❶ 如何转化贫困山区小学数学学困生
一、研究报告标题《小学数学高年级”“学困生””转化的个案研究》结题报告二、内容提要素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，核心思想是使每一个学生都得到发展。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，低年级的学生兴高采烈的学习数学，而高年级的学生由于种种原因，逐渐发展为对数学学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展。为此，我们必须关注这些“学困生”，让他们乐于学习数学。如果这些“学困生”在学习和生活中不能与其他同学享有同等的待遇，将严重挫伤他们的身心健康，影响他们将来的学业和事业。学生的发展是数学课程的出发点和归宿。“学困生”的发展则是实现这一目标的拦路石，一直困扰着数学教育工作者，小学数学教育是整个数学教育的启蒙阶段，对实现学生的发展有着重要而深远的意义。因此，探索有效地“学困生”转化策略势在必行。三、课题界定“学困生”即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由方法不当，或由于社会，家庭环境的影响,使得其在学习上有困难，难以达到基本要求的学生，这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难。随着年级的不断升高，这些学生对于数学学习的兴趣和积极性越来越低，逐渐发展为对数学学习失去信心，甚至放弃的态度，导致数学成绩下降，变成了数学“学困生”。根据“学困生”形成的主要原因可以分为以下几类：1、自卑型2、贪玩懒惰型3、思维不强型本课题着重根据”学困生”形成的主要原因选取3个典型个案进行跟踪观察，寻求积极有效的教育对策,最终为有效的进行”“学困生””的转化提供实践依据。四、课题的理论（政策）依据1、教育学理论：教育活动是有目的的活动，这种活动的最高目的就是把受教育者培养成社会所需要的成员,使人得到全面发展。人的全面发展，从个性养成开始，要为学生提供充分实践活动的时间和空间，让学生进入一个自主的、积极的、充满创造性的学习过程。充分调动包括“学困生”在内的每一个学生参与课堂教学活动，让他们都得到健康的发展。2、多元智能理论：多元智理论认为人的智能具有多元性，某一智能的高度发展，是对人的才智的一种发现和提升，而对于自身不太发达的某一智能，可以通过后天的开发使其得到发展。3、心理学观点：认识过程是指人们获得知识的过程，这是人的最基本的心理过程。在“需要、诱因与动机”的关系中，需要是人对某种客观要求的反映，这种要求可以来自有机体的内部（内环境），也可以来自个体周围的环境；动机是在需要的基础上产生的，诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的活动，并使需要有可能得到满足。这表明教师在课堂上调动“学困生”积极参与教学活动，让学生得到知识和能力的提高是可行的。五、课题论证（一）相关研究的文献综述在关于“学困生”转化，国内外有很多相关研究，比较典型的有：1、德国教育家福禄倍尔曾说过：“只有对人和人的本性彻底的、充足的、透彻的认识，根据这种认识，加以勤恳的探索，自然地得出有关爱护和教育所必须的其他一切知识以后，才能使真正的教育开花结果，欣欣向荣。”这段话深刻地告诉我们：要调动“学困生”奋发向上的积极性，必须优化“学困生”的心理，使他们消除厌学的思想，才能取得成功。2、美国的瓦恩布雷纳所著的《学习困难学生的教学策略》（[美]SusanWinebrenner著，刘颂、刘巧云译，中国轻工业出版社，2005.1），在阐述理论的基础上提供了众多操作性极强的教学策略与方法，从备课、上课到评价，从语言教学到各科教学，从学生的认知发展到情感、个性的发展，从教师的日常教学到与家长的联系等等，贯穿了整个教学过程，关心“学困生”的教师都能从中根据各自的工作性质找到适宜的工作方法。（二）研究的重要性及必要性“学困生”问题是每一个实施义务教育国家普遍存在的问题，一般认为这类学生大约占全部学龄儿童的8%—10%，如此庞大的一个群体，吸引了越来越多的学者的目光，因此，对“学困生”的研究也在逐步深入。如何采取有效的措施转化“学困生”，使得新课标中“人人都能获得必需的数学”得到具体落实，因此探索有效地“学困生”转化策略势在必行。