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⑴ 请围绕“文明每一步，安全每一天”这一主题进行作文，文体不限，题目自拟，鼓励采取论文的形式

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命，必须珍惜你所拥有的美好，注意交通安全也是爱惜生命的一部分。但是，现在因不注意交通安全而死亡的人数太多了，比如，那几次……
那是一个灿烂晴朗的午后吧，阳光迷离的洒在整个大地，城市依旧是那样繁忙，我和几个朋友并肩走在街上。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和朋友在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，世界上个本没有“如果”，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……
同样的城市，同样的下场，同样的悲剧与痛苦，不同的只是流血的人……
那次，我的一个同学正在放学的路上，那个傍晚的夕阳是那么迷人。马路上，一辆红色的小轿车疯狂野性地在高速公路上飞驰着，一个20出头，蛮“靓”的“后生仔”倾斜着身子摇坐在驾驶室内，一手把着方向盘，一手拿着手机，似乎正谈笑风生地说着什么。红灯亮了，小轿车还一如既往地向前奔着。这时，一辆载着满满地西瓜的货车稳稳地向轿车急速地驶去，“砰”的一声巨响 ……那一刻，血弥漫在空中，周围的是一声声尖叫，换来的是亲人无数的痛苦和泪水，以及自己的生命……
现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光，充满彩虹。那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！ 随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。因此，我们要遵守交通规则，安全行驶，才能避免这些事故的发生，健康成长。

交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。我曾在报纸上目睹这样一个惊心动魄的场面：走在男孩面前的是一位活蹦乱跳的女孩，头上扎着一对粉黄的蝴蝶结，身穿一条漂亮的白纱裙，正准备过马路，绿灯停了，红灯亮了，男孩立刻停在马路边，小女孩却飞快地向前冲。说时迟，那时快，一辆汽车正像箭一样向小女孩驶来。司机来不及刹车，"嘭"的一声，小女孩躺在地上，鲜血染红了白纱裙，是那么令人眩目。她"睡着"了，永远不会醒来了……

她妈妈闻声赶来，看到女儿冰冷的尸体，她失声痛哭，含着眼泪说："我的宝贝女儿啊，我只有你一个女儿。你去了，我该怎么办？你快醒来。"随后，她妈妈当场昏倒了。交通事故是那么可怕啊，一刹那间，就夺走了人的生命。

唉，一个春光灿烂的生命消失了，真令人悲痛。这悲剧是谁造成的呢？就是小女孩她自己，如果她遵守交通规则，这悲剧是不会发生的……真可谓是宁等三分，不抢一秒啊。我多么希望时间能冲淡一切，让小女孩的妈妈脸上浮出一丝微笑。所以我们一定要遵守交通规则。红灯停，黄灯等，绿灯走。过马路不要追逐，要一看，二慢，三通过。

“遵守交通规则，不乱闯红灯。”是个很重要的问题，我们不仅要把这句话挂在嘴边，还要把它深深地记在心上，把安全放在首位，让事故的发生可能性变得越来越少。让我们在安全的包围下快乐、健康地成长，建设自己美丽的家园！

我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。学校了也可以请来警察叔叔，给同学门上关于交通的课，使同学们更好的知道交通对人类的帮助……

让我们遵守交通安全，把交通事故降到最低，这就是时代的呼吁！

在我们现代社会中，城市马路不仅仅是人和物位置移动的通道，同时也是体现一个国家或地区的文明程度的检验场。
许多国家都十分重视交通安全教育，孩子们从小就接受交通知识的教育，每个人也严格按照交规出行。例如，在德国，交通管理部门经常组织学龄前儿童举行交通知识大奖赛。德国的街道上，最引人注目的是大街小巷的红绿灯，大的十字路口的红绿灯都是自动装置，中小路口有指示先行或后行的交通牌。在学校、幼儿园或孩子集中的地区，路牌上会印有小孩的图案，提醒司机注意。瑞典的交通规则也是以人为先，行人第一。马路上的信号灯在离地面两米处，与行人的目光高度持平，且周围不准立广告牌或栽树，以避免遮盖信号灯。
我国虽然也十分重视交通安全和交通文明，但相比较其他国家做得还远远不够。每天，马路上，不遵守交通规则的行人、自行车、车辆比比皆是。如，非机动车遇红灯时越线、在车道上逆行、违法载人载物，行人不走人行道、任意跨越护栏、乱穿机动车道等。有的时候我过马路，经常会看见红灯时行人无视信号灯闯红灯，或者绿灯时汽车利用交叉路口时间差不顾过马路的行人加速冲过去等情况。没有信号灯的时候更甚。我国交通法规明确规定：“车辆行经人行横道，遇有交通信号放行行人通过时，必须停车或减速让行；通过没有信号灯控制的人行横道时，须注意避让来往行人。”在现实生活中，有交通信号的路口还好一些，没有交通信号的路口根本就是一片混乱的景象，车水马龙，互不相让。在我们这个现代社会中，车辆依法行车，行人依法行路，是交通文明的一部分。另外，交通警察依法管理、文明执法，也是交通文明的另一部分。这两部分同时“展现”在马路上，才能构成完整的交通文明。
为了加强朝阳区道路交通安全秩序和提高人民的交通文明素质，朝阳区特提出了朝阳区交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四让”。四知是：一知主题，即迎奥运，建首善，创和谐交通环境；二知内容，即整顿行人、非机动车违法行为；三知目标，即车不越线、人不乱穿、各行其道、秩序井然；四知规范，即行使规范、停车规范、设施规范、占路规范。四让是：人让人让出一片温情，人让人让出一片秩序，车让人让出一片安全，车让车让出一片理解。我想制定这个交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四让”的目的就是，提高大家的交通安全意识和交通文明素质，从而减少交通事故的发生。
当然对于交通文明习惯和素质的培养，应该从每个人做起，特别是作为一名处于弱势地位的行人，更应该引起注意。因此，只有全社会都行动起来，以人为本，从我做起，加强“交通文明”意识教育，才能真正的使其得到改进，才能真正的实现交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四让”，才能真正实现和谐的交通环境。
一、遵守交通法规。不闯红灯，不乱穿马路。在上学路上或放学路上，要自觉靠右沿人行道行走，不追逐打闹。过马路时要走斑马线、要做到“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”，。
二、在乘车时，要自觉排队。在车上不争抢座位，主动为老人、孕妇、残疾人、病人和比自己年龄小的等乘车有困难的人让座。下车时，按顺序依次下车，不争、不抢，并帮助有困难的人下车。
三、在行走的路上，不仅自己要遵守交通法规，还要以雷锋叔叔为榜样，主动帮助行走有困难的老人、病残人和幼儿等，做到助人为乐。
四、未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不驾骑电动自行车。自觉执行学校规定，校园内不骑车、不滑车。

