锻炼自己动手能力活动策划书

1. 如何提高个人的动手能力

• 打从心底提高对动手能力的认识和重要性的整体感知，理解动手能力在日常生活和生产工作中所起到的重大作用，用思想和理论提前武装自己，让自己具备可以动手能力实施的重要条件，通晓动手能力对大脑发育的好处。

  

2. 大学学生会活动策划书

我有一份别的 给你看看吧一、活动背景
我院自成立以来，在学院党委、团委的正确领导和大力支持下，我院学生在省、国家级大型学术科技活动比赛中获得了喜人成绩。特别是2009年，我院科协学生在微软“创新杯”（Imagine Cup）全球高级学生技术竞赛的嵌入式开发比赛中晋级全球150强；在河北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，凭借主动式太阳能智能追光技术获特等奖，稍后该项目在全国“挑战杯”总决赛中荣获三等奖；在首次参加的2009年全国“飞思卡尔”智能车竞赛东北赛区的比赛中获得三等奖；在十四届燕山大学“世纪杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获特等奖 ，“科技园杯”创业计划大赛中荣获一、最佳创意奖各一份。科协自主研发的智能追光型LED路灯已在校园投入使用。
为了更好的开发我院学生的潜在动手能力，为今后大型竞赛积蓄力量，学院团委、科协决定举办第六届车模设计制作大赛。
二、大赛简介
里仁学院车模设计制作大赛，是由共青团燕山大学里仁学院委员会主办的、燕山大学里仁学院大学生科学技术协会承办的一项全院性的大学生科技制作活动。
首届车模设计制作大赛举办于2004年，至今已举办五届。它要求学生自主设计开发车模电路。车模设计制作大赛的主要目的在于培养、锻炼我院学生的动手、动脑能力，活跃学院科技文化氛围，为我院学生参加省（市）、国家级科技类竞赛培养实用型、创新型人才。
本次大赛面向全院学生，通过参加比赛提高同学们动手动脑的能力，培养创新意识，能够让同学们把自己的专业知识结合起来，同时能够营造一种良好的学术氛围，此外本次大赛也为具有各种能力的学生提供了展示自己的舞台。本次大赛含三个项目分别为 竞技组、展示组、模型组
竞技组简介
竞技组比赛以赛车竞速为主，参赛组选手根据大赛官方提供的赛车图纸及资料对赛车进行改装，使赛车达到最佳的运行状态能跑出最快的速度。大赛组评委根据各组的改装方案进行评比最终决定各小组出线参加比赛的资格。竞技组比赛主要考验选手的动手能力和对赛车的操作水平。（计划6-10件作品）
展示组简介
参赛小组需向大赛组提交设计方案经大赛组同意后方可参加比赛。参赛小组根据自己的设计方案制作多功能机器人，航模，船体，机械手等。最终要求能展示预期功能。展示组比赛是考验参赛组选手的动手制作能力及创新思维。（计划5台／套）
模型组简介
参赛小组根据自己的设计方案制作仿真实物模型，如车、船、坦克、建筑等，展览竞赛。
三、大赛主题
大赛宗旨：彰显学生创新魅力、展示学生技术风采、锻炼学生动手能力、促进学生全面发展。
四、大赛概述
1.大赛时间：2010年10月30日
2.大赛地点：里仁石
3.大赛参与人员：
a.领导老师：张杨等
b.主要负责人员:主席段少波、副主席张奎奎
c.学生：里仁学院全体学生
4.组织单位
主办单位：共青团燕山大学里仁学院委员会
承办单位：里仁学院大学生科学技术协会
协办单位：里仁学院各系科协（科技活动组织）
总策划：张杨
策划：张志辉
执行策划：段少波等
五. 前期准备工作
1.前期宣传
包括：事前广播、通知栏粘贴海报、张贴条幅、宣传板、路标
a.广播稿前三天交与广播站播放(由秘书部负责编写)
b.宣传板（宣传部负责、技术部支持）
文字为主的宣传板2张，一张主要宣传内容：活动主题、时间地点地点、方式；另一张宣传比赛规则、趣味活动环节介绍及奖品设置。
彩照插图宣传板3张：三组不同类型参赛车辆模型及作者照片及相关文字介绍。
c.路标（由宣传部负责）提前3-5天贴与道路旁，作为一种宣传手段。
