宣传鼓动书

① 标语是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。为学校的读书月拟一条标语，不超过20个字，主题鲜明，

一：标语：载千古文明，荟天下文章解说：书城承载着古老悠久的文明，又荟萃着专天下的美文佳篇，为市属民提供了一个文化熏染、心灵栖息的所在。
二：标语：典藏古今文化，城纳万卷书香解说：书城是一个城市的精神空间与坐标，宁波书城既有收藏文化的功能，同时又要为城市增添浓郁的书香氛围。

② 宣传标语如何做到鼓动性和宣传性

简短又朗朗上口，组词别超过三个

③ 宣传与鼓动的主要区别是什么

鼓励是正面地去帮助人,让被鼓励者去完成自己的目标; 而鼓动是心存目的让对方去做某事.后者有贬义

④ 我们如何提升倡议书的效果

(一)标题
倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字.另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成.如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”.
(二)称呼
一般顶格写在第二行开头.倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼.如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”“全国的叔叔阿姨”等.有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出.
(三)正文
一般在第三行空两格写正文.倡议书的内容需包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的.倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交待清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉的行动.这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应.2.写明倡议的具体内容和要求.这是正文的重点部分.倡议的内容一定要具体化.开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些均需——写明.倡议的具体内容一般是分条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然.
(四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议.倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话.
(五)落款
落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期.“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据、原因和目的,否则响应者无所适从,会造成盲目的行动.在结尾要写上倡议者的希望和建议,最后是署名和日期.
建议书
建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意见,建议时使用的一种文体,也叫意见书.建议书是应用文的一种形式.其内容很广泛,像弘扬雷锋精神,开展精神文明活动,援助贫困山区孩子读书,开展工作拥军优属活动家等,都可以写建议书.建议书是面对群体时,虽然也带有建议,但主要是宣传、鼓动对方去做,具有一定的号召性.建议书是面对领导和有关部门时,一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议,没有要求对方去做的意思.不具有号召性.
建议书的格式和一般书信大体相同：1、标题 通常只写“建议书”三个字,有时为了突出建议的具体内容,可以写《关于×××的建议书》.题目要写在第一行的中间,字体要大些.2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就写哪些人.要写在第二行顶格,后面加冒号.（ 如：马可：）3、正文就是建议的内容,从第三行空两格开始写.先写提出建议的理由,再写建议的具体内容.如果内容较多,可以分条写.4、 署名 在右下角写出建议人的姓名,即提出建议的团体的名称或个人的名字.5、日期 写在建议人姓名的下方.

⑤ 1931年四月21日《中共中央关于苏区宣传鼓动工作的决议》的写作背景

摘要 《关于苏区宣传鼓动工作决议》强调：“在苏区内必须发展俱乐部”，“在每一个俱乐部下应该有唱歌组”，“在每一组织内应该尽量吸收群众”。之后，在中共苏区中央局的推动下，俱乐部在苏区各地迅速建立起来。“俱乐部的作用是要在娱乐中提高群众的斗争情绪和政治认识”，即通过“收集民间的本地的歌曲山歌，编制山歌或练习中国乐器（锣鼓、板笙笛、胡琴等）编成音乐队”这种“广大群众所了解的旧形式”，来达到“动员群众来响应共产党和苏维埃政府每一号召”的目的。中共中央机关报《红旗》发表文章描述道：“各乡建设有俱乐部”，“有各式各样的乐器，全乡男女老幼每晚相聚一堂，欢呼高歌，真是十分热闹”，“是做教育群众最好的地方”。可以说，红军宣传队的教唱和俱乐部的传播，使红色歌谣的流传更具组织性和普及性，群众性歌谣活动得以更广泛深入地开展。

⑥ 知识竞赛的宣传语，能亢奋人心，鼓动士气的，跪求！！

思念是基因般多彩的书卷，
追忆我们生物反应的日子，
给我一点希望
我就能释放出辉煌
再深的迷惘
我也不会绝望
美丽的双螺旋

⑦ 宣传语怎么写吸引人

1、保持简单；来

选取一自个决定性的关键信息，然后专注强调、突出这个信息——千万不要以为你在宣传单上说得越多越有人看，实际上消费者的注意力是有限的。你如果没有一个突出的点，消费者根本不会看你接下来写了些什么。

