1. 電腦組裝策劃書
一、前言
伴隨著中國電腦產業市場多元化進程的加快和中國即將加入WTO，電腦市場的競爭日趨激烈。與中國PC平價革命領導者神舟電腦產生新的結晶，中國筆記本市場的快速普及及風潮開始進入一個新階段，低價不等於低質，神舟一貫堅持的是高品質，低價格的市場路線，大家看到神舟的平價風暴，全球PC業正在發生的革命性變化，今天，液晶顯示屏的普及、筆記本逐步取代台式機及PC產品價格的大幅度下降是必然趨勢，2003年是筆記本元年，9月，具有劃時代意義的英特爾移動計算機技術，與中國PC平價革命領導者神舟電腦產生新的結晶，神舟5號載人航天的成功，預示者神舟的革命到來了，神舟的時代即將到來。
二、市場分析
（1） 市場背景
現在這個社會是屬於信息化的社會，什麼時候都少不了電腦，電腦的普及率逐年以40%的增長速度在不斷增長，互聯網的發展也遠遠離不開電腦的普及，據統計15歲-30歲之間的上過網或是曾經上過網的人達到90%以上，電腦方便了消費者，例如：足不出門只要在鍵盤上擊一下滑鼠就可以買到自己喜歡的東西，稱之為網上購物。電腦進入千家萬戶將成為必然的趨勢。
（2）產品分析
1、命名：神舟電腦
2、價格：平價實惠
（3）競爭對手分析
聯想電腦在國內銷售量都是名列前茅的，並且花費重金在2003年4月2003年4月，聯想集團在北京正式對外宣布啟用集團新標識"lenovo聯想 "，以" lenovo"代替原有的英文標識"Legend"，並在全球范圍內注冊。在國內，聯想將保持使用"英文＋中文"的標識；在海外則單獨使用英文標識。
目前聯想在國內除北京平台外，在香港、上海、深圳、惠陽、沈陽、武漢、西安、成都設有區域平台，在哈爾濱、濟南、南京、杭州、廣州、鄭州、重慶、昆明、烏魯木齊、長春、蘭州、南昌和南寧設有辦事處。在國外設有歐洲區、美洲區，包括美國、英國、荷蘭、法國、德國、西班牙、奧地利七間子公司。
聯想在北京、上海和廣東惠陽各建有一個現代化的生產基地，生產台式電腦、伺服器、筆記本電腦、列印機、掌上電腦、主機板等產品，年生產能力達到500萬台（電腦）；同時在廈門設有大規模的手機生產基地。
三、廣告戰略
（1） 廣告目標
發布此廣告是希望更多的消費者認識神舟，了解神舟不僅平價而且質量也是非常高的。
廣告發布後知名度能增長30%以上，市場佔有率達到30%以上，
（2） 廣告對象
所有需要電腦的對象
（3） 廣告地區
廣告主要針對大中小城市消費較高的地區，特別是經濟發達的大城市，例如北京、上海、深圳等商業中心城市，因為那裡的經濟比較發達，人流量也大，消費水也比較高，電腦的需求量也很強。這樣非常促進神舟電腦品牌的銷售。
（4） 廣告創意
網路情緣版：
一位美女在家和一位帥哥正在視頻聊天，兩個人聊得正HI的時候，突然帥哥的機子死機。
MM：怎麼才聊幾句又死機啊？你用的是什麼電腦啊？
帥哥：沒有辦法啊，老毛病了，想換台新的，你說買什麼牌子的好？
MM：和我一樣買神舟的吧，價格實惠又好用，才4xxx，就可以把奔4扛回家。
帥哥：哇？真的嗎，這么便宜，好，明天就去買。
第二天帥哥買回了神舟最新款的電腦，兩人又HI了起來，最後兩人成為了情侶。。。。。。
精明的投資，就有幸福的回報，神舟電腦掀起「平價風暴」
神舟5號版：
一家人在電視上觀看神舟5號飛船成功發射上天。
爸爸：今天真是具有紀念意義的日子，我們怎麼慶祝？
媽媽：咿！買台最新推出的神舟5模式電腦不是正好嗎！
孩子：好啊，好啊，買神舟，長大以後我也要上太空！
神舟5號，劃時代的意義，買「神舟」上太空！
（5） 廣告實施階段
