多媒体宣传栏

1. 最近在新闻中听到全媒体营销，哪位解释下什么意思

全媒体营销应该是摆脱了以往的单一媒体营销模式，而将媒体资源整合、打包销售的一种方式。其实这个概念非常好，因为可以最大程度上满足客户需求，毕竟不同媒体的受众不同，影响受众从而实现转化率也不同。如果有企业能够拥有众多媒体资源，并可以整合销售的话，应该会在市场上取得不错战绩。

2. 济南舜耕中学的规章制度

济南舜耕中学公物管理规定
学校的财产是国家的公共财物，是学校为同学们创造良好学习环境的重要组成部分。为切实加强学校公物的管理与使用，维护正常的教育教学秩序，保证师生有一个良好的办公、学习及生活环境，在促使学生养成良好的日常行为习惯的同时，增强学生的责任心和集体荣誉感，让班级公物管理工作日趋规范化、制度化，经学校研究决定，特制定以下管理规定:
一、公物管理范围
(一)教室财物及配备设施
防盗门及门锁、室内窗户及玻璃、门窗把手、窗帘、消防设施、课桌椅（每人一套）、讲台、多媒体设备(电脑、电视及配件)、配电箱、考试监控设备、广播器材、室内墙面、宣传栏及装饰物品、暖气罩及大理石台面、风扇、日光灯及发光器、灯管、电器开关、卫生工具、黑板、板擦和空调。
(二)教学楼内财物及配备设施
防盗门及门锁、楼道窗户及玻璃、门窗把手、楼梯扶手、楼道配电箱、监控设备、广播器材、消防设施、日光灯、应急照明设备、楼内走廊墙面、指示标示、水池、水龙头、水管。
(三)教学楼外财物及配备设施
校园内的花草树木、浮雕、宣传栏、路灯等绿化美化亮化设施、户外墙面;校园公共厕所设施及环境、水房;体育场内各类配套设施、乒乓球台、监控设备。
二、公物管理规定
(一)班主任管理责任制
各班教室的公物由班主任负责管理使用。班主任组织班委对同学们进行爱护公物教育。指定专人负责管理公物，指导学生正确使用，杜绝破坏公物现象发生。
(二)学生责任制
实行爱护公物责任制。学生桌椅责任到人，（每位学生从初一入学到初三毕业固定一套桌椅）不得乱涂乱画或故意损坏，保持室内墙面整洁、教室电灯、风扇及多媒体指定学生专人控制，节约用电,放学后值日生要关闭所有电器设备并关锁门窗。
(三)公物管理员责任制
由各班委派一名学生为班级公物管理委员并参加学校公物管理检查小组,根据检查人员安排表,每天放学后到负责年级检查各班公物使用情况。每周五放学后，在学校公物检查小组老师的带领下，对学校各班级进行逐一检查，主要检查各班级门窗、电器及开关使用情况，教室及楼道墙面、课桌是否有乱涂乱画。
三、班级公物管理员要求
(一)岗位设置
