音标宣传单

㈠ 去掉音标的有道词典

我需要告诉你的是：你学的 phonics 跟音标一点都不冲突。如果会了音标，英语学了有一段时间了，所谓的 phonics 自然就会了，背单词也是非常容易的（本人自身经验）。完全没有必要去排斥音标。

我给你的建议是：学好音标，在看某单词的音标时 要知道该单词中字母所对应的发音，这样久而久之你就自然会了所谓的 phonics 。

下面是我刚才搜到的一篇文章：Phonics自然拼读法的五大缺点和一大 —— 张海洋

目前，不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”），而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。

他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英语国家基本都不教音标。

排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，而外语环境却没有。

国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是讲英语的。遇到不会读的单词，可以问身边的任何人，而且可以问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数次纠正错误的机会。

而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。

国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候，只讲它有什么好处、有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造成了误导。

事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标的缺点要多），我们本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。

缺点一：发音规则太多，难以掌握

专家整理出来的phonics的规则多达200条左右，至少要学一年，甚至两三年以上才能比较完整地掌握。

很多人支持自然拼读而反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较复杂，成为英语学习的负担。然而，认真对比一下就知道，音标只有48个，而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。

语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提高学习的效率，所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标。

认真想一想就知道，自然拼读与国际音标，到底谁才是负担？

缺点二：发音规则只能覆盖80%左右的单词

国际音标之所以有必要，就是因为单纯靠字母或者字母组合的发音规则，只能覆盖大部分单词，却不能覆盖所有单词。那些不符合发音规则的单词，如果没有音标，就很容易发音错误。

多数英语机构宣传自然拼读法能够覆盖80%左右的单词，对此我们只能打个问，因为我们也没有统计，是不是真能覆盖这么多，我们看见过有些机构的宣传是只能覆盖70%的。即使按80%来算，那也就意味着，当我们面对一个陌生单词的时候，即使你掌握了所有的发音规则，你只有80%的把握是发音正确的。换句话说，5个单词之中，你就会读错一个！在不懂音标的情况下，你甚至连读错了都毫不知情。

我们随便举一些常见的单词例子，就能说明不符合发音规则的单词是多不胜数的，例如以下这几组单词，拼写规则是相同的，但发音却不同：
dear--bear; head--lead; put-cut; live-five; some-home; go--do

在英语国家里，有三分之一左右的学生用自然拼音法读不出该读的单词，成为“阅读障碍”的牺牲品。自然拼读法的效果，在英语国家中尚且如此，在非英语国家中就更加可想而知了。

当然，公正地说，掌握了发音规则的好处就是，能够大胆地读。即使读错了，也比不敢读、不会读要好。

以上这两个主要的缺点，“发音规则太多”、“只能覆盖80%左右的单词”，这两个缺点合起来，是非常致命的。当你发现，花费了大量的时间和精力，掌握了所有的规则之后，却顶多只能做到“5个单词读准4个、另外1个肯定会错”的时候，你大概难以自信起来。

相比而言，如果学习国际音标，刚开始可能会有点枯燥，但一旦掌握之后，却能百分百地读准所有单词，那种踏实感是Phonics自然拼读法所不能比的。

缺点三：没有讲重音的规律

英语的元音是发重音的，因此单音节单词全部发重音。但是在双音节和多音节单词里，只有一个音节发重音。究竟哪个音节发重音，这会极大地影响到这个单词里所有元音的发音。

例如这几个单词：
phonics ['fɑnɪks] n. 声学
phonate ['foʊneɪt] v. 发音
phonetic [fə'netɪk] a. 语音的

这三个单词，词源是一样的，但是其中的字母o的发音却不一样。而第三个单词，则是因为重音后移，所以导致字母o和字母e的发音发生了变化。

自然拼读法并没有讲重音的规律，无法从单词外形上判断重音究竟在哪里，因此自然拼读法比较适合单音节的单词，一旦遇到多音节单词就比较困难了，因为有重音和发音变化在里面，元音的发音规律就更加复杂。