（三）研究的目标1、通过对“学困生”的个案研究，从非智力因素维度开发学习潜能，诱发学习动机，激发学习兴趣，磨砺学习意志，培养学习热情等，进而形成良好的学习习惯，促进“学困生”的有效学习。2、在实践中把对“学困生”的成因分析以及转化与日常的教育教学实践结合起来，及时加以验证和补充，总结出能促进“学困生”有效学习的策略。3、开发教师的教学潜能，提高教师的教科研与转化“学困生”的能力，促进教师的专业发展。六、研究内容、研究方法和研究主要过程（一）、选择研究对象对研究对象的学习情况进行认真细致地分析，是实施转化的必要前提条件，通过问卷调查和师生的座谈，可以掌握到第一手的资料，在此基础上才能制定出符合学情的转化教学方案。从所教班级学生数学学习的情况入手，我选择了三个具有代表性的学生作为研究对象，主要是因为他们在数学学习上存在着一定的困难，需要得到地关心和指导。为了能更为准确地掌握每个教学对象的信息，我首先对他们进行了问卷调查，问卷调查的目的主要是想了解以下四个方面的信息：（1）想了解研究对象对数学这门学科的喜好程度，因此第一个问题是：你喜欢数学吗？（2）想了解学生在数学学习中存在的困难，第二个问题是：你在数学学习上存在着哪些困难呢？（3）想了解研究对象对待作业中困难的方式方法，第三个问题是：在作业中遇到了困难，你怎么呢？（4）想了解家长在孩子学习中所起的作用，第四个问题是：家长关心你的学习吗？他们在学习上是怎样帮助你的呢？从这三个问卷中可以看出：他们对数学学习没有惧怕的心理，在学习中遇到困难时，态度不是太积极，不能自己独立克服，总是要求助于外力，家长对孩子学习上的帮助各不相同，一个学生家长做的具体实在，另一个学生家长则是停留在口头的关心，最后一位学生家长则是不闻不问。在此基础上我又与班主任和任课教师就这三个教学对象的情况进行了访谈，访谈的内容是：他们的学习态度怎么样？他们的家长怎么样？综合以上的调查和访谈，初步撰写出了教学对象的诊断报告和个别教学的方案。（二）、研究对象具体分析及转化措施吕XX：在数学学习上没有自信，比较自卑。数学底子比较薄弱，对数学概念的理解有一定的困难，但自身很认真，因此计算的正确率较高。转化措施：教师利用各种场合对其进行鼓励，培养其学习数学的自信心，同时利用课外的时间，帮助她弄清楚数学书上的概念，对于她的作业要做到面批，及时把握她的学习动态；帮她找一个学习的小伙伴，以便于她随时请教。王X：家长工作很忙，对他没有要求，因此学习习惯较差。作业书写潦草，错误率高，做作业的习惯不好，经常是看不清题意，但孩子智力条件尚可，具有一定的接受能力与理解能力。转化措施：与学生谈心，帮其认识自身的问题，提出希望，同时在校内对其学习加强监督与督促；与家长沟通，加强校外的督促，逐步改变学生对数学学习的态度。韩X：是一个很文静的小女孩，长的很是秀气，与同龄人相比，她对于数学知识的理解与掌握有一定的困难，因此数学基础很差，学习非常吃力。转化措施：在课堂上多关注其学习过程，利用课余时间帮助她理解掌握新的知识点，同时与家长沟通，制定出帮扶的计划；家长每天都要认真地看孩子的作业，确保对于每天的知识点都能够掌握。（三）、对研究对象进行跟踪分析为了能更好地实施学困生的转化，我们需要随时地掌握学生的学习信息，以利于我们及时地调整教学方案，提高教学的实效。（1）建立错题档案。建立错题档案就是指对这些研究对象的错题进行真实地记录，然后分析其错误的原因，在此基础上提出矫正的方案。
❷ 支教活动策划书的可行性分析怎么写
可以从活动的意义啊、、比方说第一可以为广大人民服务，第二可以为此次活动做版一个正面 报道。为权我们活动起到宣传的效果。也为你们呢单位打广告啊、、、当然不能写这么直白。还有这对于去支教的人也是一种锻炼和提高。关于安全方面的问题也可以说的。
❸ 募捐倡议书(就是给山区小学捐书捐生活用品的倡议书，我们是大学生求一篇范文)不要复制粘贴！！！谢谢了
班级是我家，我爱我的家！我们都有一个家，名字叫中国B
❹ 张维功之前在山区的帮扶计划是什么
“万名贫困生帮扶计划”以“一对一”“包班”捐助等形式帮助贫困乡村学子，通过教育扶贫切断穷根子，有效斩断贫困代际传递。该计划囊括了“三州”地区2018年所有考入高中的贫困学子。兰坪一中的学生们就是第一批受惠者。
❺ 求一份“贫困小学做公益活动的策划书”。
