① 怎样举办读书笔记活动
高尔基说过："我读的书越多，我对世界越加感到亲切， 生活对我越加变得明亮和有意义。"从这句话中，我们可以看出， 读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理， 为人导航。对于小学生来说，更是如此。养成良好的读书习惯， 对学生的现在和将来的学习和生活都会带来很大的益处，而且， 读书习惯也是德育与教学工作的一个契合点，培养良好的读书习惯， 可以使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此， 我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重， 把培养学生的读书习惯作为一项系统工程， 并确定为我校的办学特色。下面， 就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。 一、 校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯 许多小学生，读书时不习惯于思考。 他们只是热心于书中的故事情节， 而不关心隐藏在这些故事情节背后的思想感情。像他们这样读书， 只是看看热闹，不能算是学习-- 不仅书里面很多重要的东西都被遗漏了，还可能越读越糊涂， 陷在里面，出不来；读了武侠小说，就想进深山拜师学艺做侠客， 读了推理小说，就想当福尔摩斯做私家侦探。这种情形， 就像孔子早就说过的，"学而不思则罔"，越读越糊涂。 针对此种情况，为了培养学生读书时思考的习惯， 我校采取了以下几种措施。 1、课内外结合，激发读书兴趣 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法， 明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯， 激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、 读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸， 用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。 2、开设读书课，指导思考的内容和方法 开设读书课，是我校为学生提供充足的时间对学生进行指导， 使学生养 成读书时思考习惯的校内保障。具体安排如下： （1）合理安排课时：根据各年级课时的设置不同， 低年级每周安排两节；中年级每周安排3节； 高年级每周安排3到4节。读书课可利用下午第三节课， 还可以利用自习课，或语文课，文艺课等。课时的安排必须隔开， 不宜连排，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。 （2）读书课的一般结构：读书课一般由三个环节构成， 一是教师指导，时间一般不超过10分钟， 指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记， 提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记，因为， 记读书笔记是培养读书时思考习惯的一种较好的方法； 第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。 读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容， 归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。 这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。 通过开设读书课，保证了学生充足的读书时间， 教给了学生读书的方法，学生读书时思考的习惯渐渐养成， 学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、 感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 3、制定课外阅读计划，规范书籍的类型和思考标准 制定课外阅读计划是家校结合，教师、家长、学生相互协作， 培养学生读书时思考习惯的有力措施。 （1）学校制定课外阅读指导计划：低年级学生，本着拼音读物、 卡通读物为阅读内容，以熟度、能说出大概意思为目标， 每天以十到二十分钟课外阅读时间为宜；中年级学生， 本着拼音读物为主，配合适当的不带拼音的读物， 四年级的要求比三年级要略高一些， 要引导学生逐步由学会到适应并能主动运用字典， 要求能够复述所读内容，并能有自己一定的见解， 能写简短的读书笔记，每天以三十到四十分钟为宜； 高年级逐步过渡到读一些儿童版的中外文学名著， 要求其能复述故事内容，并能够说出作者、主人公、 作者的写作意图、故事的年代、读后的感想， 最感兴趣的地方能够写出有一定内容的读后感、读书笔记， 每天以四十分钟到一小时为宜。 （2）在学校制定课外阅读指导计划的基础上， 学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划， 并让教师、家长了解其内容。 （3）建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况， 教师提出指导意见。 我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、 学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作， 通过家长学校、班队会、壁报、 校会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义， 使此项计划受到周围人群的重视和支持；另外由教师、家长带头， 营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上， 我们的计划得以顺利实施。 虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意； 教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习， 学生通过阅读能够搜集到许多资料；学生能够坐下来、读进去、 学进去；而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分； 课外阅读使学生体味到了读书的乐趣， 知识的丰富使学生内心充满自信， 更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。 二、以学校图书室和班级图书角为载体， 培养学生读书善于交流的习惯 1、设立图书角，营造氛围，便于交流 小学生的可塑性强，容易受周围环境的影响；他们的兴趣广泛， 对于天文地理、宇宙万物、 历史社会等自己未知的事物都怀有极大的好奇心和强烈的求知欲。 所以，只要我们引导得当，能够在班级中、 校园中营造一种读书的氛围，就可以通过少数喜欢读书的同学， 带动起全班乃至全校同学的读书情趣，同时也便于同学之间的交流， 好书之间的交流，培养交流的习惯。 这也是我校在各班设立图书角的初衷。实践证明， 它不失为形成读书风气、培养读书善于交流习惯的一种好方法。 在班级设立图书角，是让学生从家里带书， 选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、 保管和向外借阅等，教师予以正确引导。许多老师反映， 班里有了这个图书角之后，在课间休息的时候，学生们热情极高， 挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识， 推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们在班里谈论流行歌曲、 歌星的情形少了，追逐打闹的现象少了，打架骂人的少了， 谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。 2、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动 我中心各校均设有图书室，且藏书丰富，种类多样， 都是适合小学生年龄特点的优秀图书。 为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。 学校以班为单位定期进行图书借阅， 特殊情况可通过班主任及时得到解决。这样， 学生可以根据自己的需要和爱好选择图书， 看的快的和看的慢的等特殊情况，还可以通过班主任得以调节。 这一活动使学生体会到资源共享的乐趣， 培养了读书善于交流的习惯。 三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成 为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣， 促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动， 为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。 1、充分利用"红领巾广播站"，开设读书专栏， 播出学生的心得体会、读后感，稿件尽量由本人播出，以锻炼胆量， 增长知识，培养能力，激发兴趣。 2、创办了我校的《红领巾读书专刊》，学生的读后感、观后感、 读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期， 下发到中心校各个班级，使学生的读书作品可以在全中心范围交流， 使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣， 培养读书习惯。 3、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选， 促使学生做好此项工作，成为习惯； 每学年进行一次读书小状元的评比表彰等。 4、以读书节为契机，开展我喜爱的课文朗诵比赛、故事擂台、 读书论坛、好书推荐、知识竞赛、古诗咏唱等活动。 在第一届读书节上，我校的读书成果得到了充分的展示。 通过上述举措，使我校的读书氛围更加浓厚， 培养了学生对读书的极大兴趣，学生初步养成了良好的读书习惯， 使学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。 读书工程的开展，使我校素质教育向更深层次推进。