缺点四：发音品质的问题

很多音标的发音是容易混淆的，即使仔细听，也不一定能分辨出到底是发哪个音，必须要查音标才能比较好地确认。尤其是到了一定年龄之后，对声音的分辨力有所下降，就更加难以准确地辨别英语的发音。

在缺乏母语般环境的情况下，对语言的学习，音素的掌握是非常重要的。音标就是把英语的音素归纳为48个，基本上所有的发音都逃不过这48个音素，我们只要掌握好这些音素，就能做到标准发音。

但是，自然拼读法只是归纳发音规律，并没有强化对音素的掌握，在练习量不足以及缺乏纠错机制的情况下，孩子们在听一些相对复杂的单词的时候，即便老师的发音是标准的，孩子们也难以做到完全的模仿，那么，孩子们所发出来的音，就有可能会出现偏差，单词的音节越多，偏差可能就越明显。

假如教学的老师没有非常耐心、非常仔细地及时帮助每个孩子纠正（事实上老师根本就不可能反复给每个孩子纠正），就会导致许多孩子的发音不准确，这个音跟那个音经常混淆，而且难以再纠正过来。

缺点五：无法自由选择英音与美音

我们知道，英式发音和美式发音是有很大区别的，同样一个单词，英音和美音的发音上可能会有很大不同。例如 lot （adv. 许多），英音是/lɔt/，美音是/lɑt/，字母o的发音是不一样的，这从音标上，我们就能看出来。我们可以根据音标，来自由选择英式发音或者美式发音。

然而如果用自然拼读法，那么，老师是英式口音，那你就只能掌握英式口音，老师是美式口音，你就只能掌握美式口音。事实上，国内大部分的老师，都是中式口音，那你就只好掌握中式口音了。

当你掌握了单词的发音规律，并且形成了稳定的发音之后，你的口音就很难改过来，即使你发现自己的口音既不是英式发音、也不少美式发音，你也很难再调整。

但是，如果你懂得音标，那就不一样了。当你发现自己的口音不标准的时候，你就可以根据音标，来不断调整自己的发音，想要学英音或者美音都可以。这样的话，自我调整能力就很强。

当然，话说回来，对于大部分中国人来说，其实没有必要把英音说得那么地道，只要能流畅地表达、顺利地交流就可以了，毕竟英语不是我们的母语（事实上我们大部分人都没有把普通话说得非常标准，却要求把英语说得很标准，这个要求是太高了）。因此，这个缺点，对于大多数中国人来说，其实也算不上缺点。

一大误区：单词不用背

许多英语机构在宣传自然拼读法的优势的时候，常常举出来的非常吸引眼球的一点就是：学了自然拼读法，就不需要背单词了。这是一个非常大的认识误区。

例如这样的宣传字眼：“学生只要掌握了它的规律和规则，就可以达到无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写。学了这种方法，学生将永久摆脱死记硬背英语单词的痛苦，实现快速记忆单词，提高学习效率20倍。”

这样的宣传，完全是不负责的宣传。

背单词，要掌握三大要素：读音、拼写、词义。自然拼读法，只能解决读音和拼写的问题，对词义的记忆问题却没有任何作用。事实上，我们常说的背单词，其实主要是针对拼写与词义之间的关系而说的。

例如 flake /fleɪk/（n. 碎片），对于背单词来说，是要看到flake这个英文的时候，能够想起“碎片”这个中文，或者看到“碎片”这个中文的时候，能够想起flake这个英文。而不是看到flake会读/fleɪk/，或者看到/fleɪk/，会写出flake。

从这个角度来看，掌握自然拼读法，只是见词能读而已，背单词的时候仍然摆脱不了死记硬背的方法。如果说见词能读就相当于背单词，那么掌握音标的人就要开心死了，因为随便翻开任何一本有音标的英文字典，把里面的单词从头到尾读一遍，几万个单词就轻松地背下来了，那可要开心死了——可惜，这只是个不切实际的幻想而已。要想真正大幅提升背单词的效率，用“模块联想”等单词记忆方法会有效得多。

