爱国主义宣传画

1. 怎么评价丰子恺

丰子恺先生，在我国闻名。
丰子恺先生，是我国近代艺术史中若干奇葩中极为可爱的一朵(此处为褒义)。丰老原是画家，而且是学西画的，师从于李叔同先生。如果没有什么意外，作为留日派，丰老原本应该和李叔同先生一道，开创印象派中国分部。然而并没有，抗战让中国大乱，丰老只好背井离乡，逃亡大后方。

丰老作为一名爱国主义文艺青年，大后方国民团结，抗日氛围积极，丰老便发出艺术救国之号召，用抗日宣传画的形式发挥他的作用。由于后方物资紧缺，而且随时都在移动中，没有固定居所，油画这种需要长时间耗而且画材昂贵的形式是不可能的了，故而丰老使用毛笔画漫画，材料易取，便于登报，于是发展出了如今我们看到的风格。

丰老的艺术，是很质朴的，极具功能性的艺术，用那句古话说就是"成教化，助人伦"，他的艺术高峰便是和李叔同先生合著的护生画集，李叔同题词，丰子恺作画，创作了很长时间，里面都是教导人爱护生灵的小画，很是可爱，现在版本很多，也不贵，人人都可以入。子恺先生是个暖男，不喜欢打打杀杀，故而他还提出过护生和抗战不矛盾的说法，他还编写抗日歌曲，激发抗日热情。

2. 人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上.这句话有何语病.

人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都挂在走廊两边的墙壁上。

删除“被”

解析:

考查病句的修改。修改病句的前提是正确辨识。“被”字多余，应删去。

(2)爱国主义宣传画扩展阅读

修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

方法：

1、补法

补法：多用于修改成分残缺的病句。

例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）

改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）

听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）

大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

2、删法

删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。”

改：“我断定明天会下雨。”

3、换法

换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长。”