2、与节日、热点相结合；

与季节性节日和时事热点相结合，将有利于吸引消费者的注意力。但你必须确保你的信息是和节日或者热点是相关的，及时的。

3、便用特别的图形或元素；

使用一种不常见的图形或者元素也能有效吸引眼球。但前提是这个图形或元素必须与你的活动或产品相关。

4、尝试不同视角的排版；

尝试把你的标题或者主图倒着放、斜着放，总之是突破惯常的排版模式，让宣传宣传单脱颖而出。

5、使用婴儿和动物等可爱元素；

婴儿和动物总是能引起人们的喜爱。用可爱的图像可以帮助抓住注意力，给人一种亲切的感觉。

⑧ 请写一则阅读宣传语,鼓励大家去读史记①联系该书内容②表达简明得体③不超过40字

答案示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！
答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！

⑨ “它融进了北上的滚滚铁流,融进了宣传鼓动员懂得竹板声里”这话什么意思

滚滚铁流指的是我们可亲可爱的解放军战士，称他们为铁流是因为他们有钢铁一般的意志,任何艰难险阻都摧垮不了；
融进了宣传鼓动员的竹板声里是讲这头驴子牺牲了自己的生命为战士们充饥的奉献精神会被战士们传唱铭记。
通过人物语言、神态、动作的词语阐明了彭德怀将军爱骡子但更爱战士的深厚情感以及他与战士们同甘共苦的精神。

原文：
彭德怀和他的大黑骡子

过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口？”
“连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员回答道。
“好，全集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。
“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听说后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”
彭德怀深请地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
老饲养员流者眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”
彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”
“还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。
彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”
六头牲口集中到了一起。老饲养员拍者大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！”
彭德怀背过脸去。
枪声没有响，谁也不愿意开枪。
十分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。六头牲口都好像预感到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头。
二十分钟过去了，仍然没有听到枪声。
“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在要间怒吼道。
手提机枪的方副官长把六头牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭上了眼睛。
枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
这天晚上，草地篝火旁多了些生机。彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
漫漫征程，再也见不到大黑骡子的身影了。它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“声无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”

这是篇记叙文，讲的是红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。

⑩ 鼓励、鼓舞、鼓动如何区别

鼓励、鼓舞、鼓动的区别:鼓励、鼓舞都有激励的意思,鼓舞程度更高, 而鼓动有“唆使”的意思。

具体释义:

1、鼓励

拼音：gǔ lì

[释义] 激发；勉励。

2、鼓舞

拼音：gǔ wǔ

[释义] 1.使振作起来，增强信心或勇气。2.兴奋；振作。

3、鼓动

拼音：gǔ dòng

[释义] 1.扇动。2.用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。

(10)宣传鼓动书扩展阅读

造句

一、鼓励

1、经过老师的教育和鼓励，他终于振作起精神。

2、我把老师的鼓励看成是对自己的鞭策。

3、一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是鼓励和安慰。

4、老师总是热忱地鼓励和帮助每一个同学。

5、表扬是鼓励进步的手段，不是目的。

二、鼓舞

1、我跟着妈妈欢欣鼓舞地向外婆家走去。

2、我国现代化建设的前景令人鼓舞。

3、同学们欢欣鼓舞地迎接“六一”儿童节。

4、各条战线的大好形势使全国人民深受鼓舞。

5、全社会都尊师重教，这是对教师莫大的鼓舞和鞭策。

三、鼓动

1、小燕子鼓动着翅膀向远处飞去。

2、在老师的鼓动下,我们打扫了操场。

3、经他鼓动，不少人都加入了篮球队。

4、运动会上，文娱委员负责宣传鼓动工作。

5、他鼓动不明真相的群众闹事，触犯了法律。