根据学校要求,设置班级公物管理员对所属班级的门窗、灯具、多媒体、课桌椅、电扇等使用进行监督管理。
(二)具体条件
1．遵纪守法，自觉遵守学校各项规章制度，在校期间无任何违规违纪行为。
2．具有较强的责任心和集体荣誉感。
3．愿意从事班级公物管理的同学。
(三) 岗位职责
1．门窗管理职责
⑴ 具体负责班级门窗的开、关，要做到按时到校开门，人走窗关门锁。
(2)保管好本班的门锁钥匙。
(3)做好班级门窗（锁、门把手、玻璃、插销）保护管理，如有损坏，及时报告班主任处理。
2．多媒体管理职责(如本班有多媒体专管员,则协助其工作)
(1)具体负责班级多媒体的管理、使用工作。
(2)保管好多媒体设备钥匙。
(3)熟练掌握多媒体设备的使用。
(4)按照老师使用要求开启多媒体，使用完毕后关闭多媒体，并及时上锁。
(5)做好多媒体设备保护管理，如有故障或损坏，及时报告班主任、学校总务处处理。
3．课桌椅管理职责
(1)具体负责班级课桌椅的管理使用，保证课桌椅整齐摆放。
(2)制止学生对课桌椅的乱刻乱画，做好爱护课桌椅的宣传工作。
4．灯具管理职责
(1)具体负责班级灯具的开、关，按照学校统一要求和具体天气情况开关灯具。
(2)及时与学校总务处联系更换维修损坏灯具。
5．电扇使用管理职责
(1)具体负责班级电扇的管理、使用工作。
(2)按照学校统一要求和具体天气情况开关电扇、空调，使用完毕后要及时关闭。
(3)做好班级电扇的保护管理工作，如有故障或损坏，及时报告班主任、学校总务处处理。
四、班级量化检评制度
(一)门窗
每天放学后没有锁好防盗门扣2分;未卡好窗户锁销扣1分;故意损坏门窗及在门窗上乱涂乱画的均扣5分。
(二)电器设备
每天放学后未关电灯、电扇均扣1分;未按要求关闭多媒体扣2分;故意损坏室内任一电器设备均扣5分。
(三)桌椅
故意损坏桌椅扣2分，在桌椅上乱涂乱画扣3分 。
(四)室内装饰物品
故意损坏室内窗帘、大理石台面等装饰性物品均扣3分。
(五)墙面
在教室墙面乱涂乱画扣5分。
五、公物报损制度
(一)凡属已损坏公物，使用人须及时上报总务处，总务处根据具体情况作出相应处理：凡属自然损坏的，总务处做好维修记录以备查；凡属人为故意损坏的，应由责任人照价赔偿， 并且由政教处作出相应处理。
(二)班级公共财物，一经完成配置并交付使用后，班主任要教育学生爱护，切实做到保管好和使用好，对因管理失职或人为破坏造成损失的，除报损维修外，每周扣班级量化检评得分,并将各班扣分情况在宣传栏进行公示。
六、奖励制度
学期末，公物检查小组将根据平时打分情况，评出公物管理先进班集体，并给予奖励。
济南舜耕中学
2012年9月1日