d.宣传海报8张（由秘书部负责撰稿、组织部负责张贴）贴于各组团（1-7及11组团）宣传栏处 ；
内容：大赛开始时间、地点、与会人员（主要指老师）、趣味活动项目奖项设置，重在吸引学生观看。
e.张贴条幅两张（涉外部负责制作、组织部张贴）
一张挂在大学生活动中心；另一张张贴在比赛现场。
f.通知燕大电视台、校报、里仁记者团、华年、西校区广播站进行采访报道。如有可能也要邀请市报社。（技术部负责）
g.下达到各系科协的通知，一起筹划车模大赛（秘书部负责）
2.前期人员准备工作
a．邀请嘉宾（涉外部负责）
制作邀请函，邀请嘉宾。邀请嘉宾包括：领导老师张扬等。由主席段少波带领相关人员送达邀请函
b．要求10月25日之前制定好比赛规则并正式发布（技术部负责）
交与各裁判，裁判为科协主席团成员。
c．要求10月26日之前所有参赛作品提交书面简介、解说词（由技术部负责）
包括作品名称、技术特色、作者信息。各制作小组写出自己的解说词，确定解说人员
d．要求完成主持人稿（技术部负责、竞赛部给予支持）
主持人要求：一男一女，10月27日做好主持稿，赛前做好彩排，保证主持通顺流畅。
e．要求做好领导老师发言稿、老师主持稿件(由秘书部负责编写)
3．前期物品准备工作
a.制作投票箱、评选卡（竞赛部负责、技术部给予支持）
b.购买气球、奖品、胶带、矿泉水等（涉外部负责）
c.制作车模表演道具（技术部负责）
d.借用音响设备（竞赛部负责）
e.申请桌椅（组织部负责）
f.大幕布相关文字修改（宣传部负责）
六、活动具体流程
1．现场布置（里仁石） 要求9:00前完成
a.搬运作品及相关道具到现场（技术部负责）
b.搬运桌椅、音响设备到现场（组织部、竞赛部负责）
c.幕布张贴（组织部负责）
d.比赛组现场道具布置(技术部负责)
场地周用警戒带围成，场外主裁判1名，场内副裁判2名，场外工作人员人数待定； 瑞萨赛道用作竞速组赛道； 抽签用品、记分卡若干。
e.趣味活动环节现场布置（竞赛部负责）
2.活动开展
a.9:30领导老师入场，活动正式开始。
b.主持人介绍嘉宾。
c．老师宣布比赛开幕，主持老师做相关主持讲话。
d.大赛活动主持人主持比赛活动的进行
① 比赛第一节：火炬接力。？？？？？？
②比赛第二节：电气工程学院多智能体小车表演
③趣味活动时间？？？？？？？
④比赛第三节：表演赛（由各组按照规则进行比赛）。
e.邀请老师做重要点评及期望
f.请老师退场
g.进行第二次趣味活动环节，邀请观众参与并颁发奖品？？？？？？？
3.活动结束
⑴所有科协人员合影留念
⑵所有科协人员共同负责赛后收拾现场
⑶完成供给各媒体的宣传资料，燕大电视台、校报、里仁记者团、华年、西校区广播站(由秘书部负责)
七、活动细则
一竞技组比赛规则
1.大赛组提供基础组件一套（包括四个轮子一个车架一个舵机），参赛小组按规定完成对赛车的组装设计方案。
2.参赛组每队人数不得超过5人。
3.各参赛组须向大赛组委会提交对赛车的组装设计方案。竞技组比赛分为初赛、复赛、决赛
初赛:对改装方案的评比（参赛数量无上限，10件设计方案入围）
复赛：对十件作品进度，制作工艺的评比（5—7件作品入围），
决赛：复赛入围的赛车在此阶段进行最后角逐
4.赛车控制电路可以有线控制也可以用无线遥控，大赛组为每队提供后备无线遥控一个。
5.参赛队伍每队每阶段基础分30分，未能按照赛程进度完成任务，每阶段成绩扣10分，连续两个阶段未完成任务取消比赛资格。
6.参赛队伍独自设计完成有线控制电路并能正常运行每队每阶段均加10分，独自设计完成无线控制电路并能正常运行每队每阶段加20分。
7.最终成绩由决赛分数加各阶段分数组成
8.参赛队伍在赛车加工过程中损坏了工具或元件要按原价赔偿，发生重大事故除需进行赔偿外还将被取消参赛资格。
9.参赛赛车完成比赛第一名总成绩加30分，第二名总成绩加25分，第三名总成绩加20分，其他参赛车队完成比赛总成绩加10分。
10.在比赛途中冲出跑道每次将在比赛成绩中扣2秒，赛车在比赛途中进维修站，每次在比赛成绩中扣10秒，进维修站超过5分钟取消比赛资格。

