科技馆科普活动策划书

❶ 北京自然博物馆的教育活动

北京自然博物馆科普教育部门主要负责观众服务、展厅讲解及开展各种形式教育活动。以展览、研究成果为基础设计形式各样的教育活动，以生动活泼、寓教于乐的方式，提供有关自然科学知识，促进公众开展博物馆学习与休闲。
除了展厅解说、实验乐翻天、科普小课堂等常设活动之外，节假日及寒暑假会特别策划推出特色讲解、夏令营、博物馆之夜、话剧演出等科教活动，同时还开展针对不同公众需求的科学大讲堂、社会大课堂等科学讲座，探索角常年开展特别设计的书吧、做做吧等活动，鼓励少年儿童动手动脑培养对自然科学的兴趣。科普教育部还为学校开展校外教育提供丰富教学资源，通过教学资源包、学习单、教具箱等为辅助学校开展科学教育、到馆参观、科学素质培养提供资源共享服务。 实验乐翻天
活动目的：利用简单的实验器材和实验设备，引导儿童在实验过程中认识、观察和学习基础的生物学小知识。该活动每1-2个月更换新主题。
适合对象：5-10岁。
活动时间：每周六日上午10：00—10：30。
活动地点：探索角实验活动区。
参加方式：活动当日在咨询台领取活动参与券，免费参与。
科普小课堂
活动目的：结合知识讲授、图片及标本展示、双向互动等传播手段，以灵活有趣的方式讲授有关古生物、动物、植物、人类等各个学科的有趣知识。
适合对象：5-8岁年龄段的儿童。
活动时间：每周六日中午12：00—13：00。
活动地点：探索角教室。
参加方式：活动当日免费入场，团体需提前预约。
赛先生来了
活动目的：专家型讲解赛先生（Mr.Science）利用展厅展示、标本等资源，结合馆藏标本、模型以及图片等其他手段设计讲解内容，让观众对某一方面专业知识或话题作较为全面、深入的了解，并能够通过触摸、观察、与讲解人员言语肢体互动等方式更加直观地对科学知识有更切身的了解和感知。每1-2个月更换新主题。
适合对象：各年龄层观众。
活动时间：每个月单数周周六10:30 14:00各一场。
活动地点：展厅。
参加方式：当日参观观众均可前往参加。 博物馆之夜
活动目的：以博物馆展厅为主要活动场地，综合利用展示空间、展览标本等资源设计的夜间博物馆活动形式，包括讲解、表演、动手活动、有奖竞猜、亲子互动等多种活动类型，体现博物馆错时开放的公众服务意识及全面利用博物馆资源的教育服务理念。
适合对象：根据各年不同主题而定。
活动时间:每年暑期晚间时段。
活动地点：自然博物馆展览楼。
参加方式：以公众报名预约方式组织开展。
环球自然日
活动目的：由环球健康与教育基金会和北京市科学技术研究院主办，北京市科委、北京市教委、北京市科协支持，北京校外教育协会与北京自然博物馆承办的“环球自然日——青少年自然科学知识挑战赛”，要求参赛者根据某个主题在自然科学范畴内，从区域、国家乃至全球角度自主选择方向，确定题目，通过多种渠道获取信息，发现新视角，并结合艺术、科学、历史、社会等多方面的知识，对所选择的题目加以分析和研究，发挥创意，成果通过展览或表演的形式进行展现，参与竞技。
活动对象：北京地区小学四年级至初中二年级阶段的适龄学生。
活动时间：每年3-12月。
活动方式：通过师生结对的方式，以团队形式报名参赛。
北京市中小学生自然知识竞赛
活动目的：北京市中小学生自然科学知识竞赛是北京学生科技节的重要活动之一。进一步培养中小生的创新精神、实践能力、科学思想和人文意识，采取多种形式、多种渠道组织学生参观科技馆、博物馆等青少年校外活动基地，参加科学考察、专题讲座、主题报告等活动，积极促进校外教育与学校教育的有机结合。
活动对象：北京市地区中小学校。
决赛时间：每年12月下旬。
活动方式：由各区县组织代表队参加。 通过与协议社区建立服务关系，自然博物馆利用自身既有资源，为社区提供各种类型的活动及服务。
社区活动形式包括：组织参观、科普实验、科普讲座、科普阅读等，并根据不同年龄群众特点设计符合其学习特征的活动内容。 科学大讲堂
自2009第一期讲座年始，科学大讲堂邀请各学科具备一定专业背景的自然科学类、社会科学类资深专家、学者、研究人员等人士，就某一主题举办讲座。主题涉及自然科学以及各相关学科，还包括有关学科热点门类，并结合一段时期内社会热点话题。
适合对象：主要面向全社会开放，个别场次依据其专业深度等特殊性。对参与对象有一定限制。
活动时间：不定期安排，每年5-6场。
活动地点：展楼内4D影院。
参加方式：免费参加；网站发布消息，座席有限电话预约报名额满即止。
社会大课堂
北京自然博物馆拥有涉及动物、植物、古生物、分子学等不同学科领域的研究人员，每位研究人员针对自己研究领域，结合馆内展览，确定讲座题目开展讲座活动。
适合对象：面向全社会开放。
活动时间：每周日下午。
活动地点：展览楼内4D影院。
参加方式：免费参加；网站发布课程公告，座席有限电话预约报名额满即止，学校等单位有要求可预约专场。