3. 北京东城区171中学好不好

北京东城区171中学挺好的。

1、师资力量：据2019年3月中国教育在线显示，学校有本部和北校两个校区，建筑面积58432平方米，设有高中部、初中部两个教学序列，共78个教学班，在校学生3006人，在岗教职工336人。

2、办学规模：据2019年3月中国高校之窗显示，学校有南北两个教学点，本部建筑面积58432平方米，其中主楼总占地面积2626平方米，建筑面积34000平方米，地上9层，地下3层。共有68个教学班，在校生总数为3214人。初一、初二、高一、高二年级在本部，初三、高三年级在北校。

3、硬件设施：据2019年3月中国高校之窗显示，学校本部设有44个普通教室，17个理生化实验室，有图书馆、阅览室、信息中心、篮球馆、小球馆、天文台等现代教学设施，每层都有学生休息活动厅，地下有师生车库、餐厅、田径运动场及游泳馆等。

北京市第一七一中学“节粮”活动：

北京市第一七一中学很早就积极相应中央以及市教委号召，有着高度的敏锐性与使命感，充分利用多媒体网络、宣传栏、校园广播、校园电视台、每周二清晨的儒学大讲堂、海量阅读小讲师、电子大屏幕、班级板报、校刊、年级刊物、语文练笔、政治课堂演讲。

历史课堂课前三分钟等教育资源和平台，充分开展了“节约从舌尖上做起”的系列宣传教育活动，初二年级组更是异军突起、身体践行。食堂走廊一侧醒目的大海报上“光盘行动”的宣传海报，从初一到高二四个年级三个食堂。

由初二年级各班学生倾情精心绘制的各种宣传画在餐桌、墙壁、门框随处可见，赫然可见、图文并茂，语言睿智幽默，用一个个鲜活的小故事缀连成系列，或讽刺、或警示、或讴歌、或启迪。

既体现学子们的才气满溢、匠心独运，更以独特新颖、机智形象的别样方式，让孩子们站在节约行列中来，体验特别的快乐，享受别样的荣光，这样的宣传没有空洞的说教，却有感怀盈心，力透纸背。

