有关政府资源的策划书

① 给政府写策划书问题

你好！

如何写策划书

一个策划必须要向上级、同事说明清楚，得到他们的审查、承认和支持之后，才能为企业所接受并付诸实施。

因此，作为一个培训项目管理人员，不单单是所产生的构想必须很优秀，而且必须要提高策划书的制作能力，以便能顺利通过评审，并得到来自领导和受训者两方面的大力支持。

一般来说，制作策划书时，通常要具备下表所列的项目。

1 策划名称(策划主题)
2 策划者姓名(小组名称、成员名称)
3 策划制作年月曰
4 策划目的以及策划内容之简要说明
5 策划之经过说明
6 策划内容之详细说明
7 策划实施时之步骤说明以及计划书(时间、人员、费用、操作等计划表)
8 策划之期待效果、预测效果
9 对本策划问题症结之想法
10 可供参考之策划案、文献、案例等
11 如有第二、第三备择方案时，列出其概要
12 对策划实施应注意之点及希望事项


写策划书的基本技巧

★ 策划内容要简单明了而且具体

策划名称(策划主题)：要尽可能具体地写出。比如，“培训策划书”，仅仅这样写是不够的。必须要清楚地写出“2005年8月公司全体营销人员第一期培训策划书”。

当然，也可以把名称简单写为“公司第一期营销培训策划书”，但一定要加上副标题：“于2005年8月以全体营销人员为对象”。

策划者姓名(小组名称、成员名称)：写明所属部门、职务、姓名。若是小组形式，就写出小组的名称、负责人、成员的姓名(包括所属部门、职务)。如果有外界人员参与的话，也应明白记载。

策划制作年月曰：这是指编制完成时的曰期。为方便起见，通常都以评审曰或前三曰为准。如果完成时间已久的话，可以写为某年某月某曰编制，某月某曰修正，较接近评审曰期，则印象较为深刻。

策划目的以及策划内容之简要说明：要很技巧地把策划目的、要点用简短的几行写出，同时也把策划的核心构想或画龙点睛之处明确地写出。

策划之经过说明：策划主题何以被提出，策划活动何以会进行，又是经过何种程序去完成等，这些缘起及经过都要加以交待。因为时间、人员、费用等都有一定的限制，所以你可以在此预作伏笔，辩解说无法充分作策划。当然，藉口和理由太多的话，会影响策划的说服力和信赖性。

策划内容之详细说明：这是说明策划内容的正文部分。表现方式要简单明了，使评审的人一看一听就很容易明白。不要单单用文字表示，可适当地加入一些图表。这时尤其要考虑对方的理解力和习惯，千万不要只站在自己的立场自导自演，不亦乐乎。

策划实施时之步骤说明以及计划书(时间、人员、费用、操作等之计划表)：对策划的实施操作步骤、程序都应做成计划。这些实施程序、时间表(从准备执行到成果之综合整理以至反省时间)等各项计划都要附在计划书里。至于费用计划、人员计划、作业计划、对外委托部分，也都要编制成计划书。

★ 要有效果与结果的预测

策划之期待效果、预测效果：对于该策划实行之后所能期待之效果与预测可得到的效果，应尽可能依据足以信赖的根据来提出。同时，费用与效果所表示出来的效率，或对公司内外无形有形的效果等，也要说明清楚。

对本策划问题症结之想法：不论什么策划，要达到一百分是很困难的。对策划中出现的短处、问题症结不应回避，要在汇报中一一列明，并写出自己的想法。

可供参考之策划案、文献、案例等：从说服的观点来看，如果能把本公司或其它公司的成功例子，或文献上记载的成功案例拿来作为参考，合格的可能性就会增加。

如有第二、第三备择方案时，列出其概要：如果策划不止一个(其实这是更加科学的态度和作法)，在策划书也应一并说明，以起到参考意义。对此下节有详细的说明。

对策划实施应注意之点及希望事项：策划书是以实施为前提而编制的，有许多要特别注意的事项，对这些要做成备忘，并且很技巧地把它们整理出来附在策划书上。

★ 同时准备第二方案、第三方案

当拟定策划书时，并没有硬性规定一定只能做一个策划案。对于同一个主题，同时做出两个或三个策划案也是可以的。当然，有时策划人员会过于自信，认为自己的工作是完美无缺的。但从企业的实践而言，在对策划进行审查时，一定会有种种的意见出现，所以事先准备替代方案是明智的。