❷ 中国科技馆新馆都有什么项目

中国科技馆新馆中常设的展览及展厅以下几种：

华夏之光。本展览主要展览的是古老的中国曾经在自然科学和工程技术领域取得过辉煌的成就。其中主要包括中国古代的科学探索、中国古代的技术创新、华夏科技与世界文明的交流和体验空间五个展区。

(2)科技馆科普活动策划书扩展阅读：

参观中国科技馆新馆的优惠办法：

个人：未成年人凭有效证件在成人陪同下可享有免费参观（成人须购普通票，限携一名未成年人）。

团体：学校组织的30人（含）以上中小学生团体，按照《中国科学技术馆学生团体免票协议》可享有免费参观。

1.2米以下有成人陪同的儿童（限一名）、65岁以上老人、现役军人、残疾人、烈士家属、两院院士、正高级职称以上科技工作者。凭有效证件参观享有全年免费（只限主展厅）。

5月1日，省部级以上劳动模范凭有效证件；7月1日，省部级以上优秀党员及优秀党务工作者凭有效证件；9月10日，教师凭教师证；重阳节（农历9月9日），60岁以上老人。

❸ 社区科普项目都包括哪些

作为科技和教育的交叉点——美国如何推广科普工作

科普作为科技和教育的一个交叉环节，受到越来越多的国家的政府的高度重视。很多国家的政府通过政策、立法、组织、资金等手段，积极推动本国科普事业的发展。

美国政府近年来特别重视科普，这很大程度上得益于国会的促进和支持。由于美国联邦政府没有专门的科技行政管理部门，政府在科技领域的目标任务是通过国家科学基金会（NSF）、国家航空航天局（NASA）、能源部、商务部等分头承担的，美国国会因此明确要求这些政府部门和机构都要担负相关的科普职责，并通过预算、年度报告、听证会等手段监督其科普工作实施情况。

NSF科普计划支持的项目分为科技馆、传媒以及青少年与社区科普三大块。 NSF主任科尔维尔认为， NSF的科普工作必须与NSF所资助的科学研究项目联系起来，这样，既能扩大科普的力量与内容，又能让公众了解NSF资助的研究及其对国家的重要性。NSF的科普计划历来鼓励项目要有创新性，不只如此，NSF从2000年起又特别提出每年支持一些有创造性但风险大的科普项目。NSF认为，只有鼓励这样的项目，才更有可能开辟科普崭新的机会、手段和内容，使科普工作具有不竭的生命力。

NSF科普计划从2000年起推出了“探索与新发现校外中心”计划，作为其社区科普的一部分，向全国征集项目。该计划是NSF响应美国《1998年竞争力与劳动力改善法》设立的，目的是通过为初高中生创造丰富独特的课外及周末科技活动，培养学生的科技素养，以期未来能成为有技术素养的劳动力。NSF要求，此类项目不能是学校开设的正规课程的引伸，而是要探索新的教育内容和策略，使学生对进行中的科学发现以及将来从事科技职业产生兴趣。

NSF科普计划经费宏大，但在科普经费使用管理上一直恪守“费用分担”原则，即对于要支持的科普项目，NSF只提供项目所需经费的一部分（一般为总费用的1／2~1／3），其余经费由执行机构从企业、民间基金会等其它渠道获取。NSF这样做的目的是希望以其资助为催化剂，吸取广大的民间力量支持科普，由此推动整个国家的科普事业的发展。

如有必要，美国政府部门和机构也会联合开展某项重大科普活动。数学是一门重要的基础课程，然而，根据第三届国际数学和科学研究的结果，美国八年级学生的数学成绩很差，低于世界的平均水平。有感于此，美国教育部和国家科学基金会共同出资300万美元，在1997年11月联合推出了“公众理解与接触数学计划”，在全美掀起了一场面向学生、家长及社区的大规模的公众数学教育活动。

GLOBE计划，即有益环境的全球学习与观测计划，是由美国前副总统戈尔发起的一项国际性环境科学与教育计划，目的是提高全世界青少年的环境意识，增进他们对地球的科学了解，提高学生的数学和科学成绩。该计划得到美国国家科学基金会、NASA、环保局、内政部、国家海洋与大气管理局等政府部门和机构的共同支持。由于它们的参与，该计划的规模和范围不断扩大，目前已有包括美国在内的约100个国家的6000多所学校参加该计划组织的活动。