4. 如何运用多媒体技术手段促使中班幼儿养成良好的卫生习惯

所谓卫生习惯，包括饮食，睡眠，休息，运动等，从小培养孩子这方面的习惯，孩子会受益一辈子。 1、加强晨检和卫生习惯的检查 晨检不仅是对幼儿的身体状况的检查，也是对幼儿良好习惯的检查，在晨检中，发现孩子指甲长了，服装不清洁等及时给予指出，不仅监督了孩子，从而也提醒了广大家长，注意孩子的个人卫生，直接起到促进作用。同时也应注意健康应该成为日程生活的一部分，从日常生活小结中灌输健康、防病的知识，并贯彻于行动之中，让孩子懂得这是生活的一部分，而不是报刊，电视中提到某种病就注意某种病，热潮过后就冷却。 2、加大力度进行卫生宣传，加强对家长卫生健康常识的宣传，帮助家长树立卫生保健的意识 卫生宣传是我们保健工作直接向家长宣传的窗口之一，根据季节健康需要，向家长宣传有关知识。在幼儿卫生习惯方面也是如此，家长通过看橱窗了解怎么才能培养幼儿良好的卫生习惯。父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信任的人。同时他们共同生活在一个环境中，接触的时间最长。父母的一言一行，一举一动时时刻刻潜移默化的影响着儿童。父母的教育往往在儿童的心灵上起着决定的作用。因此，父母是培养儿童良好卫生习惯的“第一任老师”。为了能使孩子们能够健康成长，我们有必要对家长进行健康的指导和宣传。 （1）开设家庭教育讲座 要培养儿童良好的卫生习惯，首先家长必须具备科学的、正确的保健知识。我班通过每月一次家长讲座的形式或与家长们进行面对面的指导和宣传，从而确保家庭教育沿着科学、正确的方向发展，也使家长能够在家庭中更好的督促幼儿讲究卫生。 （2）利用“星幼小报”“家园宣传栏”指导幼儿家长提高卫生保健的认识 “星幼小报”“家园宣传栏”是幼儿园与家长联系最直接、最普通的形式，是对家长进行家庭教育指导的重要阵地。在这些形式下我园根据幼儿的发展及家长的需要进行有目的，有针对性宣传和指导。 （3）开展咨询活动。不定期的开展家长咨询活动，帮助家长解决幼儿卫生保健方面的疑难问题 （4）以家长学校为载体促使家园共育 向家长宣传科学育儿知识，不仅仅局限于橱窗，家长学校也是一个极好的课堂。在家长开放日及家长会上，反复宣传幼儿园关于儿童保健卫生要求，使家长能够自觉配合幼儿园，协助完成孩子良好卫生习惯的培养。孩子总是以父母为榜样的，整天零食，糖果，饼干不离口的父母，很难要求孩子不吃零食。饭前自己不洗手，又怎能叫孩子洗手才吃饭呢？父母如果要孩子养成好的习惯，最好自己先来个改变。让卫生习惯也成为家庭生活的一部分。 3、开展健康教育活动 健康教育活动是直接向幼儿传授卫生知识。健康课上我们选用“他为什么肚子痛？”“肥皂的用处大”这为什么看不清“等等，运用图片情景教学等多种直观手段，帮助幼儿增长知识，养成良好的卫生习惯。同时，教导要符合孩子的理解水平。对孩子进行长篇理论分析当然是多余的，事实上孩子也不可能接受。例如孩子要喝汽水而不肯喝牛奶，你对他分析汽水对健康怎么不利，牛奶对健康怎么有益，他听了也茫然。你可以简单利落地说：“喝牛奶对我们的骨骼健康很有好处”，同时你可以以身作则，这样孩子就容易接受的多了。 4、寓教于游戏中 游戏不仅能开发幼儿智力，同时也能让幼儿把习得的健康知识迁移到游戏情景中，起到潜移默化的强化作用。 如：区域活动“医院”“娃娃家”等角色游戏的开展，让幼儿在这块天地里尽情发挥，对幼儿养成良好的卫生习惯起到了积极促进作用。同时，我们定时请医生为孩子宣讲口腔卫生，保护视力等方面的知识，并且让医生给孩子们发放适合幼儿使用的小牙膏、小牙刷。家长普遍反映，幼儿在家主动要求刷牙，这也对幼儿良好卫生习惯的养成起到了一个较好的推动作用。 同时我们可以根据幼儿好胜的心理特征，及时引进“幼儿互评”策略，每周评出“健康小主人”，让已经养成良好卫生习惯的小朋友在集体中起到模范带头作用，让尚未养成良好习惯的孩子能有鉴戒和榜样。在幼儿园中,采用积极鼓励、支持、表扬肯定的做法，号召同伴互相学习，这种效果是比较明显的。 家园合力，培养幼儿形成良好的卫生习惯，贵在坚持。只有持之以恒地努力 ，幼儿才能形成稳定的，良好的卫生习惯。根据各年龄班的特点，各班的实际情况， 采用不同的方法进行培养，只有家庭和幼儿园密切合作，互相调整，循序渐进，才能让幼儿形成良好的卫生习惯。今天的儿童是未来的主人，建设现代化祖国，繁荣中华民族的重任将落在他们的肩上。党、国家和每个家庭都对他们寄托以无限的希望，期待他们茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 人才是国家的宝贵财富，德、智、体全面发展是成才的条件，三者缺一不可。健康的身体是人才成长的基础什么是健康呢？健康不单指没有身体缺陷，没有疾病和虚弱而言，而且还应包括有完整的生理、心理状态以及适应社会的能力。健康的身体要从儿童幼年开始抓起，因此所有的父母都应该懂得怎样做才能使儿童身体健康。