② 2016常州市七彩活动方案之写读后感
按照学校《七彩梦想读书月”活动方案》要求，结合六二中队学生实际，特制定以下实施方案。
一、指导思想
发挥图书功效，培养学生“好读书、读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香氛围，围绕“阅读梦想•七彩人生”理念，引导学生快乐阅读、分享知识、共同成长。
二、 活动目标
1、培养学生读书习惯，让好书成为学生的朋友。
2、扩大学生阅读范围，营造书香中队读书氛围。
3、引导学生体验读书快乐，增强学生读书兴趣。
三、活动口号
“我读书，我快乐”
四、实施步骤
（一）组建班级图书角
积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，将家中闲置书籍拿出交换，提高图书利用率。鼓励学生为班级图书角捐赠图书，把“爱读书、读好书、善读书”转化成学生的自觉行动和良好习惯，班级藏书人均不少于五册。选好班级图书管理员，做好图书借阅登记，举行“好书换着看”的活动。
（二）营造浓厚读书氛围
一是做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板会说话，充溢浓郁的书香。二是征集读书名言，制作书签，互赠书签，激发学生读书热情。三是充分利用课间，课前五分钟等时间进行好书推荐、古诗诵读、美文欣赏等活动，展示学生阅读成果。四是充分发挥语文课、教室黑板报等阵地，宣传阅读的意义和作用，营造浓浓的读书氛围。五是每周举办一次读书推荐、讨论、欣赏活动，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生听、说、读、写等多方面的能力。
（三）举办读书博览会
在班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，鼓励学生向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。开展形式多样的读书汇报活动，如欣赏精彩片断、好词好句、名人名言，交流心得体会，读书感悟等展示读书成果。
（四）搭建展示平台
一是培养学生每阅读一本书，就填写一次“阅读记录表”习惯。反馈表上要求学生填写好作者、主要内容、精彩片断、读后感等，以此达到读有所思、读有所获的效果。二是建立读书成长册（也叫采蜜本），每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。三是倡导学生写好读书笔记，办好手抄报，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。四是开展读书竞赛与交流。组织学生开展经典诵读展示、读书经验交流、报刊剪辑展示等系列活动。展示个人、班级风采，提高读书兴趣，增强班级文化氛围及凝聚力。
（五）开展“书香中队”创建活动
围绕“书香中队”、“书香家庭”创建评选活动，评选班级读书小明星、藏书大王、小博士等，在各种评比鼓励下，让好书陪伴学生，让藏书成为一种习惯，让读书变成一种乐趣。
总之，读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为学生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
③ 求一份读书笔记大赛的宣传文案。急用！
让我来告诉你吧！读书大赛的宣传文案，最好告诉大家举此项活动的参加时间，参加范围等内容，以便宣传文案的制作。
④ 小学生读书计划书范文
一、 读书要求
1、每日一佳句，每星期一首诗、五个成语，每月至少一本好书。
2、每星期阅读报刊2?3份，与家长谈收获。
3、全班同学本学期需将《弟子规》熟读成诵。
4、每人每天阅读2?3个小故事或6?10页书稿。准备一本摘录本摘录书中的好词好句好段，每月至少看一本好书，多的不限。
5、学生与家长协商，根据自己的实际情况和学习层次制定个人读书计划，并在家长督促下有目的地开展读书活动。
二、 阅读目录
1、报刊类：《中国少年报》、《少年网络知识报》、《童话报》、《故事报》、《作文评点报》……（由家长自行选择订阅、也可以全部订阅）
2、书籍类：1、《中国五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》
3、中外经典少儿文学：《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜故事》……