階段一：為慶祝神舟五號載人飛船的成功發射， 「電腦家電」神舟四號、神舟五號應聲上市。配合神舟5號的浩大聲勢，播發神舟5號版廣告片，增加神舟電腦的知名度。
階段二：現在是網路的時代，播發網路情緣版廣告片，吸引時尚年輕人的注意，進一步擴大銷售量。
四、廣告媒體策略
主體媒體——電視：在cctv1套、二套和其他各省的電視頻道陸續播出神舟電腦的廣告
輔助媒體——印刷廣告
五、廣告預算分配
（1） 媒體廣告費 6000000萬 60%
（2） 市場調查費 500000萬 o.5%
（3） 廣告設計費 500000萬 0.5%
（4） 廣告製作費 2000000萬 20%
（5） 明星代言費 1800000萬 18%
（6） 促銷費 100000萬 1%
總計： 10000000萬
六、廣告效果預測
神舟的知名度一度攀升，銷售量又創新高，在2004年到2005年內能夠達到電腦銷量進入全國前兩強，筆記本電腦銷量進入全國前三強。
2. 進行一次市場調查,了解目前計算機市場中筆記本電腦與台式機主要有哪些品牌
台式主機就沒必要選品牌的了，一般選單個的品牌配件進行組裝，筆記本品牌的話，蘋果，華碩，戴爾，惠普，聯想，其他例如發燒游戲本、設計本這些品牌還有一些分支，例如ROG玩家國度，外星人等品牌
3. 電腦行業市場調查
市場調查包括市來場容自量分析、市場結構分析、市場規模分析、市場集中度分析、區域市場分析、渠道市場分析、行業關鍵成功要素分析、技術工藝及研發路徑、上下游產業鏈分析、關鍵贏利點分析、價格傳導機制、市場競爭格局調研、品牌市場佔有率、區域市場分析、市場發展趨勢預測、價格預測等等。關鍵用戶需求調查包括用戶購買行為調查、潛在客戶調查、影響用戶購買因素調查、用戶購買習慣調查、產品消費細分群體調查、用戶品牌認知度調查、產品功能需求分析、用戶心裡價格預期分析等等。按照這些調查項目、和自己設定的總體調研思路和方法結合起來，應該就比較容易完成一篇報告了。還有些資料：你可以看看 www.chinacirl.com.cn. 祝願能更好的交流，共同提高。
4. 計算機組裝與維護當前現狀及發展趨勢，以這個為題寫一篇報告
到網上找找各大公司比如聯想了,什麼的看看他們的領導人在記者發布會上說的那些就是你要找的
5. 百度提問怎樣作一份組裝電腦的調查報告……
當前,隨著計算機自動控制技術在工農業生產的普及應用,電腦的使用已經逐漸滲透到各種行業的大部分工作崗位中。在分秒必爭的生產過程中,員工具有獨立處理電腦故障的能力顯得尤為重要。
《電腦組裝與維護》是一門年輕的「新」課程:日新月異的電腦技術,年輕的電腦老師,朝氣蓬勃的學生。在全國大部分的工科類中專技校中,《電腦組裝維護》課程都是必修的一門課程,它涵蓋了電腦硬體設備的組裝、選購和性能指標;軟體系統的安裝和優化;日常的保養維護;常見故障的診斷和處理;外圍各種數碼產品的選購、使用和維護。《電腦組裝與維護》強調學生動手和實踐綜合能力的培養,是一門集理論、基礎、應用相統一的課程。
《電腦組裝維護》課程在工科學校的教學體系中佔有非常重要的地位,它強調的是「新」,但該門課程在全國的中專技校中普遍存在一些問題,歸納如下:
一、教師知識不「新」,教學手段不「新」
現在有些中專技校的《電腦組裝維護》課程老師有如下通病:獲取新知識渠道單一,知識系統更新慢,死啃教材,對新的電腦硬體知識接受能力差,實踐時間少,動手能力弱,排除故障能力和經驗不如一些管理機房的技術人員。教學手段也非常單一,局限於一般的教室黑板的授課和板書,使用填鴨式教學方法。