5. 网络媒介的传播媒介

问题先要从媒介这个概念谈起。传播学中所说的传播媒介，指的是人类传播过程中运载和传递讯息的物体，是连接传受双方的中介物。它可以是自然物，也可以是人造物，可以是单一的物体，也可以是一系列物体的组合。人类传播活动中使用的传播媒介，大致可以分为：
一、人际传播媒介。这是人际传播中常用的媒介，如面对面交谈时借助的空气，非面对面传播时所用的书信、电话、电报等。
二、组织传播媒介。这是组织传播中常用的媒介，如公文、函件、布告、书面通报、黑板报、宣传栏、内部报刊、内部广播、闭路电视等。
三、大众传播媒介。这是面向社会公众进行开放性传播的媒介，如书籍、报纸、杂志、广播、电视、新闻通讯、音像制品、展览制品等。
电脑网络是20世纪末兴起的新兴传播媒介。它是以地空合一的电信设施为传输渠道、以功能齐全的多媒体电脑为收发工具、依靠网络技术连接起来的复合型媒介。这种复合型媒介为人类传播活动提供了一个崭新的平台，通过这个平台，人们可以向广大公众进行开放式的大众传播，人们可以从事横向和纵向的组织传播，人们也可以向特定的对象进行人际传播。所以，它既是一种覆盖全球的大众传播媒介，又是一种高效灵便的组织传播媒介和人际传播媒介。
“第四媒介”之说，把电脑网络同报纸、广播、电视视为同类，然后按照它们出现的先后排序，得出它排行第四的结论。这多少有点列宁曾经批评过的“1+1=蜡烛”之类的逻辑错误。因为报纸、广播、电视纯然是大众传播媒介，它们并不是人际传播媒介，一般情况下也不是组织传播媒介；而电脑网络则既是大众传播媒介，又是人际传播或组织传播媒介。把性质和功能很不相同的事物，相提并论，简单类比，这岂不违背基本的逻辑规则么？
用“第四媒介”这种说法来界定网络媒介在人类传播活动中的位置，显然是不科学、不准确的，而且极易带来混乱，产生误导。
“第四媒介”的说法是1998年5月联合国新闻委员会上首先提出来的。新闻委员会(Committee on Information)是联合国新闻政策的协调中心，每年举行一次例会，就联合国各机构的新闻活动进行审议并向联合国大会提供建议。当年该委员会的报告谈到联[合国在发布新闻时除了原有的印刷出版物（Press）、广播 (Radio)、电视 (Television) 这三种媒介外，还应该通过]第四种媒介因特网 (Internet) 来进行。从此以后，联合国不仅有自己的出版物、电台、电视台，还建立了自己的网站。可见这一说法的提出是有其特定语境的，它是就联合国的新闻发布途径而言的，并不是对网络传播的总体评价和理论定位。据查，这两年新闻委员会的报告没有再用这一说法，不过西方确实有人沿用这个词语，即使这样，它也只是就面向大众的新闻传播而言的。面向大众的新闻传播（人际新闻传播还不在此列）以往主要依靠报刊、广播、电视，现在电脑网络也可以面向大众传播新闻，于是就用了“第四媒介”这个词。但是，既然它是就新闻传播（而且是大众新闻传播）而言的，那就没有理由将它泛化为一种普遍性的概念，因为如前所述，一、人类的传播媒介有多种多样，怎么说网络媒介也不是老四；二、网络媒介担当的职能多种多样，怎么说也不能把它的职能仅限于面向大众传播新闻而已。也就是说，当你谈论大众新闻传播时可以姑妄称之为“第四媒介”，但是当你谈论人类一般传播活动时，你就没有理由称之为“第四媒介”。把“第四媒介”泛化为一种普遍性的概念，意味着用这种说法来界定网络媒介在人类传播活动中的位置，而这样定位显然是不科学、不准确的，而且极易在理论上带来混乱，在实践中产生误导。
要跳出“第四媒介说”这一思维模式
就理论研究而言，现在有一种倾向：有些人只看到网络媒介对大众传播活动带来的影响，有人甚至惊呼传统的大众传播理论许多地方都要改写了。诸如把关人理论、议题设置理论、影响不一理论等等，似乎都要改写了。诚然，面对网络媒介带给大众传播的影响，对现有理论重新审视并作出种种调整修改是必要的，但是只要大众传播的基本性质和基本规律没变，有关它的活动规律的基本理论也不会大变。而另一方面，人们对网络传播给组织传播和人际传播带来的新局面、新情况和新问题却关注甚少；对网络世界里大众传播、组织传播、人际传播的相互交融、相互渗透、相互转化也关注甚少。这不能不说是同“第四媒介说”的思维模式有关，因为他们总是把网络媒介同传统的大众媒介相提并论，而看不到它们还有大量不能同大众媒介相提并论的方面，因为它实在是和传统的大众媒介大相径庭的另类。