有经验的策划者会预测审查者可能提出的反对意见，或者他们的习惯，然后准备第二案、第三案。首先把第一案提出，当反对意见出现时，你就可以马上说：“事实上我也认为这有缺点，所以我就准备了第二套方案”。由于第二案已经包含了对第一案的意见和批评，所以审查人员不得不赞成。更周到的策划人员还往往准备第三套方案，万一第一第二都通不过时，还可以利用最后一套来巩固防线。总之，与其让第一案一遭否决，就使自己全军覆没，倒不如事先准备后备方案，使成功的概率大为提高。

★ 突出重点，勿面面俱到

在策划过程中，过分贪求是要不得的。贪求无厌表示一个策划里面纳入太多的构想，变成目标过多。

对一个善于思考的人来说，就某个问题产生很多的想法是个大优点，但如果想把过多的想法都纳入策划之中，这是一个危险的陷阱。若策划书中的观点和想法太多，就未免太过于热闹，这样一来，到底哪个是策划的焦点

② 企业入驻政府科技园需要写什么样的策划书

其实现在抄很多要入驻各种创业园区啊，众创空间啊的创客们都会为这样的问题发愁吧，不过我觉得其实策划书就是写出你们项目的长远的发展规划，发展潜力和前景这样的一些东西。像是如果你要入驻腾讯的平台的话，就要在申请时提交这样的策划。

③ 政府如何实现资源的再配置

政府资源配置权力过大

吴敬琏说，在2004年7月份政协常委会的专题讨论会上，来自各方面的委员们热烈讨论了体制性障碍的问题。来自理论界、企业界的委员对照我们的现实，提出一个关键性的问题，就是市场机制在资源配置中的基础性作用没有得到很好的发挥。吴敬琏说，它的表现是政府、官员仍然掌握着很重要的资源配置权力。比如土地配置权力基本掌握在政府手里，而不是由市场机制进行配置。另一方面，价格作为市场配置资源最重要的工具、最重要的手段，又是因为行政定价扭曲了，比如各种要素的价格、资源的价格都定得过低，使得企业在选择生产决策时也发生了扭曲。

④ 政府控制的资源有哪些

就是。政府主要控制的资源有土地、能源、道路、铁路，哪样都能说涨价就涨价。

⑤ 政府在资源配置中的职责和作用是什么

在社会经济活动中，自然资源、资本、劳动力、技术等要素资源具有稀缺性，其配置合理与否决定了能否实现资源的最优利用、获取最佳效益、实现社会福利最大化。市场决定资源配置是市场经济的一般规律，完善社会主义市场经济体制必须遵循这条规律。但市场在资源配置中并不是起全部作用，市场经济也离不开政府的作用。政府在资源配置上具有引导性、弥补性、规制性作用。各级政府应在这三个方面充分发挥“有形之手”不可或缺的功能和作用，既纠正“越位”、解决“错位”，也避免“缺位”，使资源配置更有效，促进经济健康发展。

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⑥ 政府到底有哪些资源

土地、税收、企业、行政机关、暴力机关。

⑦ 政府资源规划的介绍

政府资源规划；企业为了提高市场竞争力，要求对企业的内部和外部所有可用资源进行优化配置，以加快对市场的反应，这就是企业资源规划。同样，政府为了更好地行政，也要考虑如何对政府的资源进行优化配置。