当然，当我们对一个单词能读得比较标准的时候，我们提升了学英语的兴趣，这对于提升背单词的效率，也是有不少帮助的，但仍然还是得老老实实地背单词，而且仍然属于死记硬背的方法。

总结：

1，如果是按照目前国内英语教学的进度，小学三年级以上才学英语的话，那么，直接学音标就行了，没必要系统地学自然拼读。倒是可以在掌握音标的基础上，把相同发音的单词拿出来多对比学习，自然而然就能掌握发音规律。也就是说，可以在掌握音标的基础上，多掌握一些字母或者字母组合的发音规律，慢慢具备见词能读的能力。

2，有一些家长，希望孩子尽早开始学习英语。如果在还没有学汉语拼音的时候学英语，这么小的孩子确实不是特别适合学习音标，那么，倒是可以先学习自然拼读，形成一定的语感，等到小学三四年级以上的时候再来学习音标。

总的来说，音标与自然拼读，可以相互补充，而不必相互排斥。但是假如这两者之中只能选择一个的话，那么，毫无疑问，应该选择音标！因为，音标是必需的，而自然拼读却不是必需的。掌握音标所花的时间，比掌握自然拼读要少很多，但实用性却要大很多。音标虽然是有点抽象、有点难记，但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一，是不可或缺、无法替代的！

附：更理性客观地对待自然拼读法的宣传

以下是国内某知名外语机构对所提炼出来的自然拼读法的五点好处，在每一点好处后面括号内的红色字体，是我们所作出的理性思考，供参考：

“Phonics－自然拼读法”五大好处：

★发音，经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英语书，能用拼读法顺利读出、读准确。 （能做到这样固然是不错，但是我们只是会读那些生词，但却记不住它们的意思，这样的阅读有意义吗？况且，我们的阅读应该要符合我们的词汇量水平才比较好，没必要读那些有生词太多的书。）

★拼写，成为孩子强项，掌握好Phonics，熟知发音规律，只要老师读音准确，哪怕学生没学过这个单词，不知单词中英文含义，也能拼写正确。没见过的单词，读出就能拼写出来。背单词是英语学习中较令家长头疼的问题。掌握了，根本不用花时间在背单词，英语学习变得非常轻松。（听到的陌生单词，虽然能写出来字母组合，但知道它的中文意思吗？反过来说，对于一个没学过的单词，老师说中文，学生能写出英文吗？）

★听力明显优于未学拼读法的孩子。由于熟知发音规律，辨别不同音节的能力也会变强。 （听力优于那些未学过拼读法而且也没有学过音标的孩子，那是有可能的。但学拼读法的孩子，听力倒不一定会比得上学过音标的孩子。）

★对阅读理解的帮助。学习过程中，加入阅读课程，尤其后期，阅读课程广而深。由于能够顺利朗读，英语语感及理解能力相应提高。有拼读法的帮助。 （加入阅读是很好的，英美国家的小孩就有很大的阅读量。但只要有足够的词汇量，任何人都可以加大阅读量。学音标的孩子也同样可以加大阅读量。）

★孩子词汇量累积快，单词量大再加语感及理解力，阅读英语文章及原版小说成为孩子喜爱的学习方式。 （词汇量累积的速度，比起那些没学过音标、单词读不准的小孩，应该会快一些。但是跟那些掌握了“五爪金龙单词记忆法”的孩子来说，速度估计就会慢很多了。）

㈡ 请问音标的学习，对记单词，有什么帮助吗

音标的学习，对记单词有三大好处：

1、会音标的人对于背单词会更有热情与自信。

英语是一门语言，无论是用于口头交流还是为了应付考试，能够流畅地读出单词的发音，是非常重要的。如果不会音标，看到陌生的单词不会读，或者读得不标准，那么，你自然就不想去读，也不想去看。连单词都不愿意读，那么读课文就更加不可能了。这样一来，就会缺乏语感，英语自然就学不会。

2、会音标的人可以灵活地运用谐音法来背单词。

在“五爪金龙单词记忆法”之中，有一个非常好用的方法，就是谐音法。例如 monster /'mɔnstə/（n. 怪物），可以谐音为“摸死它”，可以这样联想：对付怪物最好的方法就是摸死它。