美国政府卓有成效的科普工作使我们感到，它们确实把科普作为政府的一项义不容辞的重要工作，常抓不懈。它们视科普为一种符合国家利益的事业，把政府在科普上的支出看作是一种在未来有高回报的投资，而不是纯粹的付出。美国科普搞得好，与政府的大力支持是分不开的。

为了实现教育公平的理念——科普如何关注困难群众

人人享有受教育的权利和机会，是现代文明社会的标志。长期以来，出于实现教育公平的理念，联合国教科文组织等国际机构和许多发达国家越来越重视困难群众的受教育问题。反映在科普教育上，则是它们对面向科技困难群众进行科普的特别关注。

所谓科技困难群众，是指由于性别、生理、经济等方面的原因而导致其接受科技教育和从事科技相关工作较少的人群或阶层，主要包括女性、农村和边远地区人口、残疾人、少数民族等。

事实上，美英等发达国家重视对科技困难群众的科普，除了基于最初的实现教育公平的理念外，很大程度上还是出于解决现实问题的需要。发达国家近年来面临日益严重的科技人才和技术工人短缺问题，因此，政府也期望通过科普活动，唤起那些困难群众对科技的兴趣，以期他们将来投身科技事业（最起码不至于是科盲），弥补科技人才及技术劳动力的不足。比如，政府在科普工作中，都对女性、少数民族或经济落后地区的人口、残疾人给予特别关注，给予优先支持。发达国家面向女性的科普活动是很多的。英国贸工部科技办公室专门设立了“向妇女宣传科学、工程和技术”项目组，协调和促进针对妇女的科普工作。荷兰为解决女性在技术行业就业少的问题，在20世纪80年代就成立了一些面向女性青少年的俱乐部。美英还特别注重对少数民族及农村青少年的科普教育。美英政府根据国内少数民族人口增多的趋向，也特别把少数民族青少年作为重要的科普对象。比如，英国1995年就专门建立了“非洲———加勒比海科学技术网络”，以加强对黑人社区的科普工作。美国国家科学基金会资助的几乎所有科技馆项目都把方便和吸引困难群众参与作为一项重要的考虑因素，还有一些科普项目是专门为残疾人安排的。美国科促会（AAAS）作为一家民间科技团体，也长期致力于提高残障者的科技教育与就业水平，在很早的时候就实施了“科学、技术与残疾人”项目。它协助全美的残疾人组织开展社区科学计划，资助学龄残疾青少年参加社区科普活动或在家里与家人一起进行动手型科学活动。

实际上，对于科技困难群众来说，由于其在身体、禀赋、社会经济地位等方面与正常群体存在差异，仅仅给予平等的科技教育机会是不可能改变其科技弱势地位的。因此，在科普方面，也有必要应用美国社会学家罗尔斯提出的弱势补偿原则，对科技困难群众在分配科普资源时进行弱势倾斜，实行对困难群众的“优先扶持”，如此才能有望切实缓解此问题。要实现这一目标，即便是像美国这样的发达国家，也有很长的路要走。

儿童科普活动丰富多彩——国外如何进行素质教育

美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。在这些国家，众多的科技馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会；电视台在政府等的资助下不断推出趣味横生的科普节目；高品位的科普科幻类书刊琳琅满目，赢得众多青少年读者；科普专业组织、大学、研究机构、企业等也经常为青少年安排科普讲座、科技博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。所有这些是学校教育力不能及的，它们丰富了青少年的科技经历，拓宽了青少年的科技视野，对青少年科技兴趣、创造力、想像力的培养起到了不可低估的作用。

美英等国家促进青少年科普教育的目的是要弥补学校科学教育的不足，甚至希望通过科普活动纠正学校科学教育的某些失败。科普工作搞得好，对青少年的吸引力和影响力常常超出我们的想像。比如在美国，有大大小小300多座动手型科技馆，每年多达1．35亿人次的观众来科技馆参观，比去观看各种体育赛事的观众加在一起还要多。

科普活动的另一个很微妙却很重要的作用，就是它能吸引原本对科学学习无兴趣、无积极性的青少年学生。很多在学校讨厌上科学课的学生，在到科技馆参与动手型科学探究活动之后，改变了对科学的看法。西方国家青少年科普工作开展得好，正是得益于他们在追求趣味性和多样性上的不懈努力。这种努力的成功又有赖于三方面的条件。一是政府的提倡和支持。二是科普项目机构本身的创新意识和能力比较强。三是参与科普的社会团体和个人多种多样，具有科普多样性的社会组织基础。

与此同时，美英等国家还通过举办家长与孩子一道参加的科技活动、组织教师到科技馆、研究机构和大学接受研究实验培训等手段，发挥家长及教师对青少年的科学引导作用。很多科学家都声称，他们最初对科学萌发兴趣，他们的父母和教师起到了很大的鼓励、支持和引导作用。