⑧ 当地政府要求学校组织一次地方资源调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次活动做一个策划

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泰宁地方课程资源在语文教学中的运用
泰宁三中 刘会坚

《全日制义务教育语文课程标准》就课程资源的开发和利用指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。”“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“ 语文教师应高度重视课程资源的开发利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”
这里，新课标十分重视和强调了语文课程资源的开发和利用，即教师和学生要充分利用校内外的语文教育内容来源，组织语文实践活动，创设语文学习环境，引导学生观察，感悟和积累，培养和发展学生的语文素养。应该说这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。搞好语文课程资源的开发和利用，对于全面提高学生语文素养必将产生积极而深刻的影响。
近年来，我县加大了旅游资源的开发与宣传工作，使泰宁获得八个国家级的品牌，今年又相继荣膺“世界地质公园”和“十佳中国魅力名镇”的桂冠。与此同时，我校语文组申报的“地方课程资源在语文教学中的开发与利用”被定为市级重点课题，我校语文教师看到了地方课程资源在语文教学中的开发与利用的潜力与前景。
泰宁拥有丰富的地方课程资源可供语文教学的开发与利用
一、厚重的人文资源
（一）状元学子文化、岩穴文化与摩崖石刻文化
泰宁历史悠久，人文发达，早在新石器时代就有人类在此繁衍生息，公元958年建县，素有“汉唐古镇、两宋名城”之美誉，曾有“一门四进士、隔河两状元、一巷九举人”之盛况，历史上共出了2位状元、54名进士、101位举人，朱熹、李纲、杨时等历史名人曾在此读书讲学。正因为这里一度文声鹊起，宋元佑元年(公元1086年)，宋哲宗将曲阜孔子阙里府号“泰宁”赐作县名。
许多文人名士驻足泰宁时，留下了一些诗词歌赋：如朱熹的《四季诗》，黄元实、李为藩的《咏金溪》等。
泰宁特有的丹霞地貌也因此留下了许多摩崖石刻文化，例如：状元岩石刻 位于杉城镇长兴村。因南宋状元邹应龙读书于岩洞而得名。岩宽75m，深8m，高6m，岩壁上凿有“状元岩”三个字，字径0 5m。丹霞岩石刻 位于杉城镇际溪村络珠岩内。宋代建有丹霞寺，毁于民国。宋政和年间(1111～1118)、建炎末年(1130)，宰相李纲两次游“丹霞岩”，清代闽臬司来谦鸣所题刻“李忠定公读书处”七个大字于岩壁上。
新建的状元文化公园记录了2200年泰宁历史长河中的重要历史人物和重大历史事件，浓缩再现了泰宁虹彩斑斓的科举盛事、民俗风情和人文创举。其中包括一座主题雕塑和李纲著书、杨时倡道、朱熹题壁、应龙中元、祖洽夺魁等27组故事群雕。
（二）民俗风情
梅林戏 梅林戏是泰宁县的地方剧种,梅林戏剧目丰富，拥有传统剧目三百三十多个，已收集记录有剧本130多个，经整理上演较好的传统剧目有《飞龙带》、《蓝腰带》、《鸳鸯带》、《雌雄鞭》等三十多个。解放后，获奖剧本有《红色交通员》、《葵花向阳开》、《风流女电工》、《水欢鱼跃》、《山高雾重》等20余个本县创作的现代戏。
傩舞 泰宁内至今还保留着三千年以前殷商时期的原始傩舞。这种民间舞蹈被人类学、历史学及艺术学视为活化石，是古代驱逐疫鬼祭祀仪式的一种巫舞。
泰宁傩舞表演一般都在空旷的场地进行，其形式与舞步雷同，具有本地风土色彩。民间祭祀式舞蹈傩舞，原始古朴，热情奔放，文神稳重，武神刚劲，扁担神威风，孛仔架活跃。还有传统的祭祖、娶新娘、杂耍、歌舞等民俗表演，热闹有趣，令人赏心悦目。傩舞队在福建小有名气，多次应邀参加各种大型艺术活动和踩街游行。
上青板桥龙灯 桥灯前有龙头，昂首而立，口含珠笼，后有龙尾，中间用几十节至上百节的木板连接而成。每节木板长1 5m，宽20 cm，厚3cm，板面装上固定直立的四盏圆状灯笼，内点蜡烛，扳两端凿有圆洞，用擎杆逐节相连，形状如桥，故叫“桥灯”。桥灯在泰宁流传普遍，尤以上青、大田等地常见。舞起桥灯时，按各户人丁众寡而定擎灯桥数，一般一户一节，多者两节、三节，一人扛一节，人丁越多，桥灯节数越多，排得越长，越显示本村人丁兴旺。
每年元宵之夜，各村灯队互相拜会，而后聚集在上青圩会演。拜会时鞭炮迎送，焰火腾空；客队在前，主队在后，相伴而行。灯队逶迤在乡村道上，远观宛如蠕动的火龙，近看则似奔腾的蛟龙，蔚为壮观。各村桥灯会聚后，连绵数里之遥，妇孺老幼尾随观灯，热闹非凡