改 ：“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

他的写作水平有了明显的（改进）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

3. 在体育课中如何培养爱国主义精神

神农架林区宋洛中心学校：朱万军
爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于它内容多、范围广，牵涉到情感、行为、礼仪等各个方面，因此，在教学中往往让人感到无从入手，有的甚至认为只是讲讲大道理。其实不然，在教育过程中陷于窘境的主要原因是没有掌握正确的方法，我在实践的基础上，试图在小学体育课中渗透爱国主义教育的内容和方法上作了一点浅显探索，目的在于抛砖引玉，求同存异。
一、通过学习目的性教育培养爱国信念
通过学习目的性教育培养学生的爱国信念；就是把“希望”和“结果”转化成坚信不移的观点，进而成为一种信念。主要方法有：1．把学习体育和国家利益相联系
，使学生初步懂得体育和“国力”，体育和“国成”，体育和“国民”的关系。2．把体育和民族精神相联系，初步树立民族意识，知道体育是民族精神的象征，是民族质量的体现。3.
把自己学好体育和国家的利益紧密联系在一起，从小树立学好体育，增强体质；用好体育，服务社会；终身体育，报效祖国的好思想，逐步培养关心自身健康的社会责任感。
二、通过培养集体意识增强爱国情感
在日常生活中，我们通常把集体视为国家的一个“细胞”。由此可见，集体和国家的关系是十分密切的。在体育课中，“集体”是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。由于教学的特殊性和组织形式的多变性，导致集体与集体，个人与集体的平凡接触，学生对集体间的竞争和对抗，胜与负比较敏感，情感流露比较真实。因此帮助和引导他们树立正确的集体观念，正确对待个人与集体，集体与集体之间的关系十分必要。我们可以通过编队、分组等让他们在实践中加深对集体的理解；通过集体行动“齐步走——立定”、“四面转法”等，培养他们的集体意识，使他们懂得个人和全局的关系。还可以通过“拔河”游戏或球类比赛等，培养团结协作，互相配合的集体主义精神，从而逐渐加深对集体构成的认识，更加热爱自己的集体。
三、通过行为训练培养良好习惯
在体育教学中，能表现行为活动的内容莫过于队列队形练习了。“队列队形练习”统一性强，动作一致规范，一举手，一投足，都给人们留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照。军人的队列队形和各种规范动作，更是孩子们崇拜的偶像。我们可以充分利用他们的崇拜心理、好胜心理，在进行队列队形练习的同时逐步给他们灌输解放军战士的爱国主义行为和思想，让他们逐步学会对自己的行为负责，并像解放军战士那样热爱自己的祖国，在祖国需要的时候，毫不犹豫，挺身而出。在队列操练中，还可以适当穿插呼喊一些有教育意义并能振奋精神的口号，例奴，“锻炼身体，保卫祖国！锻炼身体，建设祖国！
锻炼身体，振兴中华！”等。这种方法既能帮助学生振奋精神；养成良好的行为习惯，又能使学生受到教育，同时对形成正确的形体姿态，促进身心健康发展起到良好的作用。
四、通过游戏教学创设情境
“游戏是小学生比较偏爱的一种活动形式。在小学游戏教材中，多数游戏都有一定的目的性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，符合儿童的生理、心理特点，很受学生欢迎。但是，这种教育要根据游戏的内容和特点切合实际地进行，做到既要挖掘游戏的思想内容，又不牵强附会。教师对游戏的选择要准，渗透要实，方法要多，可采用“故事法”、“演练法”等，创作出一定情境，给学生身临其境之感。例如，在教“冲过火力网”这一游戏时，教师可先用收录机放一段密集枪炮声的录音，接着对学生讲，今天我们都来当一次解放军，为了保卫祖国的安宁，夺取战斗的胜利，我们要机智勇敢地冲过敌人的“火力网”。然后，在播放的枪炮声录音中做游戏。还可以通过讲英雄人物的小故事，介绍英雄人物事迹等激发学生的爱国热情。这样做学生很投入，爱国主义情操在游戏中得到陶冶，情感得到升华。
五、通过相关事物引申教育内容
小学体育教材多数思想性不明显，但是，如果我们把它与有关事物相联系就可能产生一定的思想性，并可能派生出新的意义。例如，在教“快速跑”这一教材时，其中“快速”二字和时间相关，如果教师开动一下手中的秒表，把分分秒秒报给学生听，让他们体会一下时间的空间印象，同时简单介绍一下一分钟的经济价值，即给国家创造的财富，使他们感到“速度”二字如此重要。又如在教“耐久跑”这一教材时，我们可以利用祖国的名胜游览地进行象征性的长跑，如跑北京的“长城”，跑南京的“中山陵”等，以此来培养兴趣，丰富知识，激发爱国热情。