发达国家青少年科普的另一个重要方面是注重科普与学校科学教育的融合。这种融合有助于解决目前学校教育存在的一些问题，美国国家科学基金会（NSF）实施的科普计划就非常强调科普与学校科学教育的联系，鼓励科普项目机构聘请中小学教师参与项目工作，如担任项目顾问小组的成员、参加项目开发与评估小组、编写科普项目的学校外伸材料等。美国等国家青少年科普工作的最大特点就是注重趣味性与多样化。科普活动有趣，才能吸引学生，才能激发他们的兴趣及参与的欲望，多样化则保证了学生以不同的方式、从不同的角度接触科学。英国研究委员会近年来则通过鼓励科学家、研究人员到中小学校开展活动，来支持中小学校的科学教育。它们开展的研究人员驻校计划，每年派大批的博士研究生到中小学校与学生和教师一起开展科技活动。

总之，我们说美国等国家的学生动手能力强，善于创造性思维，这里既有学校教育的成就，也有科普工作的很大功劳。我国目前正在推行素质教育，但我们所说的素质教育应是一种大教育，应包含学校教育及青少年科普教育两个方面。如果说我们的学校教育在某些方面不如别人，需要改革，我们在青少年科普教育上则更薄弱，与先进国家的差距更大。素质教育对我国青少年科普工作提出了挑战，同时也创造了发展的机遇。随着我国学校素质教育的展开，学生的课业负担将逐渐减轻，学生及其教师、家长会越来越希望学生多参加课外科技活动，以增长见识、经历和能力。因此，借鉴国外成功经验，加速发展我国的青少年科普事业势在必行。

国人科学素养落后二三十年

■每两人有一人迷信求签 ■每四人有一人迷信星座

■每五人有一人迷信解梦 ■50人只有一人具备基本科学素养

晨报广州专讯 在前日揭幕的“广州科普论坛”上，一份有关中国科普
现状的调查资料带来了不少震撼人心的数字——在中国，2人中有1人迷信求签；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解梦。然而，50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家落后了二三十年。

这项由中科院等机构的权威专家完成的调研报告指出，2003年，中国公众的科学素养在个人素养中的比重仅占1．98％，尽管与上世纪90年代的0．3％相比，有了一定增长，但仍处于非常落后的状况，2000年，美国公众的科学素养比重已达到了17％。

与科学素养低形成反差的是，中国人的迷信程度，无论是老年人、中年人还是年轻人，几乎都能有自己感兴趣的迷信活动，国人对各类迷信活动的参与程度之高，可以从上述的惊人数字中窥见。

中国科学技术馆馆长、中科院博士生导师王渝生研究员认为，中国人迷信普及远胜于科学普及的原因，既有受传统文化消极因素的影响，更重要的是国家过去对科学普及没有确立一个完善的发展目标和方向，也忽视了科普对公民素养的重大意义。2003年，全国有三分之一的地区人均三级财政科普经费还不足0．2元，目前中国内地最好的科普场馆，规模还不及台湾省规模前三甲的科普场馆。每40个中国内地公民中，仅有一个受过科普教育，而在日本，每两个公民中就有一个参观过科普场馆。《羊城晚报》供稿