如果我们懂得音标，能够轻松地发音，那么，很多单词就可以灵活地运用谐音法来进行记忆，效率会很高。然而，如果不懂音标，单词怎样读都不知道，或者说通过“摸死它”无法回忆起monster，那么，谐音法就用不起来了。

3、会音标的人比较容易运用找近似单词的方法来进行记忆。

在“五爪金龙单词记忆法”之中，有一个方法，是通过找出我们所学过的近似单词，来记忆陌生的单词，这是“以熟记生”原理的典型运用。

例如hound /haund/（n. 猎犬）这个单词，如果你会音标，能够读出它的发音，多读两次，你就会发现，有一些我们所熟悉的单词的发音跟它比较像。

如果不会音标，读不出单词的发音，那么，要想起熟悉的单词，就会困难一些，尤其是遇到一些比较复杂的单词的时候。这样一来，记忆效率自然就会低。

(2)音标宣传单扩展阅读

国际音标有以下一些特点与优点：

1、记音准确。国际音标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。

2、形体简单清晰，便于学习运用。国际音标制定原则第五条规定：“新字母样子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一类音。”所以国际音标符号所代表的音素在很大程度上尽可能与传统的拉丁字母所表示的音类一致。

3、使用灵活。国际音标表上的符号是有限的，在记录一些语言时，不免要碰到一些比较特殊的音素，因此可以根据国际音标制定的原则，创造新的符号。比如1979年增补了一个舌面前、低、圆唇元音，即[a]的圆唇音[ œ]，这个元音是由字母o和E两个合体构成的。

这是符合国际音标符号的构成方式的。此外国际音标还规定了统一的附加符号，这些符号有三十余个，也是国际公认的，如“~”放在元音字母上，表示鼻化元音，“h”放在字母的右上角，表示发音时送气，“：”放在元音右面，表示长元音。

㈢ 做广告用英语怎么说发音

做广告这个单词很简单啊，看音标就知道如何发音了！
advertise
英 [ˈædvətaɪz]
美 [ˈædvərtaɪz]
vt.通知；为…做广告；使突出
vi.做广告，登广告；作宣传

同根词有：
过去式advertised
过去分词advertised
现在分词advertising
第三人称单数advertises

㈣ 网易有道词典怎样看48个音标

没有，学音标你可以下载一个学习音标的英语软件来学习，里面有音标的读音，讲解和口型图，还有很多例词以及练习，很快就学会了，你可以试试看我用的叫做我爱学音标，搜一下下载试试看，角斗士系列的，淘宝就有的。

㈤ 英语语音班宣传标语

你想让你的孩子发音更标准吗？你想让你的孩子在激烈竞争中胜出吗？来我们学校吧！给我们一个机会，还你孩子一个未来！

㈥ 学音标要例单词为什么

形声字与后面三个
有些教拼音机构或自然法则，为了吸引眼球，往往夸大宣传，只要言不需要阅读背单词，它似乎只要读单词，所有的问题都可以解决。

其实，我们背单词，不仅要写出单词的字母组合，更重要的是要建立单词和它们的含义中国的字母组合间的链接，英语可以来看看中国，或者看到中国能想出的英语，什么也不会被读取，事实上，这个词现在可以背下来，并没有直接联系。因此，那些口号“语不背”之类，完全是不负责任的。

但是，如果我们从另一个角度来看，你会发现和掌握拼音的背单词，它确实是一个很大的帮助，帮助主要体现在三个方面：
>

一，拼音人们会更热衷于背有信心的话。

英语是一种语言，是否它是用于口头通信或满足测试，单词的发音可顺利地读出，这是很重要的。如果没有拼音，看到不熟悉的单词看不懂，或者读得不标准，那么你自然不想看书，不想看。甚至话都不愿意读，然后读课文就更不可能了。作为一个结果，它就会缺乏语感，不会学英语自然。