节日习俗 元宵：又称“上元节”人们吃粳米丸，通称“上元糍”。晚餐酒肉菜食丰盛，团聚过元宵节，晚上观灯迎灯。上元节过后，春节节庆落下帷幕。立春：是农历24个节气的第一个节，家家户户庭院前设案供茶果、蒜、桔和酒祭天，贴“春”字。立春时，点炷放鞭炮迎春。这一天无禁忌，可在庭院柱壁打钉子。 观音九：农历二月十五日，观音菩萨的诞辰日，采鼠须草，做暖菇包（糍）。 惊蛰：家家向宅柱础、屋角、阴沟边撒石灰粉，俗称“腌惊蛰”，防白蚁等虫。龙安、大布一带，有炒黄豆的风俗，称“炒百虫”，也叫“炒惊蛰”，意为除虫灭灾。 春社日：家家做米丸，敬祀神农氏，希望春祈秋报。过去人们还以此预卜米价，认为若是先春社后春分，米价不会涨；若是“先春分后春社，米价受惊吓”,米价看涨。 清明：凡外出异乡者，此日尽量回乡扫墓，开宗祠门，杀猪，炸油豆腐，做糍，祭祖办清明宴。从始祖开始，把所有的祖坟祭扫一次，俗称“清明寻祖”。各个家族按规定的字牌给小儿取名，上族谱。 四月初八耕牛生日 农民让耕牛休歇一天，天未亮把耕牛放逐野外，有的打糯米糍粑喂牛。 端午：阴历五月初五，节前家家备糯米和箬竹叶裹粽子，馈赠亲友。初五日午时，盛宴过节。午时正，采艾叶和菖蒲结扎成束，悬于房门额和神龛，有的贴红对“艾叶如旗招百福，菖蒲似剑斩千邪”。午前上山采青草药，洗净晒干后，储备作茶，也叫“五节荣”。城镇有老妪用布包雄黄和苍术粉，缝制“香袋”，赠亲友，供小儿佩戴。入午时，冲“雄黄酒”，大人小孩各喝少许。有的以雄黄酒汁在小孩额上写“王”字，腰缚菖蒲叶，以避瘟邪。城区以“街图”为单位，举行龙舟竞赛， 六月六：城乡割醉鱼草、蛤蟆藤（海金沙）、金银花等青草，煮圆鸡蛋汤给孩童洗澡，俗称“六月六，洗狗牯”。熟鸡蛋给小童吃，有的将蛋染红，装入小网袋，佩挂于脖子前，让小孩吃了“六月六的蛋，一年四季不生癞，洗了六月六的澡，疥疮痱子不沾身”。这一天还有将衣服、书籍在烈日下曝晒，以防蛀虫的习惯。 冬至节：这一天多数人家做糯米糍或煮汤丸，宰鸡、鸭，买猪肉，供祀祖先。西乡金坑等地吃糯糍至今盛行。 祭灶节：神话相传十二月二十三日“灶君上天”，户户备办五果敬奉灶神。二十四日搞卫生，俗称“有钱无钱，清洁过年”。二十五日过小年，家家杀猪、炸油豆腐、炒果子和买办年货
（三）红色文化
泰宁是中央21个苏区县之一，周恩来、朱德、彭德怀、杨尚昆等老一辈无产阶级革命家曾在此运筹帷幄，指挥红军作战。境内现保存有红军街、东方军司令部、大洋嶂阻击战旧址等革命历史遗迹，2004年被列入全国“百个红色经典旅游景区”。
二 、 得天独厚的旅游文化资源
泰宁是新兴旅游区，最具特色、最具潜力的是旅游资源，突出表现为：一是奇特性。泰宁世界地质公园面积492平方公里，自然景观奇特，以水上丹霞、峡谷群落、洞穴奇观、原始生态为主要特点。境内有千姿百态的丹霞地貌与浩瀚湖水完美结合的百里金湖，有“天为山欺、水求石放”的上清溪峡谷曲流，还有状元名士深山苦读的丹霞岩穴、“闽中雄峤”的福建境内第二高峰金铙山以及被誉为“峡谷大观园”的金龙谷等精品景观。二是多样性。已开发金湖、上清溪、状元岩、猫儿山、九龙潭、金龙谷、泰宁古城七大景区，各种类型的旅游景观几乎都有，既有丹崖、深谷、奇石等地景，又有碧湖、幽溪、飞瀑等水景，还有珍禽异草等生态景观以及古城风貌、苏区风采等人文景致，如此众多不同类型的旅游景观集于一县之域为全国少有。三是休闲性。景区森林覆盖率达90%以上，空气清新，水质优良，负离子含量高，为天然氧吧，游客无论是金湖坐游船、上清溪漂流、九龙潭泛舟还是金龙谷、地质博物苑休闲游，甚至在登顶状元岩、猫儿山时，都能感受到舒适闲逸，不觉劳累。泰宁是真正让心放松、让心安慰的一流休闲度假旅游目的地。四是文化性。拥有国家重点文物保护单位、江南保存最完好、规模最大的明代民居尚书第建筑群，“一柱插地、不假片瓦”的悬空古刹甘露岩寺，被文化部命名为“天下第一团”的梅林戏，以及原始粗犷的傩舞、灵趣盎然的桥灯等民俗风情等，昭示了灿烂醇厚的历史文化。境内还有中国东南沿海面积最大、种类最齐全、海拔最高、年代最久远、景观最丰富、生态最完好的丹霞地貌群落，蕴藏着丰富神奇的丹霞地质文化，是一本解读地球、诠释自然的地质教科书。立足于丰富的旅游资源禀赋和深厚的人文历史积淀，泰宁历届县委、县政府始终坚持“旅游兴县”的发展战略，创特色、争一流，把旅游作为县域经济的龙头、支柱产业来抓，旅游业从无到有实现了快速发展。目前，泰宁已拥有中国优秀旅游县、国家重点风景名胜区、国家“4A”级旅游区、国家森林公园、国家地质公园、全国重点文物保护单位、中国生物圈保护区网络成员单位、国家自然保护区等8块国家级“金牌”，特别是在2005年2月11日联合国教科文组织世界地质公园评审大会上，泰宁荣膺世界地质公园这一世界级品牌，成为福建第一个世界地质公园和继武夷山之后的第二个世界级旅游区。2005年11月泰宁古城又被评为中国“十佳魅力名镇”之一。
旅游业的发展带动了相关文化事业的发展为语文课提供了更为丰富的课程资源。
泰宁地方课程资源的优势为“地方课程资源在语文教学中的开发与利用”这一课题的深入开展提供了必要的保障。