❹ 全民科学素质行动计划纲要的基础工程

配合上述行动计划，“十一五”期间重点实施以下基础工程。 任务：
――加强教师队伍建设，培养一支专兼结合、结构合理、素质优良、胜任各类科学教育与培训的教师队伍。
――加强教材建设，改革教学方法，形成适应不同对象需求、满足科学教育与培训要求的教材教法。
――加强教学基础设施建设，充分利用现有的教育培训场所、基地，配备必要的教学仪器和设备，为开展科学教育与培训提供基础条件支持。
措施：
――加强中小学科学教育教师队伍建设。采取多种途径，开展中小学和农村成人文化技术学校科学教育教师培训工作，尤其重视县及县以下中小学科学教育教师的培训，提高学历层次和实施科学教育的能力和水平。鼓励师范院校设置科学教育专业，培养具有较高专业水平和职业能力的科学教育教师。
――建立科技界和教育界合作推动科学教育发展的有效机制。动员组织高等院校、科研院所的科技专家参与中小学科学课程教材建设、教学方法改革和科学教师培训。
――加强科学教育与培训志愿者队伍建设。发挥老科技工作者协会、老教授协会的作用，动员组织离退休科技工作者、教育工作者、公务员和企业事业单位管理者参与科学教育与培训。发展青少年科技辅导员队伍，提高辅导员的素质和能力。
――加强科学教育研究，按照普及性、基础性、发展性的要求，促进科学课程的完善与发展，更新课程内容，提高中小学科学课程的教材质量，改进教学方法。以创新意识和实践能力的培养为重点，促进学习方式的变革。
――加强职业教育、成人教育和各类培训中科学教育的教材建设。根据农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员的特点和需求，以科学发展观、先进适用技术、职业技能、现代科技知识为主要内容编写教材。重视少数民族文字的教材编写和音像类教材的开发制作。
――加强中小学特别是农村中小学科学教育基础设施建设。根据科学课程的需要，建立健全实验室、图书室，充实实验仪器、教具、音像设备、计算机等教学器材，并面向社会提供服务。
――增强行政院校和干部学院，高等院校、科研院所，职业学校、函授学校、广播电视学校等机构的科学教育和培训功能。
――利用社会资源开展科学教育和培训。鼓励和支持科技馆等科普场馆、社区学校、成人文化技术学校等开展科学教育与培训。构建不同职业、不同工种、布局合理的职业技能培训基地。 任务：
――引导、鼓励和支持科普产品和信息资源的开发，繁荣科普创作。围绕宣传落实科学发展观，创作出一批紧扣时代发展脉搏、适应市场需求、公众喜闻乐见的优秀作品，并推向国际市场，改变目前科普作品“单向引进”的局面。
――集成国内外科普信息资源，建立全国科普信息资源共享和交流平台，为社会和公众提供资源支持和公共科普服务。
措施：
――建立有效激励机制，促进原创性科普作品的创作。以评奖、作品征集等方式，加大对优秀原创科普作品的扶持、奖励力度，吸引和鼓励社会各界参与科普作品创作；调动科技工作者科普创作的积极性，把科普作品纳入业绩考核范围；建立将科学技术研究开发的新成果及时转化为科学教育、传播与普及资源的机制；鼓励和支持科普创作、科技传播专业团体发挥作用；制定优惠政策和相关规范，鼓励和吸引更多社会力量参与科普资源开发。
――加强合作与交流。推动科普、科技、教育、传媒界的有效合作，引进国外优秀作品，借鉴国际先进创作理念和方法，促进我国科普创作整体水平的提高。
――集成国内外现有科普图书、期刊、挂图、音像制品、展教品、文艺作品以及图片、科普志愿者等各类科普信息，建成数字化科普信息资源库和共享交流平台，通过互联网为社会和公众提供资源支持和公共科普服务。
――开展优秀科普作品的推介、展演、展映、展播和展示活动，扩大科普信息资源的共享范围。针对公众生产生活的实际需求，组织编制简明生动的科普资料，以公众易于获得的方式送达基层。
――制定相关法规、规章和标准，充分保护知识产权，创造公共科普信息资源公平使用的法制环境。 任务：