二展示组比赛规则
1.参赛队伍每队至多5人。
2.选题评价
（1）新颖性 （2）实用性 （3）意义或前景
3.设计评价
（1）创新性 （2）结构合理性 （3）工艺性
（4）先进理论和技术的应用
4.制作评价
（1）功能实现 （2）制作水平与完整性 （3）作品性价比
5.大赛组会定期抽查参赛队伍工作进度，3次未在预定时间内完成规定任务将被取消比赛规则。
6.参赛队伍加工过程中损坏的工具和元件要进行赔偿。造成重大事故者取消参赛资格。

三模型组比赛规则
1.参赛队伍每队至多5人。
2.主要以外形的设计为评价标准同时参考制作工艺
3.大赛组会定期抽查参赛队伍工作进度，3次未在预定时间内完成规定任务将被取消比赛规则。
4.参赛队伍加工过程中损坏的工具和元件要进行赔偿。造成重大事故者取消参赛资格。
八．比赛奖项设置及评分细则
（一）奖项设置
⑴竞速组：
车辆数目：5
奖项设定：一等奖一项、二等奖一项、优秀奖三项
比赛规则：在赛道上试车一次，比赛两次取其最高成绩
赛道 ：瑞萨赛道

⑵展示组：
作品数目：5
奖项设定：最佳设计奖一项、最佳外观奖一项、最佳技术奖一项、
优秀奖二项
评比规则：
设计(每小项10分)

功能实现 转向设计 底盘设计 总分
分数
外观（每小项10分）
整体美观 新颖性 总分
分数
技术（每小项10分）
电控 机械结构加工水平 电路制作 总分
分数

⑶模型组：
作品数目：4
奖项设定：最佳设计奖一项、最佳制作奖一项、 优秀奖三项
制作（每小项10分）
材料选择 精巧度 总分
分数

设计（每小项10分）
设计理念 外形设计 口头表述 总分
分数

（二） 分数组成及评分流程
⑴人气加分
人气点数最高的作品另加比赛得分的5％，其他作品按人气点数的百分比加分。
⑵创意加分
创意点数最高的作品另加比赛得分的10％，其他作品按创意点数的百分比加分。
⑶科技含量加分
科技含量点数最高的作品另加比赛得分的20％，其他作品按科技含量点数的百分比加分。
评分用表 ？？？？？？？？？
燕山大学里仁学院第六届车模大赛观众评分卡
作品编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人气
创意
科技含量
注：每行最多画三个√灯 填写完毕后请交给工作人员
感谢您对科协工作的支持！
科协办公室：大活303 科协实验室：SN302 欢迎前来咨询参观

⑷评委加分
评委对每件作品进行综合点评，填写评委加分点数，最高点数为10，相应作品另加评委加分。（ 评委加分＝比赛得分×（评委加分点数×10）％ ）
燕山大学里仁学院第六届车模大赛评委评分卡
作品编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
得分
注：请评委老师对作品的综合水平进行点评并打分 满分为10分

