不再局限於課本；堅持每天寫日記，把自己的所見、所聽、所感記錄下來，相信生活不會虧待一個熱愛它的人。 創新源於生活而又高於生活，各種創新層出不窮，所以我們必須不斷地學習、不斷的提升自己，了解各方面的信息來豐富自己的想像力，使自己的創新思維立足於更高的平台。
Ⅲ 創造學與創新能力開發結課作業
那就弄份創業的吧！到我空間上有，鞋店開設，有7000字，這里放不下！