――加大各类媒体的科技传播力度。电视台、广播电台科技节目的播出时间，各类科普出版物的品种和发行量，综合性报纸科技专栏的数目和版面，科普网站和门户网站的科技专栏等大幅度增加。
――打造科技传播媒体品牌。提高科技频道、专栏制作传播质量，培育一批读者量大、知名度高的综合性报纸科技专栏、专版和科普图书、报刊、音像制品、电子出版物，形成一批在业内有一定规模和影响力的科普出版机构。
――发挥互联网等新型媒体的科技传播功能，培育、扶持若干对网民有较强吸引力的品牌科普网站和虚拟博物馆、科技馆。措施：
――鼓励、支持“科技博览”、“科技之光”、“科普大篷车”等电视科技栏目进一步提高质量，使其成为有广泛影响的媒体精品。择优扶持若干有特色、覆盖率高的知名科普网站。
――制定优惠政策和相关规范，积极培育市场，推动科普文化产业发展。
――建立与市场、公众需求相适应的管理体制与运行机制，树立以消费者为中心的经营理念。引进现代营销模式与先进编创技术，注重市场调研，提高播出和编辑出版质量。
――建立与市场经济相适应的科普出版物发行渠道，加强网点建设，大力扶持科普出版物在农村和边远地区、民族地区的发行工作。
――提高各类媒体对于公共卫生事件和重大自然灾害等突发事件的反应能力，指导公众以科学的行为和方式应对突发事件。
――研究开发网络科普的新技术和新形式。开辟具有实时、动态、交互等特点的网络科普新途径， 开发一批内容健康、形式活泼的科普教育、游戏软件。 任务：
――拓展和完善现有基础设施的科普教育功能。对现有科普设施进行机制改革和更新改造，充实内容、改进服务、激发活力，满足公众参与科普活动的需求。整合利用社会相关资源，充分发挥科研基础设施的资源优势，发展青少年科技教育基地和科普教育基地。
――多渠道筹集资金，在充分研究论证的前提下，新建一批科技馆、自然博物馆等科技类博物馆。各直辖市和省会城市、自治区首府至少拥有1座大中型科技馆，城区常住人口100万人以上的大城市至少拥有1座科技类博物馆，全国科技类博物馆的接待能力有显著增长。
――发展基层科普设施。在城乡社区建设科普画廊、科普活动室、运用网络进行远程科普宣传教育的终端设备等设施；增强综合性未成年人校外活动场所的科普教育功能，有条件的市（地）和县（市、区）可建设科技馆等专门科普场馆；在一些市（州、盟和县）配备科普大篷车，以“流动科技馆”的形式为城乡社区、学校特别是贫困、边远地区提供科普服务。
措施：
――突出社会公益性，加强对科普基础设施建设的宏观指导。制定科普设施的发展规划、建设标准、认定办法和管理条例，规范科普设施的建设与管理。
――科普基础设施建设纳入国民经济和社会事业发展总体规划及基本建设计划，加大对公益性科普设施建设和运行经费的公共投入。
――对科普教育功能薄弱的设施进行更新改造，完善基层科普设施的功能；引进和开发适应公众需求的活动项目，创新活动方式，增强吸引力，提高管理水平和服务质量。增强社区科普设施为老年人服务的功能，为他们老有所学、老有所乐、老有所为提供条件和机会。落实科普场馆对未成年人和老年人的优惠措施。
――鼓励社会力量参与科普基础设施建设。落实有关优惠政策，鼓励社会各界对公益性科普设施建设提供捐赠、资助；吸引境内外资本投资兴建和参与经营科普场馆；鼓励有条件的企业事业单位根据自身特点建立专业科普场馆；落实有关鼓励科普事业发展的税收优惠政策，鼓励社会力量参与科普基础设施建设。
――国家级青少年科技教育基地和科普教育基地总数由目前的300余座增加至500座，省部级青少年科技教育基地和科普教育基地总数由目前的1000余座增加至2000座，定期对公众免费或优惠开放。有条件的科研院所、高等院校、自然科学和社会科学类团体向公众开放实验室、陈列室和其他场地设施；鼓励高新技术企业对公众开放研发机构和生产车间。
――培育科普展览、展品市场，推动设计制作社会化；制定技术规范和设计制作机构的资质认定办法；择优扶持一批设计制作机构，提高设计制作水平。