隨著電腦在社會的普及程度加快,電腦硬體平台的更新換代的時間也越來越短,目前三到四年就會進行一次大換血。作為計算機課程尤其是《電腦組裝維護》課程的教師,要對形勢有清醒的認識,不僅要像其他文科類老教師一樣吃透教材和研究學生,還應該堅持更新自己知識結構體系,加強自身認知和實踐能力的培養,深入社會掌握就業市場的變化。教師只有每天通過網路了解和學習最新的電腦硬體知識,才能保證自己不被新知識淘汰;只有堅持到機房參與電腦設備的維護工作,提高自己的動手能力和故障排除能力,才能保證自己不被技術淘汰;只有經常到電腦市場考察,了解電腦配件行情價格的變化,保證自己不被市場淘汰;只有掌握多種教學工具(如多媒體演示,實操演示等)並靈活應用,才能保證自己的每一堂課都是高效率和豐富多彩的;只有教學方法和教學模式多創新,保證自己能給學生帶來更多的新鮮感和更大的成就感。尤其是在教學方法的改革上,電腦組裝課程作為一門新興行業課程,還有很大的創新空間,教師何不嘗試各種新穎的教學方法(如一體化教學、任務驅動法等),多走走「彎路」,努力讓課堂的主體由「老師授課」向「學生求學」轉化。教師還要大膽邁進新的領域,不滿足於書本中枯燥的硬體知識和技術指標,對新興數碼產品(如智能手機、單反數碼相機、IPOD和GPS等)的能夠了如指掌,走在學生的前面,做到比學生更「潮」。
二、教材內容不「新」
在教材的選擇上,不少學校是與當前計算機硬體的發展嚴重脫節的。計算機硬體廠商上每年都會推出新產品,現有的硬體體系基本三到四年就會更新換代,而很大一部分學校卻還在用著四五年前出版的教材。教材在寫作到定稿再到出版需要不少時間,因此這些教材裡面提及的硬體知識其實早就過時了。比如我校在2009年之前用的《計算機組裝與維護》一書,是2005年出版,書中寫的「目前」「最高端」的CPU是「奔騰4」,而當前的現實是,「奔騰4」CPU已經列入淘汰產品系列了,現在已經是主流的「酷睿雙核」CPU在書中卻還是隻字未提。使用這樣的教材,就意味著學生一直在學習已過期的知識,同時也嚴重挫傷了學生學習的積極性。試問我們的學生學習這些已經過了保質期的課本,在他以後走入社會工作的時候,怎麼能夠不被社會淘汰。
筆者認為,作為《電腦組裝維護》這門「新」課程的教材,應該每個學期都要換「新」。學校應該選擇在時效性上與當前計算機硬體發展一致、在內容上側重動手能力和創新能力培養的教材。如果找不到適合學校學生的教材,學校應組織教師編寫。教師要編制出好的教材,應該做到如下幾點:在學生和教師中開展問卷調查,了解本校學生的思想現狀和培養方向;深入市場和企業調研,掌握現在企業和市場對人才的需求;注意根據計算機技術的發展隨時更新編寫教材中的內容,保證教材內容與時代同步;教師在編寫教材時不能只關注現有主流計算機技術,還要保證教材的內容具有一定的前瞻性。還有一個很容易被編者和學校忽略的問題:教材印刷時,應該在控制好成本的情況下,盡量保證有比較多的圖片可供翻閱。我校目前使用的《計算機組裝與維修》一書,雖然在價格上比之前用的《計算機組裝與故障維護》稍高,但勝在整本書是全彩印刷,書中涉及的的電腦零配件和組裝過程都有全彩配圖,其他黑白的教材與之放在一起就相形見絀了。以前使用黑白印刷教材的時候,筆者很少見過有學生在做作業之外的時間瀏覽課本,但使用了新的全彩教材後,筆者驚訝的發現學生甚至在課余時間都會拿出來翻閱。雖然學生在翻閱教材的時候不一定能夠完全看懂,但能讓他對教材內容有了提前的認知,課程已經是成功了一半,這也充分說明了教材使用全彩印刷的重要性。
三、設備不「新」