一样记硬背，人们会拼音音标记忆效率一定会理解人们想高。当你能看懂这些话说出来，并阅读标准，顺利读取，那么你会更关心他们的回忆，你的注意力会更集中，自然记忆的效率会高得多。

二，人们可以注音方法充分利用谐音字的后面。

在“法五爪金龙单词记忆”，它有一个非常好的方式，是谐音法。

这样的怪物/'M？NST？ /（N.怪物），你可以谐音为“去触摸它，”你能想到的是：对付怪物的最佳方法是的去触摸它。

如果我们理解语音，可以很容易地发音，那么，很多的话必须使用谐音法记忆的灵活性，效率会很高。但是，如果不明白的形声字不知道怎么读，或通过“触摸它”不记得了怪物，然后起身用谐音法是不是。

三，人会比较好用的拼音近似想尽办法来记忆单词。

在“法五爪金龙单词记忆”，它有一个方法，就是找出我们通过这个词的近似了解到，要记住冷僻字，这是“天生的记忆”的典型应用的原则。

例如猎犬/ haund /（N.猎犬）这个词，如果你会拼音的发音可以读取它，读两遍，你会发现，有一些我们熟悉的单词发音更像是说，例如，声/ saund /（N.语音），或发现/ faund /（N，求），等等，那么我们就可以用这些熟悉的单词记忆猎犬这个陌生的词，比记硬背要好得多记忆。

如果单词不是音标发音读不出来的话，就想到一个熟悉的话，将是困难的，特别是当一些比较复杂的话的时候。因此，记忆效率自然会低。

从我们可以看到，如果你知道的音标背单词（尤其是使用背单词的记忆方法）上述三个方面，的确是非常有帮助的。我们还发现，在教学实践中，掌握拼音更好，人更准确的发音，他们是否还用记硬背的方法，谁比那些不懂拼音，文字流畅人们不好多回读单词效率要高得多。因此，有没有高手拼音善良的人，应该很快就学会了拼音需要一点时间。

特别是随着“商毅拼音内存表”这个工具来掌握音标其实是一个很简单的事情，花一点时间来学习拼音，这两者都还在学习英语背单词到这是非常有益的，这是真正的“加快工”！

㈦ Advertisement的音标是什么

您的问题很简单。呵呵。网络知道很高兴帮助您解决您提出的问题。
原句：Advertisement
翻译： [əd'və:tismənt, ,ædvə'taizmənt]：n. 广告，宣传

the advertisement广告
commercial advertisement商业广告
Advertisement food招牌饭
Agent Advertisement代理广告；代理公告；代理通告；理布告
TV Advertisement电视广告
Travel Advertisement旅游广告
advertisement creativity广告创意；关键词】；英文关键词；非常态
Corporate Advertisement企业广告
newspaper advertisement报纸广告；报章广告
advertisement company 广告公司
commercial advertisement 商业广告
advertisement plan 广告策划
classified advertisement 分类广告
n.[经]广告，宣传
publicity, bill, propaganda, dissemination, drumbeating
词根：advert
adj.
advertising 广告的；广告业的
advertised 广告的
advertizing 广告的；广告业务的
n.
advertising 广告；广告业；登广告
advert 广告
advertiser 广告客户；刊登广告的人
advertorial 社论式广告（指常作为杂志中心插页的正式广告文字）
advertizer 广告客户；广告者
advertizing 广告，广告活动；广告业
v.
advertising 公告；为…做广告（advertise的ing形式）
advertizing 登广告（advertize的ing形式）
vi.
advertise 做广告，登广告；作宣传
advert 注意；谈到
advertised 登广告（advertise的过去式和过去分词）
advertize 做广告
vt.
advertise 通知；为…做广告；使突出
advertize 做广告，登广告；通知

网络知道永远给您最专业的英语翻译。

㈧ 广告的音标

Advertisement

㈨ 《青鸟》音标完整版。

[ti:ブルーバード(青鸟)]
[ar:いをものがかり]
[al:[火影忍者·疾风传]OP ]
[by:制作:FREEDOM]