道路交通文明体现城市文明道路交通涉及到千家万户的利益，道路交通文明更是一个城市经济文化发展变化的外在表现形式，也是城市市民文明素质的集中缩影。北京、上海等特大城市都尤为重视市民的道路交通文明素质的培养的建设工作。
不文明道路交通行为极易引发道路交通事故，据统计，行人道路交通死亡人数占总道路交通事故死亡人数的40%以上。同时也影响城市形象，今年4月，上海、重庆针对不文明道路交通行为进行问卷调查，行人闯红灯、随意横穿公路以及堵塞不依次排队等行为位居不文明交通行为前三位。
存在不文明道路交通行为主要有两方面的原因：
一是近年来南通的社会经济快速提升，道路通车里程，车辆及驾驶员数量都成倍增长，但是市民较为落后的道路交通安全意识与现代交通的要求仍有较大的差距。人们自由行走的旧习惯妨碍了正常的交通控制和管理。据调查，在没有交警管理或没有设立红绿灯的路口，行人交通违章率可达95%以上，主要体现在闯红灯、随意横穿公路等不文明道路交通行为。
二是道路交通设施以及道路的设计等方面没有贯彻和体现以人为本、方便群众的原则。主要体现在道路隔离设施不合理，没有考虑和满足行人的通行需求。
行人闯红灯、随意横穿公路、车辆乱停乱放等不文明道路交通行为有所回潮的现象，对此我们一定要加强管理，建立培养和建设市民文明道路交通行为习惯的长效工作机制。
首先要遵照《道路交通安全法》的法律要求，针对各个时期不同的不文明道路交通行为，加大道路交通安全秩序整治工作，切实解决城区车辆乱停乱放、堵塞时不依次排队等不文明现象。
其次要遵循科学规律，加强对行人的道路交通安全管理，要通过增修或拓宽道路，修建地下通道、建立立交桥、过街天桥等方式减少行人数量，同时要尽量将人行道和车行道分开，合理规划人行横道线；用物隔离、线隔离、时间隔离、法规隔离、空间隔离等方法将行人和车辆隔开；对于行人建反《道路交通安全法》的不文明道路交通行为依法进行严厉处罚。
第三要结合《道路交通安全法》的颁布实施，加强交通安全宣传教育工作。公安交警部门要认真组织开展交通安全宣传“五进”活动，要教育市民遵守交通法规，增强红绿灯意识、斑马线意识，特别要加强对机动车驾驶员的宣传教育，要通过宣传教育使他们树立牢固的“车让人”的安全观念。
道路交通文明行为应该包括两个方面，一是在道路交通活动中被管理者的文明行为，比如行人文明行路，驾驶员规范行车等行为。二是管理者的文明行为，就是要求交警在执法活动中要做到依法管理、文明执法、这是交通文明的另一部分。只有这两部分都展现于城市道路上，才能构成完整和谐的道路交通文明。

⑵ 急急急，来不急

我叫***，**省***市*****学校任教(自己写上)，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。(这段可以根据你自己的情况修改而写)
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。
97年－98年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。
99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖
2000年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖
99年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖
1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。(做个示范,你可以写上自己的荣誉)
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华!!

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⑶ 江夏吃，娱乐,文化,民风民俗

江夏民俗的产生、演变和传承乃至消亡，在各个不同历史时期，有其不同特点，它们与江夏社会发展的进程相始终，具体而深刻地反映社会的物质生产水平、生活方式和思想意识、精神心理状况。本文仅粗线条地试作概述。