當前計算機硬體更新換代非常迅速,在選擇使用新教材的時候,筆者與其他擔任電腦組裝課程的老師就曾經討論過,在學校沒有能力提供最新的計算機硬體設備可供實習的情況下,是否應該使用最新的教材。不少中專技校的都沒有專門的計算機組裝實驗室,就算有實驗室也大都因為經費投入不足還在使用五六年前的老舊設備,這種現狀造成了學生在計算機硬體組裝實習過程中認知范圍的狹隘。許多新的軟體因為實習電腦設備配置的落後不能夠穩定運行甚至無法運行,也比較嚴重的阻礙了教學計劃的順利進行。實習設備的陳舊和老化挫傷學生參加實習的熱情,而學生對老舊設備的破壞性想必也是有目共睹的,這很容易就造成一種惡性循環。而目前學生最感興趣的數碼相機、手機和MP3等屬於計算機外圍設備的數碼產品就更是無從談起,只能靠教師自行購買解決。
學校應給予以上現象足夠重視,如我校在對實習設備投入更多經費的同時,還配備專門的試驗室管理員,在實習期間對學生實行嚴格的設備借出和歸還管理制度,最大程度的保證實習設備的完好率和實習過程的順利進行。學校還制定了完善的實習指導方法和考核方案,保證每個學生在實習期間都有充實的內容可以進行學習和操作。
在新的形勢下,「新」老師要不斷反省,運用「新」教學方法,教會學生掌握「新」教材中的知識和使用「新」電腦設備,把學生帶進電腦DIY(Do It Yourself)的精彩世界。為了完善《電腦組裝維護》課程,使課程的教學取得更好的教學效果,我們需要在開設課程的過程中不斷發現不足,總結經驗,並根據學校和學生的實際情況調整教學方案和設備。只有不斷的改革創新,學校才能以就業為導向,培養出適合企業和社會發展的實干型人才,向更高一級台階邁進。
6. 計算機組裝這塊有發展前景嗎
沒有，想多了。這么簡單的事情，還問有前途嗎？搞笑。我電腦自己網上買的配件，自己組裝的，第一次組裝的時候不小心把主板的cpu針角弄斷了，退回去，重新換個新的補了50元。其他的有一次性解決。(也就手機查查資料，隨便裝裝就完成了。而且我不是計算機專業的。也就游戲玩的多，電腦挺熟悉的而已）
如果是以前，玩組裝轉維修在轉店老闆還是可以的，問題是現在市場飽和了。在加上現在很少有人去實體點買組裝機了。網上要麼買整機，要麼買配件自己裝。
電腦文盲時代早就過去了，一些高中生，大學生。估計都和我差不多，手機查查資料就能自己裝了。
7. 怎麼樣寫電腦市場調查報告
1、分析3000元以下，3000元-5000元。5000元以上的電腦的購買情況、大致配置及型號
2、分內析台式電腦、筆容記本電腦、一體機的購買情況及價格。
3、分析同等配置的品牌電腦和組裝電腦的配置情況，及各自的特點。
4、分析相同金額段，組裝電腦和品牌電腦的配置情況，及各自的特點
5、根據現在的購買情況、現在各個配件的行情，做出消費者喜歡或願意采購的電腦的型號、規格、配置及單價，同時將組裝電腦、台式電腦、新購電腦、電腦升級等進行分類比較。
6、做出調查結果，即最省錢的方案、最有性價比的方案、最省心的方案、及高檔配置方案等，
8. 計算機組裝與維護當前現狀及發展趨勢，以這個為題寫一篇報告 急--------------------
你思源的？
9. 組裝一台家用電腦的需求分析
選購家用電腦首先要做的是需求分析，應做到心中有數、有的放矢。用戶在購買電腦之前一定要明確自己購買電腦的用途，也就是說究竟想讓電腦做什麼工作、具備什麼樣的功能。只有明確了這一點後才能有針對性地選擇不同檔次的電腦。
用戶在購買電腦的過程中應該遵循夠用和耐用兩個原則。
夠用原則
所謂夠用原則，是指在滿足使用的同時要精打細算，節約每一分錢，買一台能滿足自己使用要求的電腦即可。不要花大價錢去選那些配置高檔、功能強大的電腦，這些電腦的一些功能也許對用戶來說根本就沒有用。例如用戶使用電腦只是打打字、上上網、聽聽音樂、學習一些常用軟體之類的，那麼四五千元的電腦配置足以應對，選擇七八千元的電腦就顯得太奢侈了。