有本传播学教材在叙述人类传播发展史时，认为先后经历了这些阶段：原始传播→口语传播→书写传播→印刷传播→电子传播→互动传播。这一叙述提及的前面各阶段无疑是正确的，但是最后一个阶段说得让人费解了，为什么偏要给网络传播加上“互动传播”的桂冠呢？看来也是将网络传播同书籍、报刊（印刷传播）、广播电视（电子传播）相类比的结果。传统的大众媒介，都是单向的、缺少互动的，而网络媒介在进行大众传播时却具有较强的交互性，这岂不是“互动传播”吗？可是，作者在做这种类比时忽略了一个十分重要的事实：传统的印刷传播和电子传播是缺少互动的，可是传统的口语传播、书写传播、以及人类襁褓时期凭借叫唤、手势、体语进行的原始传播，不都是具有极大交互性的互动传播吗？所以把网络传播说成是“互动传播”，这也只是把它同报刊、广播、电视类比的结果，这种思维模式是同“第四媒介说”的思维模式一样的。如果跳出这一思维模式，不仅把网络传播同传统的报刊、广播、电视的传播相比较，而且同传统的口语交谈、书信往来、甚至种种原始传播相比较，恐怕不会把“互动”看作是它独有的特点而称之为“互动传播”了。
应该对网络媒介的三个领域、三类传播采取不同的管理方式
把“第四媒介说”泛化，不仅影响传播理论的阐述和研究，而且还会给实践带来种种不良影响。要知道任何一个社会，都有全开放的公共性领域，也有半开放的组织活动领域，还有并不开放的私人活动领域。任何一个实行民主和法治的国家，对于面向公共领域的大众传播、面向组织活动领域的组织传播、面向私人领域的人际传播的管理都是有所不同的。对于大众传播，一般来说要求严格，在保障必要的自由度的同时，还要求传播者承担相应的社会责任，接受相应的法律约束和道德约束。通常用新闻法或大众传播法来规范这方面的行为。对于组织传播也有较为严格的要求，通常有社团法、公司法、政党法等加以规范。而对于人际传播就不太一样，现代民主国家对于私人之间的交往、交谈、书信往来，都是保护有加的。除非有确凿的证据表明某种私人交往具有违法犯罪的性质（如密谋叛国、颠覆政府、危害社会等），否则是不允许任意干预、侵犯的，因为公民享有充分的言论、通信、互相交往以及维护隐私的权利。以上是对于现实世界中三类传播的不同管理方式。如今，网络媒介为人类精神交往提供了一个新的世界，也就是相对于现实世界而存在的第二世界。在这个世界里，同样有全开放的公共领域、半开放的组织领域、并不开放的私人领域，同样有大众传播、组织传播、人际传播，作为一个民主和法治国家，也应该对这里的三个领域、三类传播采取不同的管理方式。如果把网络媒介简单地看作是“第四媒介”（即第四种大众新闻媒介），那岂不要对网上的交往一律采用对待大众新闻媒介（诸如报刊、广播、电视）的方式加以管理？对于网上聊天、网上电话、电子邮件（群发邮件除外）、ICQ等等，岂不是都要按照新闻法或大众传播法来管理和规范？那样做了，私人间的交谈、公民间的通信，岂不都要像公开发表的新闻报道或新闻评论那样受到管束？如此下来，还有什么公民的人身自由、通信自由、个人生活不受干预的自由可言？
笔者认为以上这些问题是网络管理的实践中应该审慎对待、正确处理的问题。网络传播是一种新的事物，网上世界是一种新的世界。如何加以规范管理，各国都还缺乏经验。目前我们看到的是，一方面网络传播的管理还缺乏章法，该管的没有管起来或是没有管好，特别是网上的大众传播，问题多多，有的还相当严重；另方面，对于网络交往的管理也有简单化的倾向，往往把所有的网上交往都看作是大众传播，人们在网上进行的私人交谈或是私人邮件常有得不到尊重的情况。许多服务商在提供服务的约定里，往往把“上载、张贴、电子邮件”混为一谈，对接受他们服务的客户，提出的要求简直比发表新闻稿件还要繁琐，可是他们却并不作出保障用户通信自由、保证用户交往安全畅通、以及充分保护用户隐私权的承诺。几乎所有服务商的private policy只涉及保护会员登记时的个人资料而不涉及保护通信内容，而实际上个人资料很快就到了广告商那里，五花八门的商业广告随意侵犯网上的私人领域。与此同时，电子邮件丢失或者无缘无故被退回的现象时有发生，网民们啧有怨言。细想起来这些现象的产生都同对网络媒介的认识和定位是否正确有关。究竟是把网络媒介看作同报纸、广播、电视相类似的大众新闻传播媒介呢，还是把它看着是人们精神交往的第二世界呢？在这里究竟有没有公共的、组织的、私人的领域的区分呢？不同的认识和定位就会带来不同的管理，而只有正确的认识和恰当的管理，才会使网络传播获得健康的发展，并为人类的传播活动和精神交往作出积极的贡献。由此可见，关于“第四媒介说”的质疑，不仅在逻辑上、理论上有其必要，而且在实践上也是应该引起重视的。