⑸综合得分
综合得分＝比赛得分＋人气得分＋创意得分＋科技含量得分＋评委加分
⑹个人奖
通过观众评分卡结果评出最佳人气奖、最佳创意奖及最高科技含量奖。
注：每个作品只能参与其中一项的评奖，优先级别为：1最高科技含量奖2最佳创意奖3最佳人气奖
（三）其它说明
a、对于本规则没有规定的行为裁判团有权作出裁决，在有争议的情况下裁判团的决定视为最终裁决。
b、对规则的任何修改由科协决定和发布。
c、场内主裁判宣布比赛开始与结束时间及是否加减分，副裁判向场外的工作人员递送答题卡及决定是否加减分，工作人员记录每件作品的加减分情况，并把答题卡递给观众。
d、场外工作人员对观众分发评分卡片和笔（观众可以对喜爱的作品投票），并维持场外秩序。
e、评委裁决每件参赛作品获最终综合水平。
f、综合水平还包括技术含量、创新意识等，其中比赛结果及观众评分只占其一部分。
（四）其他加分规则
比赛过程中向同学分发评分卡，每项选出最多三个作品，每张卡片选中的作品相应点数加1点。
九、经费预算（做成表格）
1. 宣传板 3x5张 15元
2. 海报纸8张*0.5元 4元
3. 路标 10元
4. 广播稿、系科协的通知 5元
5. 条幅一条 80元
6. 饮用水两箱 40元
7.麦克电池2块 10元
8. 警戒带30米 50元？？？
9. 邀请函 10元
10. 气球2包 20元？？、、
11. 投票箱、评选卡（自己制作）
12. 胶带两卷 5元
13. 奖品 100元？？？
共计： 349元
十、应急预案
1. 活动当天如遇大雨，推迟活动时间。
2. 在宣传期间，展板每天都指定专门的工作人员对展板进行收回，以免展板受到损坏。
3. 在宣传期间如遇下雨，则取消当天宣传。
4.在活动前一天再次确认到场的演讲人是否能够到达，如果有人无法到，马上对活动流程进行调整。
5.安排机动人员，以备人手不够。

3. 如何提高实践动手能力

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幼儿动手能力的培养，也属幼儿素质教育范畴。素质教育的基础是面向全体幼儿，我们应全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。

4. 做什么事能锻炼动手能力和行动能力

锻炼动手能力，比如说拼图啊，积木啊都可以，行动能力，要从小事做起，不能拖拉，或者轻易放弃。

5. 大学生如何提高个人实际动手能力

要想提高自己的实际动手能力，就得多动手，多实践，要参加那些学校组织的实践课，实习课，如有时间，还要参加社会上的实践实习等等

6. 综合实践与创新活动方案

综合实践活动方案
活动主题：社区的一草一木都在我们心中
活动目的：为提高自身的综合实践能力和培养保护环境的意识，为使社区的关系更加和谐，让老人们得到更多的关心，孩子们更加无忧无虑，更加自由。培养独立自主，做事的能力，在以后的日子里，能够更加适应社会
生活。现在的生活中，青少年缺乏一种动手能力，实践能力，为了使我们的课外生活更加的充实，也为了我们能够更加了解生活的不易，可以让我们更加的快乐，更加的塌实。
参与人员：

活动地点：
活动准备：活动前将活动方案送交服务单位；准备清洁工具；准备热水袋给社区老人；买气球送给社区小孩；到社区取报纸送给各家各户；
安全措施：注意安全，集体行动，不擅自离开群体，注意不到车辆拥挤的地方，不群体过马路，清理花坛和道路时，注意不被清洁工具所伤。
活动内容：
1． 上午7∶30在梅岭社区办事处前集中并领任务。
2． 分组开展活动：
A． 捡垃圾（5人）
B． 清理校园花坛（4人）
C． 剪修树枝（4人）
D． 打扫公共厕所（2人）
E． 送热水袋给各户老人（5人）
F． 送气球给路上小孩（3人）
G． 去养老院慰问老人，并打扫养老院（2人）
H． 去各户送报纸
3． 上午11∶00完成清洁任务并解散。
4． 请社区办事处负责人讲评活动。
活动过程：首先,我们将每人拿一个塑料袋,到社区的大街上寻找垃圾,我们不希望捡到许多来显示我们的努力,因为越多的垃圾就代表社区的人们越不注重清洁,虽然会很累,但我相信我们每个人的心里总会乐滋滋的.接着,
就要开始清理花坛和修剪树枝了.。我们将分配四个人来完成这项工作,一定要注意清理透彻。打扫公共厕所是最艰难的一项任务,我们都怕臭,都怕蚊子叮咬,但是我们并没有说是要放弃,我们计划派两个人分别拿一个水桶
和一块抹布,扫把和拖把,将墙壁和地板打扫干净。在他们工作的同时,有五人将要去送热水袋,各家各户只要是有老人的住户都得送,而与此同时,剩下的人并不会闲着,而是要一个个努力的吹着气球,将吹好的气球送给路过
的小孩,将有三个人负责分发。接下来,便在大操场集合,一起去社区养老院慰问老人。到养老院后,就须找养老院的阿姨借好清洁工具,然后进行打扫。养老院的墙壁和地板,桌子椅子全部都要打扫干净,让老人们有一个舒
适良好的环境来活动。第二天,6∶30在大操场集合,到社区领取报纸,按照规定的路线分发,须做到注意安全,不单独行动,将报纸送到各家各户,送完后,回社区报告后,活动就结束了。
活动感受：我们希望通过这次活动，我们会更加的了解了社区人们的生活，更加的懂得如何使环境清洁美好。这次活动非常的有意义，让我们锻炼自己的动手能力，培养自己的环境忧患意识，所以在以后的日子中，我希
望能多组织这样的活动，多宣传此类的关于环境的保护的知识，让更多的人懂得环境的重要性。一个小小的举动则可使社会多一点清洁，多一点新鲜的空气，多一点生存的空间和时间。我们要努力地学习文化知识，为以
后建设文明社会而打下基础。现在的我们,应深知自己平时乱扔垃圾的行为对环境所造成的影响之大,应更加懂得爱护环境。更重要的,应学会如何在平时的生活中互相关爱,形成一种充满爱的氛围,那样,我们的世界就会变
得更加的美好。