耐用原則
所謂耐用原則，是指在精打細算的同時必要的花費不能省，用戶在做購機需求分析的時候要具有一定的前瞻性。也許隨著用戶電腦水平的提高需要使用Photoshop、3ds max、AutoCAD之類的軟體，如果在配置低的電腦上進行升級肯定是不劃算的，為此需要在選購電腦的時候選擇那些配置檔次較高的、功能較強大的以備後用。這個問題對於學生來說尤為突出。
選購過程中的兩種錯誤觀點
一步到位的觀點
計算機技術日新月異，其發展的速度非常迅速，因此購買電腦不可能一步到位。你今天購買的電腦可能是市面上最先進的了，或許明天就會出現更為先進的電腦。一些用戶買電腦總想要最先進的、最高檔的。但是當今社會計算機技術的發展速度是非常快的，今天的先進技術可能不出一年或更短的時間就會變成落後的技術，因此用戶今天購買的電腦也許是市面上最先進的，但或許過不了多久就會變成配置一般的電腦了。
在計算機領域遵循的自然規律是「摩爾定律」，即每18個月為一個周期，每個周期計算機性能提高一倍，價格下降一半。
等等再買的觀點
有的用戶認為，計算機的價格降得很快，遲一些可能會買到性能更好、價格更低的電腦。但是需要注意的是：電腦發展是遵循「摩爾定律」的，低價和高價只是相對的。另外電腦只是一種工具，早些使用也就早給用戶帶來方便，使用戶早些受益。
所以用戶在選購計算機的時候首先不要盲目地追求高檔次，其次也不要過分地期待降價，這一點在選購的過程中要多加註意。
選購中需要注意的問題
用戶在選用家用機的時候還需要注意以下幾個小問題。
重價格、輕品牌
有些用戶在選購的時候往往過分地看重價格因素而忽視計算機的品牌。知名品牌的產品雖然價格上貴一些，但是無論是產品的技術、品質性能還是售後服務等都是有保證的。而雜牌產品為了降低產品的成本，通常會使用一些劣質的配件，其品質甚至還沒有兼容機的好(有關品牌機和兼容機的區別將在3.2節中進行介紹)，並且它的售後服務更是沒有任何保障。
重配置、輕品質
多數購買電腦的用戶往往只關心諸如CPU的檔次、內存容量的多少、硬碟的大小等硬體的指標，但對於一台電腦的整體性能卻視而不見。CPU的檔次、內存的多少、硬碟的大小隻是局部的參考標准，只有電腦中的各種配件的完美整合，也就是說組成電腦的各種配件能夠完全兼容並且各種配件都能充分地發揮自己的性能，這樣的電腦才是一台物有所值的電腦。
重硬體、輕服務
與普通的家電產品相比，電腦的售後服務顯得更為重要，因為電腦像其他電器一樣會出現問題。所以用戶在選購電腦的時候，售後服務問題應該放到重要的位置上來考慮(特別是那些對電腦不是很了解的用戶)。電腦的整體性能是集硬體、軟體和服務於一體的，服務在無形中影響著計算機的性能。用戶在購買電腦之前，一定要問清楚售後服務條款再決定是否購買。說得具體一些，盡管現在計算機售後服務有「三包」約束，但是各廠家的售後服務各有特色、良莠不齊，對此用戶一定要有明確的了解。
一些雜牌計算機生產廠商相比品牌廠商而言，它們的存在時間較短、更容易倒閉，一旦它們倒閉後售後服務將無從談起。
10. 計算機方面的調查報告
調查的目的和方法為了了解目前學生和學習電腦的狀況,探討學生學習電腦興趣形成的條件、發展階段、表現特點和影響因素。筆者做了專題調查研究,以其在實際上為教育部門組織和指導學生學習電腦提供參考,在理論上為教材的編寫積累資料。筆者在2000年4月至6月,對懷化市近8所中小學的2700多名學生、60多戶家庭,10多名電腦教師,進行了以學習電腦興趣為專題的初步調查,其中小學二年級學生213、三年級310名、四年級352名、五年級360名、六年級312名共計1547名。調查採用：訪談法（主要是電話訪談）首先訪談電腦教師,再委託他們訪談本校的學生。（答題採用舉手通過）現將有調查結果作些簡單分析