地方课程资源在语文教学中的运用
缺少课程资源开发的语文课是乏味的。扣紧教材学习，开发文本资源。传统教材的处理，不外乎是依纲照本，逐课、逐单元、爬楼梯式学习，完成教学任务。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面，再来学习如同嚼蜡，特别是编排在教材偏后的课文，有的同学不知已读过多少遍，愿学的自不待言，不愿学的你是无法调动他的胃口的。如果教师在教学中能够有意识的避开这种现象，对教材进行再处理，寻找相同主题的拓展阅读与训练，进行相关资料的搜集、整理与交流等等，就会收到了意想不到的效果。有时候不妨采用动态演绎法，即挖掘教材或练习的内涵，灵活设计活动，尽可能地寻找学生活动的载体。
我校语文教师就十分重视在语文教学中就可选择本地的地方课程资源作为教材的补充与阅读拓展，现在以苏教版七年级及八年级上册为例说说我们在教学中是如何利用地方课程资源的：

年级 教材内容 关联的地方课程资源 开发与利用方式
七年级 上册第一单元
人物风采 1、泰宁的两位状元：邹应龙 叶祖洽
2、曾游学泰宁的宋朝理学家朱熹、杨时
3、让泰宁引以为豪的明代尚书李春烨
通过阅读《泰宁县志》，收集民间传说了解这些名人的主要事迹；
参观状元文化公园，参观历史名人遗迹：状元岩、甘露寺、李家岩、尚书第等。
七年级 上册第三单元
建筑艺术 尚书第、世德堂、状元街等古代建筑和仿古建筑 在导游的带领下参观尚书第、世德堂、状元街。
使用说明的语言说明以上建筑的特点。
七年级 下册第三单元
民俗风情 梅林戏
傩舞
上青板桥龙灯
节日习俗
收集本地的相关民俗风情的材料；
把以上材料与课文作比较阅读，例《本命年的随想》与泰宁的节日习俗。
七年级 下册第四单元
多彩四季 金湖山水
朱熹的《四季诗》及名人游记中季节色彩比较浓厚的片段 分为春、夏、秋、冬四个小组收集、考察、阅读、练笔、比较。

八年级 上册第一单元
长征之歌 泰宁是中央21个苏区县之一，周恩来、朱德、彭德怀、杨尚昆等老一辈无产阶级革命家曾在此运筹帷幄，指挥红军作战。境内现保存有红军街、东方军司令部、大洋嶂阻击战旧址等革命历史遗迹，2004年被列入全国“百个红色经典旅游景区”。 参观红军街、东方军司令部、大洋嶂阻击战旧址等革命历史遗迹，查阅乡土历史中的现代史部分；
采访老红军或老干部了解泰宁的那一段峥嵘岁月。
八年级 上册第四单元江山多娇