❺ 谁能帮我找份《组建青年志愿者大队策划书》急啊，在线等

中北大学理学院青年志愿者服务小队章程

第一章 总 则
一、根据我院《理学院青年志愿者章程》、《理学院志愿者管理办法》和我院实际情况，为提高大家的团结精神、志愿服务意识，锤炼一支团结奋进能干实干的志愿服务队伍，本学期我队特组建基层志愿服务小分队。
二、青年志愿者服务小队（以下简称小队）由每个团支部的志愿者组建而成，小队长由该团支部的团支书、组织委员或宣传委员担任，小队隶属理学院团委学生会青年志愿者服务队。
第二章 活动开展
各青年志愿者服务小队在青年志愿者服务队的指导下积极开展志愿服务活动。
一、活动性质
小队组织和指导青年志愿服务活动，志愿从事社会公益事业与社会保障事业，为社会提供志愿服务，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制的建立和完善，提高青年的整体素质，为经济社会的协调发展和全面进步做出贡献开展自己的志愿服务活动。
二、活动开展
1、一个小队可以自己开展志愿服务活动，也可以几个小队合作开展一个志愿服务活动。
2、可以举办或参加我院、我校或校外青年志愿者服务队举办的志愿服务活动。
3、团支部开展的团日活动如果属于志愿服务性质的，可以算作小队开展的志愿服务活动。
4、活动策划书与审批
小分队举办的每个志愿活动必须要有活动策划书。如果志愿服务活动非团日活动，策划书交于我院青年志愿者服务队，由我院青年志愿者服务队审批与上报；如果志愿活动与团日活动一起开展，策划书除上交我院团委外也要上交我院青年志愿者服务队一份（策划书一定要写明志愿活动是否与团日活动一起开展）。上交活动策划书之后将在三个工作日内给予答复。
5、落款
志愿活动与团日活动一起开展，落款：07070141团支部 青年志愿者服务小队；若只是志愿活动，落款：07070141青年志愿者服务小队。
第三章 工时计算
各小队的青年志愿者按以下办法注册服务工时：
一、 参加小队青年志愿者服务活动
活动结束后由小队负责人携带志愿者服务时间和服务表现记录以及相关证明统一并及时到院青年志愿者服务队注册服务时间。
二、 参加各院青年志愿者服务队举办的志愿者服务活动
活动结束后按服务时间和服务中表现注册时间。
三、 参加校青年志愿者总队举办的志愿者服务活动
活动结束后按服务时间和服务中表现注册时间。
四、 参加其它青年志愿者服务活动
活动结束后携带有关服务时间以及服务表现的证明到院青年志愿者服务队注册服务时间。
五、具体服务时间计算办法
1、服务时间40分钟至一小时计工时一小时；
2、有些服务依情况而定，太累太苦的按照指定服务时间的20%加；
3、迎新工作每服务半天计四小时，最多不超过40工时；
4、三下乡按每天服务八小时计，最多不超过80工时；
5、每次活动组织者多计工时两小时；
6、青年志愿者部门内部成员每学期多计工时5小时。
注：
1、相关服务证明：活动照片、新闻报道等能够反映事实的相关物品和报刊杂志即可。
2、活动过后一周之内请及时到院青年志愿者服务队注册服务时间。
3、青年志愿者证书只限本人使用，严禁转借他人。
4、严禁个人乱写，所计时数将统一备案登记。
5、活动过后应及时到相关组织注册服务时间，过时将不予注册（原则上是活动结束后一个月内，寒、暑假允许第二学期开学后一个月以内）。
第四章 经费问题
小队的志愿服务活动经费由团支部经费支出，视活动组织范围或影响范围可由我院青年志愿者服务队经费支出。活动经费需我院青年志愿者服务队支出的需在每学期第一周上报以便做预算。
第五章 评优制度
我院每学年将评出10名十佳青年志愿者、50名优秀青年志愿者、10名优秀志愿工作者、10个优秀志愿服务集体。评优将在大一和大二中进行。大二的志愿服务优秀个人和集体将选送校里参加评优。
一、推荐条件
（一）十佳青年志愿者
1、热爱党、热爱祖国、热爱人民，积极拥护党的领导，实践“三个代表”重要思想，模范遵守国家法律法规的注册志愿者。
2、具有助人为乐、扶贫济困、帮孤助残、无私奉献、拾金不昧等某一方面或其他方面的突出事迹。所进行的志愿服务受到服务对象的欢迎和好评，具有实际效果，在社会上具有广泛的影响；
3、通过志愿活动的开展，能够为在社会上树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风作出贡献，展现当代大学生的精神风貌，促进社会主义精神文明建设，能够从活动中受到教育和启发，自身得到锻炼和提高。
4、学习目的明确，刻苦努力，本年度成绩良好。
5、服务时间不得低于80小时（需要有注册证）。
（二）优秀青年志愿者
1、热爱党、热爱祖国、热爱人民，积极拥护党的领导，实践“三个代表”重要思想，模范遵守国家法律法规的注册志愿者。
2、通过志愿活动的开展，能够为在社会上树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风作出贡献，展现当代大学生的精神风貌，促进社会主义精神文明建设；
3、讲文明礼貌，道德修养好，奉献意识强，能够从活动中受到教育和启发，自身得到锻炼和提高；
4、学习目的明确，刻苦努力，本年度成绩良好；
5、服务时间不得低于40小时（需要有注册证）。
（三）优秀志愿工作者
1、志愿活动的骨干力量，认真策划，积极筹备，精心指导志愿服务活动；主动联系服务场所，带领队员深入活动第一线；工作认真细致，活动效果明显；
2、高质高效完成各项工作任务，并能在工作中团结协作，互相配合；关心和帮助大学生志愿者的志愿服务工作和生活，注重对大学生志愿者的培养，在本职岗位中发挥模范带头作用，工作成效显著。
3、学习目的明确，刻苦努力，本年度成绩良好；
4、服务时间不得低于50小时（需要有注册证）。
（四）优秀志愿服务集体
1、小队积极引导青年志愿者开展志愿性活动，思想积极，工作规范，小队内分工合理，团结协作，成员奉献意识高；
2、通过志愿活动的开展，能够在社会上树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。
3、各团体的青年志愿者的注册比例不得低于90%。
4、团体青年志愿者的平均服务时间不得低于30个小时（需要有注册证）；
二、评选程序
1、初评：以各小队为初评单位，按照分配名额和评选条件做好参评个人和集体的资格审查、实地考察、初评及推荐工作。
2、审查：我院青年志愿者服务队和各小队长对参评对象进行审查，产生候选集体和个人。
3、评选：院团委和青年志愿者队对正式候选对象进行答辩评选，确定获奖者。
第六章 档案管理
以各小队为单位统一整理档案，交由青年志愿者服务队统一保管。每个小队设立一个档案袋，其中应有一份小队的统计表（见附表1）、小队中每个青年志愿者的信息登记表（见附表2）、志愿服务活动策划书及其总结。
第七章 附 则
本章程于2008年10月1日起正式实施，最终解释权归中北大学理学院青年志愿者服务队所有。