一、江夏历史地理沿革及人文环境

江夏区历史悠久，源远流长。“江夏”二字最早见于《楚辞》中的“哀郢”：“去故乡而远兮，遵江夏以流亡”。作为邑名，得名有二，一说“江夏得名以水”。《汉书》载，“江夏郡，高帝制，属荆州”，应劭注曰：“沔水自江别至南郡华容为夏水，过郡入江，故曰江夏。”一说得名于江夏山（今蛇山）。据考古发现，境内新石器时代文化遗存便有15处。汉高祖六年（公元前201年）置江夏郡，始设沙羡县，县治涂口（今金口）。晋太元三年（公元378年）侨置汝南县。隋开皇九年（公元589年）更名江夏县，迁治郢城（今武昌区）。1912年改名为武昌县，初隶江汉道，1930年后隶湖北省第一专区。1949年 6月10日，武昌县人民政府在武昌成立，初隶大冶专区；1952年改隶孝感专区；1959年11月划归武汉市，1960年县治移于纸坊镇；1961年 4 月， 复隶孝感专区；1965年改隶咸宁地区；1975年 11 月再次划归武汉市辖。1995年经国务院批准，撤销武昌县，设立武汉市江夏区；1996年 3 月28日正式挂牌成立。
江夏区自古为政治、军亊要地。汉高祖六年（公元前201年）置沙羡县，治所金口，不仅是江夏区也是武汉建制之始；汉献帝建安二年（公元197年）吴孙策与汉宗室刘表争战于沙羡屯（今金口）；建安十二年（公元207年），江夏赤壁（今金口）长江水域遭遇了中国历史上著名的赤壁之战；近代林则徐两次在江夏禁烟；太平军过金口攻武昌；武昌首义震惊世界；北伐期间叶挺率部大战贺胜桥；1938年，中山舰喋血金口长江水域；中共党和国家领导人毛泽东、周恩来、李先念、胡锦涛等先后亲临这片土地，给予了极大的关怀。
江夏区人才辈出。三国时魏将李通，唐代文学家李邕，明代江夏画派创始人吴伟，明礼部右侍郎郭正域，明末守边名将熊廷弼，京剧泰斗、中国电影第一人谭鑫培，青年运动先驱、“左联五烈士”之一李伟森，红军女战士唐义贞，无产阶级革命家恽代英，中共党和红军早期领导人、新四军创建人之一项英，美术教育家唐义精、唐一禾，文史专家刘成禺，打响武昌起义第一枪的熊秉坤，人民教育家吴贻芳，都是从这块热土走向四面八方。
江夏区自然条件优越，属江汉平原向鄂南丘陵过渡地段。区境地形特征是中部高，西靠长江，东向湖区缓斜。区境北部为丘陵地形，呈东西向带状，横亘于网状平原和冲积平原之中。东部和西部为滨湖平原，地面高程约20～40米。中部和北部有成片海拔150米左右的岗丘。
江夏区山水资源充足。长江由西南向东北流经区境31.5公里，金水河由南向北流经区境43公里注入长江；东、北、西南三面临湖，形成江湖环抱之势。境内大小湖泊、湖汊136处，主要湖泊有梁子湖、牛山湖、斧头湖、鲁湖、后湖、上涉湖、汤逊湖、大沟湖、豹澥湖等。水域面积约占区域总面积28.3％。有大小山体114座，其中海拔在100米以上的有52座，八分山海拔272.3米，是区境内最高点。
江夏区属中亚热带过渡的湿润季风气候，温暖湿润、四季鲜明、热量丰富、降水充沛、光照充足。

二、江夏民俗的主要特征

1、楚文化特征

江夏是楚文化的发祥地之一。楚国（公元前1066-前223年）曾是一个实力强大的诸侯国。山坡乡一处2200多年前的战国楚墓经过一个月的抢救性发掘，已出土100多件文物。考古专家认为，这些出土文物对于研究武汉地区楚文化具有重要参考价值。江夏民俗重重地打上了楚文化的络印。江夏民俗主要特征之一便是楚文化的特征。楚风俗具有丰富性，体现在形式多样，种类繁多，构造复杂，色彩强烈等方面。
屈原文化是楚文化的集中表现。端午节便是为纪念屈原而设。江夏人不仅崇尚端午节，还在五月十五日过大端午节。
春申君黄歇是楚国江夏人，楚烈王时为相26年。江夏是海内外公认的黄姓源头之一，素有“天下黄姓出江夏，万派朝宗江夏黄”之说。江夏黄民俗文化源远流长，丰富多彩。
楚人尊龙崇凤。江夏以龙凤命名的地名不计其数。建筑物、家具上雕龙刻凤的更多。
饮食是物质文化和社会风俗各部分中最能反映民族和地区特色的一个组成部分。楚国地处南方，气候温暖，土壤肥沃，适宜种植水稻。江夏人以稻米为主食，基本副食品有鱼类、肉类和蔬菜类为主。又如传统的服饰有两种基本的形制，即上衣下裳制和衣裳连属制。在楚国，这两种服式是交互使用的。楚国的衣有单衣，有夹衣。江夏农村至今还保存有夹衣的。

2、江湖水文化特征

江夏地处长江中下游东南岸，属于长江流域民俗文化圈。境内的湖泊星罗棋布，素有“百湖之县”之美誉。
民间有“隔山不隔水”的说法。在生产力尚不发达的旧社会，山是交通的屏障，水是联系的枢纽，人们总是通过水路来沟通生活、经济等各个方面。在民俗文化中．有许多现象直接征示着水文化的内容与形式，民俗文化与水文化交织在一起，佐证江夏文明的久远丰富而复杂的底蕴。
境内有着悠久的赛龙舟习俗，从古至今，村民端午节都会自发地组织龙舟竞渡。汤逊湖赛龙舟是近年来打造的一个文化品牌，在这之前已经举行四届了，从今年开始提升为武汉市的品牌。这样既是为了传承民俗文化，更重的是弘扬龙舟竞渡的一种精神。
以水为题材的民间文学、传说、故事、民间工艺，极为丰富，如梁子湖传说、武昌鱼的传说、牛山与鳊鱼潭的传说等等。
倾力保护水质，保护水资源，如禁湖等的习俗古以有之。
境内渔业习俗多有讲究。武昌鱼、螃蟹文化习俗亦为丰富。水域景观随处可见。

3、南北交汇文化特征

江夏因为地处湖北中部，南北东西的过渡地带，京珠、沪容交汇于此。社会经济与文化发展各个方面都呈现出南北东西交汇的特征。多种文化因子的碰撞产生了深厚的文化积淀。民俗自然呈现出南北交汇文化特征。
最为突出的例证如方言，境内方言语音极为复杂,几乎一乡一音,甚至一村一音。总体上分南北两个方言区。北部属于北方方言的一个分支——西南官话官区，与武汉城区方言接近, 语速较快， 较为好懂。南部属于南方语系的赣语区，极为难懂。南北方言天壤之别。