上册第五单元人与环境
泰宁世界地质公园面积492平方公里，自然景观奇特，以水上丹霞、峡谷群落、洞穴奇观、原始生态为主要特点。拥有国家重点文物保护单位、江南保存最完好、规模最大的明代民居尚书第建筑群，“一柱插地、不假片瓦”的悬空古刹甘露岩寺，昭示了灿烂醇厚的历史文化。境内还有中国东南沿海面积最大、种类最齐全、海拔最高、年代最久远、景观最丰富、生态最完好的丹霞地貌群落，蕴藏着丰富神奇的丹霞地质文化，是一本解读地球、诠释自然的地质教科书。立足于丰富的旅游资源禀赋和深厚的人文历史积淀， 结合泰宁县“建新兴旅游城，做自豪泰宁人”、庆祝泰宁荣膺“世界地质公园”和积极申报全国魅力名镇宣传活动，从学校和学生实际出发开展了系列活动；
阅读古今有关泰宁的游记、诗歌等；
采访宣传部、金湖管委会、环保局等有关单位负责人了解景区环保的有关措施。
组织实践活动，开发地方课程资源。地方课程资源是多样的，正如我们的生活是五彩的，所以我们的语文课程资源也应是缤纷的。汇入自然生活就能认识世界。组织学生游览自然风光，参观名胜古迹，了解风俗民情，采访新人新事，可以想方设法让学生经常接触自然状态中的人、物、景，丰富生活世界，增强社会交往能力。学校应该开门办教育，学生应该开门学语文。活动中我们创设并利用了语文实践的环境，开展形式多样的语文综合学习活动。这样，学生就能进一步了解家乡、陶冶自己的情操，丰厚自己的人文底蕴，凸现语文教育与培养人的紧密联系。
总之，生活处处有语文，处处都能学语文。这一年多来，我进一步认识到语文老师务必树立大语文教育观念，挖掘一切可资开发和利用的语文课程资源，使我们的语文教学春风得意，勃勃生机无限。

⑨ 计划书和策划书究竟有什么区别呢

计划书和策划书区别如下：

1、概念不同

计划书是党政机关、企事业单位、社会团体对今后一段时间的工作、活动作出预想和安排的一 种事务性文书。为避免工作的盲目性，必须前有计划、后有总结。

策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。

2、工作周期不同

计划书是短期内的工作安排，工作的目标属于周期内的工作目标。策划书是为达成一个目标而做的规阶段性整体规划，所容纳的内容不仅仅是工作计划，还有达成这个目标所需要组织的资源。如果把策划书的目标分解到各时间内完成就可以叫计划书了。

策划书属于整合资源达成目标的一个谋划，属于总纲领，而计划书就是使用资源以期达成目标的执行过程，计划书明确到人和时间以及达成标准。一般来说，组织活动要撰写《***活动策划书》，其中落实工作要写计划书。

3、强调点不同

策划书一般设立在在决策之前，是决策的依据和前提。因此，它强调价值、科学和竞争。即首先要创意出游价值的目标和谋划出科学可行的方案，这些目标和方案都应该是最优的，应该在竞争中展现自己的优势并获得决策通过。

计划书一般在决策之后，是决策的细化和实现决策的保证。因此，它强调具体、明确和控制，即重在围绕决策目标和优先方案对工作进行分解、对资源进行细致安排，这些分解和部署都应该是明确的，以便在实现过程中进行控制和评估。

(9)有关政府资源的策划书扩展阅读：

计划书的基本类型

按其所指向的工作、活动的领域来分，可分为工作计划、学习计划、生产计划、教学计划、销售计划、采购计划、分配计划、财务计划等等。

按适用范围的大小不同，可分为国家计划、地区计划、单位计划、班组计划等等。

按适用时间的长短不同，可分为长期计划、中期计划、短期计划三类，具体还可以称为十年 计划、五年计划、年度计划、季度计划、月份计划等。

按指挥性的强弱不同，可分为指令性计划、指导性计划。

按涉及面大小的不同，可分为综合性计划、专题性计划。

计划的种类较多。按内容分，有全面的综合性计划，如社会发展计划，国民经济计划等；有单项计划，如生产计划、学习计划等。

按覆盖的范围分，有国家的、地区的、系统的、部门的、单位的、个人的计划等。

按针对的时间分，有多年性的，一般又称为规划；有近期的，如年度、季度、月份的计划等。
按计划的详细程度分，有计划要点、简要计划和详细计划。