6. 党建宣传片怎样制作

一、选定主题
真男人，罗曼诺男士香水沐浴
广告
注重背景分析。选取典型的、有影响性的事件和人物作为切入点，任何一个拍摄对象都有其特定的时代背景，人文环境和生活场景，我们要把拍摄对象，在这些特定的背景下，以其自身的规律去演绎生活。以小见大、以微观引出宏观，有效契合了当前“从严治党”的宏大主题。
二、琢磨角度
寻找一个合适的角度，党建宣传片应该“前后互动”，继承和创新，“前期”工作要细心，更要加强参与意识。建立完备的资料库，现代的后期包装工作方式应该是：后期包装制作人员参与到策划当中去，主动思考并提出自己对专题包装的构想。后期包装制作人员不再是被动操作的“填料工”，而是要有整体合作意识的策划人员。只有积极主动地做好准备工作，参与到策划中去，才能保证专题片制作包装的风格统一性，才能使之更有艺术感染力。
新形式的党建宣传片包装力求在保持党性教育和内涵的前提下，采用最佳方式对内容进行艺术的刻画，从而形成特定的艺术表现形式，将主题进行艺术的升华，给观众强烈的视觉上和心理上的冲击，使他们对专题片变“要我看”为“我要看”。
西安宣传片拍摄公司—尚影传媒，是西北地区知名视频影像服务提供的公司，公司主要从事企业宣传片、政府专题片视频拍摄制作,TVC商业广告片拍摄等视频服务,10多年行业沉淀专注，为近百家知名企业、单位提供高品质的影像服务，深受广大客户的好评及认可。

7. 广告宣传单设计用哪些软件

1、Photoshop

世界上顶尖的图像设计与制作工具软件，无论是从事平面设计、摄影、专多媒体、影像制作，还属是网页都用它进行艺术创作，它是电脑艺术设计的基础。因而自然是这一行的马首，强大的图像编辑能力总是可以让设计师们得到想要的结果，甚至获得意外的惊喜。

2、Coreldraw

是一种基于矢量绘图软件，可用来轻而易举地创作专业级美术作品，通过学习让你在实例创作的过程中不知不觉地就成为了绘图高手，并在审美修养上一个台阶。

3、Illustrator——Adobe公司的另一款软件，

是工业标准的矢量绘图软件，可以又快又准确地制作出彩色或黑白图形，可以设计任意形状的特殊文字，并置入影响图形。主要用于商标、包装设计、海报、手册、网页以及名片的制作。

4、pagemaker

PageMaker软件是一种排版软件，其长处就在于能处理大段长篇的文字及字符，并且可以处理多个页面，能进行页面编页码及页面合订。

5、Freehand

Freehand是一款全方便的、可适合不同应用层次用户需要的矢量绘图软件，可以在一个流程化的图形创作环境中，提供从设计理念完美地过渡到实现设计、制作、发布所需要的一切工具，

8. 学校宣传栏的作用有多大

学校是教书育人、文化传承的场所，学校宣传栏建设体现学校在时间长河中进行文化沉淀所形成其校园风尚、校园使命、学校价值观、师生风貌、行为准则。北京天朗标识宣传栏制作。

• 校园文化建设是学校教育工作的重要一环，它能促进整个学校的教育管理、教育思想、和教育的方法，促进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观和和谐的人际关系，学校宣传栏是校园文化建设的重要载体，是教育引导师生的重要舆论阵地，是展示学校良好形象的重要窗口。为加强学校文化建设，美化学习环境有重要的作用。

• 学校宣传栏是校园文化的重要部分，是人文关怀的突破口，让每一面墙都会说话，充满生机，

• 营造浓郁的文化氛围，创设良好的育人氛围，更重要的是，在同学们及老师面前打开了一扇窗，让他们从中看到了学校发展变化的辉煌历程，了解学校的悠久历史和优良传统，感受了学校兼容并蓄的博大文化和办学特色。帮助学生们加深对学校深厚历史文化的了解，激发他们为校争光的奋斗热情。帮助学生们加深对学校深厚历史文化的了解，激发他们为校争光的奋斗热情。

• 别具一格的学校宣传栏使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造优美的艺术环境，营造浓厚的文化氛围，提升校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。

9. 我需要做ppt介绍多媒体产品，请问身边的多媒体作品都有什么呢我对定义无法把握，导致搞不清都有哪些。

1、格式转换器还真不能算多媒体作品，只是个制作多媒体时用到的软件之一。
2、您身边的多媒体：教学光盘，银行的引导台和取款机上的交互界面、楼盘介绍、移动和联通的电子宣传栏... ...
很多，请各位再多举几例哈。