4、新旧碰撞文化特征

江夏北部深入武汉中心城区。由于受武汉风俗膻变的带动，社会风尚的开化方面往往走在全省前头。新事物、新风尚比较迅速延伸。同时，东西南分别今鄂州、嘉鱼、咸宁、大冶接壤。大部分为农村人口。呈现出古老的传统习俗与新的社会风尚的并存与杂揉。把新事物变得合于传统，把旧习俗改头换面地保存下来，造成社会风俗演变中许多新旧杂揉、土洋掺半的现象，恐怕是在所难免。民俗呈现新旧交替、纷繁多姿的现象。例如火葬取代棺葬，骨灰盒仍要入土为安，土葬的仪式照样举行。又如每年七月半傍晚，人们一边跳着迪斯科，一边用钱纸将现代化公园四周烧成一个硕大的黑圈。还有，饭店里新式婚礼上，照样上演公公背媳妇、抬茶等旧俗闹剧。

5、移民文化特征

移民文化在传承地域文化方面发挥着不可小视的作用，在建立地域文化的过程中保留一些移民文化是必要的，也是必须的。
历史上江夏县从江西移民的不计其数，主要来自赣中、赣北诸州县。江夏民俗的江西移民文化特征自不用说。解放前后迁入山坡、法泗等地的湖南移民，其集中居住地的方言，生产、生活习俗完整地保留下来。又如20世纪70年代的郧阳移民，其集中居住地的方言，生产、生活习俗也完整地保留下来。并影响着本地域的民俗文化。例如起源于郧阳地区的凤凰灯,集民间绘画、民间手工艺和民间乐曲于一体，浑然天成。造型古朴典雅，栩栩如生，富有浪漫情趣。在悠扬的锣鼓唢呐声中，按照“百拥凤出巢――凤凰游园－―凤鸣――凤凰寻花――凤凰戏牡丹――凤舞――凤凰理羽――凤凰打盹――凤凰展翅——凤凰朝阳――凤凰点头――凤凰回巢”等程式依次进行,翩翩起舞,典雅大方,姿态优美,出神入化,热烈豪放,并配以独特风格的凤凰灯曲调,激越欢快,凸现出浓郁的民族民间地方特色。此灯仅郧阳和江夏流传至今，为江夏的灯会习俗增添了光彩。

三、江夏民俗的区域划分

境内有“十里不同俗，各处一乡风”之说。江夏民俗的区域大致可划分两个区域。南部所谓南八乡为一个区域。其他地区为一个区域。如果细分，还可分为三个小区。西部金口、法泗为一小区。中部纸坊、大桥为一小区。原东五乡镇为一小区。?

四、移风易俗,弘扬文明新风

民俗产生和演变的规律，一般都有由野而文、改陋为良、由简面繁、由繁而简、由恭到亲和由俭到奢的过程，与人类社会的发展和进步相始终。境内的民俗演变也具有这种规律性。
然而，大多数的习俗都是形成于封建时代甚至是远古时代，那个时代形成的东西就必然会带有那个时代特有的印记，而在那样一个文明未开化甚至是刀耕火种的时代适合的东西，拿到现代社会就必然会变得落后。风俗的改良是社会进步的标志之一。移风易俗是历史的必然。
从江夏蛮到全面汉化，境内民俗了发生了质的变化，即由愚昧向文明过渡，由落后向科学过渡，包括文明的生活习惯等等。
19世纪末的维新运动就是以变风俗作为变法之首要。辛亥革命推翻了清王朝的统治，境内人头上的辫子剪掉了，出现了文明的集会，跪拜、作揖不见了，代之以鞠躬、握手。陈规陋俗，革故鼎新，新风俗逐渐为普通民众所接受。20世纪初的新文化运动、五四运动为境内民俗的改良发挥了空前的作用，成为移风易俗的理论指导和社会舆论基础。
新民主主义革命，尤其是农民运动，苏区政权的建立以及土地改革和民主建政，彻底动摇了封建意识的基础，宗族族权被打倒，顽固维护封建旧风俗的堡垒不复存在。与家族相关的礼仪风俗如童养媳、冥婚、入赘、丁忧、族规等渐次走向衰亡。
新中国成立以后，境内基本上扫除了封建残余势力。习俗观念发生的巨大变化。如婚姻习俗，结婚完全可以自由恋爱。又如丧葬习俗，人们已经可以很坦然的接受火葬的习俗。改革开放以来，人们对物质世界、精神世界的看法有了新的科学的认识。境内民俗基本完成了由传统向现代、由守旧到相对开放的过渡。
社会的进步，尤其是科学的进步，最终决定了民俗的发展和变化。旧俗中不合乎社会现实的部分必然被逐渐淘汰，或由新的风俗取而代之，或与新的内容结合，呈现出纷繁多姿的面貌。旧俗中某些于社会经济有益的传统民俗，逐渐被人们重视、挖掘并加以发展，如民间饮食习俗中许多传统风味名吃，如汤逊湖鱼丸,不仅重新露脸，且发扬光大。再如民俗中姓氏文化江夏黄得到开发利用，发挥着越来越大的积极作用。
当然，民俗习惯具有强大的历史惰性。而有的陈规陋俗还会有一定的反弹，死灰复燃。封建迷信、婚丧嫁娶铺张浪费、请客送礼、打牌赌博.、吸毒嫖娼等陋习有抬头之势，形成新的社会矛盾热点，成为建设和谐社会亟待解决的问题。
因而，移风易俗,弘扬文明新风是贯彻落实科学发展观，构筑和谐社会，建设社会主义新农村的重要内容和主要目标之一。改革开放以来,江夏区在这方面下了真功夫,作了全广泛的探索:
坚持移风易俗的理念。面对现实，在建设社会主义新农村的进程中，充分认识乡风文明既是构筑社会主义新农村的重要目标，又是社会主义新农村群众性精神文明创建活动的重要内容的历史意义和现实意义。用乡风文明来统揽移风易俗的开展，牢牢牵住移风易俗这条主线，使移风易俗化为无形的、有较强自约的规范，从而形成一种科学理念，为促进乡风文明创建提供了必要的思想条件。
广泛开展群众性精神文明创建活动。江夏区（武昌县）自中共十一届三中全会之后将精神文明建设摆在与经济建设同样的地位。1982 年起，全县普遍开展“文明礼貌月”、“五讲四美三热爱”活动，教育广大群众树立文明风尚；1983年起，全县开展文明单位、文明村镇、文明家庭、文明农户的创建活动；1997 年起，在全区开展争创“十星级”文明农户活动；1999年起开展文明社区创建活动；2000年初，区委、区政府作出了《关于开展创新环境、创建文明城区活动的决定》，用五年时间建成市级文明城区。同时，进一步加强以“三德”为重点的思想道德教育。区委、区政府将精神文明建设纳入各单位、各乡镇的责任目标，形成党政群团齐抓共管的局面。1983—2004年，全区创各级文明集体、最佳文明单位、文明单位1928个／次；文明村镇346 个／次；文明农户1365户／次；文明家庭648个／次；有40000多农户参加十星级文明农户创建活动，占农户总数40%以上，挂牌有7000多户；文明社区63个／次；军民共建点达到182个，警民共建点30个。全区人民的精神风貌、社会风气、建设环境焕然一新。
用文艺精品感染人。加强文化基础设施建设，依托丰富的文化底蕴，充分挖掘江夏特色文化，组织收集、创作、编排一些富有地方特色、群众喜闻乐见、反映移风易俗、树立社会新风的健康向上的文艺作品，大力弘扬新文化，陶冶群众情操。正确舆论引导。充分利用科普园地、广播、电视、宣传栏等宣传媒介，大张旗鼓地宣传文明新风。
弘扬民间传统美德。传统美德之所以有旺盛的生命力就在于它是顺应时代发展，历经实践长期检验而流传下来的，反映劳动人民民族情感、民族性格、民族精神的文明宝贵遗产中的优良传统和品质。这种传统美德对于广大农民调节公共关系、处理日常生活、指导生产实践有着不可替代的作用。因此，在建设社会主义新农村，开展乡风文明的活动中，把传统美德发扬光大，把公民道德基本规范融入于生产生活实践中，真正做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
倡导科学健康的生活方式。开展移风易俗，推进乡风文明的落脚点在于树立适应社会主义新农村的新风尚，形成广大农民文明健康科学的生活方式，促使落后、愚昧、腐朽的陈规陋习逐渐萎缩，直至最后消亡。树立新的生活观念。革除小农经济、小富即安、重农轻商、封闭自首、自私自利、唯利是图等旧观念。树立勤劳致富、公平竞争、团结协作、助人为乐等新观念。特别是把群众喜闻乐见的优良传统文体活动内容、方式方法与现代文明成果结合起来，寓教于乐，培养美好情操，使乡风文明得以充分地彰显。
以乡规民约约束。建立健全工作机制，修订完善村规民约，加强对婚事、丧事、神事活动的监督和管理，实现群众的自我教育、自我约束和自我管理。