7. 团组织活动策划书 我的生涯我做主

我的生涯 我做主

记得马斯洛说：“人是永远不能满足的动物。”这句话所具有的深刻内涵，其实从我们出生到现在的点点滴滴都足以将其印证的酣畅淋漓。从小学到现在，我们一直在努力，努力在各方面提高自己。我想我们最终的目的也无非是想拥有一份优越的工作，一个可以施展自我的舞台。然而，当我们已经站在这个舞台上的时候，我们仍感到不满足，我们仍然在努力争取。大学生活让我们的知识和内涵都走上了一个新的阶梯，让我们在更宽广的领域里认识自己，认识世界。丰富的理论知识等待着我们去实践，人生的美好未来等待我们去开发，这便促使着我们对自己的生涯进行层层规划，合理设计自己的生涯，是迈向成功的第一步。

现在我已经是大二的学生了，大一暑期的社会实践让我体会到了赚钱真的不容易，容易赚钱的工作真的不好找。因此，当我回到学校我就更珍惜这难得的学习机会，在外面闯了一下才知道现在这个社会没有知识就寸步难行。个人生涯要尽早的规划，只有这样我们才能在今后的生活中找到目标，找到方向，找到动力。

我的生涯我做主，要做好自己的生涯规划，首先就要正确认识自己。在个人一般能力上，我认为我注意力比较集中，善于观察，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，我认为自己并没有什么特长，只是对自己的兴趣投入了一些，或许会做的较好一点。在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，判断能力也不是很突出。但是我和同学关系融洽，人际关系还是比较好的。

在当今这个社会，计算机已成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。我对自己的大学生活也有了一个比较系统的规划。

大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。

大学二年级：要通过大学英语四级考试；通过计算机等级考试；熟悉掌握专业课知识。

大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验。

大学四年级：目标应锁定在工作及就业问题上，积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和能力。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,尽可能地做出充分准备。

我的生涯我做主，虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。

我的生涯我做主，在生涯的规划中，我们必须经常梳理一下自己当前的生活，经常为自己确立一个新的目标。当然，这个目标可以分为长期目标，近期目标以及短期目标。所谓短期目标，即在接下来的一周或一个月内为你的生活增添何种色彩，做出怎样的成绩，而使自己对个人生涯增添兴趣。而长期目标更是每个人都必须面对的一种现实，比如你想拥有美丽的家庭，优厚的薪水和令人仰慕的社会地位等等。为了实现长期目标你就必须对自己的现今生活加以审视，为自己确立可行的长期目标，通过不断努力，来提升自己各方面的能力，从而达到自己的追求。

我的生涯我做主，我认为我们要在不同的阶段对自己的生涯要有不同的审视态度，要时刻认识自我，分析自我，了解自己的优点和缺点。如果我们能根据自己的实际情况为自己做出一个合理的规划，那也是成功的一种表现。当我们取得成功时，即使是一份小小的成功，那也是一种成长，一种快乐，是对人生阅历与工作经验的积累。只有取得了成功，我们才会充满自信，才会有对未来更高层的追求，才会对生涯的规划有更深入的了解与认识。也只有这样，我们才能为自己的人生做出下一步正确的规划。

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，去努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼。实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于我们的，我们要按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。既然选择了认为了是正确的，就要一直走下去。