六、通过体育“名人效应”激发学习主动性
中国的体育事业涌现出大批体育名人，这些都是渗透爱国主义教育的好素材。俗话说得好，榜样的力量是无穷的。教师要善于把握儿童的心理，充分利用“讲、看、说、仿等方法调动他们的积极性，使他们学有榜样，赶有方向，行有目标。所谓讲就是给学生介绍一些我国优秀体育名人。例如，排球队长郎平；体操玉子李宁；水中蚊龙林莉；篮球国手郑海霞；乒乓皇后邓亚萍；体操新秀莫慧兰等。“看”就是给学生看一些与教学内容相关的体育比赛的图片，如“精彩瞬间”、“明星英姿”等，也可以适当看一些相关的电视录相。“说”就是让他们说一说自己最喜爱的体育名人。“仿”就是让他们模仿一下与教学内容有关的体育名人的动作。这样做学生容易理解，心境真切自然，学习主动性得到较好地发挥。
七、通过环境布置营造渗透氛围
一个良好的环境氛围可以予人一种享受，可以陶冶人的情操。环境氛围是渗透爱国主义教育的一个不可缺少的方面，充分利用环境氛围对人的影响，营造出多种渗透氛围是必要的，也是可行的。例如，利用校园的围墙或板报写一些与爱国圭义教育内容看关的标语，或画一些相关内容的体育宣传画等。又如，利用操场的边角空地适当插置一些有关格言或者是有鼓动性、号召性的小标语牌，这样不仅美化了环境，而且还可以起到潜移默化的教育效果。
总之，爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从孝从实、从远入手。所谓从小就是从小抓起。人的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。所谓从实就是从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。学生年龄小，单纯活泼，可塑性强，容易接受正确的引导和教育，只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。所谓从远就是立足国家的未来，民族的未来。

4. 如何增强大学生的爱国主义情感

要想增强大学生的爱国主义情怀，多组织他们观看爱国主义教育片。业余时间，组织学习国学和国史。

5. 爱国主义教育主题班会内容有哪些

活动目标：

1. 通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。

2. 鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。（蝌蚪人）

3. 感受宣传画的乐趣。

活动准备

国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。

活动过程：

1. 出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。

师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？

2. 播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。

师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？

师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）

3. 交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。

师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。

师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）

4. 幼儿作画，教师指导。

（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。

（2）画背面人，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。

5.相互交流，张贴幼儿作品。

小班社会领域学习的点滴感悟。

6. 背面向国旗敬礼怎么画

向国旗敬礼的图画我们必须让人物的正面面对国企，我们可以换一个人的背影。这样才是一个正确的画法！

7. 美国的别名山姆大叔象征什么精神

山姆大叔被用来代指“美国”或“美国政府”，主要在美国、英国，尤其是在新闻界中使用较多。“山姆大叔”是美国的绰号，它同自由女神一样，为世人所熟知。

“山姆大叔”这一绰号产生于1812年第二次美英战争时期。纽约州的洛伊城有一位肉类包装商，名叫塞缪尔·威尔逊。他诚实能干，富于创业精神，在当地很有威信，人们亲切地叫他“山姆大叔”。战争期间，他担任纽约州和新泽西州的军需检验员，负责在供应军队的牛肉桶和酒桶上打戳。