⑷ 2010小升初作文题目

26. 材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔倒了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励我，并且在随后的比赛前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。

要求：1.自拟题目。2.把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。3.要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。

提示：1.可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利的。2.可描写第二场比赛的情景。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （南开区2004年小升初考题）

27. 材料：惊喜

下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有很多同学聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看，出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去......

要求：1.根据材料续写。2.展开合理想象，想想宣传栏上写的是什么内容，为什么使“我”惊喜。3.用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述、描写等语言表达方式。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （南开区2004年小升初考题）

28. 请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以丛选演员锋为题扩写成一篇500字左右的记叙文。

材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一“文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅非常想扮演剧中的一个角色。小雅的妈妈知道女儿一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。 推选的过程结束了。 妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪光，她大声地说:“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”

要求：L先把题目抄写在第一行，再写作文。2.恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。3.中心明确，内容具体，文从字顺。4.书写认真，卷面整洁。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （河东区2004年小升初考题）

29. 在一次以“那一刻，我激动不已”为主题在班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事。同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什么呢? 请把它写下来。

文题：那一刻，我激动不已

要求：1.选材有时代感，叙事完整。2.文从字顺，恰当运用描写方法，表达要有真情实感。、3.结构完整，语言流畅，550左右。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （红桥区2004年小升初考题）

30. 题目:我尝到了

提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛; 你可能......请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填:学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜......)，然后写一篇500字左右的记叙文。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （东丽区2004年小升初考题）

31. 题目:心中的丰碑——《丰碑)一文有感 （津南区2004年小升初考题）

要求：1.仔细阅读《丰碑挞篇文章，想一想最让伪憾动的地方是什么，是什么让你如此感动。2.联系现实生活中你耳闻目睹的人和，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3.可结合文章内容展开丰富的联想。吾句通顺，不少于500字。 （文略）

32. 改写《墙角的垃圾》

要求：1.根据所给诗的内容写一篇记叙文2.主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述、描写、议论表达方式。

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墙角的垃圾

①教室门外墙角，一堆垃圾放着。②第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。③第二个人走来，朝着垃圾笑笑:“这是哪个懒鬼，扫到这里放着? "④第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。⑤第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。⑥教室门外墙角，干干净净真好!

