宣传状元

A. 禁宣传高考状元是否为“民间刚需”

高考是一个学生最重要的转折点，有些分数高的学生可以进入最优质的大学，完成四年的本科学习。有些分数较低的学生只能进入还算不错的学校，从而提高个人知识储备与技能。

其实在很多年以前，我国各大省份都会宣传高考状元，而每一个省份的高考状元会接受多家媒体的采访，各大高校也会提前向高考状元抛出橄榄枝。现如今，高考状元的宣传力度订不到，甚至有些省份并不提倡宣传高考状元。我觉得禁止宣传高考状元是一种民间刚需，同时也是一种相关部门对考生的保护措施。毕竟高考状元与普通学生之间的分数差较大，一味的宣传高考状元，只会让普通学生倍感压力。

总的来说，我觉得禁止宣传高考状元不仅仅是一种民间刚需，而是相关部门为了保证考生的合法权益，特意制定的相关措施。每一年高考生面临着巨大的压力，为了防止不确定的因素对考生填报志愿和考试造成一定的影响，相关部门采取必要的手段也是一种教育公平的方式之一。各位考生请理智看待高考成绩，未来的人生还很长。

B. 禁止宣传高考状元，有什么鸟用

1、教育部今年要求，加强考试招生管理要突出一个“严”字，严把入场关、监考关、阅卷关、录取关。同时，严禁宣传“高考状元”“高考升学率”。

2、对“高考状元”的过度宣传是对应试教育的迷信和强化，迎合的是出人头地、光宗耀祖的陈腐价值，突显的是地方政府和学校抓应试教育的政绩，无疑是一种低劣的考试文化。

C. 为什么高考状元被禁止宣传

1、大张旗鼓地片面炒作宣传高考状元，对引导全社会树立正确的教育观、人才观，全面实施素质教育工作造成了不良影响，对考生也带来无穷的心理压力和各方面负面影响。
2、对“高考状元”的追捧，会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构盲目集中，进一步加剧教育资源不均衡的问题，对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平都十分不利。
3、对“高考状元”的集中宣传，也会促成普遍性的“状元攀比”，从而让更多的学校、地方、教育机构陷入到“掐尖”的焦虑之中。这种焦虑造成的结果，自然会扭曲教育工作育德育人的的本质，强化“唯分数论”。

D. 为什么不能宣传高考状元

对高考状元的过度宣传，是对应试教育的强化，有违学校教育本质，不利于学生的全面发展和教学质量的整体提高。尤其近些年，对于高考状元的宣传，甚至是奖励真的是“没有最高，只有更高”。走红地毯这只是一种表面的形式，有些地方干脆来实惠的，奖钱、钱房子。据统计，在我国近80%的地区都对高考状元实施奖励，最高的竟超过了100万。而这奖励的背后，当然还是为了宣传状元。2015年全国高考第一名敕封典礼在山西晋城举行，来自甘肃、吉林、内蒙古、山东、河北、河南、山西的10名高考第一名接受“康熙皇帝”敕封。这样的高考奖元宣传，已经完全变味了，在社会上造成的负面影响很大，当然应该予以坚决禁止。

E. 国家为什么严禁宣传高考状元

宣传高考状元有很多负面影响。

在中国封建社会，“状元”就是科举考内试名列第一者，“状元容”意味着可以做官，取得荣华富贵，可以光宗耀祖。今天当上“高考状元”，就能获得许多意想不到的好处。

无论是在城市还是农村，“高考”已成为家长、老师、学校、地区之间相互攀比的砝码，哪里出个“状元”，那里的家长、老师、校长和教育部门的行政官员，可以风光多年。许多企业为了扩大影响，或给“高考状元”发巨奖，或赠送礼品，更有甚者，请“高考状元”做广告，给相关商品贴金增值。

宣传“高考状元”，就是宣传分数第一，宣传分数价值高于人生价值，宣传分数决定一切。分数分数，无德而尊，无势而热。分数分数，失之者贫，得之者昌。一考定终身，分数定志愿；一分之差，低处不胜寒；一分之差，良师也束手；高分者处前，低分者落后；居前者趾高气扬，落后者黯然神伤；高分者宠信有加，低分者恶语相向。

宣传“高考状元”，是落后教育观念的体现，是陈腐的人才观的再生。

F. 国家为什么严禁宣传高考状元

因为要引导社会来正确认识高考。

要宣传自引导要再强化，传播“正能量”。要加强正面宣传教育，进一步优化考试服务，坚持正确育人导向，严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

严禁宣传“高考状元”，就是在给高考后各种火爆的“状元”宣传警醒，敲警钟。希望各方面能够拿出具体措施切实落实，也希望社会、家长、考生本人能够正确看待高考成绩。考生各异，成绩不同，一切都很正常，每个考生都有属于自己的发展途径。

结合本身的特点，做好选择，做好规划，多多考虑长远发展与成长才是正道。

G. 媒体大张旗鼓宣传高考状元合适吗

可能是为了让更多考生重视高考；但也许是错的，一个成功人士不一定需要一个完美的成绩单 而是实力

H. 为什么禁止宣传高考状元

1、对“高考状元”的追捧，会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构盲目集中，进一步加剧教育资源不均衡的问题，对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平都十分不利。
2、对“高考状元”的集中宣传，也会促成普遍性的“状元攀比”，从而让更多的学校、地方、教育机构陷入到“掐尖”的焦虑之中。这种焦虑造成的结果，自然会扭曲教育工作育德育人的的本质，强化“唯分数论”。

I. 教育部为何严禁宣传高考状元

近日，在举行的2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。对此，多家媒体发表评论，指出宣传炒作“高考状元”的弊病，表达对教育部禁令的支持。

因此，教育部强调严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理是大势所趋，民心所向，理所应当。不可否认，高考对于青年学生来说，是一场人生的重大考试，应该予以高度重视，力争考出好成绩。但是，世事无常。实践证明，每年高考都会出现一些平时学习成绩优秀的尖子生发挥失常，没有考出好成绩，同时也会有一些平时成绩一般的考生超常发挥，考上了名牌大学。虽然我国高考录取率在逐年提高，但是，依然会有一部分考生名落孙山。按理说，这一特殊时期，社会更应关注那些没有考好的考生，鼓励他们正确面对现实，接受挫折，迎接挑战，坚信“天生我材必有用”，从而鼓起勇气，以利再战。即使不再复读，同样脚下有路，是金子在哪里都会发光，一样能实现人生价值，成为社会有用之才。可令人遗憾的是，事实并非如此，大家忙于锦上添花，往往忽视雪中送炭。因而，这一现状亟待改变。

既然教育部已发布禁令，那么所有学校都应做到不折不扣地执行。想提高学校知名度无可厚非，但功夫一定要下在平时，加强学校管理，注重培养学生德智体全面发展，并要做到持之以恒，久久为功。

J. 为什么高考状元不让宣传

1、大张旗鼓地片面炒作宣传高考状元，对引导全社会树立正确的教育观、人才观，全面实施素质教育工作造成了不良影响，对考生也带来无穷的心理压力和各方面负面影响。

2、对“高考状元”的追捧，会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构盲目集中，进一步加剧教育资源不均衡的问题，对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平都十分不利。
3、对“高考状元”的集中宣传，也会促成普遍性的“状元攀比”，从而让更多的学校、地方、教育机构陷入到“掐尖”的焦虑之中。这种焦虑造成的结果，自然会扭曲教育工作育德育人的的本质，强化“唯分数论”。