4、中外经典书籍少儿版：《爱丽斯漫游奇境》、《汤姆叔叔的小屋》、《昆虫记》、《铁路边的孩子》《木偶奇遇记》《随风而来的玛丽阿姨》《玛丽?波平斯阿姨回来了》《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》
5、国内著名儿童文学家系列作品，如：杨红缨、梅子涵、彭懿、方卫平、曹文轩、朱自强、郑渊洁……（可由家长自行选择，要求孩子本学期读一位作家系列作品。）
（备注：让高、中、低三类学生根据自己的实际情况选择性阅读，每学期不少于5本书，多的不限）
三、 读书交流
1、同桌每天利用课余时间互相检查读书笔记，交流欣赏读书笔记。
2、每个星期四下午第二节课集中汇报交流阅读心得。每周评选优秀读书笔记、优秀读后感若干，名额不限。学期末汇总结集打印装订，人手一册，以资纪念。
3、每天利用早读课前五分钟请三名学生简单谈谈浏览报刊、互联网的收获，按编号顺序轮流进行。
4、每月开展读书主题班会一次，如：朗读竞赛、知识竞赛，并评选朗读之星、知识小博士若干名。要求另行制定。
5、每月评选优秀读书之星至少十名，符合标准的均可当选，并奖励“红旗”五枚，帖在读书笔记上。
6、学期末考核《弟子规》背诵情况及课外读书情况，分等级评分，占期末语文成绩的20%。
7、不定期交换书籍，轮流阅读。
⑤ 急求36182个人总结
乍一看这数字组合，不明所以的朋友可能就会心生疑问了，这里暗含啥玄机咧。36182，听起来似乎是部队番号。其实，这是我学校的一个素质拓展项目——“36182”素质拓展工程。
“36182”简介：
“3”：写30万字的日记，平均每天大约300字，包括读书笔记、学习生活日记、社会实践随记等；
“6”：读60部中外名著；
“1”：公开发表10篇文章或作品，包括网上发表、报刊发表、院系以上学术会议发表、参赛发表、参展发表、 被使用单位采用等；
“8”：参加8次有重要意义的社会实践活动；
“2”：做好2次独立的策划（专业策划和一般的社会活动策划各一次）。
想到写关于“36182”工程，主要是看到学校贴吧里的帖子“36182该喊停”，且看标题，有种讨伐的气势，可见对其的不满程度。但是，对于这个我一见就兴奋的数字排列组合，我不得不说上几句。
“求知，实践，感悟，创造”是“36182”工程的基本精神所在。求知，选读专家学者和专业教师推荐的名著，用最少的时间看到最好的书；实践，每个寒、暑假都应有一次有计划的社会实践，参加校内各种社会活动的次数更多。通过社会实践，学会以理性知识指导行动，达到知与行的统一；感悟，每天记笔记，将阅读和社会实践感受到的东西，变成有益的经验财富，日积月累；创造，通过独立做社会活动策划和专业策划，培养创新能力。发表文章可以以网上、班上、学院和学校讨论交流的方式，这也可以表现学生的创造性。
“好好选书读，要知道读了一本坏书，也浪费了能读一本好书的时间。”刘墉先生讲得对，负一与正一的差异不是一，而是二。选读专家学者和专业教师推荐的名著，用最少的时间看到最好的书，这为我们获取有价值的知识提供了捷径，是相当有利的。个人而言，特别推崇读中国名著。我们大学生，对自己国家优秀的文化精髓不去学习，实在是件遗憾且无奈的事儿。话说回来，我自己亦是古典著作阅读甚少，36182无疑敦促了我去阅读它们。所以，无论我能否足够多的阅读中外名著，至少我在往那个方向靠，也是进步。
众所周知，高校的寒暑假是几乎没有什么作业的。这段时间，回家“静养”的同学们能够做什么事情，学校自然无权干涉过问。对于这个管理盲点，学校提出的社会实践及变得实用起来，如果真是懂得自我培养的同学，也愿意为自己找个实践自我充实。同时，如果你做假期去实践了，就可以写出实践感悟，两者相得益彰。相反，如果没有这个意识去参与社会实践的同学，实践感悟这个环节也自然无法完成。
很多学生，特别是理工科的，尤其害怕写文。但是做为中国人要清楚，会说话就应该会写字。只是，从说到写这个过程，尽管一脉相承，可沉下心来做会发现，把能说的见于书面，实际上是一个质的飞跃。30万字，这样一个庞大的工程，在四年内完成，循序渐进的做，如果坚持，不仅可锻炼文笔，亦是对自己毅力的挑战。乐意提升自己的同学，完成起来想必更多的该是乐趣而非抱怨。
写30万字的读书笔记，读60部名著，发表10篇论文，参加8次社会实践，做2次活动策划。这是一个多么良好并且合理的计划安排呀，照我个人实例来说，它让我从进校之初心里就有了一杆称，让我无聊的时候知道该做什么而不至于沉沦荒废，尽管其间我也遭遇过大部分大学生持有的困惑也有过沉溺，但不妨碍我去做一些事，来填补大学充裕自由的时间，充实了偶尔乏味的生活。
我常常用“36182”的内容来对照自己，以检验自己在某段时期的是否达到一个刻度的要求。是的，我认为“36182”是一个刻度，就像小时候乘车1.2米的买票标准。你可以往上延伸，超越这个刻度，以期更高的目标。如果还未做到，就努力去进行。