从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，实现自己的人生目标是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。

我的生涯我做主，生涯是立体的，动态的，生涯的规划与管理是用一辈子去经营的一门艺术。最后，我希望通过我们自身的努力，我们都能将它做得完美！

8. 怎么锻炼孩子的动手能力

《自己动手做6集》链接:https://pan..com/s/1lPzOw1QlgKRlCMqQH9e4uA

幼儿动手能力的培养，也属幼儿素质教育范畴。素质教育的基础是面向全体幼儿，我们应全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。

9. 如何锻炼孩子动手能力

如何培养孩子的动手能力
谁都知道“心灵手巧”，现在的家长也都知道动手能力和聪明程度的关系。但是，对于现代的中国家庭，真正让孩子动手的机会并不太多。
孩子小的时候，总觉得孩子小，不舍得让孩子做什么；孩子大了，又觉得孩子功课任务重，压力大，没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”做，就是要动手去体验，体验生活，体验知识，体验
社会。并不是心灵手才巧，而是手巧才能更聪明。
我们在《全脑数学》手指快算当中说过。孩子动手做事是成长的基础，是孩子手脑结合，身心和谐发展的过程。
手是人的第二个大脑，动手就是在做大脑的体操。
让孩子动手参与可以锻炼孩子的很多能力，孩子在动手的过程中，大脑思维得到锻炼，责任感也能得到提高。
在生活当中马虎的孩子，最根本的根源在于动手能力的欠缺。要加强训练孩子的动手能力，让孩子自己的事情自己做，这可以锻炼孩子的手
眼协调能力，促进儿童大脑的发育；动手做，还可以提升孩子的能力，培养孩子的责任感。比如说，让孩子收拾房间、整理物品，可以锻炼孩子
的逻辑推理能力。一个整理房间有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重点，做事有条不紊的人，并且能具有合乎逻辑的归类性。所以会动
手的人，也一定是聪明能干的人。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生。作为家长，家庭教育中最需要注意的就是，要教会孩子做力所能及的
事情、主要锻炼孩子自己的事情自己做，可以从孩子生活中的事情做起，比如自己穿脱衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子开始学习动手做事情初期，往往没有头绪，费时过长，效果也不好，所以很多父母宁愿自己动手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己动手完成，是培养孩子具有良好的自我管理能力的开端，需要家长有足够的耐心，鼓励孩子慢慢实践，等待孩子慢慢做好，而不是要抹杀孩子学习的过程。
那么培养孩子动手能力的意义有哪些？
手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。
其次，幼儿通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。以后，幼儿便会逐步地掌握成人使用工具的方法和经验。
再次，幼儿通过手的操作，能进一步认识同一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件;在日常生活中，应及时为
不同年龄的幼儿提供合适的动手操作的机会。
儿童时期的习惯培养就像一粒种子，等到秋天要收获的时节才匆匆忙忙开始播种，就已经太晚了。而在生命的春天就开始有意识有计划地撒种、灌溉、施肥，才能让这小小的种子及早发芽、茁壮成长。动手能力是孩子的一个非常重要的能力，它的培养也要在儿童时期开始。很多家长都有“长大了自然就好了”的想法，这对孩子“太冒险”了，因为孩子的成长道路，会有很多不确定因素。我们不知道孩子会遇到什么，如果一切都寄托于随着孩子的年龄增长来解决本应该由我们承担
的责任，这似乎没有尽到为人父母应尽的义务。
如何培养孩子的动手能力？
(1)为孩子创造动手操作的条件。比如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、
磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。
(2)给孩子提供各种材料。为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、
拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。
(3)开展各种动手操作活动。比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案，用毛线穿纽扣ABAB的形势来穿，等游戏，同时也锻炼了孩子的手眼协调能力。这些游戏不但
孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。
(4)指导孩子制作手工。父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2—3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起;3—4岁的孩子，可学2至3步的折纸，
并开始学拿剪刀，（安全剪刀）先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮;4—5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。
（5）手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏，玩手指游戏的时候，我们手做动作，口念儿歌，眼做协调，全身的能系统只做一件事情，孩子的注意力，
记忆力，感觉统合能力，节奏感和韵律感同时得到了训练。
总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。

10. 活动策划书怎么写

一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、
活动背景
：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、
活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性
四、资源需要：
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定
性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。