1812年1月，纽约州长带领一些人前往其加工厂参观，看到牛肉桶上都盖有E．A．—U．S．的标记，便问是何意思。工人回答，E．A．是一个军火承包商的名字，U．S．是美国的缩写。凑巧的是，“山姆大叔”的缩写也是U．S．，所以一个工人开玩笑地说，U．S．就是“山姆大叔”（Uncle Sam）。这件趣事传开后，“山姆大叔”名声大振。人们把那些军需食品都称为“山姆大叔”送来的食物。独立战争后，政治漫画里开始出现了一个名叫“山姆大叔”的人物。他的原型是一个早期漫画人物，名叫“乔纳森大哥”，此人在美国独立战争时期非常出名。 渐渐地，山姆大叔取代了乔纳森大哥，成了最受美国人欢迎的象征。

美国人还把“山姆大叔”诚实可靠、吃苦耐劳以及爱国主义的精神视为自己民族的骄傲和共有的品质。从此这个绰号便不胫而走。第一次世界大战中曾出现过“山姆大叔”号召美国青年当兵的宣传画，流传很广。 1961年，美国国会正式承认“山姆大叔”为美国的民族象征。

8. 跪求招贴画的特点

课业类型：设计课

教学目标：

1、 认知：通过本课的学习使学生掌握招贴画设计的基本规律和基本方法。

2、 操作：运用美术字、图案及色彩进行招贴画设计。

3、 情感：通过设计支持北京申奥的招贴画，对学生的爱国主义思想教育。

4、 创造：开启学生的创作灵感，创作一幅有个性的招贴画。

教学重点：招贴画设计的基本形态。

教学难点：招贴画设计的形象素材图案处理，学生作品个性化的辅导。

教学课时：2课时。

教具准备：北京申办2000年和2008年奥运招贴画范图若干、教本。

学具准备：铅笔、图画纸、直尺。

课时安排：本节课讲授招贴画的基本原理、辅导学生设计支持北京申奥的招贴画草图，第二节课辅导学生如何将草图搬上画面，如何进行色彩处理。 教学过程：

第一节

一、 组织教学：

检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。（2分钟）

二、 导入新课：（20分钟）

师问：同学们在何时，何地见过招贴画，它给你曾留下什么样的一种感觉和印象？

生答：在街上的商品广告招贴，它设计的非常漂亮，并让我们了解商品，记住商品的品牌。

师问：能不能举例说明？

生答：能，如“可口可乐”、“雪碧”、“南孚电池”、“长富牛奶”等……

师问：除了商品招贴画外，大家还看到过什么招贴画？

生答：有电影院海报、有申奥招贴画，有环保招贴画，学校艺术节招贴画……

教师小结讨论：广告画又叫招贴画，是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式。

它的种类有：

电影海报商品广告政治宣传交通、环保等。

板书课题：鲜明的主题——招贴画

三、招贴画的特点：

招贴画的艺术设计原则：

主题鲜明构思新颖构图单纯形式感强（板书）

那么同学们肯定会认为设计这么精美的招贴画一定很难，是不是？其实不然，只要我们了解了招贴画的设计方法和规律，我们每位同学都能设计出这么精美的招贴画。

现在让我们一起来欣赏书上的招贴画作品：

点名请同学根据书本范图的类型、形象素材的联想等来回答，教师耐心启发。

9. 北京市西城区黄城根小学有什么特色

北京市西城区黄城根小学座落在环境优美,绿树成荫的西黄城根北街上.过去这里属于紫禁城的外围,是守卫古皇城的卫士往来巡视的墙根,如今是一条有着众多国家机关和文化教育单位的著名街道.走进黄小映入人眼帘的首先是它那寓意深刻富有想象力的校门,那底部表面粗糙的坚硬的毛石既象征着黄小有着百年的坚实基础,又与上部平整的石材形成强烈的对比,喻意着经过在黄小的培育，学生终将会成为国家的栋梁之材。而那时针指着八点钟的钟面则喻意着学生是早上八、九点钟的太阳，活泼而又充满着朝气。进入文化氛围浓厚的校园，就会发现文化墙中心前面的太湖石上镌刻着十个遒劲有力的大字“为人生奠基 让生命辉煌”。他无声地道出了黄小的使命。一棵被汉白玉栏杆围着的枝繁叶茂的老槐树，静静地矗立在翠竹林立的楼门前，见证着已年逾百年的黄小历史。
1904年黄城根小学的前身，内务府三旗第六初等小学堂诞生了，校址就在西四北黄城根大街。此地原是清朝二品京官白俊的府第，被称为白马王府。后白俊因罪被斩，白马王府被查封。几经转卖才成了小学校。随着洋务运动的兴起，1906年和1909年又分别改称为北洋官立第二小学堂，（这是北京最早的两所小学之一）和直隶官立第二小学堂。当时的课程设置和学习内容还带有浓厚的封建主义色彩，1911年辛亥革命的胜利推翻了封建的清王朝，开创了中国历史的新纪元，从1912年起直到1923年学校又先后更名为京师公立第三十四初高等小学校、京师公立第二十二两等小学校，京师公立第二十二高等国民小学校和京师公立第二十二小学校。1928年因中华民国的国都南迁，学校改名为北平特别市公立第二十二小学校。1931年又改称北平市市立第二十二小学校。这一年日军侵华发动了“九一八”事变，日军的滔天罪行激起了在校师生的极大义愤，师生在校内高唱抗日救亡歌曲，参加游行抗议活动。1932年在听到日军轰炸上海闸北区的消息后，学校师生在校内张贴了揭露日军侵华暴行的宣传画，。