我也不得不承认，有些学习工作繁重的同学，会在承担“36182”后更加忙得不可开交。毕竟近两年的大学生活，我也要类似的感受。比如本身各自有自己的学习，但同时又有学生会社团甚至校外兼职什么的，加在一起，闲适的大学生活亦可能是日程安排得紧紧的似乎挤都无法挤出时间来完成所谓“36182”项目内容。但转念一想，这些忙碌中，不正好就是诞生“30万日记，60部名著，10篇论文，8次社会实践，2次活动策划”的过程么？如若完成不了“36182”的同学，可能性只应该存在于太过悠闲的同学，他们把时间用于睡觉游戏恋爱等等，而并非忙于学习工作的同学。
现在，来如实评价兔子本人吧。30万字的要求，我是当之无愧的做到，甚至有所超越，这时，我更注意到便是自己的炼字，使自己的思路更清晰，笔触更到位。60部名著嘛，倒是多少有些疏忽，其实看书倒不少，由于个人兴趣，对中国文化精髓的“老古董”确实有些距离，写到这里，自己也就反思，在接下来的时间去努力。10篇文章的发表，勉强合格。笑。而目前的三个寒暑假，第一个假期（07年寒假）兔子做了一份MOTO的促销兼职，时间10天左右，而后也写了感悟发表，这也不得不感谢编辑老头的督促写稿。第二个假期（07年暑假），兔子参与了川西玉龙西小学的支教，那真的是一次难得的经历，受益终生。第三个假期（08年寒假），是一次出行，一次在外生活的体验吧，当然算不上社会实践，却也收获很多。当然就得补上一次。2个策划，加油奋战，确实目前没一个进行了的策划。
可能，大家并不能每天去记录，毕竟事事难测，但就长期来看，经常写读书笔记&学习生活日记&社会实践随记不是办不到的。只要有这个意识去做，把写这些当作锻炼自己写作水平及毅力的途径，难道不是很好的鞭策？其他项，同理类推，就不赘述。
“36182”工程在工商实施5年多，成效逐渐显现，但它对于工商学子的作用究竟有多大，还有待时间考验。但是就算它的作用只在小范围群体表现出来，我亦不得不为它鼓掌叫好。
真正的大学生，做到36182其实不难，不然你的大学差不多也算白上了。学校方面，对于“36182”工程是很重视的，但其最重要的作用也不过是引导，以给有自我培养意识的同学更好的素质提升环境。也不得不提出，大家不用太拘泥于学校的形式，学校是要看成果，检查大家的种种，这倒不必太在意。关键是实质性的去做该做的事，那是自我的培养，是对自己的益。与别人无关。
⑥ 有关读后感的策划书怎样写
就是放你读完一片文章之后的心理感想而已
⑦ 学生读名著计划（两篇） 学生家庭读书计划（两篇）
刘艳 的 四年级蓓蕾读书计划
四年级蓓蕾读书计划
一、指导思想.
以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。
二、活动目的.
1.培养学生阅读优秀课外读物的俍好习惯。
2.通过读书活动，熏陶师生俍好道德情操。
3.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
三、活动内容：古诗诵读、主题延伸阅读、读报。
1、《语文课程标准》P7的阅读内容。
2、“古诗诵读”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，四年每个小学生背诵古诗词不少于30篇。
3、“读报”，阅读程度适合的儿童报刊。建议各学校积极订阅一人一报（刊）。学生之间相互传阅，每天阅读10分钟。
4、推荐书目：《千家诗》《古诗文诵读手册》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《世界之谜少年科幻小说系列》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉A梦手工系列》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》
四、具体活动安排。
（一）保证课外阅读时间
每天晚饭后到上课前15分钟为在校阅读时间，另外充分利用星期天、节假日组织课外阅读。
阅读课一定要在教师的指导下进行。引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物或向学生推荐的书、报、诗、词、文。引领学生“不动笔墨不读书”，圈点勾画、摘记、批注、做卡片、写读书笔记、边读边思边写体会以及如何进行“泛读”“速读”“精读”等，形式要灵活，要注重学生课内外阅读的实效。
认真组织教师研究课外阅读指导的规律和方法，以学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯为重点。加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。
（二）加强班级图书角建设。
1、班级图书角须保证有一定数量的书籍，提倡书刊不少于人均1份。数量不足，或集体购书，或鼓励学生自己购书、捐书，或学生之间相互交流个人图书，努力实现班级图书资源共享。
2、图书质量上要有保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。
3、图书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期应更新内容。
（三）营造良好的课外阅读氛围。