中北大学理学院青年志愿者服务小队信息汇总表

小队编号 小队人数
小队负责人 联系方式
电邮地址
青年志愿者服务小队成员信息汇总
姓 名 性 别 注 册 号 联系方式

中北大学理学院青年志愿者信息登记表

姓 名 性别 民 族
贴
照
片
身份证号 出生年月
注 册 号 注册日期
注册组织
组织地址
籍 贯
参加活动名称 活动组织单位 活动地点 活动时间 注册工时

WORD文档下载地址：http://7y.nuc.e.cn/lxytw/admin/UploadFile/200810224222.doc

❻ 北京世纪和有科技有限公司的公司荣誉

2013年荣获军事科技馆展品展项创意方案三等奖；
2012年9月荣获甘肃科技馆征集方案二等奖；
2011年7月荣获绍兴科技馆内容设计竞赛活动分区方案设计鼓励奖；
2011年7月荣获绍兴科技馆内容设计竞赛活动整体方案设计鼓励奖；
2011年5月荣获福建省科技馆新馆展示方案和展项展品征集活动创意方案奖；
2010年Foryou和有入选“中关村自主创新示范软件企业”；
2009年Foryou和有被评为 中关村中小创新企业十佳年度企业 “最佳行业贡献奖”；
2008年中国科普产品博览交易会，Foryou和有研制的双屏转移获优秀科普产品金奖；
2008年中国科普产品博览交易会，Foryou和有研制的360°幻像、神奇动感书获优秀科普产品银奖；
2008年Foryou和有策划的生态环境展区，荣获吉林省科技馆新馆的规划方案三等奖；
2008年中国科普产品博览交易会，Foryou和有研制的模拟驾驶、软幕互动、虚拟旅游及虚拟帆板获优秀科普产品奖；
2007年北京科普资源博览会，Foryou和有研制的虚拟帆板荣获优秀产品奖；
2006年中国科普产品博览交易会，Foryou和有研制的雾屏荣获博览会金奖；
2006年 “动感踩吧”荣获中国（芜湖）科普产品博览交易会优秀科普产品铜奖
2006年 “外投球”荣获中国（芜湖）科普产品博览交易会优秀科普产品银奖
2006年 “虚拟翻书”荣获中国（芜湖）科普产品博览交易会优秀科普产品奖铜奖
2006年 中国（芜湖）科普产品博览交易会荣获优秀展位奖
2005年 《雾屏投影成像系统》荣获第二届全国科技馆《展品创新奖》荣誉奖
2004年 “人体生物识别系统”荣获天津科学技术馆人体科学展区展品征集提名奖
2004年 “足长与身高”荣获天津科学技术馆人体科学展区三等奖
2004年 “动感人体漫游”荣获中国（芜湖）首届科普产品博览交易会优秀科普产品奖铜奖
…………

❼ 大队辅导员李老师因学校紧急会议，无法到班上布置周日参观科技馆的活动安排，她将活动计划交给中队长。

通知
同学们：
我校大队部定于这个周日组织全校少先队员去参观某某科技馆，请同专学们在周日早上8:00准时在属校门口集合。
班主任：某某某

❽ 上海科技馆有什么好玩的项目

科技馆
简介：上海科技馆目前对外开放有：表现生物多样性的"生物万象"；体验各种地质变化的"地壳探密"；展现现代影视技术的"视听乐园"；强调"好主意"是创意之源的"设计师摇篮"；儿童体验科学乐趣的"儿童科技园"；表现多学科基本原理和典型现象的"智慧之光"；倡导人与自然和谐统一、同生共荣的"地球家园"；表现信息技术引领社会巨大变革的"信息时代"；体验人工智能应用技术飞速发展的"机器人世界"；揭示人类破解物质和生命之谜的"探索之光"；探索人体奥秘、传播健康理念的"人与健康"；以及展现人类实现飞天梦想足迹的"宇航天地"展区等12个展区。另外，还有突现蜘蛛奇特生活方式的蜘蛛展，体现我国古代创造发明的中国古代科技长廊、表现中外著名科学家的探索者长廊。
上海科技馆建有4个特种影院，分别是巨幕影院、球幕影院、四维影院与太空影院，他们组成了迄今为止亚洲规模最大的科学影城，年放映量可达到8000场次。
票价：学生票45元/人
时间：周二至周日表 9：00------17：15（周一休息）
餐饮：大时代广场（个人认为比较贵）
路线：地铁2号线 科技馆站
友情提醒：地方较大，最好早点去，否则玩不完；
最好自带食品，那附近没有吃东西的地方；
个人意见：我觉得是个不错的地方，不知道为什么有些人觉得不好玩，
建议可以去玩一次

❾ 大学生组织去科技馆做志愿者策划书怎么写

是你组织别人当志愿者还是你参加志愿者组织?
是以什么名义组织?有一个成型专的组委班子么?
主要属骨干的各自组织工作内容是什么?推进计划时间表有了么?
对方是什么科技馆,有授权和志愿者招募计划么?
对方是否接纳你们?会不会越帮越忙?
一次活动?还是长期?志愿者的工作是什么?
谁来组织?谁来联络?谁来现场负责?
经费有多少?怎么宣传?怎么集合前往?一次活动时间多长?
校方知道么?支持么?有介绍信么?
大约希望招募多少人?多少时间活动一次?什么活动内容?
面向的是校内什么范围的同学?有宣传资料么?有固定的联系人么?有统一服装旗帜么?
怎么加入?有中途想退出的怎么办?如果报名的人多慢慢退出的也多进行了几次就进行不下去了怎么办?
长期的人有奖励么?活动中谁负责带队?谁拍照记录?谁与馆方联络?
馆方是否有要求?是否有需要自带的工具?是否有需要事先准备的学习材料?
每次工作结束后如何返回?如何记录总结?如何将工作结果通知宣传?
考虑好以上问题,你的策划就出来了。