掀起了爱国主义的热潮，表现出了中华民族决不会甘受欺辱的民族气节。到1938年学校又改为北京市市立皇城根小学。此时学校的规模和师生的人数较之过去均有了较大的发展。1945年，日军无条件投降，国民党反动派窃取了抗日战争的胜利果实，继而发动了内战。此时学校又先后更名为北平市立西皇城根小学和北平市第四区中心国民学校。（1946年）在国民党反动派统治北平的黑暗日子里，学校里有两名党的地下工作者孟昭江和田在仁，他们组织教职工与国民党反动派进行了坚决的斗争，深刻揭露了国民党反动派打内战反人民的反动本质。1948年冬，田在仁老师不幸被捕入狱，受到国民党反动派的严刑拷打，但田老师坚贞不屈，在牢房里继续与敌人斗争，表现出了共产党员的高贵品质。他们是我们黄小的骄傲，他们的名字将永远刻在黄小的丰碑上。
春雷一声震天响，1949年1月北平和平解放了，学校也从此获得了新生。3月学校被人民政府第一批接管，刚出狱的田在仁同志被任命为我校解放后的第一任校长。这年的8月原第四区第六保国民学校并扩大了学校的规模，这时学校一共有18个班，各项工作开始近入了稳定发展的时期。学校贯彻新民主主义教育方针，向工农开门，开始了对教育的全面改造。1952年根据北京市新的区域规划，学校改名为北京市西四区中心小学，政府投资改建校舍，一座新的两层教学楼在学校南侧落成，同时添置了一些教学设备，改善了学校的办学条件。在这一时期，学校组织教师认真学习苏联的新教育理论，普遍贯彻五项教学原则、五个教学环节，实行五级分制，一些老师做观摩课，介绍教学经验，对推动全区的教改起了积极的作用。在教育活动中也做到了形式多样，注重思想教育和兴趣的培养，取得了很突出的成绩。1950年学校被定为北京市八个一线校之一。1958年因市政府规定小学以街道为名，于是学校改成了现名，即北京市西城区黄城根小学。进入二十世纪六十年代，正遭遇国家连续 三年的困难时期，但政府依然重视教育投资，为黄小建设起了整体结构的四层教学楼和五层办公楼，（这在当时决非易事）为黄小教育教学质量的提高打下了良好的物质基础。此后在上级领导的亲切关怀全体教职工的共同努力下，学校的知名度越来越高，终于在1963年首次被确定为全区重点学校，得到了社会越来越多的好评。
1966年6月到1976年10月的文革时期，学校曾一度改名为北京市西城区立新路小学。当时极左思潮和无政府主义泛滥，一切以阶级斗争为纲，学校正常的教育教学秩序受到了极大的冲击，一度陷于瘫痪状态。这一时期学校完全是以政治运动为中心。令人欣慰又感到钦佩的是学校里面仍有一大批有着强烈责任感的领导和教师克服重重困难，顶着种种压力，努力克服林彪和江青两个反革命阴谋集团对教育系统所造成的种种破坏和干扰，依然战斗在教学育人的工作岗位上履行着教书育人的神圣职责，他们无愧于人民教师这一光荣称号。
1976年10月随着四人帮的彻底覆灭，十年浩劫终告结束。党中央开始拨乱反正的工作，学校的各项工作也开始步入了正轨。特别是在党的十一届三中全会召开以后，以经济建设为中心，坚持改革开放的思想日益深入人心，黄小也迎来了百年历史上最好的发展时期。就在这一年黄小再次被确定为西城区的重点小学，按照邓小平同志提出的教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”的要求开始了它新的征程。二十多年来，在各级领导的亲切关怀下，在全体教职工坚持不懈的努力下，黄小这所百年名校焕发出了它的青春，造就了新的辉煌。
从硬件设施来看，这所占地面积6764平方米的学校已焕然一新，优美的校园环境，精巧的布局，雅致的装饰，告诉人们这时以所具有丰厚文化底蕴的老校。而相继落成的计算机房、闭路电视、网络中心和电子备课室又告诉人们现代化的教学设施已开始在这里初现风采。
从教师队伍来看，学校有一支忠诚教育、爱岗敬业、团结协作，高素质的教师群体，在这支队伍中既有两鬓斑白经验丰富的老教师，也有风华正茂日趋成熟的中青年教师，还有众多朝气蓬勃积极上进的青年教师，形成了合理的教师梯队结构。二十多年来在这支队伍中获得过全国、市、区级以上荣誉称号的黄小教师不计其数，这里有全国劳动模范，全国优秀教师；全国优秀班主任，市模范教育工作者，市特级教师，市紫金杯班主任奖获得者，还有传统的区级教师节和“五四”评先中众多的获奖者。目前黄小在职教师的学历层次在大专以上的以达90%以上，具有中高级以上职称的教师也达到了70%左右；市级骨干教师和区级学科带头人更是14人之多。他们在努力继承着黄小多年来形成的文化精神和优良传统。这就是事业上奉献为先的精神境界，敬业爱业乐观向上的工作情怀，刻苦钻研精益求精的工作态度；治学严谨、求真务实的工作作风，团结互助和谐共达的人际关系；争创一流与时俱进的工作标准。正是有了这样一支常盛不衰的高素质的教师队伍，才使黄小成了一片育人的沃土，保证了黄小教育教学的高水平，也保持了黄小这所名校的品牌效应。改革开放二十多年来，尽管学校的领导班子经历过多次变化，但无论是那一届的领导都坚持把建设一支高素质的教师队伍放在重要的位置上，他们深知，支撑名校的关键在名师，没有名师也就没有名校。这就必须培养和塑造一批又一批的名师，而这项工作必须从青年教师进校时就抓起。于是校领导向刚走上工作岗位的青年教师提出了一年入轨、二年提高、三年出骨干的要求。让他们和有经验的老师之间建立起师徒关系，制定帮教计划，还努力为青年教师创造富有挑战性的机遇，为他们搭建展示自己才能的舞台。为加速青年教师的成长，学校还采用走出去请进来的办法，开展教科研专题研讨会，以及老教师的教学经验研讨会等多种途径的培养方式。2002年4月更是在全校启动了旨在推动青年成长的名师塑造工程，它深受青年教师的欢迎。在社会上也产生了一定的影响。目前一批新的青年教师已在我校迅速成长起来，开始成为我校新一代名师的预备军。广大教师思想上中的“团队意识”、“精品意识”、“服务意识”也在工作中实践，不断提高。