[00:-15.00]
[00:-10.00]ブルーバード (青鸟) 火影-疾风专 OP12
[00:-5.00]歌手:いきものがかり
[00:00.00]
[00:00.50]飞翔（はばた）いたら
[00:03.00](如果展翅高飞)
[00:04.00]戻らないと言って
[00:06.25](我说过不会再回来)
[00:07.25]目指したのは
[00:09.00](目标是那)
[00:10.00]苍い 苍い あの空...
[00:13.75](蔚蓝的 蔚蓝的 天空...)
[00:15.00]
[00:26.00]‘‘悲しみ’’まだ覚えられず
[00:28.50](还没记住那份悲伤)
[00:29.00]‘‘切なさ’’は今つかみはじめた
[00:32.00](就开始了解到苦闷)
[00:32.25]あなたへと抱く この感情も
[00:35.00](怀着对你的这份感情)
[00:35.50]今‘‘言叶’’に変わっていく
[00:38.00](现在 化作千言万语)
[00:38.50]未知なる世界の 游迷（ゆめ）から目覚めて
[00:44.50](从未知世界的梦中醒来)
[00:45.00]この羽を広げ
[00:47.00](展开翅膀)
[00:48.00]飞び立つ......
[00:50.75](飞向天空...)
[00:51.50]飞翔（はばた）いたら
[00:54.00](如果展翅高飞)
[00:54.50]戻らないと言って
[00:57.00](我说过不会再回来)
[00:57.50]目指したのは
[01:00.00](目标是那)
[01:00.50]白い 白い あの云
[01:03.50](雪白的 雪白的 云)
[01:04.00]突き抜けたら
[01:06.50](如果能够穿越)
[01:07.00]みつかると知って
[01:10.00](我知道能够找到)
[01:10.50]振り切るほど
[01:13.00](竭力摆脱)
[01:13.50]苍い 苍い あの空
[01:16.00](向那蔚蓝的天空飞去)
[01:16.50]苍い 苍い あの空
[01:19.00](向那蔚蓝的天空飞去)
[01:19.50]苍い 苍い あの空...
[01:23.00](向那蔚蓝的天空飞去...)
[01:24.50]
[01:29.00]爱想尽きたような音で
[01:32.00]锖びれた古い窓は壊れた
[01:35.50]见饱きたカゴは ほら舍てていく
[01:38.50]振り返ることはもうない
[01:41.50]高鸣る鼓动に
[01:43.50]呼吸を共鸣（あず）けて
[01:47.75]この窓を蹴って
[01:50.50]飞び立つ......
[01:54.00](飞向天空...)
[01:54.50]駆け出したら
[01:57.50]手にできると言って
[02:00.50]いざなうのは
[02:04.00]远い 远い あの声
[02:07.00]眩しすぎた
[02:10.00]あなたの手も握って
[02:13.00]求めるほど
[02:16.25]苍い 苍い あの空
[02:19.50](蔚蓝的 蔚蓝的 天空)
[02:20.00]
[02:32.50]坠ちていくと... ...
[02:36.00]わかってた... ...
[02:39.00]それでも
[02:40.00]光を追い続けていくよ......
[02:46.75]飞翔（はばた）いたら
[02:49.00](如果展翅高飞)
[02:49.50]戻らないと言って
[02:52.00](我说过不会再回来)
[02:52.50]探したのは
[02:55.50]白い 白い あの空
[02:58.50](雪白的 雪白的 天空)
[02:59.00]突き抜けたら
[03:01.50](如果能够穿越)
[03:02.00]みつかると知って
[03:04.50](我知道能够找到)
[03:05.00]振り切るほど
[03:07.50](竭力摆脱)
[03:08.00]苍い 苍い あの空
[03:11.00](蔚蓝的 蔚蓝的 天空)
[03:11.50]苍い 苍い あの空
[03:14.00](蔚蓝的 蔚蓝的 天空)
[03:14.50]苍い 苍い あの空......
[03:18.50](蔚蓝的 蔚蓝的 天空......)
[03:19.00]
[03:25.00]MAKE FROM FREEDOM
[03:30.00]