本文百分率保留一位小數。
調查結果和分析：
一、小學教師生學習電腦的興趣
調查題：你喜歡學電腦嗎？結果表明（見表一）對電腦學習持肯定態度（比較喜歡,很喜歡）的人數占據3/4以上,而持否定態度（不太喜歡,根本不喜歡）的人數佔5.1%,根本不喜歡的人數極少。因為當學校開設電腦課後,學生就產生了極大的興趣,所以要因勢利導,激發學生學習電腦的興趣,而不至於學生局限於電子游戲。這對小學生特別是"一般性"態度的學生很有必要。
表1學生學習電腦8興趣程度比較表
1、對學生學習電腦目的意義的認識
表2學生對學習電腦目的、意義的認識
結果表明:從對學電腦目的的意義的認識角度看,以"趣味性"（很有意思,好玩）和"知識性"（可以學到知識）為目的的學生最多,分別為40.3%和33.8%,以"消遣性"和"教育性"為目的的人數最少。學生對學習電腦目的性的認識,隨年級增高而日趨端正。其表現為"趣味性"百分率逐漸下降,"知識性"百分率上升。
2、對學生學習電腦有影響的外部原因
表3影響學習電腦興趣的外部原因比較表
根據表3的調查結果看,在小學生認為對他們學電腦有影響的原因中,占首位的是"教材內容",第二位是"家裡有電腦",第三位是"趣味性的游戲",不容質疑的是越到高年級越有上網的趨勢。4、學生有時不喜歡上電腦的原因
根據調查結果看,小學生中63.7%的學生,認為他們的教材太難,如：3--5年級的logo語言,太多的程序命令要記,而每周又只有一節電腦課,無法滿足其興趣,且家有電腦的學生都認為windows好學,而dos太難。5、學生上機時數
表4學生每周上機時間量統計表
調查說明:小學生每周上機時間一般在1--2小時之間,且越到高年級上機時間越長。二、教師對現有教材的採用情況。（調查6所中小學,13名教師）表5教師對現在教材的採用率統計表
由表5可知,不論學生還是教師都願意學習windows內容.除了中文顯示外,列重要的是圖形窗口式操作系統易學,易操作是純dos操作系統無法替代的.
三、分析教師不採用現有教材的原因。
根據調查,其主要原因有如下幾點：
1、教材所選內容跟不上形勢,已經過時,甚至是淘汰的版本。2、理論太多,特別是dos內容多,可目前使用純dos內容的幾乎是微乎幾微。況且對一般電腦使用者來說,重在操作,更何況是小學生呢？
3、學生所學內容與現實脫節,大部分學生學了一年半載的電腦,竟面對windows窗口元所適從。（教材里沒有啊！）可現在有幾如電腦時面不是windows設置呢？
4、目前各學校設置的網路系統,其教學都只能在windows下運行,軟體不支持純dos版本,導致系統功能的閑置。
5、教材在內容的編排上有違小學生直觀、形象的思維方式。重理論,輕實際操作。四、目前計算機應用的發展趨勢
1、隨著社會的發展,科學的進步。計算機在各行各業中,所顯示出的重要性是眾所周知的。為了能讓計算機走進千家萬戶,為普通人所使用,微軟公司推出的windows操作系統,幾乎席捲全球。特別是它友善的圖形界面：每個應用程序都有一個表徵自己的圖標,用戶觀察其圖標,便能了解程序的應用。系統還使用下拉式菜單,採用交互會話的操作方式；只要利用滑鼠指針的移動、或使用鍵盤,都可啟動程序,即簡單又輕松。完全適宜少年兒童直觀,形象的思維活動方式。其次,它功能強大,能支持多媒體。在windows系統中包含有錄音機,媒體播放機等軟體和媒體控制介面；提供用於記錄、編輯、播放波形格式的聲音文件的工具。
單以上兩點就是dos操作系統無法替代的。