从课堂教学来看，二十多年来随着时代的发展，对它的认识也在不断深化，传统的教学模式，老师讲，学生听，一言堂，满堂灌的做法在我校已不复存在，课堂教学的改革也已从当年的启发式直观教学，演变成了以学生为主体全方位参与，以培养学生实践能力和创新能力为主的体现素质教育的新型教学模式。特别是进入上世纪九十年代以来，学校明确提出了向课堂要质量、向管理要质量的要求。向课堂要质量就是要提高课堂40分钟的效益；向管理要质量就是指学校要有畅通的教学指挥系统和教学管理制度。从目前的情况来看，正是这一要求在学校得到了较好贯彻和落实，学校的课堂教学质量始终稳定在一个比较高的水平上。社会上对黄小学生的普遍反映是：学习成绩好，知识面宽，实际能力强。由于黄小高质量的课堂教学名声在外，每学期都会吸引一批又一批来自各地的领导和教师来校学习听课。学校还多次承担了培训外地校长和教师的任务。
从教科研工作情况来看，自二十世纪八十年代以来，学校在继承和发扬优良传统的基础上，紧密结合时代的要求，走出了一条以科研为先导勇于创新为特色的教改之路。首先是设置了网络状的学校教育科研机构，使教科研工作做到了有组织有领导。同时还聘请了有关单位的专家教授以及科研人员来进行具体指导。在课题选择这样重大的问题上，做到了紧密结合时代特点和学校的实际，因而每一个课题的确定都受到了广大教师的关注，并吸引他们积极参与到其中。从七五开始，学校已先后完成了“小学生自我教育能力的培养”、“小学生自主学习能力的培养”、“探讨自主学法培养小学生自主学习能力”、“小学生心理健康教育教育的研究”、“小学生自护能力的培养”等多个教科研专题的研究，获得了不扉的成绩。多篇论文在室、区获奖。可以看到通过多年的教科研研究，教师的科研意识和能力有了普遍的提高，与此同时，多年来在市区电化教育方面一直有着传统和优势的我校也有了进一步的发展，现代教学技术开始进入课堂，老师们开始研制开发与教材内容配套的各种教学课件，从而有里促进了教师队伍建设和教育教学工作。目前学校十五期间的科研课题借鉴建构筑主义理论，开展问题学习的实践研究已经确定，并已经进入大规模的实施阶段。
在育人方面，学校始终站在培养跨世纪人才的高度，把握素质教育大方向，面向全体学生，立足于学生素质的全面发展，着眼于学生的主体意识和创新意识的培养，努力探索学生最优的发展途径，促进学生个性的健康发展。为此学校坚持把德育放在素质教育的首位，制定了《德育纲要》，学雷锋活动也已在学校形成传统，学校还建有少先队电视台，红领巾广播站、各种兴趣小组、德育基地、环保小队等。为培养学生主体参与意识，学校的运动会、科技节、艺术节已成为学校年年必有的活动，这使得学生的才华得到了充分地发挥。在市区组织的各种类型的竞赛中获奖的学生人数多不胜数，一些学生的科技论文还在报纸上刊载，引起了社会的关注，我校的女子排球队从1997年起更是年年获得市区的冠军，学生素质的全面发展有力的促进了学校教学质量的提高，历年来学校的教学质量始终名列前矛，毕业生的合格率达到百分之百，每年都有相当数量的学生进入重点中学。正是学校有着高水平的教学质量并得到社会的认可。才使得学校的生源源源不断，想把孩子送进黄小学习的家长大有人在。
学校自1974年起，开始成为外事接待单位。迄今为止，已接待过来自日本、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、韩国、丹麦、泰国、新加坡等诸多国家的教育代表团和各界的友好上万次。1995年我校还与香港国际小学结成友好学校，红红火火的外事接待成为了我国教育对外宣传的一个窗口，黄小的发展和获得的成绩受到各级领导的亲切关怀和肯定，原国家主席杨尚昆、军委副主席徐向前，刘华清、国防部长张爱萍、总参谋长杨成武、国务委员陈幕华均为学校题词勉励学校要办得更好。近年来，学校先后被评为全国现代技术实验学校、全国部级活动课程实验基地、全国育人办有特色学校、北京市体育传统项目学校、北京市基础教育系统电化教育优类校，北京市少先队工作试验基地和北京市健康促进学校。
百年黄小走过了曲折的道路，也铸就了世人难以忘怀的辉煌，在庆祝黄小百年华诞之际，我们斗志昂扬，意气风发，让我们以百倍的努力，为落实五年发展规划中提出的“以人为本、追求发展、开拓创新、崇尚一流”的办学理念，齐心协力，与时俱进，为把黄小办成市区乃至全国知名的学校而共同努力吧！
黄小的未来必将更为灿烂和辉煌！