努力创造条件，不断充实学生读物。积极开发学校资源，充分利用图书室、阅览室、班级图书角，为学生创造良好的阅读环境，让学生从读书中获得身心愉悦，不断提高自身阅读能力。利用班级的“学习园地”、“实践活动专栏”，定期展示学生的作品，并完成学校学校布置的6次读书积累卡和一本读书笔记，做到时时有展示学生实践能力的舞台，处处有培养学生语文实践能力的阵地。积极开展“古诗考级”、评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，将成绩纳入学生素质考查档案。
（四）每周读书内容。
第一周：1、读名著《千家诗》《古诗文诵读手册》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
第二周：1、读名著《寄小读者》《严文井童话》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、《语文课程标准》P7的阅读内容。
第三周：1、读名著《高士其科普童话》《叶圣陶童话》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、做1次读书积累卡。
第四周：1、读名著《世界之谜少年科幻小说系列》《雷锋的故事》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、做1次读书积累卡。
5、阅读班内图书。
第五周：1、读名著《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、评选“读书小博士”。
第六周：1、读名著《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、做1次读书积累卡。
第七周：1、读名著《西游记》《中华上下五千年》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
第八周：1、读名著《哆拉A梦手工系列》《新编十万个为什么》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、做1次读书积累卡。
第九周：1、读名著《科学小品》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
第十周：1、读名著《希腊神话和传说》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4 、阅读班内图书。
第十一周：1、读名著《小飞人卡尔松》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、做1次读书积累卡。
第十二周：1、读名著《小思想家在行动》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
第十三周：1、读名著《魔法师的帽子》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、做1次读书积累卡。
第十四周：1、读名著《丛林的故事》《卓娅和舒拉的故事》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
第十五周：1、读名著《海底两万里》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、古诗文考级。
第十六周：1、读名著《小学生语文课外读本》。
2、会背古诗两首。
3、写读书笔记两篇。
4、阅读班内图书。
5、举办“阅读知识竞赛”。
⑧ 大学主题班会策划
前期宣传的话可以在班上事先告知班上的同学，还可以出一期宣传画，海报之专类的，属反正学校比较醒目的教学楼大厅。至于征集节目可以按寝室为单位，每个寝室出一个，还可以和班上比较有才能的同学商量好，给几个水平可以的节目，或者班干一起导个小品之类的。然后就是很同学之间的互动，发发言啊什么的感想一下的，后期的话就是把班会的过程截几张照片，配点字做期班报什么的，还可以让同学们写点感想，意见什么的，这样才能更好的建设你们二班这个家吧。
我的意见很一般，但还是希望对你有用。
⑨ 读书笔记写些什么书好说些书名（好写点的）
《中国通史》《心是孤独的猎手》《蛤蟆的油》《一个人的村庄》《万物静默如谜》《我执》(梁文道)《平凡的世界》 《活着》《许三观卖血记》
⑩ 论语晨读的策划书怎样写
论语晨读策划书如下:1.早上比平时早起半个钟头左右,已最快的速度洗梳完毕.2.每天早上读20分钟版的论语,并做好读权书笔记.3.剩下的10分钟仔细并回顾以前读的内容和思考自己做的读书笔记.4.如果有不明白的地方,可以汇集一章之后,在平时抽出一部分的时间,来请教家长或老师,获得他们的帮助.5.一章过后,所有的问题都解决了,回顾所有的知识,检测一下自己,对自己做一个评价.阁主怎么样,回答的还另你满意吗?我也读过论语,只不过是在暑假的晚上来学习论语,我就是跟上面的策划书进行的差不多,这对我有很大的帮助,不知在阁主身上使用如何?可以先适一下,如果不适合可以再采取别的方案.OK?