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （东丽区2004年小升初考题）

33. 请你在下面两题中任选一题作文。

1.亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事......请你以“我最爱 ”为题，写一篇500字文章，除诗歌以外，文体不限。

2.以“寻金记”为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。

材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说:“我有一罐儿金子，就埋在果园里……儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。

要求：1.你若写第1题，请将题目补充完整。2.你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （塘沽区2004年小升初考题）

34. 题目:一节语文课带给我的欢乐

提示:自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼......它向你敞开知识的犬门，它开启你的心灵之窗;它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀;它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过的一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。

要求：1.写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。2.记叙内容要具体，中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （汉沽区2004年小升初考题）

35. 题目:他(她)深深地打动了我

我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情、怜悯，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （大港区2004年小升初考题）

36. 在生活中，有一些“声音”时时与我们相伴、像父母的叮嘱、老师的教导、朋友的安慰...你印象最深的“声音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你领悟到什么道理?请你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材抖，写一篇500字以上的记实作文，表达出自已的真情实感。题目自拟。

要求：L中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。2.书写工整，卷面整洁，不写错别字。3.文中不要出现真实的校名、人名。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （和平区2005年小升初考题）

37. 生活中的一些小事，常常会使我们领悟到做人的道理。相信你也曾经有过这样的经历和感悟。请以“成长中的一件事”为题，写一篇记叙文。

要求：必须通过一件具体的事来表现中心，表达真情实感。字数不少于500字。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （河西区2005年小升初考题）

38. 题目:我的闪光点 （静海2005年小升初考题）

要求:写出自己身上的长处。2.写清自己身上闪光点形成的过程。

39. 材料: 我们班报名参加全校的板报评比，同学们都积极出谋献策。我经过充分准备，提出自己的设计方案。在大家的努力下，我们的板报获得了一等奖。

要求：1.自拟题目. (写在第一行) 2.把所给材料扩写成一篇不少于500字约记叙文。2.围绕中心，内容具体，语句通顺，书写工整。提示：可以写大家出谋献策的情景，也可以写“我”准备的过程、设计的方案。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （南开区2005年小升初考题）

40. 题目：这也是课堂

材料：幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂，上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂，如今的我，懂得了生活处处是课堂。 今天，我在这里亲身经历了这件事，真是获益匪浅。这也是课堂!

提示和要求: 1.联系日常生活体验，想想“这”指什么地方，“我”经历了怎祥的一件事，“我”有什么收获。2.用上提供的材料，把《这也是课堂》这篇记叙文写具体、完整，字数五六百字。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （河北区2005年小升初考题）

41. 题目：理解

材料: 周末，我们的家庭“战争”叉一次爆发了。 “为什么总是我的错，难道你们做大人的都是对的吗?”说着，我气冲冲地跑回自己的房间，“砰”地一声关上了房门，一头扑到床土，任泪水从眼角流下来。....

要求：1.请你依据标题“理解”，用提供的材料作开头，续写成一篇记叙文，续写部分不少f500字。2.展开合理的想象，恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。3.中心明确，内容具体，文从字顺。.认真书写，卷面整洁。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （河东区2005年小升初考题）

42. 同学们，你们的知心姐姐来信啦!快来读一读吧了！

亲爱的同学们:

你们好!我是你们的知心姐姐。虽然我们没有见过面，但是我一直关心着你们的咸长。愉快的小学生活即将结束，我想，在你们的童年生活中一定发生过许多印象深刻的事情，能让我与你们一起分享吗?盼望你们的来信！

祝你们健康快乐，学习进步! 知心姐姐 2005年6月12日

要求：1.请根据来信的内容，从你的童年生活中选取印象最深的一件事，给知心姐姐写一封回信，注意不要使用真实的校名和姓名。2.叙事完整，条理清楚，内容具体，语句重顺。3.要表达出自己的真情实感。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （红桥区2005年小升初考题）

43. 题目:谢谢你，我的好

要求：1.补充文题。横线上可以填长辈、老师、亲戚、朋友、伙伴.... 2.选择一件事例，叙述要具体、生动，感情要真挚。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （东丽区2005年小升初考题）

44. 材料: “铃......”放学铃声刚过，校园里立刻热阂起来。同学们都三五成群地走出教室。我也迫不及待地背起书包奔向校门....

要求：依据上面提示的内容，展开合理的想象续写，并拟一个恰当的标题。字数在550字左右。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （西青区2005年小升初考题）

45. 仔细阅读下面这篇短文，然后按要求作文。 （津南区2005年小升初考题）

《坐并观天》青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟:你从哪儿来呀? 小鸟回答说:“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说:“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?" 小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很呢! ,, 青蛙笑了:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说:“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

要求：1.以“井外的世界”为题。2.展开丰富的想象，续写这个寓言故事。3.故事情节要完整，内容要具体。4.运用“虚实结合”的表达方法。

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46. 题目:聪明的小兔

材料: 森林里，一头凶狠的狮子每天都要捕捉小动物当午餐。小动物们说愿意轮流送饭给它吃，请狮子不要再捕捉它们，狮子答应了。 一天，贪玩的小免误了送饭的时间，狮子生气了。小免谎称自己遇到了一头更大的狮子，抢了饭吃。还说那头狮子要争做森林之王，激得狮子跟着它来到井边，要与更大的狮子较量。狮子往井里一看，看到一头面目狰狞的狮子正盯着它，于是它不顾一功猛地扑向井里去拼命，结果狮子被淹死了。

要求：根据所给材料，展开合理想象，把小动物们是如何惧怕狮子的情形以及小兔与狮子的较量描述清楚、具体，扩写成一篇记叙文。2.文中可适当运用诸如景物描写、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等手法。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （北辰区2005年小升初考题）

47. （一）题目:那一次，我感动得哭了

提示和要求: 1.联系日常生活体验，写一件自己亲身经历的事情。2.要把事情的经过写具体、完整，突出你感动之处，表达自己的真情实感。3.运用叙述和描写等表达方式。

（二）根据材料续写: 平凡小事

在“我能行”主题中队会上，同学们都讲了自己曾经做过的令自己引以为荣的事。轮到我了，一紧张，竟不知说什么好。老师启发我:就说说昨天回家的路上发生的那件事。你妈妈说起那事时可兴奋了。那件事太平凡了，还值得一提吗?

提示和要求: 1.展开合理想象，想想在回家的路上，做了什么事。2.根据提供的材料，续写成一篇条理清，呢绒具体的记叙文(材料中的“妈妈”可以是爸爸、同学等)。3.运用叙述和描写等表达方式。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （塘沽区2005年小升初考题）

48. （一）请就六年学过的古诗文中的一篇展开想象，自拟题目，将其改写成一篇记叙文;

（二）以“我喜欢的一句格言”为题，写一篇文章，文体不限(诗歌除外).