10. 真题分类卷病句修改答案

很高兴为你解答！希望我的回答使你满意啊！

修改病句归类答案
一、一面对两面不能照应
1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。
2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
前面是"保持艰苦朴素的生活作风"，后面说"能否继承并发扬"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。
3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
前面"是否进军"，"取决于阿富汗各派在政治上达成一致"两面对一面，应改为"取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致"，这样才能照应。
4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
应改为"一张报纸能否具有生命力在于……"。
5、对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。
对"重大贡献"没法"慰问"。
6、实践证明，哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高。
应去掉"科学种田"。
7、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。
节省不应有的浪费"不通。
8、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。
9、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。
10、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
前面应改为"开会是否积极发言"。
二、关联词、介词的误用
1、．"英语广播讲座"之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。
"之所以"应和"是因为"搭配。后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点"。
2、我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。
应改为“由本土向以太平洋……为中心"。
3、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。
4、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
连词"和"运用错误，应换成"或"，因为师生员工不可能同行具有两证。
5、现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里，自己也可以有个读书写字的地方了。
应在"老少三代"前加"但"字，以便和"虽然"搭配。
6、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
"由于"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为"由……决定的"。
7、如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。
"如果……不如……"不搭配，应改为"与其……不如……"。
8、假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。
本句是假设关系，应把"虽然"改为"即使"。
9、人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩固不住。
前后分句主语不同，关联词应在主语前，改?为“如果人们……"。
10、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
介词不当，"关于"应改为"对于"。
11、偷车人见有人追赶反而加大油门拼命逃窜，公安人员直追到山根下才将其抓获。
关联词不当，本句为承接关系而非转折关系。"反而"应改为"马上"。
12、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
关联词位置不当，应改为"人们如果连续"。
13、他们在施工过程中，对每个重要的技术问题都交给群众讨论。
介词运用错误，应把"对"改为"把"。
14、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
关联词位置不当，应改为"虽然群众怀念他"。
15、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
改“尽管”为“不管”
三、语序不当
1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。
2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
应先战胜对手后夺得冠军。
3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
应改为"是深受家家户户欢迎……"。
4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
应改为"就陆续有人……"。
5、这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。
应改为"这场春雨断断续续地一下就是……"。
6、这件事在广大师生中广泛地引起了议论。
7、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
应改为"展出了新出土的两千多年前的文物"。
8、罪犯对儿童以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。
应改为"罪犯以最毒辣的手段对儿童……"。
9、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。
10、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。
11、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。应把"自觉性"和"主动性"对调一下。
12、为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前面，把我国国民经济用先进的科学技术搞上去。
应改为"用先进的科学技术把我国国民经济搞上去"。
13、这次地名普查工作的中心内容是更新、补漏、改错，也就是补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时的地名。
应改为"也就是更新过时的地名，补充遗漏地名，改正错误地名"。
14、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
应改为"希望引起广大消费者注意"。
15、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。
16、奥地利科学家是在阿尔卑斯山山脚下对云层中的降雨进行冷冻、收集、分析和提炼后得出上述结论的。
有两处语病，一是"云层中的降雨"应改为"雨水"；二是语序不当，应改为"收集、冷冻、提炼、分析"。
17、我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对我们并不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。
主客体颠倒，应改为"这些东西对我们来说"。
18、和国际接轨，转换经营机制，对某些在旧轨道上运作惯了的同志，的确感到不习惯。
主客体颠倒，应改为"某些在旧轨道上运作惯了的同志，对和国际接轨……的确感到不习惯"。
四、搭配不当
1、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
"对事件进行了批评教育"不通，应把"事件"改为"人"。
2、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
"研制新技术、新工艺"不通，应改为"致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发"。
3、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
定语、中心词不搭配，"这件好事"可以，"这件好人"不通，应去掉"好人"。
4、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
动宾不搭配，"听到城市"不通，应改为"听到……城市的名字"。
5、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
主谓不搭配，"医院奔赴灾区"不通，应把主语改为"医院的医务工作者"。
6、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
主谓不搭配，"破灭"的不能是色彩，而是"肥皂泡"，应去掉"的色彩"三个字。
7、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
主谓不搭配，"蕴藏量是地区之一"不通，应改为"山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一"。
8、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。
主谓不搭配，"她被文集选录"不通，应改为"这些作品并被……"。
9、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
"兴建事业"不搭配，应把"兴建"改为"兴办"。
10、两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。
"解决灾害"搭配不当，应把"解决"改为"战胜"。
11、高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。
动宾不搭配，"开拓新产业"可以，开拓"高科技成果"不通。
12、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
动宾不搭配，"采取……改革"不通。
五、否定不当
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
"防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
"无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
"避免不犯"等于要犯错误，应改为"避免犯错误"。
4、"神舟号"飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?
反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉"没"字。
5、无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。
也是三重否定，应去掉"不是"二字。
6、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
应去掉"免"字。
7、我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
应去掉"没"字。
8、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个"不"字变成了否定，应改为"也许不是完全不可能的事"。
9、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
否定不当，应去掉"不能说"三字。
10、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
否定不当，应去掉"不是"的"不"字。
六、不合逻辑
1、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。
"宣传画"也包括"图片"，不能用并列连词"和"，应改"和"为"等"。