2、計算機網路的誕生,不僅是計算機的作用范圍超越了地理位置的限制,方便了用戶,而且也增大了計算機本身的功能。充分發揮了計算機軟硬體資源的潛力。現在計算機網路已深入到各行各業,它的應用范圍已由一個單位、一個部門發展到一個地區,一個國家及至全世界。多媒體教學網路最遑幾年引入教學領域的一項新技術。而課堂教學仍是教學的基本組織形式,也是實施素質教育的主渠道。因此,盡快地掌握多媒體教學網路的功能並將它應用於課堂教學,是現代教育改革發展的需要。3、目前,多媒體教學網路系統各類繁多,但具備的基本功能在同小異。主要有教學示範,電子舉手,輔導答疑,語言對話,遙控輔導,網路影院,監控管理等。以上這些功能,為解決課堂教學中,靠傳統教學手段難於解決的某些問題奠定了技術基礎。但是現在的網路系統,特別是靠軟體支持的,純dos版本是無法使用的。迫在眉睫的事加緊教材的改編,以便適應社會發展的需要。
小結
1、通過調查,了解到懷化市區小學生學習電腦總的情尚屬正常,基本都保證每周一節電腦課。但存在一些問題也不能忽視：如許多學校教師反映,學校計算機學科教育沒有統一的大綱、教參,上課進沒有明確的規范。如：dos學多少,學wps還是學word等。因此,學生學什麼,應該怎樣學,學到什麼程度,只憑教師感覺,學到哪裡算哪裡。從現有的教材版本來看,中小學的教育內容基本相同,內容重復。教者泛味,學者枯燥,造成資源的浪費。
其次,目前各學校設置的計算機網路系統,大多是無盤工作站,且靠軟體支持,故純dow版本的內容在此無法使用,導致系統功能的閑置,從而進一步說明了,我們的軟體（學習內容）跟不上現代化的硬體設置。2、在對學生學習電腦的興趣作初步調查研究的基礎上,我們得出如下結論：（1）、小學生學習電腦的興趣與教材內容難易程度及知識的趣味性都有密切相關,這對我們編寫教材頗有參考價值。
（2）、學生對電腦的興趣有一個萌發、高漲、發展的演變過程,2-3年級是對電腦的簡單操作、了解的興趣萌發；5-6年級是興趣發展的高潮期,讀中學後對電腦的興趣會進一步得到發展。（3）、家庭環境的影響,及學校開課的多少都會影響學生學習電腦的興趣。（4）、小學生學習電腦,是目前形勢發展的需要,更是培養高素質人才不可缺少的重要環節。（5）、困懷化市區各小學都未開設英語課,學生面對dos版本整屏整屏的英文詞句,無異於看天書。這樣的內容不但激發不了興趣,反而會把學習興趣扼殺在萌芽中。
本調查只是粗略地對其中某些方面作了一點調查分析,調查范圍局限於本市區的學生,調查項目還欠完善,這均有待於今後作進一步深入、專門的調查研究。
幾點建議：1、目前小學生學電腦,主要應讓他們學會如何操作電腦。如：掌握windows進入和退出；了解窗口的基本構成,窗口的打開、縮放和移動；掌握滑鼠的拖動功能；能正確使用窗口中的命令菜單,了解"幫助"菜單的使用方法等。當學生對電腦學習有一定的基礎後,再學習一些dos內容就不會太難,效果可能會更好。2、中高年級的學生可以學一些簡單的文字處理。包括文件的存檔、編輯、列印等。（如用word,wps2000都很適用）這樣既注重了鍵盤的練習,又提高了學生的實際操作能力。從而讓學生切身體會到：我可以利用電腦為我服務,電腦對我不再神秘。這樣學生對電腦的學習地有更進一步的認識和理解。3、根據學生程度不同（特別是家有電腦,家長又懂電腦的學生）教材可編寫一些選修內容,以便滿足各層次有學生。如：windows窗口中的"計算器",既可培養學生的計算能力又可訓練滑鼠使用的技巧；通過"畫圖"窗口的使用,可以培養學生鑒賞美、創造美的能力。
4、根據青少年直觀形象的思維方式,再次建議多學習windows內容少學dos學內容。