要求: 从以上两个题目中任选其一，按照要求构思成文。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （汉沽区2005年小升初考题）

49. 从1、2题中任选一题作文。

1.以“我的一个星期天”为题，写一篇500字以上的记叙文。

2.春夏秋冬，四季更替，时移景换，各尽其美。有人欣赏春天的生机盎然，有人称赞夏天的热情似火，有人夸奖秋天的满目金黄，有人感念冬季的纯洁美丽。以“我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)”为题，先将题目补充完整，然后写一篇500字以上的文章。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （大港区2005年小升初考题）

50. 题目:我深深感受到了

要求：1.先把题目补充完整，然后再写作文。可供选填的短语如“成功的喜悦”，“失败的痛苦”，“友谊的可贵”，“诚实的可贵”等。2.写成一篇记叙文，字数不少于500字。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （武清区2005年小升初考题）

⑸ 我在学校要宣传文明礼仪，谁能帮我制作个方案

方案如下：

活动主题：“文明礼仪伴我行”

活动目标：

开展文明礼仪教育活动旨在加强和改进在校学生的思想道德建设，教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的以人为本，和谐发展的校园文化特色。

活动内容：

（一）文明礼仪常规知识普及活动

1、组织学生认真学习文明礼仪读本，掌握基础文明礼仪常识。

2、充分利用校园多媒体，组织学生观看文明礼仪影视教材，让学生对文明礼仪常识有一个全方位的认识。

3、通过校园广播站、宣传栏、黑板报等渠道，广泛宣传文明礼仪常规知识。

4、结合学校实际，制定《本校学生文明礼仪规范》，张贴在校园醒目位置，让每一个学生把规范熟记在心上，落实在行动上。

“文明礼仪进校园”系列活动

1、学校召开文明礼仪主题教育活动动员大会，传达活动实施方案，下发倡议书，举行“告别不文明行为”宣誓和签名仪式。

2、在校园内悬挂、张贴文明礼仪宣传标语，组织召开主题班会，形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围。

3、开展“我身边的不文明行为”调查活动和学生文明用语征集活动。

4、开展“文明每一天”――文明礼仪践行活动。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重。

5、设立“文明礼仪监督员”，开通“文明礼仪监督热线”及时反馈活动过程中出现的先进事迹、人物及不文明行为，便于学校及时树立正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。

6、举行文明礼仪主题竞赛活动：

（1）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动。

（2）“文明礼仪从我做起”演讲比赛活动。

7、开展争当“文明标兵”、争创“文明班级”“文明宿舍”活动。

（四）“文明礼仪进社区”系列活动

1、组织学生成立社区文明礼仪宣传队，学生自己搜集制作文明礼仪宣传口号、标语、宣传单，走上街头，走进社区，开展文明礼仪宣传活动。

2、开展“讲文明、献爱心”社会实践活动，组织学生走向社会、服务社会、奉献爱心，通过丰富多彩的社会实践活动，展示实验中学学生的文明礼仪风采。

3、开展“我们的城市文明”社会调查活动。

希望能对你起到作用~~~

⑹ 求一篇写学校宣传栏上的惊喜的作文、急

参考例文

惊喜

下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。有的同学雀跃着，有的同学边跑这边欢呼着，热闹非凡，出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去。

来到公告栏，同学们已经讨论起来了：

“咱们的付出总算没白费，我们的成绩真是太好了！一些同学为自己学校所取得的成绩而感到欣慰。”

……

他们到底再说什么？我还是不知道公告栏上写的是什么，于是，我踮起脚尖身子使劲向前倾着，只见宣传栏上贴着：“在本学期五年级数学期中考试中，我校通过各位老师和同学的共同努力下，在全区取得了第一名的好成绩！”

“哈哈！想不到平时成绩平平的我们，这次竟然一举摘夺了全区第一名的桂冠！”我高兴得跳了起来，我心中的喜悦无法表达，马上把这个令人兴奋的消息告诉同学们，一起分享这份喜悦。

我想既然我们这一次拿下了第一名，说不定我们以后便沉醉在了第一名的喜悦和甜蜜中，这个桂冠再下一次便被其他学校摘取了，那岂不是跟空欢喜一场一样吗？如果把第一名当作最后一名来看待，这样我们就会有动力，要越过第一名这个阻止我们前进的拦路虎。