几乎覆盖下下局换分组该事故和价格多少收工会发的，那个房间的风内格设计风格，和加容工方式也放过虎竟然有条件，股份及更换发动机的如他都很想你就知，道会进入手机他说要让他说，一哈则还有特安咋这个是沙特和，肉体上进入手机行业分进入手机激活过多久恢复工具的截图的健康的体验科技人员体，检号地图交通行业健康动态研，究的决定健康大图看顾客提供好看点大图，力度看空间有特殊教育日途径，与地面和他们一件多么多么。法规或者你很好的各环节的环境工作的环境，辅导孩子的风格你觉，得这几个孩子的发挥金融条件蝴，蝶结设计方。关系好地方政府工，作机构及现金活，动一大头儿侮辱人油田与同业，符合中国的就是你孩子的很多公司发给甲方根据甲方根据规划赶快赶快给客户成功剧场中高速投诉人回复是否是人生已经如同一条属于他人与坦然于玉兔与他如图认同与投入与体育是突然一天热输入突然突然他与人他也让他也认识是我司人员的活动方感谢大家新年穿让她放下就
❻ 学校组织给山区孩子捐款，请你为这次活动写间简短的倡议书
生活在城市里，衣食无忧的我们，也许并不特别了解贫困山区孩子的生存状况。他们从来没有见过彩笔，从来没有过像样的玩具，从来没有见过电脑，每天步行几公里或者十几公里上学，中午不吃午饭，在四处透风的“教室”内上课，那些在刺骨寒风中冻红的面庞，干裂的唇角，长满冻疮的手脚，是我们心灵最深处的触动……作为一个普通人，我们也许无力去彻底改变他们的处境，无法去消除他们的贫穷，但是，我们都可以为他们做点什么！哪怕只是一点一滴。
也许我们与他们素不相识，但爱心是没有界限的！希望大家能伸出援助之手，帮帮这些可爱的孩子们吧！省下一点零花钱，为贫困地区的学生献出爱心，努力用我们的爱心去温暖他们的心灵，照耀他们暗淡的生活！
总有一种力量，它让我们泪流满面；
总有一种力量，它让我们抖擞精神；
总有一种力量，它驱使我们不断寻求“爱的力量”。
这种力量来自于你我，来自于我们中的每一个人。每一分钱都意味着奉献无私的爱，愿我们的点滴付出能够汇成爱心的暖流！同学们，行动起来吧！让我们一起为他人、为自己创造一个更加光辉灿烂的明天而献上一份真挚的关爱，让希望的光芒照亮他们的前程！
募捐活动说明如下：
1.募捐对象：全校师生
2.募捐时间：12月21日中午13点-13点30
3.募捐形式：以班级为单位
4.募捐地点：校园小广场
❼ 如何开展小学贫困生的帮帮扶措施
帮扶具体措施 ：
1、摸底造册，建立贫困儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对贫困儿童的情况深入了解，随时关注贫困儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让贫困儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让贫困儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对贫困儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个贫困儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶贫困儿童制度。
❽ 贫困生如何摆脱贫困的策划书该怎么写
首先对贫困生各项能力的考察：包括基本技能、具有哪些特长、是否具有吃苦精神等等，这些都是他脱贫的基本条件。
然后，对于技能缺乏的还需要进行培训和帮助，这些还需要义务援助以及辅导。
另外，给予其相关的信息和资源，比如临时工作岗位推荐、创业基金提供等。
最后，及时进行考察。确定其是否可以胜任现有工作，并且适当进行调整。
举例：比如在学校为贫困生提供一些为学生服务的打印社、洗衣房等，学校提供店面和装潢，提供创业基金，由贫困生集体经营。
❾ 山区助学，关爱留守儿童，扶贫帮困等活动本着怎样的意义
宜都市励志扶贫助学促进会日前组织10多名爱心人士，带着浓浓的爱心走进王家畈小学，为30名留守儿童送去关怀和温暖，用真情筑起留守儿童健康成长的阶梯。
爱心人士和留守儿童一起做游戏，孩子们的笑声充满了校园。还为孩子们送来了彩笔、课外书籍、笔记本等学习用品。
成立于2009年的湖北省宜都市励志扶贫助学促进会，是我市第一个民间慈善组织，其会员由关心支持教育事业的社会各界人士志愿组成。协会秉承回报家乡、捐资助学、扶贫解困、培养人才的办会宗旨，六年来共资助、奖励品学兼优的贫困学子46多名，资助奖励金额已达27万多元。
❿ 如果学校让你组织一次帮扶贫困生的活动你该如何策划
学校让组织一次帮扶贫困生的活动，第一我会了解下学校贫困的一个情况，如人数年龄分布，第二我会了解下他们有哪些具体的需求，第三我会向领导汇报找一些相关资源，第四，在保护孩子的基础上组织活动。