2、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。
3、经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。
平均分只有一个，或去掉"平均"或去掉"都"。
4、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
"减轻农民不合理负担"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉"不合理"三字。
5、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
"凡"和"不少"矛盾，应去掉"凡"。
6、他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。
"更可贵"改为"要好得多"。因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，本句等于说"对生活失掉信心"是可贵的。
7、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。
"绿如屏风的青山，潺潺的流水"应包容在"油画般的景致"之中，应把"以及"改为"等"。
9、一连几个酷夏，县委都动员大批机关干部和科技人员到农业第一线去，同历史上罕见的洪涝灾害作斗争。
一连几个酷夏都同洪水作斗争就不能说是"历史上罕见"了。
10、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。
"节省不应有的浪费"不通。
11、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
不合事理，"在蜿蜒曲折的环山公路上"不可能"像离弦的箭一样"。
12、这位名闻遐迩的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何顽疾到他手里都一扫而光。
逻辑不通，"耳、鼻、喉的克星"即克掉了耳、鼻、喉
七、结构混乱
1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
2、如何才能富起来呢?关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充足为前提的。
或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。
3、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
"重点建设一批高水平大学"的主语应当是国家，而不是"高校"。
5、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
6、我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
杂糅句，或去掉"出版"或去掉"才能面世"。
7、不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法的问题的时候了。
杂糅，或改为"……解决怎样读书的问题的时候了"，或改为"……解决读书方法的问题的时候了"。
8、可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
结构混乱，"巨著""过早地离开了我们"不通，应该是作者。
9、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
结构混乱，"被授予优质产品称号"的应该是"产品"。
10、这个车间还建立了干部巡回检查制度，定期到各班组检查制度执行情况。
结构混乱，"车间定期检查情况"不通，应在"定期"前加上"干部"二字。
11、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
12、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
八、残缺与赘余
1、今年年初，美英两国曾集结了令人震慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
“震慑”含有“令人感到威慑”的意义。
2、凡事依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。
“单靠自己”赘余
3、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期的最后一天”，重复
4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
应改为"50万朵花的花粉"。
5、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
应改为"护林员揭发的"。
6、在使用电器的时候，如果一旦出现漏电的现象，应当立即切断电源。
如果、一旦使用重复。
7、他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。
随便、苟同使用重复。
8、为攻克克隆技术，他连业余时间都抓得很紧，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以继日，废寝忘食。
“凌晨早起，深夜晚睡”重复
9、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
10、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项任务长抓不懈。
缺宾语中心词，应改为"把……买卖书号等工作当作……"。
11、我的拙见，归根结蒂一句话：挣钱才是硬道理。
"拙见"意为"谦词，自己的见解"，和"我的"重复。
12、近10年来，长江源头生态破坏的严重情况令人堪忧。
"堪忧"意为"令人担忧"，和"令人"重复。
13、粮库主任的失职，使100吨小麦霉烂变质，上级领导为了严肃法纪，决定给他记过处分，并赔偿一万元经济损失。
应改为"并责令他赔偿……"。
14、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
15、由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
滥用介词造成没主语，应去掉"由于"。
16、市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。
缺结构助词"的"，应改为"制止了群众揭发的……"。
17、读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。
缺主语，应去掉"读了"二字。
18、这本书，精装本和普及本的价格悬殊一半多。
"悬殊"为不及物动词，不能带宾语，应去掉"一半多"三字。
19、某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为。因为侵犯了商标专用权。
缺宾语中心词，应改为"推销自己产品的行为"。
20、由于学校教学成绩显著，多次受到省、市委的表彰。
滥用介词造成没主语，应去掉"由于"。
21、腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。
缺宾语中心词，应改为"……平等竞争的市场经济造成的"。
22、这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。
缺宾语中心词，应在最后加上"的运动向前发展"的字样。
23、当我看到你的神态是那样的安详，精神是那样饱满，眉宇间是那样充满凛然正气的时候，使我满腹的疑虑消失了。
滥用介词造成没主语，应去掉"使"。
24、这篇文章，抓住外婆的笑来反映党的英明政策给人民带来的幸福生活。
缺宾语中心词，应改为"……来反映党的英明政策给人民带来幸福生活的主题"。
25、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
26、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
27、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
滥用介词造成没主语，后半句应改为"他终于翻然醒悟了"。
28、我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受异族的入侵的话，其下场比第二次世界大战时更惨。
"假若一旦"重复，应去掉一个。
29、为了摸清发病规律，我们医院挂钩几个单位，经常进行调查研究。
"挂钩"为不及物动词，不能带宾语，应改为"和几个单位挂钩"。
30、《教师法》规定，教师的工资不低于或高于国家公务员的工资。
"不低于"和"高于"重复，应去掉"或高于"三字。
九、表意不明、指代不明
1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
4、这个精致的灯笼，作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
"他"指代不明，可以指代"得分最高的嘉宾"本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。
5、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。
谁"手上提着一个黑色提包"不确定。
6、他有一个女儿。在医院工作。
"在医院工作"的是他本人还是他女儿，表意不明。
7、这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。
"他"指代的是监场的老师还是考生并不确定。
8、"心连心"艺术团近日正与当地文艺团体联袂演出，古田地区的军民奔走相告，企盼亲人的到来。
代词"当地"位置不当，前头无具体地域，因此无法指代，应把"古田地区"和"当地"对换。
9、通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当的管教孩子是不行的。
歧义。可理解为"需要适当的管管孩子了"。也可理解为"对孩子管得不适当(如打坏了)是不行的"。
10、那年，我响应党的号召，瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民。从此，就改变了我的人生。
歧义，是"瞒着奶奶"一个人，和姑姑一起去了大西北，还是"瞒着奶奶和姑姑"两个人，自己一个人去了大西北。
11、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
歧义，一是"我俩非常高兴"，二是"奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。
12、入秋以来，天津和北京的部分地区接连下了两场雨。
"部分地区"是只修饰北京，还是修饰天津、北京两个城市，表意不明。
13、我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。
代词运用不当，"这"指代不明。
十、词类或词义误用
1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
"法制"指"法令制度，包括法律的制定、执行和遵守等系统工程"。应改为"法纪"或"法规"。
2、这座拱桥，建有56个桥孔，这在国内造桥史上还是先例。
"先例"为已有过的事例，本句意在强调拱桥的首创性，是国内造桥史上没有的，应改为"首例"。
3、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应予以严厉打击。
应将"仿造"改为"制造"或将"伪劣"改为"名牌"。
4、2001年北京大运会上，我国体育健儿一举囊括315枚金牌中的13枚，树立了良好的体育大国的形象。
只有全部才能用"囊括"，应改为"夺取"。
5、在这次严打斗争中，我们要优先逮捕那些持枪的凶犯，因为这些罪犯直接威胁人民生命财产。
"优先"为褒义词，应改为"首先"。
6、"七一"前后，3000多人次参观了厦门走私案展览。
"人次"为复合量词，它必须是确数，应去掉"次"，或去掉"多"。
7、分小班能针对性地解决学生存在的各种问题。
"针对性"是名词，不能作状语，应改为"分小班能有针对性地“
8、母亲的贫血和吞咽困难均已恢复，这多亏王大夫高超的医术。
改"恢复"为"治愈"，"恢复吞咽困难"等于吃不下东西了。
9、兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。
数量的减少只能用分数或百分数，增加才能用倍数。