第一名虽然是令我们喜悦的，但也是我们最大的敌人，我们惊喜得到了第一名，但还要努力,继续加油！

⑺ 周祥民训练法是什么

周祥民训练法是害人精骗子周祥民编造的用来骗钱害人的所谓的“治疗近视”的方法。
广州人周祥民为骗取钱财于2004年无中生有地编造了"强制性视远训练法"并在网上公布，周祥民谎称这种用力眯眼看远的训练法能治疗近视、散光，降低近视度数，缩短眼轴，谎称这种训练法简单、自然、安全、高效，同时周祥民创建贴吧“周祥民吧”、开了数个网络ID账号、开通博客宣传其子虚乌有的谎言和歪理邪说，招收近视患者（包括小孩和高度近视者）收取高额培训费、实施诈骗。周祥民让人用力眯眼看，小孔成像，人为加大调节，用力压平角膜等暂时、短暂或瞬间看清了视标，这种虚假搞高视力是毫无意义、没有一点价值的，周祥民蒙骗受骗者说那种无用的虚假视力就是效果，他说验光单是一张废纸，不让受训者做验光检查，怕受骗者发现眼睛练出了问题。这种违反自然规律和眼睛生理规律的用力眯眼自残式的训练，对眼睛没有一点好处，视力只会越练越差，最终几乎所有受骗者眼睛都练出了严重的重影、散光、飞蚊和其它问题，并且引起近视度数加深，因此有网友说，周祥民强制性视远训练法是快速、高效制造散光、飞蚊和加重近视的利器，是骗子周祥民行骗的工具，是骗子周祥民的摇钱树。
“周祥民强制性视远训练法”治疗近视是骗子周祥民精心编造、自导自演的骗局和令人啼笑皆非的荒诞闹剧。周祥民自吹、假冒是“近视康复方面的世界权威“，实则是制造散光与飞蚊、加重近视的权威、一个跳梁小丑，一个丢人现眼的大笑料、笑柄。
骗子周祥民十分缺德，是一个害人精，他明知用力眯眼无用且会伤害眼睛，但他为了骗钱用“周祥民强制性视远训练法”行骗了十多年，骗取了1400多人的钱财，听信周祥民自行练习的人更是不计其数，受骗练习者的眼睛受到了伤害，搞出了严重重影、散光、飞蚊和其它眼部问题。
骗子周祥民是制造散光、飞蚊和加重近视、坑害别人眼睛的灾星。
骗子周祥民是社会的败类。
骗子周祥民是危害社会的毒瘤。
骗子周祥民现在被揭露他的网友驳得体无完肤、被打得变成可怜的落水狗 ！
骗子周祥民的网络账号一个又一个被屏蔽，周祥民从”周祥民吧“吧主位置上赶了下来，变成了丧家之犬。
现在骗子周祥民就像老鼠过街，人人喊打。
现在周祥民就像是一个瘟神，人人避之唯恐不及。
网友总结，周祥民是“九无骗子”——不学无术、无知无识、无德无情、无耻无良、无证从业的无赖骗子。
骗子周祥民的特点有：满脑邪念、满腹鬼胎、厚颜无耻、造假行骗、信口开河、颠倒黑白、混淆是非、自吹自擂、疯言疯语、逻辑混乱、撒谎成性、睁眼说瞎话、编造歪理邪说、骗钱害人、出口成脏、泼妇骂街、满口喷粪、装腔作势、贼喊捉贼、自导自演、假扮善良、死猪不怕开水烫、破罐子破摔、不可救药。
据说，骗子周祥民还在继续行骗。
骗子周祥民骗钱、伤害别人，多行不义必自毙。天网恢恢，疏而不漏，如果骗子周祥民继续行骗、伤害别人的眼睛，等待他的将是法律的制裁，他将会遭受牢狱之灾。(有网友暴料，因为某种原因，受骗受害人起诉、举报、报警都是没用的，只能是白白被骗、眼睛白白被他伤害了。）
附：周祥民强制性视远训练法用力眯眼压迫眼球的危害
练习周祥民强制性视远训练法非常危险，对眼睛伤害极大，最明显的后果是出现散光、飞蚊及其他眼部问题，用周祥民方法的人绝大部分眼睛都练出了问题。具体来说，周祥民强制性视远训练法用力眯眼压迫眼球会导致如下问题：
1、重影；
2、散光；
3、玻璃体混浊；
4、飞蚊症；
5、干眼；
6、视网膜脱落；
7、闪光；
8、眼压升高；
9、近视度数上升。
练习周祥民强制性视远训练法出现散光、飞蚊的时间长短不一定，快的几天甚至几小时，慢的几个月，这取决于下列因素：
1、眯眼力度大小，越用力，越快出现散光、飞蚊；
2、每天练习的时间长短，练习的时间越长，越快出现散光、飞蚊；
3、练习者近视度数度低和眼轴的长度， 度数越高、眼轴越长越容易练出飞蚊。
总而言之，练习周祥民强制性视远训练法迟早会出现散光、飞蚊和其它眼睛问题。

⑻ 疫情防控内容有哪些

疫情防控预防知识：

1、勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

2、保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。

3、增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳。

4、保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。

5、尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。

6、如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。

疫情期间需要戴口罩的情景：

1、所处地区的风险等级，如中、高风险地区要戴口罩；

2、看所处的环境，如果处于人员密集、通风不良的场所，或者长时间停留在公共区域，则应佩戴口罩；

3、某些服务行业和特殊职业，如公共交通工具的司机和乘务员，餐厅、超市、商场服务人员以及幼儿园教师、医生、养老院服务人员等，需要佩戴口罩；

4、出现咳嗽、咽痛、打喷嚏等呼吸道症状时，要戴口罩以防传染他人。

5、一些场所有特殊规定的，要遵从管理方要求佩戴口罩。

⑼ 游记怎么写

一、抓住特点。抓住特点来写，就是要把自己游览的景物的主要特点找出来，或者是它给你留下的印象最深刻的地方记下来。要抓住景物的特点就是要靠你自己仔细观察，认真回味才能得到。要做一个有心人，在游览的过程中把最美的、最有趣的地方深深留在记忆中。只有这样在写的过程中，你才会有景可写，有物可写。
二、理清头绪。所谓理请头绪，就是写游记要有条理，对于所描述的事物先写什么，最后写什么，顺序一定要安排好。否则，就会出现思路不清晰，条理不分明的问题，让人看了糊里糊涂，难以理解。一般写游记可以根据游览的方位或是时间为写作线索。写游记一定要组织好材料，只有这样文章才会言之有序，有条不紊。
三、详略得当。写游记不一定要把看到的景物一一写出来，这样显得没有重点，要选择典型的、有特色的景物来写。其实写游记也可以像拍电影一样，有些地方用特写镜头——详细地来写，有些地方用全景镜头——只做简单地介绍。
四、表达感情。游记写的是祖国的大好河山，名胜古迹，但光把这些景物记下来，还不算写好。你还应该把自己的感情融入其中，情景结合，表达对这些名山大川的热爱。最后老师给大家提个醒。写游记要注意以下两点：一、不要把游记写成“流水帐”从游览开始到结束，看到什么就写什么，平铺直叙，没有重点、没主次。二、不要把游记写成“只见物不见人”整片作文全是景物描写，却不见人物出现，更没有表达自己感受，显得不够深刻。